逛超市(小班数学教案)教案
文档仅供参考
文档仅供参考逛超市（小班数学教案）
目标：
1、体验数学操作的乐趣
2、操作活动中5以内的数数
3、学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待
会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5。
小班逛超市教案5篇
小班逛超市教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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逛超市小班数学教案5篇
逛超市小班数学教案5篇引入互动性教案能够培养学生的合作学习和社交能力，个性化评价的教案可以帮助学生全面发展并发现自己的优势，以下是网作者精心为您推荐的逛超市小班数学教案5篇，供大家参考。
逛超市小班数学教案篇1活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2.尝试解决简单问题。
活动准备：1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：一、小狗排排对。
1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?"屈;老师.教，案网出处"并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。
)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。
要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的'物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。
教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
活动反思：为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。
小班数学教案《逛超市》
小班数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿在超市情境中感受数学的乐趣，增强对数字的认识和运用。
2.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
二、教学内容1.超市购物流程及礼仪2.数字的认识与应用3.货币的使用和换算三、教学准备1.教学课件2.超市道具（如货架、商品、购物车等）3.数字卡片4.人民币道具四、教学过程一、导入1.教师带领幼儿观看课件，介绍超市的场景和购物流程。
2.引导幼儿讨论：你们去过超市吗？在超市都买了些什么？二、数字的认识与应用1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
2.教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字的认识。
3.教师设置情境，让幼儿在超市购物过程中运用数字，如：挑选5个苹果、10个香蕉等。
三、货币的使用和换算1.教师介绍人民币的面值，让幼儿认识1元、5元、10元等。
2.教师设置购物情境，让幼儿尝试用人民币购买商品，如：1元买1个棒棒糖、5元买1个玩具等。
3.教师引导幼儿进行货币的换算，如：5个1元等于5元，1个5元等于5个1元等。
四、超市购物实践1.教师将幼儿分成若干小组，每组一台购物车。
2.教师设置购物任务，如：每组购买10元的商品。
3.教师带领幼儿进入“超市”，引导幼儿观察商品的价格，挑选合适的商品。
4.教师协助幼儿进行购物，引导幼儿使用人民币支付。
5.购物结束后，教师组织幼儿进行商品分享，交流购物心得。
2.教师与幼儿一起回顾数学知识，如数字的认识、货币的使用等。
3.教师鼓励幼儿分享购物过程中的趣事和收获。
六、教学延伸1.组织幼儿进行家庭作业，让家长协助幼儿在家中模拟超市购物。
2.邀请家长参与课堂教学，与幼儿一起体验超市购物。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂教学中的参与程度，了解他们对数学知识的掌握。
2.关注幼儿在购物实践中的表现，评估他们的观察力、思考力和合作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
八、教学反思1.分析课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案今天，我们要一起来逛超市，学习数学知识哦！小朋友们可要认真听讲，跟上老师的步伐，我们一起来看看吧！1. 熟悉超市环境我们要熟悉超市的环境。
超市里有很多东西，有水果、蔬菜、糖果、饮料等等。
我们可以分成几个区域去逛，比如说水果区、蔬菜区、零食区等等。
这样，我们就可以更好地了解超市的布局，也更容易找到我们想要的东西。
2. 认识货币单位在超市里，我们需要用到货币单位，比如说元、角、分。
我们可以先看看超市里的商品价格标签，上面都有标明价格。
我们可以用一些小物品来模拟购物过程，比如说拿一个苹果和两块钱去买，看看能不能买到一个苹果。
这样，我们就可以学会认识货币单位了。
3. 学习加法运算在购物过程中，我们还可以学习加法运算。
比如说，我们买了两个苹果，又买了三个香蕉，那么一共买了多少个水果呢？我们可以用手指头来数一数，两个手指头加三个手指头等于五个手指头。
一共买了五个水果。
这样，我们就学会了加法运算。
4. 学习减法运算除了加法运算，我们还要学习减法运算。
比如说，我们买了五个苹果，但是吃掉了两个，还剩下几个苹果呢？我们可以用手指头来数一数，五个手指头减去两个手指头等于三个手指头。
还剩下三个苹果。
这样，我们就学会了减法运算。
5. 购物结账我们来学习购物结账的过程。
在超市里，结账的时候需要把购买的商品放在收银台上，然后收银员会扫描商品的价格标签上的条形码。
接着，收银员会把商品的价格加起来，告诉我们总共需要付多少钱。
如果我们有会员卡或者优惠券可以使用的话，也可以告诉收银员。
我们需要支付给收银员应付的钱数。
这样一来，我们的购物之旅就结束了。
总结一下今天的课程内容吧！我们学习了如何在超市里购物、认识货币单位、学习加法和减法运算以及购物结账的过程。
希望大家都能够掌握这些知识哦！下次再来逛超市的时候，就可以更加轻松愉快地购物啦！。
2024年幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市的情景，让幼儿认识货币、理解价格概念，并进行简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道硬币和纸币的区别，了解它们的面值。
2. 培养幼儿理解价格概念，能进行简单的货币计算。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识人民币，理解价格概念，进行简单计算。
难点：理解货币的面值，进行货币计算。
四、教具与学具准备1. 教具：购物篮、各种商品、价格标签、人民币硬币和纸币。
2. 学具：每组一个购物篮、一定数量的商品、人民币硬币和纸币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市环境和各种商品。
（2）引导幼儿观察商品价格标签，引出货币概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示人民币硬币和纸币，让幼儿认识各种面值。
（2）讲解如何使用人民币购物，进行简单的货币计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出商品价格，让幼儿找出相应的人民币。
（2）幼儿分组进行购物实践，进行货币计算。
（2）回答幼儿的疑问，巩固所学内容。
六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格饮料 3元零食 5元水果 7元2. 人民币展示七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭生活中认识价格标签，进行简单的货币计算。
2. 答案：根据实际情况进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛超市的实践情景，让幼儿更好地理解货币和价格概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察价格标签，避免出现购物时无法正确计算的情况。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿进行模拟超市购物活动，巩固所学知识，提高幼儿在实际生活中运用数学的能力。
重点和难点解析1. 教学过程中实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中对人民币的认识和货币计算的教授。
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为逛超市时的数学问题。
主要包括认识货币、理解价格、学会简单计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的基本知识，认识人民币，知道货币在购物中的作用。
2. 让幼儿通过观察超市商品的价格，理解价格的概念，能进行简单的价格比较。
3. 培养幼儿在购物过程中进行简单的加减运算，提高幼儿的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格概念，进行简单的价格比较。
教学重点：认识货币，学会简单的购物计算。
四、教具与学具准备教具：购物车、仿真货币、商品标签、计算器。
学具：仿真货币、商品图片、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，引导幼儿进入超市购物场景，让幼儿观察超市环境，激发幼儿兴趣。
2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示仿真货币，讲解人民币的基本知识，让幼儿认识各种面值的货币，并了解其用途。
3. 理解价格概念（10分钟）教师展示商品标签，引导幼儿观察价格，让幼儿理解价格表示商品价值的概念。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物计算。
如：购买一个价格为2元的苹果，需要支付2元人民币。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放商品图片和购物清单，让幼儿进行模拟购物，练习使用货币和计算价格。
七、作业设计商品名称价格数量铅笔 1元 3橡皮 0.5元 2作业本 2元 1答案：6.5元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对理解能力较弱的幼儿进行个别指导。
拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长一起完成家庭购物任务，巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解货币知识3. 理解价格概念4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 超市场景布置：要尽量真实，包括购物车、商品货架、收银台等，让幼儿有身临其境的感觉。
小班数学活动：《逛超市》教学案教案
小班数学活动：《逛超市》教学案教案一、教学目标1.认识的数的读法以及比较大小。
2.学习物品的购买和计算零钱。
二、教学内容《逛超市》活动探究和计算数的读法和大小比较、购买物品和计算零钱的过程。
三、教学步骤及课时安排第一课时（30分钟）第一步：导入通过老师介绍和简短的游戏活动，为学生引入《逛超市》的主题，激发学生对《逛超市》活动的兴趣。
第二步：学习数的读法和大小比较通过真实而具体的游戏活动体验，帮助学生掌握数的读法和大小比较。
教师带领学生在小黑板上展示货物的价格，通过一些短篇故事告诉学生关于数词的读法和顺序，然后引导学生对物品的价格进行大小比较，让学生计算出具体的物品价格。
第三步：学习购买物品和计算零钱通过模拟购买物品的过程来帮助学生掌握如何购买商品以及计算零钱的方法。
教师将商品分类，带领学生计算小组购物车里的物品总价，教学如何做加法并且如何把它转化成减法，然后再让学生学习如何计算所需的零钱。
第四步：课后作业1.完成《逛超市》活动课堂笔记。
2.自主在家练习计算购物总价以及零钱数的方法。
第二课时（30分钟）第一步：温习上课内容老师将学生课堂笔记转化为课堂教学点，回顾上一堂课的教学内容，以检验学生对教学内容的掌握情况。
第二步：运用新知识解决实际问题。
教师将提前准备好的一些生活场景化为具体问题，帮助学生运用新学知识解决实际问题。
第三步：学生合作小组练习将学生分为6到7个小组，教师安排分组活动，让学生在组内练习购买商品并计算所需的零钱。
同学之间合作完成各自任务，教师进行巡视指导。
第四步：课堂反馈通过老师的指导和巡视，从学生所的解答中选择一些优秀的解答被演示，让学生有机会展示自己，并且在比较中找到不足并做出改进。
第五步：课后作业1.在日常小生活中完成相应的购物和计算零钱任务并记录下操作过程；2.学生准备下一课的笔记。
四、教学评估1.学生课堂笔记和课堂合作表现；2.学生购买商品和计算零钱的实际表现；3.教师评价备课充分度，教学内容落实度，学生反馈情况。
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园小班数学活动精彩教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物环境，学习货币的概念、简单的计算和物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识货币，了解货币的面值和用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对物品进行分类，提高观察能力和生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和计算、物品分类。
教学重点：让幼儿在实际操作中掌握货币的用途和简单的计算方法，培养幼儿的分类意识。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、各种物品（水果、零食、玩具等）、货币模型。
2. 学具：小购物车、各种物品图片、货币卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“逛超市”的游戏，分发小购物车和物品图片。
引导幼儿观察超市环境，了解超市里的物品分类。
2. 货币的认识（5分钟）展示货币模型，介绍各种面值的货币。
讲解货币的用途，引导幼儿学会使用货币进行购物。
3. 简单的计算（5分钟）通过购物场景，引导幼儿进行简单的计算，如：2元+3元=5元。
邀请幼儿参与计算游戏，巩固计算方法。
4. 物品分类（5分钟）引导幼儿观察超市里的物品，讨论如何进行分类。
邀请幼儿动手操作，将物品图片进行分类。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）讲解例题：小明去超市购物，购买了一个苹果、一包饼干和一瓶饮料，共花费5元。
引导幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
板书设计：用图示和文字展示货币、计算和物品分类的方法。
六、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，去超市购物，记录购买的物品和花费的金额。
2. 答案：根据实际情况填写。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了货币的认识、计算和物品分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2024年小班数学教案《逛超市》
2024年小班数学教案《逛超市》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“逛超市”。
通过引导幼儿观察超市环境，学习货币的认识，理解商品的价格标签，培养幼儿在实际情境中运用数学知识的兴趣。
二、教学目标1. 了解货币的基本知识，能认识人民币的几种面值；2. 学会通过观察价格标签，比较商品价格；3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识及运用；2. 教学重点：观察价格标签，比较商品价格。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图、价格标签、各种面值的人民币；2. 学具：小超市模型、各种商品、价格标签、人民币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图，引导幼儿观察超市环境，让幼儿讲述自己在超市的所见所闻，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其价值；（2）出示商品和价格标签，引导幼儿观察、比较商品价格；（3）通过实例讲解，让幼儿学会使用人民币购物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小超市购物游戏，让幼儿运用所学知识，观察价格标签，使用人民币购买商品。
教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点和难点。
六、板书设计1. 超市购物场景图；2. 各种面值的人民币；3. 商品和价格标签。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在超市购物时，观察价格标签，记录购买的商品和价格；答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：请幼儿用所学知识，在家庭中模拟超市购物；答案：根据实际情况进行模拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在购物游戏中的问题，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的数学知识，如比较物品的大小、数量等，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的认识及运用；2. 教学重点：观察价格标签，比较商品价格；3. 实践情景引入；4. 作业设计。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称《逛超市》二、目标•能够识别并命名常见食品和用品；•能够进行简单的价格比较和计算；•能够合作游戏及进行角色扮演；•培养幼儿们的购物意识。
三、教学重点•让幼儿认识到常见食品和生活用品；•让幼儿能够使用价格标签，并能进行简单的价格比较和计算；•让幼儿进行角色扮演并模拟购物过程。
四、教学准备•人民币纸币和硬币；•冰箱、小型购物车或篮子；•不同价格的食品和用品，每种至少需要两个，价格标签；•购物袋。
五、教学过程1. 导入活动1.老师带领幼儿们一起唱《小兔买萝卜》来热身。
2.老师为幼儿们介绍超市的概念，并展示常见的食品和生活用品。
3.老师通过简单的讲解，让幼儿了解不同商品的价格，并展示价格标签。
2. 实施活动1.整个教学活动分为两个部分：角色扮演和购物。
2.在角色扮演环节中，教师让幼儿们分角色，例如店员、收银员、顾客等，并模拟购物场景，练习购物对话的流程。
3.接着，幼儿们用人民币支付商品，并进行找零练习。
4.在购物环节中，老师将不同价格的食品和生活用品放置在冰箱、购物车或篮子里，让幼儿们进行购物，体验真实的购物环节。
5.幼儿在购物时，要通过比较不同商品的价格，计算出总价，并用人民币支付，再进行找零练习。
3. 反思•本次活动中，我主要面对了学生级别大不相同的问题，一些学生识字量较高，能很快的了解对话的流程，而有些学生则需要更多的时间来理解。
•在角色扮演环节和购物环节中，需要老师不断帮助和指导学生，但是需要保证每个学生都得到平等的机会，让他们都能真正体验到购物的快乐和意义。
•如何让学生在活动中参与更积极，激发他们的购物欲望并且鼓励他们完成购物的过程，这也是需要我在今后不断探索的方向。
六、课后延伸1.家庭作业：让幼儿们在家中，记录下家庭用品或食品的价格，并与火车站等地的价格进行比较，看是否购买物品时节省了钱。
2.观察集市：带着幼儿去集市或超市观察商品，让幼儿们了解真实的购物环节以及商品陈列方式。