高中部趣味数学活动方案三篇
高中趣味数学社团活动方案(通用)-2024鲜版
物资清单
数学教材、辅导资料、数学软件、计算器、笔记本电脑、投影仪、屏幕、白板笔 、纸张等。
采购计划
提前一个月开始筹备，与供应商联系并确定采购物品和数量，确保物资质量和价 格合理。在采购过程中，要注意保证物品的质量和适用性，特别是对于数学软件 和计算器等技术性较强的物品，要确保其功能和性能满足活动需求。
报告提交与分享
将总结反馈报告提交给学校相关 部门和领导，并在社团内部进行 分享和讨论。
25
持续改进方向和目标设定
活动内容创新
活动形式多样化
根据学生的需求和兴趣，不断更新和丰富 活动内容，提高活动的吸引力和实效性。
尝试采用更多元化的活动形式，如数学竞 赛、数学游戏、数学讲座等，以激发学生 的学习兴趣和参与度。
鼓励学生分享自己在学习数学过程中的心得、体会和经验，促进彼此之间的交流和 学习。
2024/3/28
通过讲座和分享，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学素养和综合能力 。
10
03
活动时间与地点安排
Chapter
2024/3/28
11
活动时间规划及调整策略
初步规划
根据学校日程和成员时间，初步确定 每周固定的活动时间，如每周五下午 放学后。
强化数学知识应用
提升社团影响力
注重数学知识的实际应用和问题解决能力 培养，引导学生在活动中将所学知识转化 为实际能力。
2024/3/28
通过加强与其他社团和学校的交流与合作， 提升数学社团在学校和社会中的知名度和影 响力。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/28
27
每组设组长一名，负责组织和协 调小组活动；同时可设记录员、 发言人等角色，促进小组内部沟
高中部趣味数学活动方案
高中部趣味数学活动方案趣味数学活动是学生喜爱的一种数学教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高数学学科的学习效果，打破传统数学教学方式的束缚，从而创造一个提高学生数学能力的学习环境。
本文就提出了一种适用于高中部的趣味数学活动方案。
一、活动内容1. 数学竞赛举办适合高中生的数学竞赛活动。
在各年级之间，以年级为单位或以班为单位进行竞赛。
数学竞赛可以提高全体学生的数学水平，也推动了学生们的思维开发、合作能力和竞争意识。
竞赛可采用定期举办、答题比拼、集体晋级等方式，竞赛题目可以从图片、化学实验、物理模拟、电影、文学作品等方面展开。
每个竞赛必须有晋级奖项和成绩奖项，激励学生们的学习动力。
2. 数学博览会举办数学博览会，让学生们通过展览形式展示学习成果，可以是学生自主设计、研究的数学课题展板、小组讨论展示、数学趣味报告等。
博览会展示的内容可以是螺旋线绘图、数学游戏、错误证明、点状数列、杨辉三角、迪杰斯特拉算法等。
通过展示学生的成果，引导他们表达自己的观点、标明做法、传达信息和开展讨论，以期提高他们的创造能力、交流能力和表达能力。
3. 数学游戏通过数学游戏，让学生们在竞赛的基础上更加快乐地学习。
数学游戏可以是接龙、扑克、麻将、花园战争、国际大富翁等。
数学游戏可以分为多个等级，在游戏中会难度递增，游戏难度越大，获得成就感也越多，从而提高了学生的学习动力。
4.数学趣味课通过趣味的方式教授数学课程，让学生们在学习完成之后更加愉悦，进一步提高学习的积极性。
趣味数学课可以以动画、卡通、游戏等方式为主要内容，结合课程固有的特点，以趣味为导向，引导学生积极思考，开拓视野，开展互动讨论，从而达到更好的学习效果。
二、目的1. 提高数学学科的学习效果通过趣味数学学习的方式，能够激发学生学习数学的兴趣，使学生更容易接受和掌握数学，很好的提高了数学学科的学习效果。
2. 促进学生的思维开发趣味数学活动需要学生进行大量的思维和分析，这样可以很好的促进学生的思维开发，开拓他们的思路和想象力。
数学类主题活动方案策划(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，在培养逻辑思维、解决问题能力等方面具有重要意义。
为激发学生对数学的兴趣，提高数学素养，我校拟举办一场别开生面的数学类主题活动。
通过此次活动，旨在营造浓厚的数学学习氛围，激发学生对数学的热爱，培养学生的创新思维和实践能力。
二、活动主题“数学的魅力——探索与发现”三、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯。
2. 增强学生的数学思维能力和创新意识。
3. 激发学生在数学领域内的探索精神，培养团队协作能力。
4. 展示我校学生的数学素养和风采。
四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点学校多功能厅、实验室、图书馆等六、活动对象全校学生七、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）- 主持人介绍活动背景、主题和目标。
- 校领导致辞，鼓励学生积极参与。
2. 数学知识竞赛（9:00-10:30）- 分为个人赛和团体赛，题型包括选择题、填空题、解答题等。
- 比赛内容涵盖初中阶段的主要数学知识点。
3. 数学趣味游戏（10:30-11:00）- 设计一系列富有创意的数学游戏，如“数独”、“24点”等。
- 学生分组参与，通过游戏体验数学的乐趣。
4. 数学实验展示（11:00-11:30）- 学生分组进行数学实验，如测量三角形的面积、探究勾股定理等。
- 实验结束后，各组展示实验成果，分享实验心得。
5. 数学讲座（11:30-12:00）- 邀请数学专家进行专题讲座，分享数学领域的最新研究成果。
- 鼓励学生提问，与专家互动交流。
六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动筹备组下设以下工作小组：- 宣传组：负责活动海报、通知等宣传材料的制作和发放。
- 策划组：负责活动流程、内容、时间安排等。
- 场地布置组：负责活动场地布置、设备调试等。
- 评委组：负责比赛评分、奖项评选等。
七、活动经费1. 活动经费由学校统一拨付。
2023年趣味数学社团活动方案5篇
2023年趣味数学社团活动方案5篇数学是奇妙的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。
新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
趣味数学社团活动方案怎么写?我在这里给大家共享一些关于趣味数学社团活动方案，希望能帮到各位。
趣味数学社团活动方案1活动主题：活动享受欢乐才智展示自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、欢乐的'数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学视察世界的眼睛，拥有一个用数学思维相识世界的头脑，从而去发觉，去创建。
活动目的：通过活动，希望能让学生在参加活动中得到熬炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：4月18日——4月30日活动支配：活动一：发挥想象，奇异创建活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一～三年级学生参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。
绘画形式不限，竞赛统一用8开美术纸。
各班选出5件优秀作品交给评委老师，参与校想象画竞赛。
评比出的优秀作品参与全校展览。
作品上交截止日期：4月29日。
评委老师：柯晶晶活动二：我是小主编活动内容：数学手抄报创作大赛参赛对象：四～六年级学生活动要求：学生独立或合作完成制作数学手抄报，竞赛统一用8开美术纸，要求规范、整齐、美观，做出特性。
各班选出5件优秀作品交给评委老师，参与校“数学手抄报竞赛”。
评比出的优秀作品参与全校展览。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……手抄报上交截止日期：4月29日。
评委老师：何雅活动三：用才智创建速度活动时间：4月20日下午跳绳接力参赛对象：一~三年级学生(每班10人)10名选手排成一列，每位选手从起点动身，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。
数学趣味活动方案范文六篇
数学趣味活动方案范文六篇百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。
以下是为大家整理的数学趣味活动方案范文六篇,欢迎品鉴!第1篇: 数学趣味活动方案编制数学画报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要孩子们做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。
一、数学画报内容1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学文化，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，圆和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）2、趣味数学（数学游戏、数独、24点、数学中的规律等）3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。
）4、生活中的数学（如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等）5、数学格言数学谜语二、内容来源的途径1、网络：上网查找资料。
2、书籍：博览数学相关书籍。
3、想法：自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。
4、教师：及时的向学生提供各种资料。
三、数学画报活动要求1．六、七、八年级数学教师向学生宣布本期数学画报的活动方案，要求学生做相关准备材料。
教师辅导学生办报相关知识，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。
2．学生自行编排设计好报刊样式，学生自己填充内容，自行美化装饰（包括插图、花边、色彩等）。
版面要求整洁，美观，纸张为B4纸。
3．六、七、八年级学生全员参加，对于办报能力还需提高的孩子，教师要及时的、耐心的、不定时的帮助他们，力争数让每个孩子获得成功的乐趣，积极参与从中受益。
4．11月27日各年级初评选教师将作品（每班10张）上交到姚锦涛处。
四、人员安排及分工徐磊六年级作品初选安平哪、齐永强七年级作品初选姚锦涛八年级作品初选及总负责校委会及尚金霞对初选作品打分，评选出获奖作品。
高中数学活动方案（精选五篇）
高中数学活动方案（精选五篇）第一篇：高中数学活动方案“科海泛舟”数学文化学习活动方案高二数学组9.22数学是人类文明的火车头。
高中数学新课标强调数学教育应重视数学文化的价值，数学课程应该反映数学的历史、应用和发展趋势，反映数学在人类社会进步、人类文明发展中的作用，反映社会发展对数学发展的促进作用。
为了使学生能够了解数学的思想方法、数学的理性精神，欣赏数学的美学价值，体会数学家的创新精神，以及数学文明的深刻内涵，高二数学组决定组织学生在9月22----10月15举行“科海泛舟”数学文化学习活动。
活动实施细则如下：一、参与人员：高二全体数学老师和高二全体学生。
二、9月26日启动该活动：①各班数学任课教师在本班积极发动学生认真阅读《数学文化》一书，并让学生在课下深入研究至少一位数学家，主要包括数学家的生平事迹，研究成果，引发数学家进行该项研究的起因和背景，该研究成果对人类文明进步起了哪些推动作用几个方面。
②王玉会老师负责召集各班数学课代表统一安排该项活动。
三、10月1日---10月7日：①让学生在家借助网络更好的学习和研究各个数学家。
以下列数学家为主：1、中国古代数学家祖冲之，秦九韶2、中国现代著名数学家华罗庚、陈景润、陈省身、吴文俊3、集合论的创始人德国数学家康托尔4、函数理论（微积分理论）的奠基人牛顿和莱布尼茨5、欧式几何学的开创者欧几里得6、解析几何的创立者笛卡尔、费马7、概率论的奠基人瑞士数学家伯努利8、计算机科学的奠基人冯.诺依曼9、线性规划问题（运筹学范畴）的先驱者苏联经济学家和数学家康托洛维奇和美国人丹齐格10、控制论的创始人诺伯特.维纳②让学生将自己的学习成果以手抄报的形式展出。
手抄报的具体要求如下：1、手抄报必须用A3打印纸制作2、手抄报要求使用多种颜色以图文并茂，精彩纷呈的形式展现3、手抄报上标明班级、姓名、数学辅导老师4、每位学生至少制作一份手抄报5、国庆节假期返校上交本班数学课代表，数学课代表将本班作品上交本班数学老师四、10月8日---10月11日：各班数学老师收交本班作品，并从每班作品中挑选出20份优秀作品并上交杨素萍、张炜韬老师。
趣味数学社团活动方案(4篇)
趣味数学社团活动方案(4篇)趣味数学社团活动方案篇1时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。
我们的主要工作现小结如下：一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。
学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。
从下面的例子就可以看出学生的变化。
李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。
开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。
因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。
三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
趣味数学活动方案范文（精选6篇）
趣味数学活动方案范文（精选6篇）趣味数学活动方案1为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点二（1）教室四、兴趣小组学生名单二（1）学生名单：蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良二（2）学生名单：王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩五、兴趣小组活动时间：每周二：第三节课辅导教师：六、活动内容安排如下：周次内容第三周对于怎样派车比较合理的讨论第四周数学游戏“扑克牌”第五周让学生在操场上辨认方向第六周数学游戏“难得第一”第七周数学游戏“填最大数”第八周测量活动第十周“你说我算”数学游戏第十一周数学游戏——神奇的“495”第十二周口算竞赛第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形第十四周设计漂亮的图案第十五周豆牙生长情况统计表第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？趣味数学活动方案2一、活动宗旨：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中部趣味数学活动方案三篇
一、活动目的
为了深化素质教育，更好落实大学生素质拓展要求，营造特色校园文化，为学生的多方位发展提供空间，理学院决定举办一系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特色文化，同时让大家了解以及喜欢上“数学”——这门在高校教学中占据着不可替代的位置的学科。
二、活动口号
“展现数学的美，尽显理性的魅力！”
三、活动目标
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的.积极性。
四、活动方式与要求
活动主要内容：1.举行大型数学文化宣传活动，具体以出宣传板的形式，介绍数学的历史，发展、现状及经典趣味性数学知识等。
地点：钟楼广场
时间：五月十二至五月十八
2.以院为单位组队，开展大型室内数学知识竞赛。
地点：四号教学楼（具体教室待定）
时间：五月十八日晚19点__21点
五、前期宣传工作安排
1、五月八号参赛通知及其报名表发到各院团委办公室
2、五月十号做出两张展板放于四号楼门口处，便于全校师生及时了解我院所举办的活动
六、参赛流程
1.报名：（1）参赛选手必须是河南工业大学在校学生
（2）欲参加本活动的同学把请名单报到所在学院社团联合理事会
（3）选手预选：此项工作由各学院自行组织安排，筛选出三名选手参加我方组织的趣味数学知识竞赛
（4）报名时间：预选报名时间五月八号至五月十二号，各学院根据预选情况把最后名单于五月十八号之前送到理学院办公室6302
2.赛程：根据各学院参赛队报名情况按照随机方式把参赛队分成2—3个小组，先进行小组赛，小组赛出线后进行决赛（角逐冠、亚、季军）
七、竞赛具体流程
（1）小组赛
第一环节：
必答题：每队派出一名代表发言，答题时间两分钟。
在两分钟之内主持人会不断给选手读题(此环节题目均为是非判断题）选手需回答是或不是。
答对一道题得十分，答错不扣分。
第二环节：
心灵手巧：此环节将会给每个队发纸板、木棒、剪刀之类的工具，每队选手按照题目要求做出相应的模型。
此环节可三人同时参与，限时两分钟。
题目可由各队自由选择，满分为五十分，具体最后得分由评委根据各队答题情况给出相应分数。
第三环节：
最后一搏：此环节分１０——５０分五类题目，各队可根据自己的实力、得分等情况自由选择题目。
答对加相应分数，答错减相应分数。
（对于所给答案贴近正确答案但又非完全正确，可根据评委意见不予扣分）限时两分钟。
（２）决赛
第一环节：
必答环节每个队派一名代表随机抽取一道题目，满分三十分，由评委根据其答题情困给出相应分数；
第二环节：
动手环节与小组赛中的此环节相同
第三环节：
最后一搏：此环节分１０——５０分五类题目，各队可根据自己的实力、得分等情况自由选择题目。
答对加相应分数，答错
减相应分数。
（对于所给答案贴近正确答案但又非完全正确，可根据评委意见不予扣分）限时两分钟。
八、附加节目
①中场休息（文艺演出）健美操一支，歌曲一首
②观众互动环节（备选）
记忆力大比拼任选若干名观众上台，在限定时间内把一个数学公式记忆下来，看谁最后的复述和原公式一致，则可以拿到小礼品；
互动游戏由若干观众上台玩数学小游戏；
九、颁奖
颁奖嘉宾：
理学院党支部副书记：张振炬
理学院辅导员：郭念国、郭红彦
理学院班主任：李瑞、孙会霞等
十、活动时间安排
第一阶段：4月２5日—5月13日试题资料的收集整理工作；课件的制作；竞赛名称的选定
第二阶段：5月14日—5月15日试题的最后定稿、分组；仪器的到位、调试；课件的修改；评委、嘉宾等名单的确定第三阶段：5月16日竞赛现场的前期准备工作；及现场工作
十一、所需设备及工具
1、可能用到的工具：签字笔、铅笔、橡皮、直尺；筷子；剪刀、胶水、双面胶；大张硬纸
2、大量宣传板
3、音响设备
4、多媒体教室及设备
5、奖品、奖状（团体）、证书（个人）、礼品（观众、嘉宾、评委）
十二、工作安排
1、大量数学资料的收集整理：王志利、房娟等
2、竞赛题库的建立：臧文亚
3、课件的制作；郭加鹏、曹风博等
4、所需工具、设备及经费：杨振普
十三、奖项设置
此次比赛决出：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名
优秀组织奖两名，最具人气奖一名，最富创意奖一名
十四、评委
评委人员均为我院资深数学讲师，具体名单暂不公布
【活动目标】
1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。
2、能按照指令要求，做相应的操作。
【活动准备】
1、神奇的魔法机器PPT课件。
2、幼儿操作材料：记录表人手三份。
【活动过程】
一、生活导入。
出示叮当猫。
这个叮当猫你认识吗？它会干什么？（变魔术）
二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。
1、魔法机器导入
师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。
都会按照上面的指令发生变化。
现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。
2、大小变化
看，这是什么？那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆形变成了一个大圆形（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢？（大球）
那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器？
哦原来这是一台会变大小的机器。
（教师出示相应的指令牌）
三、认识其他指令牌
1、认识数量变化指令牌
那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？（2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个）为什么说这是个会变多的指令牌呢？多几个？（幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。
）那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢？
2、认识形状指令牌
那这个是什么指令牌？东西放进去会发生什么变化？
四、魔法机器变变变
1、认识记录表
老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。
请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。
记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。
2、幼儿操作，记录。
3、互相评价。
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？
五、延伸：幼儿设计魔法机器
1、你能不能也设计这样的魔法机器呢？
2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。
一、活动时间：
2022年12月7日——12月11日
二、活动主题：
激发兴趣、感受数学、体验快乐
三、指导思想：
通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。
努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的；竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。
让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：
1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：
全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：
二年级：《小小神算子》
三年级：《24点速算能手》
四年级：《24星擂台赛》
五年级：《数学小博士》
七、活动成果：
各年级段分别评出数学活动积极分子（10名）
一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。