科学哲学
科学技术哲学与自然辩证法辨析
科学技术哲学与自然辩证法辨析一、本文概述科学技术哲学与自然辩证法是两个既相互独立又紧密联系的学术领域。
本文旨在辨析这两个领域的核心思想、理论框架和实践应用，以期对科学技术与哲学的关系有更深入的理解。
我们将首先概述科学技术哲学的基本概念和发展历程，然后探讨自然辩证法的核心理论和实践意义，最后分析两者之间的异同点以及它们在现代科学和社会发展中的作用。
科学技术哲学作为一门跨学科的学科，旨在研究科学技术的本质、发展和应用中所涉及的哲学问题。
它涉及到科学方法论、科学认识论、科学社会学等多个方面，旨在揭示科学技术背后的哲学原理和思想基础。
自然辩证法则是马克思主义哲学的重要组成部分，它强调事物的普遍联系和发展变化，以及事物内部矛盾的对立统一。
自然辩证法在认识自然、改造自然和推动社会进步方面具有重要的指导意义。
通过辨析科学技术哲学与自然辩证法，我们可以更好地理解科学技术与哲学的关系，揭示科学技术发展的内在逻辑和规律，以及推动科学技术与社会的协调发展。
这也有助于我们深入认识马克思主义哲学的科学性和实践性，进一步推动马克思主义哲学的创新发展。
二、科学技术哲学概述科学技术哲学，又称自然哲学或科学哲学，是探讨科学、技术与哲学之间关系的一门综合性学科。
它的研究范围广泛，包括科学理论的形成与发展、科学方法的论证与应用、科学认识的本质与结构、科学的社会功能与价值等方面。
科学技术哲学不仅关注科学的内在逻辑，也关注科学与社会、文化、伦理等外部环境的互动关系。
科学技术哲学的发展历程可以追溯到古希腊时期的自然哲学。
然而，直到20世纪初，随着科学革命的兴起和哲学思潮的变革，科学技术哲学才开始真正形成独立的学科体系。
在这一过程中，一系列重要的哲学家和思想家，如笛卡尔、牛顿、康德、黑格尔、马克思等，都为科学技术哲学的发展做出了重要贡献。
当代科学技术哲学呈现出多元化、交叉化的发展趋势。
它不仅涉及自然科学、社会科学、人文科学等多个领域，还关注科学实践、技术创新、科学传播等现实问题。
科学技术哲学研究
科学技术哲学研究科学技术哲学是一门研究科学和技术背后的思想、原则和方法的学科。
它涵盖了很多领域，包括科学的起源和发展、科学方法的原理、科学论证的有效性等。
科学技术哲学的目的是探索科学和技术的本质，以及它们对人类社会和文化的影响。
科学技术的起源可以追溯到古代。
在古希腊时期，人们开始用理性和观察来理解自然界。
亚里士多德在其著作《物理学》中提出了自然哲学的观点，他认为自然界是由四个元素组成的，并且有自然的目的和原因。
这种观点在当时是非常流行的，并且对后来的科学发展产生了一定的影响。
科学方法的出现可以追溯到17世纪，并且与启蒙思想密切相关。
著名的科学家伽利略和培根提出了实证主义的观点，主张通过观察和实验来验证假设和理论。
这种实证主义的方法在科学界得到了广泛的认可，并且对科学的发展产生了深远的影响。
然而，科学技术哲学不仅仅关注科学方法，还关注科学论证的有效性。
科学论证可以通过演绎推理和归纳推理来实现。
演绎推理是从一般原则到特殊情况的推理过程，而归纳推理是从特殊情况到一般原则的推理过程。
科学家通过这些推理方法来验证和证明他们的理论。
科学技术哲学还关注科学的价值和伦理。
科学与技术的发展在带来巨大好处的同时，也带来了一些负面影响。
例如，科学和技术的发展导致了环境污染、资源浪费和道德问题的出现。
因此，科学技术哲学提出了一些伦理原则和价值观，旨在引导科学与技术的发展，使其符合人类社会和自然的整体利益。
科学技术哲学还关注科学和技术的社会和文化影响。
科学和技术的发展改变了人们的生活方式、社会结构和文化观念。
例如，工业革命的出现引发了工业化和城市化的浪潮，改变了人们的生活方式和社会组织。
因此，科学技术哲学试图研究这些社会和文化变化的原因和影响。
总之，科学技术哲学是一门研究科学和技术的本质、方法、价值和影响的学科。
它涉及到很多领域，包括科学方法的原则、科学论证的有效性、科学的社会和文化影响等。
通过研究这些问题，科学技术哲学旨在加深我们对科学和技术的理解，促进科学与技术的发展，使其更好地服务于人类社会和文化的需求。
什么是科学哲学？
什么是科学哲学？科学哲学，更准确地说，是一门研究科学知识和科学方法的哲学学科。
它既关注科学的“什么”（科学的内在结构和内容），又关注科学的“为什么”（科学的知识获取途径和方法）。
作为一门哲学学科，科学哲学扮演着连接科学和哲学的角色，旨在帮助我们理解自然界和人类思维的本质，同时也为科学的发展提供了重要的理论基础。
接下来，我们将对科学哲学进行深入探讨并带您了解科学哲学的本质和功能。
一、科学哲学的主要研究内容1.科学方法科学方法是科学探究的基石，也是科学区别于其他知识体系的最重要的标志。
科学哲学主要关注各种科学方法的本质和特征，探究科学方法在研究实践中发挥的作用，并对科学方法进行哲学上的严格检验。
科学哲学提供了科学方法的范式、可证明性、实证性以及科学理论的共性等重要概念，为科学方法的发展提供了重要的指导。
2.科学范式科学范式是科学研究的理论和方法，是一种对科学工作的总体描述，包括科学研究的基本问题和解答方式，是一个研究领域具有先进领导地位的理论体系。
科学哲学研究了科学范式的形成和演进，包括科学范式没有或者失败的情况。
科学哲学还探讨了不同科学范式之间的比较和选取，为科学研究的发展提供了指导。
3.科学知识论科学知识论是一门探讨科学知识特征和科学知识获取方式的哲学学科。
科学哲学对科学研究和科学知识的结构、内容，以及科学知识获取的过程，进行了深入细致的研究。
除此之外，科学哲学还深入探讨了科学的真实性、可证明性、可信度等方面的问题。
科学哲学认为，科学知识的获取不但要遵循一定的方法，还必须在不断地验证和修正中不断发展，并给出了如何区分科学和非科学知识的标准。
二、科学哲学的重要作用1.促进科学的发展科学哲学为科学提供了深层次的理论研究，为科学的发展提供了更加系统和广泛的思路和方法。
科学哲学探讨了科学研究的理论体系，研究了科学知识的形成和传播，进一步推动了科学的发展和进步。
2.导向科学研究科学哲学的研究成果，为科学研究提供了理论指导和方法支持。
科学哲学的基本问题
《科学哲学的基本问题探讨》科学哲学作为一门研究科学的本质、方法和发展规律的学科，自其诞生以来就一直备受关注。
它探讨的基本问题涉及科学的合理性、科学的方法、科学与真理的关系等多个方面，这些问题对于我们理解科学的本质和发展具有重要的意义。
一、科学的本质科学的本质是什么？这是科学哲学中最基本的问题之一。
不同的哲学家和科学家对科学的本质有着不同的理解。
一些人认为科学是一种追求真理的活动，通过观察、实验和推理等方法来揭示自然的规律。
另一些人则认为科学是一种社会建构，科学知识是由科学家在特定的社会和历史背景下构建出来的。
从追求真理的角度来看，科学的目的是发现客观存在的自然规律。
科学家通过观察自然现象、进行实验和建立理论模型等方法来探索自然的奥秘。
科学理论应该能够准确地描述自然现象，并能够预测未来的现象。
科学的真理是客观的，不依赖于人的主观意识。
然而，从社会建构的角度来看，科学知识并不是完全客观的。
科学家在进行研究时，会受到他们的文化背景、价值观和社会需求等因素的影响。
科学理论的建立不仅仅是基于客观的观察和实验，还包括科学家的主观判断和选择。
科学知识是在特定的社会和历史背景下构建出来的，它随着社会的发展而不断变化。
二、科学的方法科学的方法是科学哲学中另一个重要的问题。
科学方法是科学家用来探索自然规律的工具和手段。
科学方法的核心是观察、实验和推理。
科学家通过观察自然现象，提出问题和假设，然后通过实验来验证假设。
如果实验结果与假设相符，那么假设就被认为是正确的；如果实验结果与假设不符，那么假设就需要被修改或放弃。
科学方法的另一个重要方面是理论的构建和验证。
科学家通过观察和实验收集数据，然后利用这些数据来构建理论模型。
理论模型应该能够解释已有的观察结果，并能够预测未来的现象。
理论模型的正确性需要通过进一步的实验来验证。
科学方法的可靠性一直是科学哲学中的一个争议话题。
一些人认为科学方法是可靠的，因为它基于客观的观察和实验，能够揭示自然的规律。
波普尔的科学哲学
（二）“理论是大胆的猜测”
?2．“科学开始于问题”
? 波普尔认为，科学知识不是始于观察，而是始于问题。 我们不是通过观察和联想来学习，而是通过试图解决问 题来学习。
? 他说：“因此，我乐意承认，象我自己那样的证伪主义 者更宁愿大胆的推测（即使它可能很快的成为假的）， 来试图解决一个有趣的问题，而不是去详细叙述一连串 无关的老生常谈。我宁愿这样做是因为我们相信，这是 我们能够从我们的错误中学习的方法；并在发现我们的 推测是假的时，我们对真理就会知道得更多，并将更接 近真理。”
?波普尔否认理论来源于观察，坚信“理论 先于观察”。
?1．“理论先于观察”
?波普尔坚持理论先于观察。其理由是： ?首先，科学的观察具有目的性和选择性，这种目
的性和选择性是由科学家的理论、兴趣和期望等 决定的。
?其次，在观察中必须有理解，无理解的观察只是 熟视无睹，而理解必须在一定的理论、观点的指 导下进行。
可以教导哲学家们懂得科 学……仅是大胆的、思辨的猜 测所组成的。”
（三）“知识的增长”理论
?1．“可证伪度”
?波普尔认为，任何理论都是可证伪的，所 以都具有“可证伪性”。但是每一个理论 的 “可证伪度”是不一的。
?（1）理论表述的内容愈普遍，它的可证伪 度就愈高；
?（ 2）理论表述的内容愈精确，它的可证 伪度就愈高。
的无穷循环过程图式化为： P1－T T －EE－P2……
?在这里“P1”表示问题，“ T T”表示各种互相竞争的理 论，“EE”表示通过批判和检验以清除错误，“ P2”表 示新的问题。这就是他的著名的科学发展动态模式。有 时他称之为“四段式”。
Hale Waihona Puke （五）科学发展的模式? 2．“试错法”
科学哲学重点
科学哲学一、自然观1、科学技术哲学的含义及其研究内容含义：科学技术哲学是哲学的重要分支学科，是对科学技术活动的哲学反思，一方面反思科学技术自身存在发展的内在规律，另一方面反思科学技术与社会之间的相互关系。
研究内容：（1）自然观（2）科学方法论（3）技术哲学（4）科学技术与社会2、科学、技术的含义及其本质科学：科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。
技术：为达到某一目的而组成的人机系统。
3、机械论自然观的主要观点和代表人物（1）笛卡儿的自然观宇宙是一个庞大的机械系统，在上帝给它提供“最初起因”之后，就严格按照机械运动规律运行下去；把人比作机器，认为人的活动也严格遵循物理定律。
（2）18世纪英国经典机械论自然观代表人物：霍布斯与洛克基本思想：（1)整个宇宙由物质组成；（2）物质的性质取决于组成它的最小微粒的空间结构和数量组合；（3）一切物质运动都遵循严格的机械运动定律，保持严格的因果关系；（4）物质运动的根本原因在物质的外部。
（3）18世纪法国的机械唯物论代表人物：拉美特利和霍尔巴赫。
拉美特利：人是机器。
霍尔巴赫：宇宙本身不过是一条原因和结果的无穷链条。
（夸大必然性，否定偶然性。
）4、辩证自然观的基本观点及其自然科学基础基本观点：（1）世界是普遍联系、相互作用、永恒发展。
（2）意识是物质世界长期发展的产物。
（3）矛盾的对立和统一推动着自然界的运动和发展。
（4）人与自然的关系是能动性和受动性的统一。
自然科学基础：①康德-拉普拉斯的星云假说；②英国地质学家C.赖尔的地质“渐变论”；③迈尔、焦耳等人的能量守恒与转化定律；④德国的F.韦勒用无机原料人工合成尿素；⑤M.J.施莱登和T.施旺分别发现了植物细胞和动物细胞；⑥生物学家C.R.达尔文的生物进化论；⑦1865年英国物理学家麦克斯韦的电磁理论证明了电、磁、光之间的同一性；⑧1869年前后俄国化学家门捷列夫等发现元素周期律。
科学哲学-主要流派
科学哲学-主要流派1，逻辑经验主义。
兴起于20世纪20年代。
以马赫、彭加勒为思想先驱，借助于当时物理学革命的推动，由罗素和维特根斯坦等人开创。
以维也纳学派为中心的逻辑经验主义运动，作为第一个完整的科学哲学体系，标志着现代科学哲学的诞生。
逻辑经验主义以可证实性原则作为意义标准来排除形而上学，把科学哲学归结为以数理逻辑的方法对科学理论的结构作静态的逻辑分析，并致力于逻辑重建，在数十年内成为科学哲学中公认的正统观点。
主要代表人物有石里克、卡尔纳普、亨普尔、赖辛巴赫等。
2，证伪主义或批判理性主义。
20世纪40年代后，科学哲学在批评和反对逻辑经验主义的过程中得到进一步发展。
波普提出批判理性主义，反对建立在归纳主义方法论基础上的可证实性原则，代之以可证伪性原则，提出以知识增长的动态模式为研究中心，认为科学进步的主要机制是批判，但仍致力于追求普遍有效的方法论原则。
主要代表除波普外，有拉卡托斯和沃金斯（J.Watkins)等。
3，历史主义。
20世纪50年代末和60年代初以汉森、Th.库恩、费耶阿本德和图尔明等为代表的历史主义思潮，揭露了逻辑经验主义的根本缺陷。
认为它严格区分发现的范围和辩护的范围，单纯研究科学活动的成果——科学理论，置科学活动的研究于不顾，不符合科学的历史和实际。
批判理性主义以可证伪性为分界标准，完全否认归纳的作用，并提倡不断革命，否认了科学传统及发展中的连续性等，也难以与科学实际相一致。
历史主义的产生，形成了对逻辑经验主义的最大冲击，标志着现代科学哲学从逻辑主义转向历史主义的发展趋势。
4，科学实在论。
科学哲学发展中反实证主义趋向使逻辑实证主义自身的演变日益远离实证主义传统，使作为实证主义对立面之一的实在论再次成为争论的热点。
争论的分歧点主要在于，科学理论的对象是否独立于对它们的认识而客观存在和起作用？科学能否向提供关于客观世界的认识？科学理论的目的是否是揭示自然界的本质，即获得真理？科学实在论的代表人物有夏皮尔、普特南、克里普克、W.塞拉斯、邦格等。
科学哲学范式
科学哲学范式科学哲学是对科学方法和理论基础进行系统和批判性研究的一种哲学分支。
它涵盖了多个范式，每个范式都有自己独特的研究方法和观点。
本文将介绍科学哲学的十个主要范式。
1.经验主义经验主义是一种以感觉经验为基础的哲学观点，认为感觉经验是知识的唯一来源。
经验主义者强调观察、实验和推理的重要性，认为科学知识应该是基于实证证据的。
2.理性主义理性主义是一种强调理性思考的哲学观点，认为理性是知识的源泉。
理性主义者重视逻辑和数学方法，主张通过推理和思辨来获得知识。
3.实证主义实证主义是一种强调实证证据的哲学观点，认为只有通过观察和实验获得的实证证据才能证明知识的正确性。
实证主义者注重科学方法的应用，强调科学研究应该排除主观因素。
4.形式主义形式主义是一种强调形式化的哲学观点，认为数学是知识的核心。
形式主义者注重数学方法和证明技巧的应用，主张将所有知识转化为数学形式进行推导和证明。
5.归纳主义归纳主义是一种强调归纳法的哲学观点，认为归纳法是获取科学知识的主要方法。
归纳主义者认为，可以通过对个案的观察和实验，归纳出普遍性的原理和规律。
6.演绎主义演绎主义是一种强调演绎法的哲学观点，认为演绎法是获取科学知识的主要方法。
演绎主义者注重理论建设和假设推理，主张从一般性原理推导出特殊性的结论。
7.语境主义语境主义是一种强调语境和情境的哲学观点，认为所有的知识和认知都发生在特定的语境和情境中。
语境主义者注重对语境和情境的分析，主张将知识视为在特定语境中建构的结果。
8.整体主义整体主义是一种强调整体性和全局性的哲学观点，认为所有事物都是一个整体的一部分。
整体主义者注重系统分析和整合的方法，主张将各个领域的知识进行整合和关联。
9.证伪主义证伪主义是一种强调证伪方法的哲学观点，认为科学研究应该通过不断证伪来推进。
证伪主义者关注的是如何通过实验和观察来否定一个假设，而不是证实它。
这种方法强调科学的批判性和进步性。
10.科学研究方法科学研究方法是指用于探索和理解自然现象及科学知识的技术和程序。
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简述库恩的科学观摘要：什么是科学？科学是不是一个不断进步、合理以及客观的过程？对于这个问题，在库恩之前的科学家就已经给出了答案。
作为科学哲学历史主义学派的代表人物库恩对这个问题提出了不同的见解。
库恩认为：科学的发展是动态与静态相结合的过程，科学的进步既不能依靠证实也不能依靠证伪。
库恩否认客观真理的存在，主张科学的实用性，认为有用的范式就是进步的。
库恩将文化、社会历史因素融入到科学发展中，库恩认为，科学的发展即是一种科学理性主义的事业，同时也是融入了很多科学家本身文化、所处社会以及所处社会阶段的历史过程。
关键词：库恩，范式，不可通约性一、库恩科学观的历史背景传统观点认为，科学是不断进步的。
但是事实究竟是否是这样的，我们不得而知。
科学是不断进步的这个论点我们能否举出实例来证明？而评判科学是不断进步的标准又是什么呢？围绕着这个争论，不同学派有着不同的观点，至今没有形成一个统一的观点。
库恩是科学历史主义学派的主要代表人物。
库恩反对传统的科学观，提出了自己的科学观。
但是学术界对库恩的观点褒贬不一，在科学界大多数学者否认库恩的观点，但是在人文界库恩的思想才受到了赞赏。
库恩的思想中强调非理性主义的因素，忽略了理性主义因素在科学革命中所起的作用。
他的这种观点，科学界的学者们认为这是不科学的。
科学哲学中有很多学派，每个学派对科学进步的看法是不同的。
逻辑实证主义认为科学就是一个线性积累的过程。
批判理论主义认为科学只有不断的被验证才是科学。
库恩既不同意逻辑实证主义的观点，也不同意批判理论主义的观点，在批判这两种观点的同时，他提出了自己的观点即动态科学进步模式。
库恩认为，范式的转换过程就是科学的进步过程。
但是库恩认为，科学的目标是解题而不是传统的增长。
在两个范式竞争的过程中，谁解题的能力大，谁就更科学。
在这一点上，波普尔与库恩的观点是一致的。
库恩把范式之间的更替，看作是科学家世界观的转变，他认为两个范式之间是不相通的，在他看来实用性强的就更科学，在科学革命中，科学家的非理性因素占主导地位。
正式因为库恩的这种非理性主义、实用主义、相对主义受到了科学界的很多批评。
库恩的科学思想是深受蒯因影响的。
在蒯因看来，逻辑实证主义的两个教条毫无根据可言。
“我将要论证，这两个教条都是没有根据的，正像我们要见到的，抛弃他们的后果是模糊了形而上学与自然科学之间的假定分界线。
”蒯因提出了整体主义科学观，就是把人类各自知道的知识，还有各自心中的目标都集合成为一个整体。
蒯因用这些去批判逻辑经验主义。
“我们对于外界世界的陈述不是个别的而是作为一个有组织的整体来面对感觉经验的法庭。
”我们都知道，经验是不能够去检查单个的词语或句子的，经验只能去检查和验证一个系统的理论。
检查和证明一个知识体系的对错，不光靠我们所认为的经验，还要靠实践研究不断的去完善知识体系。
比如说，我们在学习英语的过程中，检验一个短语的对错，我们必须把这个短语放到句子中去检验；我们在学习数学的过程中，要检验一个数学方程式的对错，我们也应该把数学方程放到解方程的体系里面去。
库恩的范式就是一个在科学家集团里，所有的科学家都有统一衡量的标准。
这一点就是受到了蒯因整体主义科学观的启发。
再比如，我们要理解一句话，必须把这句话放到特定的文章中去，结合上下文进行理解，如果离开了特定的文章，单独理解这句话，那么这句话很有可能意思被曲解。
波兰尼的意会认知论以及汉森的观察渗透法也在不同程度上影响了库恩。
意会认知论，即在知识形成和被证明的过程中，放弃传统的可以说出来的逻辑思维，用不能表达的知觉去整理知识，这就是波兰尼的意会认知论。
在波兰尼看来，人的大脑中有两个知觉体，一个是可以用言语或行动表达出来的，另一个无法用语言或行动表达出来。
波兰尼认为，所有的知识都不能离开人，人有意识，所以所有的知识都离不开人的意识。
科学是一种知识，一种用语言形容不出来的知识。
只有经过人的意识，科学才算是真正的科学。
库恩曾经用这种直觉意识来验证过范式具有的优先性。
库恩在《科学革命的结构》一书中，专门用一节来论述“意会知识和直觉”：“我们没有直接的通道去分析我们知道的究竟是什么，没有规则或概括用以表达这种知识。
规则所涉及的通道只涉及刺激而不能触及感觉。
我们通过精心构建来理解刺激，但对隐含在刺激——感觉途径中的知识，由于没有这种通道去分析，只能是可意会而不可言传的。
”在库恩看来，只有自己亲身去体会，让自己的身心都融入到环境中才能达到直觉意识。
所以，意会知识就像是一种感觉，这种感觉只能体会到，却形容不出来。
而所谓观察渗透法，就是用眼睛去看所要研究的东西，用大脑去思考整理。
虽然看到的对象是一样的，可是因为每个人都有自己独特的思维模式以及特有的成长环境，受教育背景的不同，所以，一样的对象物，在不同人眼中是不一样的。
同样，因为看问题的角度不一样，思考的方式不一样，最终得出的结果也是不一样的。
这就是著名的汉森观察渗透法。
在汉森看来，我们只有用眼睛慢慢的去看，在看的同时用大脑去思考，这样就会得出理论。
汉森认为：科学家本身拥有的知识会回渗透到科学观察对象所得出的结论中。
汉森的这个观察渗透的观点库恩是接受的。
在库恩的《必要的张力》一书中写到：“发现一种新现象必然是包括既能认识那个现象存在、又能说明它是什么现象的复杂过程。
观察和概念化，事实和事实被理论同化，在科学新事物的发展过程中是不可分的联系着的。
”二、库恩科学观的主要内容西方科学哲学在20世纪六七十年代，发生了由绝对主义向相对主义的大转变。
历史主义在这个客观和绝对主义被相对主义取代的过程中，起到了非常重要的作用。
库恩的《科学革命的结构》出版以后，库恩这个名字和他的“范式”概念，以及“不可通约性”成为了学术界争议的焦点。
在中文词汇里没有“范式”这个词。
“范”和“式”都是单独的字体。
“范式”一词最早起源于希腊文，意思是公共显示性，因为是公共的所以就延伸出来了共同的规范、共同的范例等意思。
后来，库恩在《科学革命的结构》一书中使用了范式这一词，同时也丰富了范式所代表的含义。
范式的意义有以下三种：第一，具有公众性的典范或例子。
第二，代表词组的词形变换。
第三，科学研究中，对科学家起约束作用的框架。
前两种含义是范式本身所具有的含义，而第三种含义是库恩给与的新的解释。
自从库恩的《科学革命的结构》出版以后，范式理论所起到的轰动效应波及到了整个科学界。
不管是在自然科学界还是人文科学界，范式理论都得到了广泛的关注。
“范式”一词，原本不是科学界的术语，而是语言学上的术语。
库恩把语言学的词语赋予新的意义后用到了科学界。
由此是为了证明经过不断的科学史的研究中，所得出的新的不同于以往的科学发展模式。
库恩这样做，即丰富了范式的含义，同时也让更多的人了解范式的新含义。
范式新含义的流行，改变了人类对于传统观点的看法，部分人甚至开始怀疑。
因为，范式新含义代表的普遍性，不仅仅让范式局限于哲学界，社会科学领域和人文领域也开始用范式去诠释本学科的问题。
库恩科学观的核心观点，可以说是“范式”论点。
在库恩的科学观里面，强调人类在科学研究中受到的社会因素、文化背景以及科学家的个人喜好、经历和心里因素等各方面的影响。
库恩的范式思想来自于历史主义学派的代表人物之一的图尔敏。
图尔敏早在库恩之前就提出了“范式”的观点，即解释性范式。
图尔敏和库恩一样认为，科学理论就是对古人留下的文本资料进行全面的分析和理解，这个发现和被理解的过程不是静止的而是动态的。
在库恩看来，不管是学习还是做别的事情，都不能撇开整体单个的去研究，必须要在整体中全面的学习。
科学理论的工作，就是在一大堆地资料里面，找到相互有关联的理论。
库恩与图尔敏两个不同的观点之中拥有着相同的特征：1，无论是库恩的范式还是图尔敏的自然规范，都要有不同例子和思想的实现作为前提条件。
2，范式和自然规范的产生都是会变化的。
范式会随着时间的变化而变化。
3，没有真范式或者是假范式之说，因为范式是不断的更替变化的，只有新范式取代旧范式。
4，不同的范式之间是不可通约的。
有很多学者都认为库恩范式的学术背景是假设主义、逻辑主义或者是波普尔的证伪主义，也有些学者认为库恩范式理论受到了社会学和心理学的影响。
社会学的始祖是孔德，而逻辑经验主义正是得益于孔德的实证主义哲学。
《当代西方哲学思潮概要》中说：“库恩的理论就是以科学史家和社会学家收集的关于科学生活的观察资料为基础的。
”从社会学研究科学是库恩范式的最大特点。
三、范式的作用在二十世纪六十年代，库恩用新旧范式之间的科学革命描述科学发展的过程。
随着科学的不断发展，范式越来越受到各个学科的重视，在人文科学领域已经有越来越多的学者用范式去解决问题。
在库恩看来，范式就是科学共同体成员所共同拥护的标准，就像是一个集团的所有员工的目标以及约束员工的的各种规章制度。
范式是一个包罗各门学科的综合体。
这个综合体里，既有科学研究所需要的理论基础，又有研究所需要的方法指导，更包含了科学实验所用到的仪器以及设备。
总的来说，库恩意义上的范式就是，一个科学团体所有成员的信念，同时也是他们解决问题，衡量问题的标准。
范式给了他们解题的方法，而且给了他们研究的方向。
范式既包含了科学所需要的资料，也包含了解题的方法，还包含科学研究的主体，所以，范式具有多面性。
在库恩看来，范式不同于以往的科学，在一个科学共同体内，范式可以成为所有科学家成员的精神工具。
库恩认为，科学发展的过程就是新旧范式不断的通过科学革命更替的过程。
如果一个科学共同体的精神工具发生转变，就意味着革命要发生了。
我们可以发现库恩列举的科学革命上的范式，如哥白尼的日心说、牛顿经典力学、拉瓦锡化学说、达尔文进化论、爱因斯坦相对论。
这些都是重大的科学理论，代表着一定的世界观和方法论。
所以说，科学都是在某种世界观的作用下产生和发展的，科学家在观察世界的过程中都是理性的。
正因为如此，科学被人们认为是理性的事业。
照这种观点看，科学就是对经验事实的证实，不能被证实的就不是科学。
但是科学的历史却不是这样认为的，它们认为世界观也是科学发现和发展中不能缺少的。
哥白尼因为没有更先进的观测工具，所以描述的天文现象并没有比托勒密更精确。
甚至在若干年后，伽利略的论敌在利用观察经验反对日心说的时候，正是因为伽利略强调了“心灵力量”的作用。
哥白尼范式的胜利，说明了范式作为精神工具的力量，它把人们观察的立足点从地面上升到了宇宙，开阔了人们的视野，解放了人们的思想，为人们混乱的思路指出了光明。
这是一种精神力量，而不是死板的逻辑论证。
范式在一定的范围内，可以约束科学家的研究不偏离正确轨道往前进。
范式为科学家提供了精神向导，它使科学研究朝着合理的方向发展。
范式既可以释放科学家的思维模式，又会有一定的规范让科学家不偏离轨道。
在为科学研究提供新的解题方式的时候，又约束了科学家在科学研究的过程中一直朝着一条路走。