扫盲脱盲识字教案设计的
扫盲课程教案设计方案模板
课程名称：扫盲课程课程目标：1. 帮助学员掌握基本的汉字书写和阅读能力。
2. 提高学员的识字量和阅读理解能力。
3. 培养学员良好的学习习惯和自主学习能力。
4. 增强学员的文化自信和社会适应能力。
课程内容：一、汉字基础1. 汉字的结构和笔画2. 常见部首和偏旁部首3. 汉字的笔顺规则4. 常用汉字的书写和读音二、拼音学习1. 拼音的声母、韵母和声调2. 拼音的发音规则3. 拼音与汉字的对应关系4. 拼音的书写和练习三、阅读理解1. 常见句式和句型2. 阅读理解的基本方法3. 文章的结构和段落划分4. 文章的主旨和中心思想四、写作基础1. 写作的步骤和方法2. 常用写作技巧3. 写作文的格式和规范4. 写作文的修改和润色课程安排：第一周：汉字基础（一）- 学习汉字的结构和笔画- 学习常见部首和偏旁部首第二周：汉字基础（二）- 学习汉字的笔顺规则- 学习常用汉字的书写和读音第三周：拼音学习- 学习拼音的声母、韵母和声调- 学习拼音的发音规则第四周：拼音与汉字对应- 学习拼音与汉字的对应关系- 拼音的书写和练习第五周：阅读理解- 学习常见句式和句型- 阅读理解的基本方法第六周：阅读理解实践- 阅读短文，进行理解和分析- 分析文章的结构和段落划分第七周：写作基础- 学习写作的步骤和方法- 常用写作技巧第八周：写作实践- 完成一篇小作文- 修改和润色作文教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解汉字、拼音、阅读理解和写作的基础知识。
2. 演示法：通过示范展示汉字书写、拼音发音等技巧。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学员之间互相讨论，提高阅读理解和写作能力。
5. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论。
2. 课后作业完成情况：检查学员课后作业的完成质量，了解学员的学习效果。
3. 定期测试：通过定期的阅读理解和写作测试，评估学员的学习成果。
语文扫盲教案
语文扫盲教案教案标题：语文扫盲教案教学目标：1. 了解语文扫盲的重要性和目的；2. 学习基础的语文知识，包括汉字、词语、句子和篇章的理解；3. 提高学生的阅读和写作能力；4. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习认读汉字；2. 掌握基础的词语和句子的理解；3. 运用所学知识进行简单的阅读和写作。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生练习册；3. 学生课本；4. 汉字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考语文扫盲的重要性和目的，与学生进行讨论。
2. 通过图片、视频等形式，激发学生学习语文的兴趣。
二、学习认读汉字（15分钟）1. 教师出示汉字卡片，让学生逐个认读，并解释汉字的意思。
2. 学生跟读汉字，并进行拼音操练。
3. 学生进行汉字书写练习，教师进行指导和纠正。
三、学习词语和句子的理解（20分钟）1. 教师通过课件或黑板，教授一些常用的词语和句子，并进行解释和示范。
2. 学生跟读词语和句子，并进行操练。
3. 学生进行词语和句子的理解练习，教师进行指导和辅导。
四、阅读和写作练习（20分钟）1. 教师选取一篇简短的文章，让学生进行阅读。
2. 学生进行文章的理解和分析，教师进行指导。
3. 学生根据所学知识进行写作练习，教师进行评价和指导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课外积极阅读和写作，提高语文水平。
3. 展示一些优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣和动力。
教学反思：本节课通过多种教学方法，激发学生对语文学习的兴趣。
通过认读汉字、学习词语和句子的理解，以及阅读和写作的练习，全面提高学生的语文能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
同时，教师还要根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。
浙江省扫盲教案
浙江省扫盲教案教案标题：扫盲教案一、教学目标：1. 了解浙江省扫盲教育的背景和意义；2. 掌握扫盲教育的基本原则和方法；3. 培养学生的基础识字能力；4. 培养学生的自学能力和学习兴趣。
二、教学内容：1. 扫盲教育的背景和意义；2. 扫盲教育的基本原则；3. 扫盲教育的基本方法；4. 基础识字教学。
三、教学重点和难点：1. 扫盲教育的基本原则和方法；2. 基础识字教学的重点和难点。
四、教学准备：1. 教学资料：扫盲教育相关的文献资料、课本、教具等；2. 教学环境：准备一个安静、整洁的教室，确保学生有良好的学习环境；3. 教学媒体：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示相关教学资源。
五、教学步骤：1. 导入：介绍扫盲教育的背景和意义，引发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：讲解扫盲教育的基本原则和方法，包括分级教学、启发式教学等；3. 实践活动：设计一些实践活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握扫盲教育的方法；4. 基础识字教学：根据学生的实际情况，选择合适的识字内容进行教学，注重培养学生的识字能力和自学能力；5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结归纳，激发学生的思考和讨论。
六、教学评价：1. 教师观察法：观察学生在课堂上的表现，如参与度、理解程度等；2. 学生自评法：要求学生对自己的学习情况进行评价，如自己的识字进展、自学能力的提高等；3. 小组互评法：让学生互相评价，提供具体的建议和改进意见。
七、教学延伸：1. 布置课后作业：要求学生继续进行识字练习，巩固所学内容；2. 鼓励学生自主学习：引导学生利用多种资源进行自主学习，如阅读报纸、书籍等；3. 组织相关活动：组织扫盲教育讲座、读书分享会等，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上是一个浙江省扫盲教案的基本框架，具体内容可以根据教学实际情况进行调整和完善。
希望对您的教案撰写有所帮助！。
农村扫盲教案
农村扫盲教案
农村扫盲教案
一、教学目标
1. 了解农村扫盲的意义和必要性；
2. 掌握农村扫盲的基本方法和技巧；
3. 提高农村居民的文化素养和扫盲率。
二、教学内容
1. 农村扫盲的意义和必要性；
2. 农村扫盲的基本方法和技巧；
3. 提高农村居民的文化素养和扫盲率的措施。
三、教学过程
1. 导入
教师引导学生们回忆农村扫盲的意义和必要性，了解农村居民的文化知识和素养对日常生活的重要性。
2. 学习
（1）教师通过多媒体工具或者幻灯片展示农村扫盲的基本方法和技巧。
（2）学生们积极参与讨论并提出自己的看法。
3. 实践
教师组织学生们进行农村扫盲实践活动，包括组织学生们到乡村开展扫盲教育，编写农村扫盲手册等。
4. 总结
教师带领学生们回顾本节课的学习内容，总结农村扫盲的意义和必要性，强调提高农村居民的文化素养和扫盲率对农村发展的重要性。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生们了解到了农村扫盲的意义和必要性，掌握了农村扫盲的基本方法和技巧，并参与到实践中，提高了对农村居民的扫盲率和文化素养的重视。
但在实施过程中，可能还需要更具体的实施方案和相关措施，以及更多的宣传和号召，让更多的人参与到农村扫盲行动中。
扫盲课程教案设计
扫盲课程教案设计教案标题：扫盲课程教案设计教案目标：1. 帮助学生掌握基本的读写能力，提高扫盲学习的效果。
2. 培养学生对于知识的兴趣和学习的动力。
3. 培养学生的自信心和合作能力。
教学内容：1. 字母和拼音的学习：学生通过学习字母的发音和拼写，掌握基本的拼音知识。
2. 基础词汇的学习：学生通过学习常用的汉字和词语，扩大词汇量。
3. 基本语法的学习：学生通过学习基本的语法知识，掌握基本的句子结构和语法规则。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图片或物品引起学生的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 字母和拼音的学习：a. 教师通过投影或板书展示字母和拼音的形状和发音，并示范正确的发音。
b. 学生跟读字母和拼音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过拼读简单的单词和句子，加深对字母和拼音的理解和应用。
3. 基础词汇的学习：a. 教师通过图片或卡片展示常用的汉字和词语，并示范正确的发音和拼写。
b. 学生跟读和模仿教师的发音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过练习写字和造句，加深对词汇的理解和应用。
4. 基本语法的学习：a. 教师通过示范和解释，教授基本的句子结构和语法规则。
b. 学生通过模仿和练习，掌握基本的句子构造和语法用法。
c. 学生通过口语练习和书面练习，巩固语法知识的应用。
教学评估：1. 口语评估：教师通过学生的口语表达和发音准确度，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的掌握程度。
2. 书面评估：教师通过学生的书面练习和作业，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的运用能力。
3. 综合评估：教师通过课堂表现、课堂互动和小组合作等方式，评估学生的学习兴趣、学习动力和合作能力。
教学资源：1. 字母和拼音的教学资源：字母卡片、拼音表、投影仪或黑板等。
2. 基础词汇的教学资源：图片卡片、词语卡片、词汇表等。
3. 基本语法的教学资源：示范句子、语法规则表、练习题等。
教学延伸：1. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。
农村技能扫盲教案设计
农村技能扫盲教案设计教案标题：农村技能扫盲教案设计教案目标：1. 帮助农村学生掌握基本的技能知识，提高其生活和就业能力。
2. 通过实践活动和互动学习，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 培养学生的合作意识和实践能力，提高他们的自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 农村生活技能：包括农田管理、种植技术、养殖技术等。
2. 农村就业技能：包括农产品加工、农村电商、农村旅游等。
3. 农村创业技能：包括创业理念、市场调研、商业计划等。
教学步骤：第一步：导入1. 利用图片、视频等多媒体资源，引入农村技能扫盲教学主题，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问、讨论等方式，了解学生对农村技能的了解和期望，引导他们思考学习的重要性。
第二步：知识讲解1. 分阶段介绍农村生活技能、农村就业技能和农村创业技能的相关知识。
2. 结合实例和案例，生动讲解技能的应用和重要性。
3. 引导学生思考技能对农村发展的意义，并与他们的实际生活和就业需求联系起来。
第三步：实践活动1. 组织学生参与农田管理、种植技术、养殖技术等实践活动，让他们亲身体验技能的操作和应用。
2. 安排农产品加工、农村电商、农村旅游等实践项目，培养学生的实践能力和创新思维。
第四步：合作学习1. 将学生分成小组，组织合作学习活动，让他们共同解决实际问题和完成任务。
2. 鼓励学生分享自己的经验和观点，促进彼此之间的学习和合作。
第五步：总结和评价1. 引导学生对所学技能进行总结和归纳，反思自己的学习过程和成长。
2. 利用个人表现、小组合作等形式，对学生的学习成果进行评价和反馈。
教学资源：1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 农田、农具、农产品等实践材料。
3. 图书、视频、案例等相关教材和资料。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生完成的作业、小组合作成果等进行评估。
3. 针对学生的学习情况，及时提供个性化的指导和帮助。
教学延伸：1. 组织学生参观农村示范基地、农业科技园等，拓宽他们的视野和知识面。
脱盲教育教案
脱盲教育教案教案标题：脱盲教育教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本识字技能，使其能够脱盲并提高阅读能力。
2. 培养学生对知识的渴望和学习的积极性。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的社交技能和合作精神。
教学目标：1. 学生能够认识和书写常见的汉字。
2. 学生能够理解简单的句子和段落。
3. 学生能够通过阅读理解短文，并回答相关问题。
4. 学生能够运用所学知识进行交流和表达。
教学重点：1. 认识和书写常见的汉字。
2. 理解简单的句子和段落。
3. 阅读理解短文，并回答相关问题。
教学难点：1. 理解和运用所学知识进行交流和表达。
教学准备：1. 教材：脱盲教育教材（根据学生的年龄和程度选择合适的教材）。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、教学PPT、练习册、字卡等。
3. 辅助材料：图片、故事书、课外阅读材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣。
2. 复习前一次课的内容，激活学生的背景知识。
二、新知教学（20分钟）1. 教师通过教学PPT或黑板白板展示常见的汉字，并教授其发音和书写方法。
2. 引导学生跟读和模仿，逐渐掌握汉字的发音和书写。
3. 组织学生进行汉字书写练习，纠正他们的书写错误。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示图片或故事书，引导学生理解简单的句子和段落。
2. 提问学生有关图片或故事的问题，鼓励他们用简单的句子回答。
3. 分组或小组活动，让学生进行对话练习，提高他们的口语表达能力。
四、练习与训练（15分钟）1. 发放练习册或字卡，让学生进行识字和阅读理解练习。
2. 监督学生的学习进度，及时纠正他们的错误。
五、总结与评价（5分钟）1. 简要总结今天的教学内容和学习收获。
2. 鼓励学生展示他们的作品或成果，并给予肯定和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的作业，巩固学生所学内容。
2. 鼓励学生进行课外阅读，提高他们的阅读能力。
教学延伸：1. 配备专门的脱盲教育资源，如盲文书籍、盲文打字机等。
东关小学扫盲教案
一、教案基本信息教案名称：东关小学扫盲教案课时安排：每课时40分钟教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字读音和书写方法。
2. 培养学生自主阅读的能力。
3. 提高学生的文化素养，增强他们对学习的兴趣。
教学重点：1. 汉字的基本读音和书写方法。
2. 自主阅读能力的培养。
教学难点：1. 汉字的正确书写。
2. 学生自主阅读能力的提升。
二、教学内容与步骤第一课时：认识汉字1. 导入：教师向学生介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的学习兴趣。
2. 教学汉字“一”、“二”、“三”、“四”，讲解其读音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起书写汉字，教师及时纠正学生的错误。
4. 课堂练习：学生独立书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
第二课时：学习拼音1. 复习上节课的字词，检查学生的掌握情况。
2. 教学拼音“a”、“o”、“e”、“i”、“u”，讲解其发音方法。
3. 学生跟随教师一起朗读拼音，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立朗读拼音。
第三课时：学习拼音字母表1. 复习上节课的拼音，检查学生的掌握情况。
2. 教学拼音字母表，讲解每个字母的发音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起朗读字母表，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立书写字母表。
第四课时：学习汉字“天”、“地”、“人”、“大”1. 教学汉字“天”、“地”、“人”、“大”，讲解其读音和书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写汉字，教师及时纠正学生的错误。
3. 课堂练习：学生独立书写汉字“天”、“地”、“人”、“大”。
第五课时：学习词语“天地人”1. 复习上节课的汉字，检查学生的掌握情况。
2. 教学词语“天地人”，讲解其含义和用法。
3. 学生跟随教师一起朗读词语，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立朗读词语“天地人”。
六、学习汉字“上下”1. 复习上节课的词语，检查学生的掌握情况。
2. 教学汉字“上”和“下”，讲解其读音和书写方法。
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3防雷歌教学目的要求:1、会认“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等17个字。
2、会写“雷、鸣、淋、祸、临、切、断”等10个生字。
3、知道在户外遇上雷雨时应怎样做。
教学过程：（一）谈话导入新课。
你知道在户外遇上雷雨时应怎样做吗？这节课就来学习《防雷歌》。
（二）新授1、自读课文。
（1）试读课文，划出要认的字。
（2）说说课文的主要内容。
2、学习生字（1）带读生字。
（2）自读生字。
（3）进行指导。
3、写生字。
（1）观察生字，想识记方法。
（2）学员练习，重点指导个别生字。
4、造句。
（1）出示例句，学习例句。
（2）模仿例句，用“防护”“赶快”进行造句。
5、练习“两脚并拢，低头两手抱膝下蹲”的动作。
（学员做这个动作，师进行指导。
）6、说一说：在户外遇上雷雨应注意什么？三、全课总结。
四、作业：1.认写生字；记词语。
2. 说说户外遇上雷雨时应怎样做？4选宅地教学要求：1、阅读短文，了解选宅地的基本常识，认识22个生字。
2、学习生字并口头组词。
3、学写生字，着重指导：“宅、滑、塌、流、震、危”等字的书写。
4、谈谈选宅地的经验。
5、学习计算长方形地的面积。
6、了解“链接”《地震避险》常识。
教具准备：新农村图片、生字卡、小黑板、山体滑坡等图片教学过程：一、创设情境导入1、（展示新农村建设图片）谈话引入。
2、让学员口头传授自己选宅地的方法。
二、自由读课文，学习生字，1、现在请学员们自己读一读课文，圈出22个生字，并试读。
2、出示带生字的词语（生字卡），在词中学习生字。
（1）请学员试读（2）老师带读（3）交流识字方法（4）图片展示部分词语的意思：滑坡塌方泥石流地震（5）出示生字卡认读生字。
（6）用“盖、辛、笔、选”等生字扩词：3、把生字放回文中再读课文，并正音。
三、默读课文，了解选宅地的基本常识。
1、请学员认真读课文，看看课文告诉我们怎样选宅地？2、交流反馈，教师随机板书。
（1）非农用地（2）做好报批手续（3）不能填坡盖房。
四、学员交流学习：1、学了这课学员们有什么收获？2、讨论：（1）你知道的地质灾害有哪些？（2）你们认为应如何选择宅地才安全？五、指导写字：1、指导写好部件：宀、氵、土、羽、雨、骨2、指导在田字格中书写。
六、学习长方形宅地面积的计算。
1、指名说一说方法。
2、老师讲解。
3、学生练习计算。
七、知识链接－－地震避险1、老师讲解避险知识，学员认真听。
2、学员自读，了解地震避险措施。
八、课堂小结：1、今天认识了哪些汉字朋友？2、通过今天的学习，你知道怎样去选择宅基地了吗？5书信教学过程：一、教学目标1．认识21个生字，学习书写10个生字。
2．懂得写信的实用意义和一般知识。
3．学会给亲友写信，格式正确，叙事清楚。
二、教学重点与难点教学重点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。
教学难点：信封的格式。
三、教学时间：1课时四、教学流程：1．导入新课，揭示课题。
现在的通迅十分发达，但有的时候，还是容易遇到一些特殊的情况，需要学会写信，今天就来学习怎么写信。
出示课题。
2．初学范文。
（l）自由读文中的这一封信。
思考：胡志国在给父亲的信中讲了哪些事情？信的格式是怎样的。
（2）学习相互之间交流。
3．学习书信的格式。
（l）范文出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容。
（2）交流学习。
教师与学生共同交流总结，重点板书。
4．学习信封的格式。
（l）出示信封格式范文，观察后说说信封的格式。
（2）对照学习课文关于信封格式部分，分别弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、邮政编码的书写位置，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错。
（3）练习。
提供内容，当堂练习，评议。
5．学习写信的内容。
学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，不必围绕中心，叙述要清楚，句子要通顺，一件一件分段写。
（1）学生写信，教师巡视。
（2）选一篇完整的书信讲评：格式、内容（重点放在是否把事情叙述清楚）。
（3）学生修改书信。
4．作业：给自己的亲友写一封信。
6存款教学目标：1、阅读课文，理解课文内容，知道存款的基本常识和利息的简单计算。
2、认识并正确书写9个生字。
3、学习填写存款单。
4、了解利息的计算方法。
教学重难点：1、正确书写：攒、账、率、额、误2、利息的计算3、填写存款单教学关键：指导书写生字、活记利息的计算公式、正确填写存款单的栏目教学设计：一、导入新课教师举一存款失误的事例导入新课，激发学员的学习兴趣。
二、范读课文整体感知1、教师范读课文。
2、提问：课文写了些什么内容？3、学员们试读课文，教师辅导三、学习生字1、教师范读生字并组词，学员书写。
2、学员逐个生字认读，直到读正确读熟练为止。
3、教师指导书写生字。
四、学习利息的简单计算1、从课文中可以看出哪种存款的利息多，更有利益？2、活期存款的利息怎样算？定期存款的利息又怎样计算？公式一样吗？3、识记利息计算公式五、学习填写存款单1、出示存款单，进行示范填写。
2、利息填写存款单六、教师总结：这节课你有什么收获？七、作业：1、读课文2、写生字3、背诵利息公式7汇款教学目标：1、通过教学，使学员掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。
2、通过教学，使学员体会到汇款单是应用文的一种，与日常生活有着密切联系。
3、通过教学，提高学员写作和应用能力。
教学重点：掌握填写汇款单的方法，学会填写汇款单。
教学难点：在分析、比较、实践中掌握填写汇款单的方法，体会应用文的作用。
教学过程：一、创设情境1、学员们，你们在日常生活中有没有遇到要汇款之类的问题，你们是到哪儿去汇款的？2、学员们进行交谈师板书：邮政局汇款单“那么怎样填写汇款单呢？这就是我们这节课要学习的内容。
”板书：汇款。
二、学习新课1、阅读课本56页内容（1）读一读有关内容（2）对不认识的字，通过查字典解决。
2、读生字程兑现邮华汇很盼编码（1）指名学员带读，师校正。
（2）指名认读生字。
3、指名学员朗读片段，其他学员评价，教师有针对性地指导。
4、写一写。
5、小结。
三、学习填写汇款单1、出示第125页汇款单2、学员阅读有关内容。
3、讨论、交流汇款单的填写内容。
4、强调注意点。
四、学员练习写汇款单。
-------------------------------------------------------------------------------------------------------中国邮政汇款单（填写格式）收款人邮编用户填写业务种类普通汇款 24小时到达汇款4小时到达汇款即时到达汇款附加种类入帐邮购附言附言：*家住连城县**街**巷*号的罗*东先生为在上海**大学*系的儿子罗*华汇800元生活费，并留言款收到后给家里打电话告知。
上海邮编：2000000连城邮编；3662001、学员练习，教师巡视并辅导。
2、讲评五、总结。
8古老的木塔一、教学目标：1、通过学习了解一些本地的古建筑。
2、学会读写本课的生字，学会简单的体积计算。
二、教学过程：1、师介绍一些古建筑如：被称为“明清建筑博物馆”的仿古街，已有800多年历史的木塔，等。
2、师说明：这些古建筑是珍贵的历史文化遗产，应该得到妥善的管理和保护。
3、教学生字：古例博馆坊巷连培汀涂围蔡厝贵史该妥善管（1）、教学这些生字的读音。
（2）、教学生字的结构（3）、指名读这些生字。
4、教学生在田字格写生字：古例坊巷连汀涂贵史妥收款人汇款姓名金额（小写）收款人地址（或开户局及帐号）汇款人地址款人姓名邮编邮局填写汇票号码汇款金额汇费手续费收汇日期三汇款单填写格式让学生在田字格里练习写生字，师指导。
5、练一练：参照课文和例句，写一句话。
（1）师出示例句保存：我们村保存着一座清代的牌坊。
（2）让学生用保存这个词写一句话。
6、说一说（1）让学生说一说家乡还保存有老房子和古建筑吗？（2）让学生说说名人故居的故事。
7、算一算师出示题目：（1）村头牌坊建于清光绪二年（1876年），至今已有多少年？（2）量得某故居大厅柱子的圆周长是157厘米、高是4.5米。
请问这根圆柱的体积是多少方？A、师先教学生单位换算：1方=1立方米，1米=100厘米B、教学圆柱体积周长计算：圆柱体体积=底面积×高=∏×半径平方×高，圆周长=2×∏×半径。
C、让学生算算某故居大厅圆柱的体积。
8、师引导学生学习其它的体积计算。
三、总结今天这节课学了什么，让学生说说师再做最后总结。
9民族英雄林则徐教学目的：1、学会读写“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。
会认“则、族、侯、廉、戴、皇、钦、鸦”等8个生字。
会用“领导”一词造句。
2、了解民族英雄林则徐“虎门销烟”英雄壮举，认识禁烟的伟大意义。
3、培养爱戴民族英雄林则徐和热爱祖国的精神。
教学过程：一、谈话引入一百多年前，也就是清朝末年，由于清政府的闭关锁国，国家落后，民不聊生。
英国等帝国主义用坚船利炮打开国门，为了掠夺我国财富，大量走私鸦片。
这时有一位民族英雄挺身而出给侵略者沉重打击，他就是“林则徐”。
二、新授1、初读课文，了解内容。
请结合生字表认真阅读课文，想一想课文主要讲了什么？(主要讲了林则徐虎门销烟的事。
)2、再读课文，深入理解课文内容。
①再读课文，画出赞誉林则徐的词语。
（“著名”、“政治家”“伟大”“民族英雄”“清廉正直”“壮举”）解释这些词语。
②再读第三自然段，说一说林则徐的“壮举”是什么？指名说一说“林则徐领导禁烟运动的胜利，是中国人民反侵略斗争史上的一个伟大胜利”“这一壮举，维护了民族的尊严和利益，增长了中国人民的斗志”你是如何理解这俩句话的？引导学生理解“虎门销烟”的伟大意义。
３、学习生字。
①自由拼读生字，师个别辅导、校正。
②指导书写。
４、练习用“领导”写一句话。
５、学习课文中要求掌握的常用标点符号。
四、总结帮助总结学习英雄人物一类文章的方法。
五、课后练习：读写：“徐、政、治、伟、福、官、帝、差、臣、查”等10个生字。
用“领导”一词造句。
10家用电器教学过程：（一）谈话引入：１、电是现代文明的标志，学习正确使用电和认识使用家用电器是这节课的主要任务。
２、学习小组内交流认识哪些家用电器，使用过哪些家用电器。
３、集体交流，主要是相互学习正确使用家用电器的方法。
４、为了更好的学习本课，首先复习拼音字母表。
（课本Ｐ１７２）（二）学习家用电器名称１、翻用课本Ｐ３４页，自己试读图中家用电器的名称。
２、小组内相互学习，借助拼音认读“认”中的生字，纠正自己读错的地方。
３、集体交流，师相机点拔和纠正。
４、师示范朗读，认准字型，读准字音。
（三）学习书写电器名称１、出示田字格，示范书写“写”中的生字，注意书写的笔画笔顺和间架结构。
２、对照课本中的汉字，在田字本中抄写汉字。
３、写熟练后，试给这些生字组词，尽量多组几个新词，小组内相互交流新词。