新人教版七年级语文上册李商隐夜雨寄北优质课件

? 5.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗 的含义是什么？
? 答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。 ? 6.“问“、“话”二字好在何处？ ? 答： “问”写出了夫妻之间的关怀、惦念；“话”照应了“问
写出了宦游人的乡愁和歉意。
? “何当”体现出主人公一种怎样的心情？
体现主人公当时 急切回家见妻的心情 ，突出今夜的心境之郁闷、 孤 内心的相思之苦 。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 ? 三、课后“静思2分钟”大有学问 ? 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
? 5.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？ ? 答：渲染凄凉孤寂的悲凉气氛；烘托出诗人归期未知的无法抑制的愁苦之情。 ? 6. 诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？ ? 答：诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景不同，前一处是实写眼前的场景，后
虚写想象中的和妻子团聚后烛光下共话当日巴山夜雨的情景。 ? 7.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么 ? 答：表达思念妻子或朋友，渴望团聚的感情。
? 一、释疑难 ? 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
? 二、补笔记 ? 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
? 4.用简洁的话想像出“今夜”诗人在做什么。
? 独剪残烛，夜深不眠，在巴山秋雨中展读妻子询问归期的信。 心中充满了归期无准的郁闷孤寂。（或读妻子的信；想象和妻 子团聚。）
编后语
? 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
? 一、赏析李商隐的《夜雨寄北》，回答问题。 ? 1.第二句除明写了漂泊异乡时感知到的秋夜雨境之外，还暗示了诗人
感情？ ? 答：还暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，也像这秋雨一样
了秋池。 ? 2.第3、4句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样写？
? 答：用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表达相思之情，
牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人 “三李”之一（李白、李贺）。他擅
绝句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明 比兴，深于寄托，具有独特的艺术风 其是他的爱情诗，最为人传诵，他对
人及词人的影响很大。主要名篇有： 游原》、《无题》、《夜雨寄北》等
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”，“内”即其夫人。现传各本多作“夜 北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人
夜雨寄北 (李商隐）
? 君问归期未有期， ? 巴山夜雨涨秋池。 ? 何当共剪西窗烛， ? 却话巴山夜雨时。
?学习目标：
?1、理解诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背 诵。 2、在反复朗读中体会诗歌的意境。
作者简介及题解
李商隐，字义山，号玉溪生，怀
（今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人
的诗歌艺术成就最高，和另一位著名
诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。
夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
却话巴山夜雨时。
再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？
? 1、这是一首 抒情诗。诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的抒 阐发了作者
? 1.这首诗的作者是
。他和
并称为“小李杜”。
Hale Waihona Puke ? 李商隐、杜牧? 2.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？
? 时间:分离的现在和会面的将来；空间 :诗人独处的巴山与亲人团 聚的北方 ( 长安 )
? 3.诗人重复“巴山夜雨”有什么作用？
? 突出思亲念归，寂寞凄凉的感情；将现在和将来，自己和亲人， 巴蜀和北方 ( 长安）联结起来
? 3.本诗构思最大的特点是什么？ ? 答：跨越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今天
虚实相生，情景交融。
? 4.诗歌一般要避免重复，这首诗歌却打破常规，“期”“巴山夜雨”重复出现， 影响了表情达意？为什么？
? 答：没有。这样造成了回环往复、缠绵曲折的意境，抒发了诗人羁旅他乡对亲 的思念。
? 孤寂的情怀和对妻子深深的怀念的思想感情。
? 后 深两 ，句 含蓄通隽过永设，想脍炙人口，来余日味重无逢穷畅。谈昔日相，思反的衬情今境夜的孤寂 。语 ? 2、这首诗从时间、空间的相关变化中写出了 ?
人的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意
诗的主旨：全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
4. “秋”字在诗中起到了什么作用 ? (1 )“秋”字点明了季节，渲染凄凉孤寂的悲凉气氛 ; (2)烘托人 情:诗人归期未知的无法抑制的愁苦之情 。
默写名句。 ? 1、李商隐的《夜雨寄北》中，用未来的欢聚反衬今夜的愁苦，而
的愁苦又将成为重聚的话题，增添重聚的欢乐的句子 : 2、写出李商隐《夜雨寄北》中作者想象何日当后共与剪友西人窗相烛，见却，话秉巴烛山夜夜谈雨
叙思念之情的诗句：
? 3、李商隐的何《当夜共雨剪寄西北窗》烛，中却，话超巴越山时夜空雨，时想。 象日后重逢时的情景 句：