浅谈教育技术装备在高中新课程实验中的地位和作用
浅析教育技术装备在教育事业中的重要性
浅析教育技术装备在教育事业中的重要性作者：董宝成来源：《现代交际》2012年第05期一、教育技术装备的定义从名词的角度讲，教育技术装备，是作为一个学科或一种工作的分类；作为一种行为，是动词性的。
也就是说，教育技术装备是指一个专门的学科时，是一个学科的名词，是名词性的；作为这个学科的行为时，是动词性的。
因此，教育技术装备的定义，可以理解如下：在教育活动中，支持承载教育活动的物质（配备物）、技术和使这种物质、技术获得的行为过程。
具体地表述为：教育技术装备，是指实施和保障教育教学活动所需的物质设施（包括教学仪器、教学设备设施、教学资料包括软件、工具和教育教学的环境）。
二、教育技术装备的内容（一）按教育技术装备的使用属性来分：可分为公共通用类和学科专用类。
（二）按教育教学功能分。
可分为教学技术类、校园文化类和行政公务类。
（三）按装备管理的相似性来分，可分为：教学器材类、基础设施类、系统工程类。
（四）按学科来划分。
有多少学科与课程，就有多少相关的教育技术装备内容。
三、教育技术装备的性质教育技术装备的性质特征包括三个方面：（一）指不包括人（师生）、不动产在内的物质或非物质的设备、工具。
（二）指对教育教学活动的完成或实现起到保障作用。
（三）既是指已经实现的物质与非物质（技术）的结果，也是指实现结果的过程与行为。
四、教育技术装备在教育事业中的重要性（一）学校是由人、不动产和教育技术装备组成的，开展教育活动更是离不开工作、文化和装备，同时学校的发展主要依赖于人，教师队伍成长也是教育事业发展的关键，教师队伍与教育技术装备之间有着密切的关系。
可以说教育技术装备与学校、教学活动以及教师的专业成长，是一体化的，因此，如果从教育技术装备的角度来审视，作为一个整体的一部分，势必能促进或阻碍整体。
（二）首先教育技术装备作为一种技术与物质基础，可以促进学校办学思想与理念的提升。
教育技术装备的产品具有时代性、科技性和创新性，能让教育工作者改变思想。
试谈进一步做好中小学装备工作为教育现代化提供支撑
试谈进一步做好中小学装备工作为教育现代化提供支撑教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础，为教育现代化提供了重要的物质和技术保障，进一步强化教育技术装备的运用，是更好地落实科教兴国战略，深化教育改革，提高教育教学质量，促进教育内涵发展的重要举措。
教师要切实运用教育技术装备保证课堂教学扎实开展，使学生学得愉快、教师教得轻松，让课堂变得优质高效。
标签：中小学；装备；教育现代化作为教育装备工作者，只有进一步加强对教育装备的管理，对教学仪器进行合理分配，才能更好地让教学仪器为教育服务，实现素质教育的目标，培养更多具有创新精神和实践能力的新一代人才。
那么应该如何加强物理教学仪器装备的合理配置，为教育现代化提供支撑？一、建、配、管、用、研，突出“配”与“用”随着新课改的不断推进、教材的不断变更以及信息技术的快速发展，教育技术装备工作也有所调整。
为此，针对实际情况，教育装备工作者应对教育技术装备进行新的规划与梳理，把工作中心放在“配”上面。
在教学仪器建设、配置、管理、运用各环节中要重点突出“配置”与“使用”环节。
一是根据教育情况和不同学校的教学仪器配备情况，进行设备的更新和改造，使其标准化程度提高；二是在教学仪器的分配上应该根据省教育局颁布的相关文件进行教学仪器的配备，同时要考虑学校实际，科学、合理配置；三是加快信息技术和教育装备的建设步伐，让更多的学校完成教学仪器的配置，让多媒体教室和微机室的配置达到100%。
四是提高使用效率，通过培训、指导、督查、考核，让仪器设备用起来。
通过有效的资源配置与使用，促进学校优质教育的普及。
教师利用教学仪器实现高效课堂，提高教学效率。
学生利用教学仪器提高自身学习能力，提高学习水平。
教学仪器的合理配置，实现了物理教学的最优化，推动了物理教育水平的提升。
二、规范配备与使用环节，加大使用效率监督力度为发挥教学仪器装备产品的作用，提高教育技术装备的使用效益，教学仪器装备工作者应当优化教学仪器装备的配置，提高产品售后服务质量要求，加大管理、使用的指导与监督力度，使教学仪器装备更好地为我区教育事业的发展服务。
教育装备助力教学实践(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育装备在现代教学中的地位日益凸显。
教育装备不仅是教学活动的物质基础，更是推动教育改革、提高教学质量的重要手段。
本文将从以下几个方面探讨教育装备如何助力教学实践。
一、教育装备的内涵教育装备是指在教学过程中，教师和学生使用的各种教学工具、设备、设施和资源。
它包括硬件和软件两部分，硬件包括教室、实验室、图书馆等基础设施，以及各种教学仪器、设备等；软件包括教学资源、教学平台、教学管理系统等。
二、教育装备在提高教学质量方面的作用1.丰富教学内容，激发学生学习兴趣教育装备的应用可以丰富教学内容，为学生提供直观、生动的学习体验。
例如，多媒体教学设备可以将文字、图片、音频、视频等多种信息融合在一起，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2.提高教学效率，减轻教师负担教育装备的应用可以减轻教师的备课、授课负担，提高教学效率。
教师可以利用电子书包、教学平台等工具，轻松完成备课、授课、作业批改等工作，从而有更多的时间和精力关注学生的个性化需求。
3.促进学生全面发展，培养创新精神教育装备的应用有助于培养学生的创新精神和实践能力。
例如，机器人、3D打印等科技装备可以让学生在实践中学习知识，提高动手能力；而编程、人工智能等课程则有助于培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.实现个性化教学，满足学生个性化需求教育装备的应用可以实现个性化教学，满足学生的个性化需求。
教师可以根据学生的兴趣、特长，利用教育装备为学生提供个性化的学习方案，使每个学生都能在适合自己的学习环境中获得成长。
三、教育装备在推动教育改革方面的作用1.促进教育公平，缩小城乡差距教育装备的应用有助于缩小城乡教育差距，促进教育公平。
通过将优质的教育资源输送到农村和边远地区，使这些地区的孩子也能享受到优质的教育资源。
2.创新教学模式，提高教育质量教育装备的应用可以推动教育模式的创新，提高教育质量。
例如，翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，都离不开教育装备的支持。
高中教育科学实验教学
高中教育科学实验教学教育科学实验教学是高中课堂教学中非常重要的一环，为学生提供了探索、实践和发现知识的机会，有助于增强学生对科学学科的理解和兴趣。
本文将从实验教学在高中教育中的意义、实施实验教学的方法以及如何提高实验教学效果三个方面进行论述。
一、实验教学在高中教育中的意义1.培养学生的科学素养：实验教学可以培养学生的科学素养，通过亲身参与实验活动，学生能够深入了解科学方法论和实验设计原理，提高科学思维和实践能力。
2.增强学生的动手能力：实验教学要求学生亲自操作实验仪器和进行实验步骤，这有助于锻炼学生的动手能力，提高他们的实践操作能力和实验技巧。
3.激发学生的学习兴趣：相比传统的课堂教学，实验教学更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，使学习过程更加积极主动。
二、实施实验教学的方法1.设计合理的实验内容：根据高中教育科学课程的要求，设计符合学科知识点的实验内容，注重实验的探索性和实践性，能够引发学生的思考和探索。
2.明确实验目的和要求：在进行实验教学前，明确实验的目的和要求，让学生清楚实验的目标，并能够理解实验的重要性。
3.提供必要的实验材料和设备：为了保证实验教学的顺利进行，需要提供充足的实验材料和设备，并且保证其质量符合教学要求。
4.指导学生的实验操作：在实验过程中，老师需要对学生进行合理的指导和提示，保证实验操作的正确性，并注意学生的安全。
三、提高实验教学效果的方法1.多样化实验教学形式：可以采用单独进行实验、小组合作实验、展示比赛等多种形式，激发学生的积极性和参与度。
2.鼓励学生的自主实验：在一定条件下，给予学生一定的自主权，鼓励他们提出自己的实验方案和实验设计，培养学生的创新能力。
3.及时反馈和评估：对学生的实验结果进行及时的反馈和评估，帮助他们发现实验过程中存在的问题，并引导他们思考解决问题的方法。
4.利用信息技术手段辅助：可以利用计算机软件、多媒体设备等信息技术手段进行实验教学，提供更加直观、生动的教学展示。
简述技术在教育教学中的作用
简述技术在教育教学中的作用
随着教育技术进步，技术在教育教学中的作用变得越来越重要。
技
术在教育教学中的作用体现在如下几个方面：
一、提升学习效率
①电脑可以帮助学生以更快的速度处理大量的数据，节省了学习和搜
索资料的时间；
②智能设备可以更加准确的测量出学生的学习情况，做出个性化的反馈，提高学习的有效性；
③电子教材可以有效的对课程内容进行归纳整理，让学生在规定的限
时内掌握所需要的知识；
④平台信息化可以更便利的跟踪学生学习进度，方便单独对每个学生
学习进度及状态进行量化评估。
二、促进学习兴趣
①由于技术的发展，网络教育越来越受欢迎，学生可以在网络上学习，灵活提高自己的专业和知识；
②通过编程教育，学生可以、学习一些编程技能，开发出自己喜欢的
游戏，培养其创造力，激发学习热情；
③虚拟仿真环境的发展，更加真实的课程体验，让学生更容易理解课程知识，也因此提升学习兴趣；
④多媒体技术也可以让学生更好的理解课程内容，比如用视频、图片等多种媒体形式，增加课程的吸引力.
三、增强学习体验
①社交平台的发展，让学生可以与对方进行在线互动，分享自己的学习体验，形成学习社群；
②大数据技术可以让老师更好的细化学生的课程学习数据，准确分析学生学习情况，针对性改进课堂教学，促进学生学习；
③增强学习体验，可以提高学生学习积极性，开发学习潜能，建立一种健康有效的学习环境。
总之，技术能够从多个角度带给教育教学工作全新的模式与思路，从而为学生打造出更好的学习环境和更具吸引力的教学方式。
在实践层面阐述教育技术能够做什么和如何做的问题
在实践层面阐述教育技术能够"做什么"和"如何做"的问题1、能够高效进行教学活动。
在教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使学生耳濡目染产生思想感情共鸣。
运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。
现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。
2、方便合作与交流。
在课堂中，恰到好处地使用现代教育技术，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育。
随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。
3、丰富学生的知识面。
在教学课堂中，教师需要适当插入一些练习来加深学生对知识的巩固。
对练习题的选择就需要教师去把握，去整握。
还有利用多媒体，学生从中能学到很多课外知识。
这样，学生不仅仅是学到课内的内容，还能增长自己的课外知识。
扩展资料：教育技术的发展趋势：1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出；首先，教育技术作为交叉学科需要技术的支持，特别是信息技术的支持。
教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。
其次，教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。
教育技术的理论基础主要有教学理论、学习理论、传播学理论、系统理论等。
随着人本思潮的兴起，人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行系统的研究。
第三，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。
包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科的重要特色。
新课程理念下高中通用技术教学的实践与思考
新课程理念下高中通用技术教学的实践与思考随着时代的不断发展，教育理念也在不断更新和变革。
在新课程理念的指导下，高中通用技术教学迎来了新的机遇和挑战。
如何将新课程理念贯彻到高中通用技术教学中，成为了当前教育工作者们需要深思熟虑的问题。
本文将结合自己的实践经验和个人思考，就新课程理念下高中通用技术教学进行一些探讨。
新课程理念要求教学应该以学生为中心，重视学生的全面发展。
新课程理念也提出了要注重学科整合，强调跨学科的交叉融合。
在高中通用技术教学中，这些要求都有着重要的指导意义。
高中通用技术教学应以学生为中心。
传统的技术教学往往以知识传授和技能训练为主，很少考虑学生的实际需求和兴趣。
而新课程理念强调学生的主体地位，要求教师应该关注学生的自主学习和自主发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在通用技术教学中，我们应该引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，而不是简单地传授技术知识。
这就要求教师要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们积极参与到学习活动中来。
高中通用技术教学应该注重学科整合。
通用技术是一门综合性很强的学科，它涉及到工程技术、信息技术、艺术美术等多个学科的知识和技能。
传统的通用技术课程往往把这些学科的知识和技能分开教学，导致学生容易产生知识的碎片化，难以形成整体的视野。
而新课程理念要求教育应该注重学科整合，重视跨学科的交叉融合。
在高中通用技术教学中，我们应该引导学生去整合各种学科知识和技能，培养他们的综合运用能力和创新设计能力。
实践是检验理论的唯一标准。
在新课程理念的指导下，我们怎样去实践高中通用技术教学呢？以下是一些我个人的实践经验。
以学生为中心。
在教学中，我注重挖掘学生的兴趣点，引导学生树立正确的学习态度和学习动力。
在传授技术知识和技能的我注重培养学生的创新意识和实践能力。
我鼓励学生们在课外开展一些与通用技术相关的活动和实践，比如组织学生参加一些科技比赛和创新设计比赛。
我还鼓励学生们运用所学的知识和技能，尝试去解决实际生活中的问题，比如设计一些便民的科技产品或者改进一些传统的手工艺品。
新技术在教育中的应用
新技术在教育中的应用随着科技的不断进步和发展，新技术在不同领域中得到广泛应用。
教育领域也不例外，新技术的引入为教育带来了诸多益处。
本文将从不同角度来探讨新技术在教育中的应用。
1. 提高学习效率新技术为学生提供了更加丰富和多样化的学习资源。
例如，教育软件和在线课程可以给予学生个性化的学习体验，根据学生的兴趣和学习风格进行教学。
此外，学生可以通过互联网轻松获得各种参考资料和学习资源，提高他们的学习效率。
2. 激发学生的学习兴趣利用新技术可以设计出更加生动有趣的教学方式。
例如，通过虚拟现实技术可以带学生们在课堂上进行虚拟实验、参观名胜古迹等，创造出丰富多样的学习体验，激发学生的学习兴趣。
此外，通过游戏化学习的方式，学生可以在游戏中学习知识，增强学习的趣味性和动力性。
3. 促进合作学习新技术为学生之间的协作和互动提供了更多机会。
通过视频会议和在线合作平台，学生可以远程合作完成项目，共享资源和知识。
这样的合作学习有助于培养学生的团队合作精神和创新思维。
4. 个性化教育利用新技术可以实现个性化的教育。
例如，通过学习分析系统可以根据学生的学习表现和需求，提供个性化的学习指导和反馈。
这样的教育方式可以更好地满足学生的需求，帮助他们实现更好的学习成果。
5. 提供跨文化交流新技术为学生提供了与世界各地学生交流的机会，促进了跨文化交流。
通过在线协作平台和国际学生交流项目，学生可以与其他国家的学生一起合作学习，了解不同文化和观念。
这种跨文化交流有助于学生的全球视野和跨文化能力的发展。
6. 提高教师的教学效果新技术不仅对学生有益，对教师也有积极影响。
教师可以利用新技术进行教学，使得教学过程更加生动和多样化。
此外，教师可以通过在线教育平台和社交媒体与其他教师进行交流和分享教学资源，提高他们的教学效果。
7. 革新评估方法新技术的应用还可以改变传统的评估方法。
通过在线测验和自动化评估系统，学生的学习成绩可以即时反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况。
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学。高 中新课 改的 一大任 务就是要
二 是 教 学 方 法 与教 学 手 段 上 的 突破 。教 育 技
建 立 “ 学 生 为 主 体 ， 教 师 为 主 术 的使 用 可 以 改 变传 统 的单 一 的教 学方 法 与教 学 手 以 导 ” 的 以 导 为 主 的 高 效 课 堂 。 高 段，充分运用现代教育技术 ，特别是 以计算机 和 网 效 课 堂 的建 构 要 求 实 现 三 大 转 变 ： 络技术 为主的现代教育技术，达到优化教学过程、
教 育 技 术 装 备 成 为 学 生 学 习的
工 具
的全面发展 ，有效减轻学生的课业负担 。
教 育技 术装 备为 新课 程实 验提 供大 量资
我 们 知 道 ， 新 课 程 实 验 的 重 知识的记忆。因此，这种基于 “ 学”的环境 系统 ， 点 之 一是 促 使 学 生 学 习方 式 的重 大 必 然 要 选 择 与 应用 大 量 的教 与 学 的 资源 。 而教 育 技
中 教 技 备 ２ 国 育 术装
√
一
是 实 现 变 “ ” 为 “ ” ， 变 教 提 高教 育教 学质量 的 目的。 教 启
为 帮 ，变 “ 师长 ” 为 “ 学长 ” 的 教
三 是 学 习方 法上 的 突破 。教 育 技 术 可 以帮助 我 师 角 色 的 改 变 ；二 是 实现 变 “ 动 们 实 现 从 “ 被 以教 为 主 ” 到 “ 以学为 主” 的转 变 ，从 接 受 ” 为 “ 动 探 索” ， 成 为 “ 主 学 而 实现 培养 学 生 自主 性 学 习、个 性 化 学 习 ，培 养 学
技 术 成 为 了学 生 学 习 的工 具 。 由此 生 更容 易接 受知 识 ，通 过 “ 实案 例 、感 同身 受 ” 真
可 见 ，教 育 技 术 用 技 术 手 段 支 持 了 的方 式提 升 学 习效 率 。 新 课 程 实验 ， 改 变 了 学 生 的 学 习方 现 代教 育技 术 装 备 的运 用 促 进 新 课 程 实验 取 得
课程 改革实验。２ ０ 年 ，教育部颁发 的 《 ０１ 基础 学校发展的物质基础 教 育课 程 改 革纲 要 （ 行 ）》从 第 一条 的 “ 试 课 ２ １ 年９ Ｏ ０ 月开始 的重庆 市高 中新课 程实验 程 改革 目标 ”起 ，到 “ 课程 结构 ” “ 学过 是 我 校 创 建 重 点 中学路 上 的一场 “ 时雨 ” 教 及 ，因 程 ” “ 材 开 发 与 管理 ” “ 程 评 价 ” 等都 不 教 课 为， 实 抓 好 高 中 新 课 改将 会 大 大 缩 小 我 们 与 切
资 、 术保 证 。 技
教 育技术装备工作是推进 高中新课 程实验 的重 要 基 础 和切 入 口
高 中新 课 改是 教 育 发 展 的 必 然趋 势 ，也 是 科 技 、 国 防 、 工 业 、农 业现 代 化 和 社 会 生 活进 步 对 教 育 提 出的 必 然 要 求 。 高 中新课 改 是 一个 综合 的 概念 ， 内容 十分 丰 富 ，它 既是 一个 奋 斗 目标 ，又 是 一 个 工 作 的 过 程 ，二 者 是 统 一 的 。
其 内容包 括 教 育观 念 的 改 变 、教 育 发展 水平 及
评 价 方 式 的改 革 、课 程 体 系 和 教 学 内容 的 改 革 等 。 教 育 技 术 装 备 是 整 个 高 中新 课 改 的 重 要 基
础 因素 ，教育技术装备现代化将会加快高 中新
课 程 实验 的进程 。
３ ４
转变。 学生获取知识 、培 养 品德 的 术恰好能为新课程实验提供大量的课程资源 、网络
学 习途 径 与 方 法 是 多元 化 的 、开 放 资源、影视 资源 。特别是影视资源 ，一般 由电视 台 的 。 因 此 ， 我 们 全 天 候 为 学 生 开 放 专 业 制 作 ，具 有直 观 性 、形 象 性 、娱 乐 性 、趣 味 性 “ 班班 通 ” 、 电子 阅 览 室 ，学校 的６ 和 时 效 性 。 教 师 可 以利 用 各 类 视 频 资 源 为 课 程 改 个 机 房 也 定 期 为 学 生开 放 ，使 教 育 革 、德 育教 育服 务 ，通 过 “ 寓教 于乐 ” 的方 式 让 学
习 的 主 人 ” 的 学 生 角 色 的 改 变 ；三 生 收 集处 理 信 息 、观 察 与 思 维 、创 新 与实 践 等 能 力 是 实 现 变 “ 室 ” 为 “ 室” ， 教 学 的 目的 。 变 “ 堂” 为 “ 堂” 的教 室 功 能 讲 学 综 上 所 述 ，教 育 技 术 为 新 课 程 实 验 的 深 化 和 的 改 变 。 在 这 些 转 变 过 程 中 ，教 师 发 展 提 供 了 理 论 、 技 术 和 资 源 支 持 ， 同 时 ，新 课 可 以 通 过 创 设 情境 ，培 养 学 生 观 察 程 实 验 也 促 进 了教 育 技 术 的科 学 发 展 ，提 高 了教 思 维 能 力 ； 可 以借 助 其 内容 丰 富 的 育 技 术 的地 位 ，体 现 了教 育 技 术 不 可 替 代 的 重 要 多媒 体 呈 现 培 养 学 生 自主 发 现 、 探 作 用 。 ■ 索 学 习的 能 力 ； 可 以借 助 人 机 交 互
。 期
装备在 线 ＣＥＴＥ
教 育 技 术装 备 为 新 课 程实 验提 培养 合作 学 习精 神 ；可 以创 造机会 让 学生运 用语 言 、文 字 表述 观 点 思 想 ，形 成个 性 化 的知 识 结 供技 术支持
以 音像 技 术 、 卫 星 电视 、 多媒 构 ； 可 以借 助 信 息 工 具 平 台 ， 尝试 创 造 性 实 践 ， 体 计 算 机 、 Ｉｔ ｒ ｅ 信 息 高 速 公 路 培 养 学 生 信 息 加 工 处 理 和 表 达 交 流 能 力 ；可 以 为 ｎｅ ｎｔ 为代表 的现代信息技 术 ，有着可存 学 生 提 供 自我 评 价 反 馈 的机 会 等 。 先 进 教 学 技 术 储 性 、 可读 写 性 、远 距 离 传 输 、数 手 段 的运 用 ， 能 增 大 课 堂容 量 ，提 高 课 堂 教 学 效 字 信 息 技 术 、信 息 压 缩 技 术 和 人 工 率 。 同 时 ， 教 师 还 能 留给 学 生 充 分 自 由学 习 的 时 智 能 技 术 等 特 点 。 这 些特 点 为 新 课 间去钻研 新 问题 ，参 加感 兴趣 的活动 ，促 进 学生 程 实 验 带 来 强 有 力 的技 术 支 持 。
技 术 和 数 据 处 理 技 术 ，建 立 虚 拟 学
习环境 ，培养学 生积极 参 与、不 断
探 索 的精 神 和 科 学 的 研 究 方 法 ； 可 以借助通 信技术 ，组织协商活动 ，
（ 作者单位 ：重庆市大学城第一 中学校 ）
２ １ｍ １ ０ 月中 第２ 总第２０ ２ 期 ６期
同程度 地 提 出教 育技 术 应用 的 问题 。 对教 育 技 重点 学校 的差 距 。在创 重工 作 中， 们 经 常 强调 我
术在新课 程实验 中的地位和作用 的认 识，将 直 要 一 手 抓硬 件 ，一 手抓 软 件 ，就 内容 看 包 括 了对
接 影 响到 新课 程 实验 的力 度 、水 平 和 成 效 。本 教 育 技 术 装 备 工 作 的要 求 。 校 的 工作 离 不 开 学 文 拟从 本 校 发 展 的 角度 谈 谈 教 育技 术 装 备 在 新 校 舍 建 设 、教 材 建 设 、师资 队伍 建 设 、 育 技 术 教 课 程 实验 中的地 位 和作 用 。 装 备 建 设 ， 在 进 一 步 深 化 高 中新 课 程 实 验 、 而 开展 综合 实 践 活 动 ， 实施 素质 教 育 的过 程 中， 教 材 、 资 、 备 更 为 重 要 。 育 技 术 装 备 工作 为 师 装 教 课 堂 教 学 内容 提 供 配 套 的教 育技 术 装备 和 教 育 技 术 ， 克 服 一本 教 材 、 为 一块 黑 板 、 一支 粉 笔 ， 老 师 讲 、 生听 、 后背 的教 学 模 式 ， 学 课 改进 课 堂 教 学 方 法 ， 进 素质 教 育 的 实施 提 供 重 要 的 物 推
三大 突破
一
式，开发和提升 了学生的潜能。
教 育 技 术 装 备 成 为 教 师 传 教 的 新 手 段
是 教 学 观 念 上 的 突 破 。 通 过 理 论 学 习 ， 现
代教 育 技 术培 训 、现 代 教 育 技 术 与课 程 有 效 整 合 的
课 程 改 革 的核 心 环 节 是 课 程 实 各 种教 改 实践 活 动 ，可 以帮助 教 师树 立 现 代教 育观 施 ， 而 课 程 实 施 的 基 本 途 径 是 教 念 ，全 面推进 素质 教育 。
ＣＥＴＥ装备在线
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浅谈教 育 技术装备 在高中新课程实验 中的地位和作用
一 张 青华
自２ １ 年 ９ ０ Ｏ 月开 始 ，重庆 市高 中正 式进 入 新 教育技术装备是 高中新 课程改革乃至整个