期中考试考前指导

文学类文本阅读
特别强调
通读全文，圈关键语句， 理清思路，把握主旨。
读懂！
（注释、背景、文本）
文学作品答题要求
读好——读文章（标题、开头段、过 渡段、结尾段等），理解主旨，整体把握。
审好——读题干，画出限制性词，切 准要求，明确答题方面，准确定位。
析好——相关信息的筛选，按要求适 当整合。
写好——写出要点，结合文章分析， 写出层次，最好标出①②③。（贴紧文本）
第一位：考试中的心态
第二位：考试前的心态
第三位：学习方法
第四位：学习基础。
心理学家提出一个公式：
高考成功＝实力＋心态。
心理学家认为心理调节得好 能提高60分到100分。
考前知识上的的准备
• 一、查漏补缺（诗词情境式默写、已学诗歌、 小说和散文课件、文言常识、已做试卷、小 练、早读材料、积累本）。
答案 ⑴亦就是“也”，承认他乡风光也好；（解释字 与句1分）蕴含了一种不满和无奈（效果之一1分） “亦”字用来含蓄委婉，耐人寻味。（效果之二1 分） ⑵角度：人的活动，自然风景（2分）；手法：动 静结合、对比。（2分） ⑶对商山风光的喜爱，从“可怜”、颔联颈联写 人与写景中看出（1分），因为离家和赋闲惆怅寂 寞（1分），劝勉自己，还有钱可以消磨时光（1 分）。（蓝色之外，属于题目“试作分析”内容）
★在考场中做语病题，一定要快速默读！！！
特别注意病句的16个标志
• 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当 、分类不当、语序不当或语意不明
• 二、出现了多重定语和多重状语，可能是 语序不当
• 三、出现了数量短语，可能是语意不明、 重复、语序不当、用词不当
• 四、出现了介词，可能是搭配不当、结构 混乱、主客体颠倒、主语残缺
名句：
1、注意同音和形近字如：“禁”和“尽” 取之无禁。 2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写；（名句默写
不清楚算错） 3、“一字不差”原则，写完再读两遍； 4、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间再回头想， 回想时尽量朝前背诵段落。 • 5、写好后不忘检查（习惯性写错的字要小心）
看清题目设置的情境最为关键
• 二、梳理各类题型答题思路（答题技巧模板 课件及纸质版材料）。
• 三、积累时新作文素材（典范的写作模式 ， 文化、创新、价值观、法治社会等各方面的 材料）。
• 四、做适量练习题，保持题感。
语文卷中各板块平均用时参考值：
（120分钟）
论述类（实用类）文本阅读 11分钟
文学类文本阅读
15分钟
文言文阅读
文化常识
熟记已学篇目的课下注释和印制的 文化常识材料 可适当刷题（平板语文题库）。
翻译题：
1．文言文翻译，以直译为主，注意特殊句式 和词类活用，根据上下文推敲重点词语， 做到字字落实等。根据上下文语境补充省 略内容(如主语，介词宾语，介词) ，使 句意更通畅。
2．翻译时，既要理解透实词的语境意义，也 要把握住虚词的具体用法，更要注意有无 特殊句式和全句的语气、语调，点好句末 标点。力求做到准确、通顺。
19分钟
诗歌阅读
10分钟
默写句+语言文字运用
13分钟作文Leabharlann 50分钟机动、检查
2分钟
切记：别在某一题上超时过多！
规范书写！（区间意识和卷面即分
数意识 ）
各类题型的应考策略
论述类文本阅读
• 整体阅读方略：作阅读标志，“不动笔墨不读 书”。
• 如何读懂科学类文章 1、注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念
高二语文上学期期中 考试注意事项
故 事：
后羿是一个神箭手，平时射箭都 是箭无虚发，然而有一天，夏王指着 一块一尺见方、射心一寸的兽皮箭靶 对后羿说：“请射吧！如果射中了， 赏你万金，如果射不中就削掉你千户 的封邑。”后羿结果屡射不中。夏王 问之何故？
心理学家曾进行过20个因素在高考 中作用的研究，对考入北京大学的51 名状元的调查显示，在高考中的作用：
对话标志断句法（紧紧抓住曰云言，对话最易被发现） 重要名词断句法（词性词义要精研，名词代词作主宾） 重要虚词断句法（常用虚词是标志，更有规律供参看） 特殊句式断句法（习惯句式掌握住，固定结构莫拆散） 修辞方式断句法（排比对偶与反复，修辞提供好条件，
顶真词语紧相连，一般中间要点断）
注意选项之间的差别
“规范作答”不能忘记的三个原则： （1）认真审题，善于从题干中找出至少一 个答题要点来。（命题者必在题干中明示或暗
示答题信息）（如：结合上下文，分析文中画横 线的句子的含意）
⑴答案在文中（题从文中出，答案文中来， “字不离句，句不离段，段不离篇”。）
⑵选择并重组文中关键词句 ⑶分点分条作答(高考阅卷采点给分)。如果题 干中有“从不同角度”“不同方面”“哪 些”“哪几个方面”等提示，点数较多。
4.答题一定要带进诗歌内容（还原诗歌）。 *临考复习：如何读懂诗歌、精细规范到位、
古诗鉴赏答题方式
一、分析意境（描图景+点氛围+析情感） 二、分析技巧（明手法+阐运用+析效果） 三、分析语言（明特色+列例证+析感情） 四、炼字赏析（释含义+描景象+点情境） 五、词句统领（思结构+虑主旨）
9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
3.回归语境，理解大意，补充省略成分，画 出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。
文言文复习注意 ：
1. 18个文言虚词各个义项要再记忆，例句要 读懂、理解。120个文言实词的义项、例句要 读1—2遍。复习文言句式（判断句、被动句、 省略句、宾语前置句）与词类活用。
2.复习教材里的文言文，包括注释、课后文言 实词、虚词、一词多义、文言句式等。
1.诗中要素：人、景、物、情、理；写人、
景、物，为了抒情或者为了说理；有人有景，景 是为衬托人，为抒情；
2.从题材类别上（特别注意山水田园诗、托 物言志诗、贬谪诗三类）把握主旨和情感；
3.突破薄弱点，如“描写景物的角度”先观 察角度、再感觉角度、再状态角度（静态描写、 动态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人 己、虚实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物 是人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆，梦想 现实）；
• （1）“合并同类项”：当答案不是集中在某一段，而 是分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复。方法是 先罗列，再“合并同类项”。
• （2）“划分层次，归纳层意”：当答案集中在某一部 分时，要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出 的答案（要点数可根据分值推断），原则是条理清晰， 语言简练。方法是“划分层次，归纳层意”。
3.已做文言文。
诗歌鉴赏
三个忠告： 1．抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的 诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回 到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景 （意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法），也就是 用了什么方法写了什么景抒了什么情。 2．将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田 园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又 可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今 衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3．学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比 较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高 考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简 洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。（对于此点，不懂 也要装懂）
以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住 基本观点以及对观点阐述的文字。 2、标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构 的句子，并用笔划出指称代词、关联词、标志词 。 3、阅读题目，找出选项肢相对应的区域。文章 内容与题目相互应证，辨别正误。
解题技巧：
1．理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文 章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时“瞻 前顾后”，整体把握相关信息。指称代词，要由近及远，找指代 内容。
文言文
基本认识—— 不可能句句都理解，但是题目 可以全做对，关键要细心。
考试中的文言文阅读
1．文本的阅读难度不会很大。即使有些难，但不妨碍
做题。 2．接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料。 考试时千万要大句大句阅读，要上下文快速推断把握， 要整体理解。 3.阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变 化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文 段的结构层次。
【实用类】 【传记】真实性、文学性、时代性。 注意把握传主的人生轨迹，认识传主的
正面作用或负面影响，全面评价。明晰刻画 人物的方法：语言、肖像、传神的细节、细 腻的心理描写等等，直接间接描写。
【访谈类】注意“问”与“答”的内容， 看清问题的指向。
答题时注意要点全面，分点陈述。不宜 大段照抄！顺着问题回答。
成语（3分必得！） • 逐字解释成语，不能望文生义，四个选项
权衡比较，选出认为最符合要求的。 • 特别注意题干要求：选正确（恰当的）还
是不正确（不恰当的）的一项。
成语设错的角度
望文生义 用错对象
褒贬失当 谦敬错位
重复赘余 不分轻重
不当搭配 不合逻辑
病句（细心则不难！）
• 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、 • 句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、 • 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、 • 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 • 搭配不当 （动宾、主谓搭配不当等） • 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
寒 食 王禹偁 今年寒食在商山①，山里风光亦可怜：
稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千； 郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。 副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。 注：①淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰 碑钱：替别人写墓志铭的稿费。 ⑴结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（3分） 【提示】炼字：解释该字、放到句中理解句意、分析特殊 用法（若有）、分析表达效果。 ⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风 光的？（4分） 【提示】从红色字看出，答借景抒情对吗？ ⑶全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（3分）