08 综合性学习 文学部落- 七年级上册语文第六单元随堂课件
部编版七上第六单元•综合性学习
文学部落
学习目标
1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感， 培养口头表达能力。
2.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的 精神。
3.通过文学创作活动，培养写作能力，激发创作 热情。
一、导入新课
还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童 话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽 句子呢？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼 泪？
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶 性情，滋润心灵，伴随我们成长。让我们漫步其中， 与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品 位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
优秀手抄报展示
优秀手抄报展示
优秀手抄报展示
书犹药也，善读者可以 医愚。
读一本好书，就像和一 位高尚的人谈话。
作为少年的我们，正是 勤学苦练的时候，今天我们 就一起来分享读书的快乐， 认识读书的妙处，学习怎样 读好书。
活动注意点
素材导入
（1）各个文学兴趣小组不定期开展读书与写作的交流活动，每次活动 都可以设立不同的主题，例如大家同读一本书，做读书交流；每人为大家 介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学互评。
（2）活动形式多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式 来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。注意用 拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况，以便展示成果，与同学交 流。
某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将
调查发现公布如下：
材料一 读书课兴趣外及阅读
占比例
读书计划及占 比例
关注点及占比例 读书笔记及占比 例
浓厚 13% 一般 48% 无兴趣 39%
有计划 11%
有是有 32% 计划 没有计 57% 划
写得怎 10% 么样
怎么写 14% 的
写了什 76% 么
（三）创立班刊
1.全班推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、 栏目设置等，拟出一份班刊策划书，确定班刊的整体框架。
2.班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字 组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其 职，分工协作。
3.各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的 活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、 活动心得体会等。
（二）布置文学角
选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书 架和一块文学展示墙。
1.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书 架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中 的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。
2.小书架上的书籍要定期更换，以便同学们读到更 丰富的图书。
班级活图书动角管示理例制度
（3）正式场合的发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。讲话时， 声音洪亮，发音准确，要注意语言的规范，不用或少用方言土语，避免生 造词语。
活动方案设计举例
活动主题：我爱文学 相关话题：介绍我喜爱的文学作品或XX作品给我带来的XX。 活动形式：小组、班级交流、评价。 活动过程： 1.材料准备：挑选作品——确定话题——反复阅读——拟写发言提 纲。 2.小组交流评价。师生确定标准——小组交流——选代表发言。 3.班级交流评价。A.在老师指导下成立语文主题活动小组。B.各小 组代表交流。C.主持人根据评委意见宣布结果。D.语文老师或主持人进 行小结。
二、学习新知
（一）读书写作交流会 活动程序： （1）各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活 动。 （2）活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗 歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课 本剧的方法来进行读书交流等。 （3）全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展 示，品评鉴赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品 的兴趣。
三、活动总结
古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又 一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游， 感受到文学具有的巨大魅力。今天我们一起走进文 学这片精神的家园，进行了一次文学的洗礼，受益 匪浅。在分享文学带给我们的诗意与美的同时，也 分享了成长的快乐。
四、课堂练习
综合性学习。（4分）
②思路分析： 开展的活动最好针对材料中反映的问题，从提高学生阅读 能力这个角度来设计。仿写的内容要运用比喻的修辞手法，要 表达出自己对读书的感悟——受益颇多，受益匪浅等。 ②答案示例： 活动：开展“成长离不书打动”好书推介活动。举办 “学会阅读”读书经验与方法交流会。
①思路分析：
材料一主要从“读书兴趣”“读书计划”“关注点”“读 书笔记”四个角度来说明大部分初中生没有养成良好的读书兴 趣和读书习惯。
材料二说明语文学困生的阅读能力和写作能力非常差。将 两则材料所表述的内容整合起来，即可以探究答案。
①答案示例： ①示例：当前绝大多数初中生对读书缺乏浓厚的兴趣和 整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的 习惯） 。因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和 写作水平的低下。
仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之 金石，尽归囊中。
五、课后作业
利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文 学书刊，广泛阅读，并做好读书笔记。
每读必 0% 做
凭兴趣 24% 做
从不做 76%
材料二 语文学困生 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂， 35%看不出作品好在哪里。 写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤 浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。 ①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分） ②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的 综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表 达你对读书的感悟。（2分） 活动： 仿写示例：读书犹如揽胜，山川之，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼 底。 仿写：
1．班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以 便日后归还。2．每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、 借阅人姓名及借阅时间。 3．每次借书必须经班级图书管理员 允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理 员的签字并注明归还时间。 4．借阅图书时，同学们按学号排 队，听从图书管理员的安排。 5．所借图书一般一周归还一次 ，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可 在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。 到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6．借阅者应 爱护图书，严禁图画、撕割，如有污损、撕割、涂写或丢失的 现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔偿。
文学部落
学习目标
1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感， 培养口头表达能力。
2.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的 精神。
3.通过文学创作活动，培养写作能力，激发创作 热情。
一、导入新课
还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童 话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽 句子呢？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼 泪？
文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶 性情，滋润心灵，伴随我们成长。让我们漫步其中， 与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品 位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
优秀手抄报展示
优秀手抄报展示
优秀手抄报展示
书犹药也，善读者可以 医愚。
读一本好书，就像和一 位高尚的人谈话。
作为少年的我们，正是 勤学苦练的时候，今天我们 就一起来分享读书的快乐， 认识读书的妙处，学习怎样 读好书。
活动注意点
素材导入
（1）各个文学兴趣小组不定期开展读书与写作的交流活动，每次活动 都可以设立不同的主题，例如大家同读一本书，做读书交流；每人为大家 介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学互评。
（2）活动形式多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式 来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。注意用 拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况，以便展示成果，与同学交 流。
某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将
调查发现公布如下：
材料一 读书课兴趣外及阅读
占比例
读书计划及占 比例
关注点及占比例 读书笔记及占比 例
浓厚 13% 一般 48% 无兴趣 39%
有计划 11%
有是有 32% 计划 没有计 57% 划
写得怎 10% 么样
怎么写 14% 的
写了什 76% 么
（三）创立班刊
1.全班推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、 栏目设置等，拟出一份班刊策划书，确定班刊的整体框架。
2.班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字 组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其 职，分工协作。
3.各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的 活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、 活动心得体会等。
（二）布置文学角
选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书 架和一块文学展示墙。
1.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书 架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中 的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。
2.小书架上的书籍要定期更换，以便同学们读到更 丰富的图书。
班级活图书动角管示理例制度
（3）正式场合的发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。讲话时， 声音洪亮，发音准确，要注意语言的规范，不用或少用方言土语，避免生 造词语。
活动方案设计举例
活动主题：我爱文学 相关话题：介绍我喜爱的文学作品或XX作品给我带来的XX。 活动形式：小组、班级交流、评价。 活动过程： 1.材料准备：挑选作品——确定话题——反复阅读——拟写发言提 纲。 2.小组交流评价。师生确定标准——小组交流——选代表发言。 3.班级交流评价。A.在老师指导下成立语文主题活动小组。B.各小 组代表交流。C.主持人根据评委意见宣布结果。D.语文老师或主持人进 行小结。
二、学习新知
（一）读书写作交流会 活动程序： （1）各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活 动。 （2）活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗 歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课 本剧的方法来进行读书交流等。 （3）全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展 示，品评鉴赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品 的兴趣。
三、活动总结
古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又 一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游， 感受到文学具有的巨大魅力。今天我们一起走进文 学这片精神的家园，进行了一次文学的洗礼，受益 匪浅。在分享文学带给我们的诗意与美的同时，也 分享了成长的快乐。
四、课堂练习
综合性学习。（4分）
②思路分析： 开展的活动最好针对材料中反映的问题，从提高学生阅读 能力这个角度来设计。仿写的内容要运用比喻的修辞手法，要 表达出自己对读书的感悟——受益颇多，受益匪浅等。 ②答案示例： 活动：开展“成长离不书打动”好书推介活动。举办 “学会阅读”读书经验与方法交流会。
①思路分析：
材料一主要从“读书兴趣”“读书计划”“关注点”“读 书笔记”四个角度来说明大部分初中生没有养成良好的读书兴 趣和读书习惯。
材料二说明语文学困生的阅读能力和写作能力非常差。将 两则材料所表述的内容整合起来，即可以探究答案。
①答案示例： ①示例：当前绝大多数初中生对读书缺乏浓厚的兴趣和 整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的 习惯） 。因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和 写作水平的低下。
仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之 金石，尽归囊中。
五、课后作业
利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文 学书刊，广泛阅读，并做好读书笔记。
每读必 0% 做
凭兴趣 24% 做
从不做 76%
材料二 语文学困生 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂， 35%看不出作品好在哪里。 写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤 浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。 ①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分） ②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的 综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表 达你对读书的感悟。（2分） 活动： 仿写示例：读书犹如揽胜，山川之，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼 底。 仿写：
1．班级图书为班级同学捐献，所以捐献时请写好姓名，以 便日后归还。2．每位同学每次只允许借书一本，要签好书名、 借阅人姓名及借阅时间。 3．每次借书必须经班级图书管理员 允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理 员的签字并注明归还时间。 4．借阅图书时，同学们按学号排 队，听从图书管理员的安排。 5．所借图书一般一周归还一次 ，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可 在一周内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。 到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。 6．借阅者应 爱护图书，严禁图画、撕割，如有污损、撕割、涂写或丢失的 现象，要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔偿。
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人教部编版七年级上册第六单元综合性学习文学部落课件
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件 (共35张PPT)
•某公路交通——“如果你的汽车 会游泳的话，请照直开，不必刹 车。” •公共场所禁烟:“为了使地毯没有 洞，也为了使您肺部没有洞，请 不要吸烟。”
•瑞士旅游公司的广告:还不快去 阿尔卑斯山玩玩，6000年后这 山就没了。
综合性学习 我的语文生活
一、正眼看招牌
我们理解为：济宁最美，为济宁的美 而陶醉。名字起的很有内涵、很有创 意，应该是个饭店吧，在让人会心一 笑的同时留下了深刻的印象。
取谐音“六六 顺”，寓为吉祥。 表示店里的鞋子能 让你在人生道路上 事事顺利。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件 (共35张PPT)
1.字数相等,断句一致。 2.词性相对,位置相同。 3.内容相关,上下衔接。 4.平仄相合,音调和谐。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件 (共35张PPT)
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件 (共35张PPT)
对联的类型
1．春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作 的楹联 。 如：东风迎新岁 瑞雪兆丰年。 2．喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种 良好祝愿。上下联语中一般都或明或暗的含有一个 能表示夫妻意义的名词。 如：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 3.寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示 赞美、祝愿长命百岁的吉祥话。 如：福如东海； 寿比南山。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件 (共35张PPT)
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件 (共35张PPT)
3、谐音型
默默无“蚊”的奉献 借助人们所熟悉的句子或成语等 ，用一些音同或音近的字来改动其中 某些字来表达另一种意思。 它是广告创作中极为常用的一种 手法，其特别之处是在不知不觉中“ 偷梁换柱”，使人觉得既熟悉又新奇 ，也便于记忆。
七年级上册第六单元综合性学习《文学部落》课件
新青年》发刊词（选段）：
当代中国的新青年，我以为应该有六个标准： 自立的而非奴隶的； 进步的而非保守的； 进取的而非退隐的； 世界的而非锁国的； 实利的而非虚文的； 科学的而非想象的!
老师寄语
我们感受了文学的魅力，了解了文学社团的组建，并策划了文学交流活 动，还了解了如何布置文学角、分工合作编辑班刊。希望同学们能将文学因 子植入每一天的学习生活中，不负韶光，不负自己，成为一个爱读书、会思 考、有温度、懂乐趣的人。
活动示例
我的读书经验
冯友兰
⑤中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂 了，还未必能知道作书的人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味 ”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学寻思之士，心知其意 。”意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓 住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍，既然知道了那个意思以后， 最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在 读书中，就是要过河拆桥。
③怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，这个评选 家就是时间，这些推举者就是群众。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是 经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。
④在读的时候，先要解其言。这就是说，第一要懂得它的文字。攻不破这道关，就看不 见这道关里边是什么情况，只好在关外指手画脚，那是不行的。
②先说第一点。古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是 少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的 。听说在中国初有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念“五经”“四书”一样，一字一字 地高声朗诵。照这个办法，一天的报纸，念一年也念不完。大多数的书，其实就像报纸上的 新闻一样，有些可能轰动一时，但是昙花一现，不久就过去了。下面所说的就指值得精读的 书而言。
当代中国的新青年，我以为应该有六个标准： 自立的而非奴隶的； 进步的而非保守的； 进取的而非退隐的； 世界的而非锁国的； 实利的而非虚文的； 科学的而非想象的!
老师寄语
我们感受了文学的魅力，了解了文学社团的组建，并策划了文学交流活 动，还了解了如何布置文学角、分工合作编辑班刊。希望同学们能将文学因 子植入每一天的学习生活中，不负韶光，不负自己，成为一个爱读书、会思 考、有温度、懂乐趣的人。
活动示例
我的读书经验
冯友兰
⑤中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂 了，还未必能知道作书的人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味 ”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学寻思之士，心知其意 。”意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓 住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍，既然知道了那个意思以后， 最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在 读书中，就是要过河拆桥。
③怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，这个评选 家就是时间，这些推举者就是群众。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是 经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。
④在读的时候，先要解其言。这就是说，第一要懂得它的文字。攻不破这道关，就看不 见这道关里边是什么情况，只好在关外指手画脚，那是不行的。
②先说第一点。古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是 少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的 。听说在中国初有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念“五经”“四书”一样，一字一字 地高声朗诵。照这个办法，一天的报纸，念一年也念不完。大多数的书，其实就像报纸上的 新闻一样，有些可能轰动一时，但是昙花一现，不久就过去了。下面所说的就指值得精读的 书而言。
人教部编版七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》课件(共48张PPT)
小宁：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲， 还是看漫画比较轻松。
劝说：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的 轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提 高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅 读名著，享受快乐，好吗？ （符合题目要求、语言得体顺畅即可）
3、同学们就名著《西游记》阅读的问题发表了很多看 法，以下是同学们发表的一组帖子。请仔细阅读后， 给出你的答复。（ 2 分）
示例： 反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不 齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。 网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾 的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
综合性学习 文学部落
1、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系 列活动，请你参加并完成下列任务。
示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解 了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。 接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透 彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也 给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课 外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上 一句读书名言，不超过100字)
班刊的成立，正为我们所有的同学提供
了一个展示自己的舞台，你可以在这里宣扬 青春的激情，可以尽情进行心灵的宣泄，也 可以和古往今来者进行精神的对话……
这是属于你的舞台，你是这舞台的主
角。不要犹豫，不要彷徨，不要张望。让年 轻的生命和激情在这里绽放出属于你们这个 时代应有的风采！
3、【中考•长沙节选】综合性学习。（4分） 某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请
综合性学习 文学部落
1、某文学社2016年10月将面向新生招募社员，下面是这次活
劝说：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的 轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提 高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅 读名著，享受快乐，好吗？ （符合题目要求、语言得体顺畅即可）
3、同学们就名著《西游记》阅读的问题发表了很多看 法，以下是同学们发表的一组帖子。请仔细阅读后， 给出你的答复。（ 2 分）
示例： 反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不 齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。 网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾 的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
综合性学习 文学部落
1、金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系 列活动，请你参加并完成下列任务。
示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解 了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。 接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透 彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也 给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课 外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上 一句读书名言，不超过100字)
班刊的成立，正为我们所有的同学提供
了一个展示自己的舞台，你可以在这里宣扬 青春的激情，可以尽情进行心灵的宣泄，也 可以和古往今来者进行精神的对话……
这是属于你的舞台，你是这舞台的主
角。不要犹豫，不要彷徨，不要张望。让年 轻的生命和激情在这里绽放出属于你们这个 时代应有的风采！
3、【中考•长沙节选】综合性学习。（4分） 某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请
综合性学习 文学部落
1、某文学社2016年10月将面向新生招募社员，下面是这次活
综合性学习-第六单元《文学部落》课件——2020-2021学年度语文七年级上册部编版品质课件PPT
【其他活动】 1.有条件的学校可以将活动安排在报告厅举行。 2.活动前可以在校园发布告示，欢迎其他班级同学前来观摩。 3.邀请学校广播站、电视台或当地媒体进行现场报道。 4.以“我爱文学”为主题，出一期墙报。 5.汇编《××校××班“我爱文学”主题活动交流文集》
一、读书心得 读《匆匆》有感
翻开《匆匆)这篇极富哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱自清独到的 见解改变了我的思想，使我对生活、成败、生命有了新的认识与感受。
2.小组交流、评价。每位同学在各自的小组内发言交流(可利用多媒体技 术)。交流前师生商定评价标准，如发言是否切合本次活动主题，内容与原作 品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰。交流发言完毕， 每组推选出2~3名代表在班级交流中发言。
3.班级交流、评价。(1)在老师指导下，成立语文主题活动小组。安排活 动主持人，确定交流顺序，确定活动评委。(2)各小组代表交流。(3)主持人 根据评委意见宣布结果。(4)语文老师或主持人对本次活动作出小结。
活动方案
【活动主题】 【相关话题】
【活动形式】
我爱文学 1.向你介绍我最喜爱的文学作品。 2.我和文学有个约会。 小组、班级交流、评价
【活动过程】 1.材料准备。利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，
广泛阅读，筛选并确定具体篇目；或者从过去自己阅读过的文学作 品中挑选最精彩的一篇。作品确定后，根据作品和阅读的感受从规 定的话题中选取你感受最深、最有话可说的一个话题；反复阅读， 揣摩该作品；最后写出发言提纲或者较为详细的发言稿。
活动三
某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列 任务。 (1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味 的刊名。
翰墨花季
七年级上册第六单元综合性学习文学部落课件
综合性学习 文学部落
同学们，还记得你听过的第一个故事、读 过的第一篇童话吗?你是从何时开始喜欢抄录那些让 你心动的美丽句子的?当你读到特别感人的作品时， 是否会流下眼泪?
学习目标
1.整体了解文学、认识文学，从而爱好文学, 并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。 2.通过查找、阅读、交流、编写、合作情势， 培养自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的 精神。 3.广收并蓄，拓展文化视野，提高文学素养。
（1）巴金，我国现代作家，代表作品有长篇 小说《家》《春》《秋》等。
（2）冰心，现当代诗人、翻译家、儿童 文学作家，代表作有《寄小读者》等。
3、你心目中的文学是什么？请仿照 下面的句子，再续写一句。
文学，是一座充满了智慧的知识宝库： 孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让 你有了精神的伙伴；
悲伤的时候，文学是一种无言的安慰， 让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文 学便是最好的释怀，让你的心情天空布满 了霞光。
布 置 文学 角
创立班刊
我们要推选四五名同学组成班刊编辑 部，拟出一份班刊策划书，确定班刊的整 体框架，如班刊情势、栏目名称等。
创立班刊
作者简介
艺术欣赏
经典人物画廊
读后感悟
精彩情节
创立班刊
图画组 设计组 各司其职 宣传组
分工协作
文字组 综合组
创立班刊
小组活动报道 原创文学作品
班刊的 素材
读书感想 活动心得体会
（2）提纲：用纲要的情势把一本书或一篇文章的论 点、论据提纲挈领地叙述出来。
（3）提要：综合全文写出要点（提纲：逐段写出要 点），即用自己的话扼要地写出读物的内容。
（4）读后评注：读完读物后对它的得失加以评论， 或对疑难之点加以注解。
部编版七年级上第六单元综合性学习《文学部落》课件 (35页PPT)
部编版七年级上第六单元综合性学习 《文学 部落》 课件 (35页PPT)
•某公路交通——“如果你的汽车 会游泳的话，请照直开，不必刹 车。” •公共场所禁烟:“为了使地毯没有 洞，也为了使您肺部没有洞，请 不要吸烟。”
•瑞士旅游公司的广告:还不快去 阿尔卑斯山玩玩，6000年后这 山就没了。
部编版七年级上第六单元综合性学习 《文学 部落》 课件 (35页PPT)
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4.挽联。悼死者之对联 ①寿终德望在,身去音容存。 ②南邦寺死个和尚,西竺国添一如来。
5.行业联。 各行各业装点门面所用的对联。 但愿世间人常健，何愁架上药生尘 6.谐趣联。 用途最广，给人的印象也最深。它或褒扬、或讽 刺、或赞美、或鼓励、或自勉。 如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人 讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”
学写广告语
部编版七年级上第六单元综合性学习 《文学 部落》 课件 (35页PPT)
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1.给“英雄”墨水拟一条广告语。 2.给校门外“阳光书屋”拟一条 广告语。 3.作为旧中的一名学生,你将用怎 样的话语展示旧中师生的风采呢? 4.给家乡特产拟写广告语。
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部编版七年T)
4、古典诗词名句广告
借问酒家何处是， 牧童遥指杏花村。
（山西杏花村酒）
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人教部编版七年级上册第六单元综合性学习《文学部落》课件(共24张PPT)
1. 每一个同学选一部对自己影响最大的文学 作品，提前填好阅读摘录卡，准备好发言 稿。语文课代表准备“阅读交流”活动展 示策划、主持。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件(共 24张PP T)
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综合性学习 文学部落
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
这一单元，我们学习了有趣的童话、优美的诗 歌、奇幻的神话、生动的寓言，它们都是文学作品。 今天，老师要带领同学们走进文学世界，组建我们 自己的“文学部落”，开启我们的文学之旅。
活动目标及方法
活动一：成立兴趣小组，筹建文学社团
1. 成立四个兴趣小组：小说兴趣小组、诗歌兴趣小 组、散文兴趣小组、戏剧兴趣小组。每人按照自 己的兴趣加入其中一个兴趣小组，每个小组要竞 选出一名组长。 组长要求：有一定的组织领导能力，能带领 组员开展活动。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件(共 24张PP T)
建议：
1. 每一位同学拟定学年阅读计划，各小组组长带领 组员每天在固定时间阅读半个小时，每一位同学 每天自由阅读时间不少于一个小时。
2. 各小组开展一次阅读交流活动，推选一名代表准 备在展示课上交流。
3. 各小组组长组织组员策划小组展示节目，并准备 担任展示会主持人，写好节目串词。
2. 社员的优秀习作可以以墙报的方式展示，由社长组 织全班同学策划，与图书角交相辉映，营造“文学 部落”氛围。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件(共 24张PP T)
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人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件(共 24张PP T)
综合性学习 文学部落
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
这一单元，我们学习了有趣的童话、优美的诗 歌、奇幻的神话、生动的寓言，它们都是文学作品。 今天，老师要带领同学们走进文学世界，组建我们 自己的“文学部落”，开启我们的文学之旅。
活动目标及方法
活动一：成立兴趣小组，筹建文学社团
1. 成立四个兴趣小组：小说兴趣小组、诗歌兴趣小 组、散文兴趣小组、戏剧兴趣小组。每人按照自 己的兴趣加入其中一个兴趣小组，每个小组要竞 选出一名组长。 组长要求：有一定的组织领导能力，能带领 组员开展活动。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件(共 24张PP T)
建议：
1. 每一位同学拟定学年阅读计划，各小组组长带领 组员每天在固定时间阅读半个小时，每一位同学 每天自由阅读时间不少于一个小时。
2. 各小组开展一次阅读交流活动，推选一名代表准 备在展示课上交流。
3. 各小组组长组织组员策划小组展示节目，并准备 担任展示会主持人，写好节目串词。
2. 社员的优秀习作可以以墙报的方式展示，由社长组 织全班同学策划，与图书角交相辉映，营造“文学 部落”氛围。
人教部编版七年级上册第六单元综合 性学习 《文学 部落》 课件(共 24张PP T)
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