自主与自有的区别
浅析“自主知识产权”的内涵与外延
浅析“自主知识产权”的内涵与外延随着加入世贸，“自主知识产权”已成为我国科技界出现率越来越多的一个流行名词，大大小小的企业争相冠名，似乎成了企业科技水平和高新技术的标识。
但是社会中政府、学术、企业和媒体等各界似乎对这一概念的认识有较大偏差，因此探讨“自主知识产权”的内涵与外延，科学倡导“自主知识产权”的提法应该很有必要。
一、“自主知识产权”概念的渊源和意义中国的知识产权制度始建于20世纪80年代初期，1999年我国开始实施科技兴贸战略，大约从那时起，“自主知识产权”的提法开始出现。
我国在对外宣传时将“自主知识产权”翻译成“IndependentIntellectualProperty”，但是国际上并没有相应的概念及其表达词汇。
人们不免会疑问：我们刚刚起步实施知识产权制度才20年，面对西方国家具有二百多年历史的成熟的专利制度，引进、学习、消化、吸收还来不及，为什么要创造这个概念？其价值何在？从“自主知识产权”提法产生的时代背景来看，正值我国加入世贸组织前后，西方发达国家依靠他们的知识产权优势，向发展中国家挥舞知识产权大棒、实施知识产权垄断战略的严峻形势。
随着全球经济一体化进程的加快和知识经济时代的到来，知识产权在国际贸易和经济发展中发挥着越来越重要的作用，从某种意义上说，已成为未来国家之间科技竞争的制高点。
一些发达国家纷纷制定了知识产权战略，抢占先机。
中国面临巨大的压力，也制定了国家知识产权战略。
“自主知识产权”就是为了在国际贸易活动中避免受制于人、冲破西方发达国家的专利联盟等知识产权壁垒而提出的具有中国特色的概念。
有了自己国家的知识产权，我们手里就有了谈判的筹码，就掌握了抗拒发达国家滥用保护知识产权的有效常规武器，就可以避免他们的借口专利保护而漫天要价。
“自主知识产权”是知识产权从发展阶段到发达阶段的需要，是从国产化与民族化最终走向国际化的必然之路。
虽然“自主知识产权”已经使用了6年，可是至今国家有关部门机构，如科技部、国家知识产权局等仍然未对其加以明确界定。
自由、自主与自相区分——卢梭自由观浅析
自由、自主与自相区分——卢梭自由观浅析
张仕颖
【期刊名称】《南京社会科学》
【年(卷),期】2001()6
【摘要】卢梭一生探讨的问题是自由。
他认为自由是人的天赋权利 ,现实社会中人受奴役而不能享有自由 ,原因在于人不能自己主宰自己 ,自由的本质即自主。
为了实现自由 ,卢梭认为人必须进行自相区分 ,通过自然人和社会人的区分 ,人成为国家主人 ,获得社会平等地位 ,社会自由意味着社会解放 ;通过人自身相区分 ,人成为自己的主人 ,获得道德自由 ,实现人自身的解放。
【总页数】4页(P19-22)
【关键词】自由;自主;自相区分;卢梭;自然人;社会人
【作者】张仕颖
【作者单位】武汉大学哲学系
【正文语种】中文
【中图分类】B565.26
【相关文献】
1.从以道德立论的自由到以利益立论的自由--卢梭自由观与马克思早期自由观初探[J], 张卉
2.卢梭自由的丧失和重建--论卢梭的自由观及其当代价值 [J], 周梅玲;栗志刚
3.自由的捍卫者与自由的敌人——解读以赛亚·伯林对卢梭自由观的批判 [J], 梁光
晨
4.洛克自由观和卢梭自由观比较 [J], 杨云鹏
5.自然自由、社会自由与道德自由--卢梭自由观的逻辑路向 [J], 郑伟
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如何理解自主
如何理解自主自主，是个多义词，意味着独立、自由、自主选择和自我管理等等。
在各个领域和不同场合有着不同的含义和应用。
本文将从个人发展、教育、工作和社会角度来探讨如何理解自主。
一、自主的个人发展自主的个人发展是指个体在选择职业、设定目标、规划未来方向等方面能够依据自己的兴趣、能力和价值观做出决策，并有能力主动学习和适应变化。
在个人发展过程中，自主意味着摆脱依赖他人的状态，拥有独立思考和决策的能力。
一个自主的个体能够明确自己的价值观和目标，并为之付诸行动。
二、自主的教育自主的教育指的是学生在学习过程中能够主动参与、独立思考和探索知识。
它强调学生的主体地位，培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。
自主的教育需要教师提供良好的学习环境，激发学生的兴趣和动力。
教师应该成为学生学习的指导者和引导者，帮助学生培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
三、自主的工作自主的工作指的是在职场上具有自我管理、自我决策和自我激励能力的能力。
自主工作的人能够独立思考问题、寻找解决方案，并主动承担责任。
对于企业来说，有一支自主工作的团队是至关重要的。
自主的员工不仅能够更好地适应变化，还能够主动创造和创新，为企业带来更大的价值。
四、自主的社会自主的社会是指一个以公民为中心，个体具有自治和自由选择的社会。
在自主的社会中，个人享有平等的权利和自由，能够参与公共事务并对自己的未来有所作为。
自主的社会建立在法治基础上，保障个人权利的实现。
同时，社会各界也应该提供丰富的机会和平等的资源，为每个人的自主发展创造良好的条件。
在理解自主的过程中，我们也不能忽视依赖与合作的重要性。
自主并不意味着孤立和排斥，而是在独立与合作之间找到平衡和发展。
总之，理解自主需要我们从个人、教育、工作和社会等多个角度进行思考。
自主不仅是一种态度和能力，更是一种责任和担当。
只有在自主的基础上，每个人才能够实现自己的价值并为社会作出贡献。
自立与自主的关系
一、自立与自主的关系自立是自己的事情自己做；自主是遇事有主见，能对自己的行为负责。
自立侧重于实践，自主强调行动之前的意念，从这个意义上讲，自立的前提是自主，自主的表现是自立。
二、依赖的危害性有哪些1.使人丧失独立生活的能力和精神，缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
2.会使人思想不劳而获，会使人贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
I三、自强与自弃的关系自弃与自强是对立的。
所谓自弃是懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，是最终自然一事无成。
自强是通向成功的阶梯。
孝敬父母一、孝敬父母的含义子女对父母的尊敬，侍奉和赡养，其中最重要的是尊敬父母，热爱父母，回报父母。
二、尊敬父母的原因三、与父母产生矛盾是，怎样建起沟通的桥梁1.理解自己的父母。
2.尊重自己的父母。
3.掌握与父母沟通的技巧和方法主动交流，创造机会，认真倾听，主动道歉，善于体谅，控制情绪，分担责任，讨论问题达成共识一、在国际舞台上，我国信守承诺的好处1.有利于其他国家和人民的信任2.有利于提升我国国际地位3.有利于树立良好的负责任的国际形象二、企业讲诚信的好处1．诚信是企业之本，固业之基2．诚信的企业能赢得更多人的青睐和信任3．诚信的企业能进一步赢得市场一、宽容的益处1.为人宽容就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短2.为人宽容就能赢得友谊，获得更多的朋友3.宽容能使他人从发生的事情中吸取教训，重新审视自己的行为，宽容能使人远离烦恼，仇恨，体验到宽容带来的心灵安宁和满足二、宽容具体的做法1.和而不同，求同存异是宽容合作的基础2.己所不欲，勿施于人3.换位思考，与人为善4.宽容他人，悦纳自己一、为什么要尊重文化的多样性1.尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求2.尊重文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求3.一个民族文化成就不仅属于这个民族，而且属于整个世界4.世界上每一个民族特色丰富了世界文化，共同推进了人类社会的进步和发展一、怎样斗非正义行为当遇到非正义行为发生时，对实施非正义的人，要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的要求和机制同非正义行为作斗争法律教育一、如何正确对待法律学法守法用法是我们应尽的责任1. 是我们应持的态度3.以守法为荣，以违法为耻，是我们应对立的价值标准二、维护社会有序运行的行为规则道德，纪律，章程，法律等，这些规则保证社会有序运行，其中，法律是最强有力的三、法律和道德的区别道德是人们约定成的，是在生活中自然而然逐渐形成的，通过人们的信念，习俗和社会舆论约束人们的行为，来维护社会秩序，法律是由国家制定认可，以军队，警察，监狱等国家强制力作后盾，强有力地维护社会秩序，规范人们的行为。
自然·自由·自主·自许
自然·自由·自主·自许自然、自由、自主、自许是四个相互关联、相互促进的词语，是构建和谐社会、实现人类自我发展和突破的重要工具和基础。
自然是指生命和自然界之间的内在关系，它体现了人类对于自然环境的认知和适应能力。
自然是大自然的美丽和壮观，是世界的赞美和宇宙的拥抱。
自然呈现出的蓝天、碧海、绿草、鲜花是每一个人都渴望得到的美好瞬间。
因此，关注自然、尊重自然是每一个人的基本义务。
同时，自然也是人类的重要资源和利益，人类需要善待自然，保护自然，以便后代能够享有美好的生活环境。
自由是人类生活和社会制度的核心，没有自由就没有人类的尊严和价值。
自由是人类的一种生命状态，体现了人类对于意志和选择的自主能力。
自由不仅仅是对外界的解放，更是对自身的放松和彻底释放。
因此，自由是一个国家和社会发展的重要指标，要保障人民的基本自由，包括言论自由、集会自由、出版自由等等。
自主是指人类在自我发展和成长中发挥自己的积极性和主动性。
这不仅是个人的发展，也是整个社会的进步。
从国家角度来看，自主是一个国家和民族兴旺发达的重要标志和支撑。
自主的人民和国家自然具有强大的创造力和竞争力，可以创造出更多具有自主知识产权的高附加值的产品和服务，推动整个产业生态体系的调整和升级，进而实现国家自主经济的发展目标。
自许是人类对自我能力的肯定和自我认同。
自许是人们对自己价值的认识和感悟的表达，也是对自己未来的自信和勇气的向往。
自许的人往往具有强大的自信和自主精神，这种精神不仅可以带动自己不断进步和突破，还可以带动整个社会的进步和发展。
从社会角度来看，自许可以激发人们共同的价值观，让人们更加坚定自己对美好未来的向往和追求。
总的来说，自然、自由、自主、自许是互为依托、相互促进的四个重要因素，是推动人类文明进步和社会发展的重要驱动力。
无论是对于个人还是整个社会来说，只有在这四项重要素质的共同促进下，才能更好地实现人类历史的前进和社会事业的发展。
自主的近义词是什么
自主的近义词是什么
自主，是一个包含自我决策、自我管理、自我行动等意义的词语。
在不同的语境中，可以有不同的近义词代替自主，表达出相似的含义。
以下是几个常用的自主的近义词：
1. 独立
独立强调个体能够自行决策、管理和行动，不依赖于他人的干预或
支持。
与自主相似，独立强调个体具备独立思考和行动的能力，能够
自主地做出决策和管理事务。
2. 自立
自立强调个体能够独立谋生，不依赖他人的帮助或支持。
与自主相似，自立强调个体具备自我管理和自我发展的能力，能够独立地生活、学习和工作。
3. 自律
自律强调个体具备约束自己的能力，能够自觉地遵守规范和纪律。
与自主相似，自律强调个体自我管理的能力，能够自发地遵守约定、
规则和道德准则。
4. 自决
自决强调个体能够自主决策和做出选择，不受外部干预或压力的影响。
与自主相似，自决强调个体具备自我决策和选择的能力，能够自
主地做出决策并承担相应的责任。
5. 主动
主动强调个体能够积极主动地采取行动，不等待他人的指示或要求。
与自主相似，主动强调个体能够主动地参与和行动，根据自己的意愿
和目标积极地开展工作或行动。
以上是几个常用的自主的近义词，它们都可以代替自主来描述个体
在决策、行动、管理方面的能力和特点。
从不同角度强调了个体在自
我决策、自我管理和自我行动等方面所展现出的能力和品质。
自然·自由·自主·自许
自然·自由·自主·自许自然、自由、自主、自律，这是四个值得我们思考的词语。
它们代表着人类思想、社会制度、个人行为的不同维度。
其中，“自然”是指宇宙落实的规律与自然环境的生态，它是世界的起点，也是稳定的保障。
而自由则是人类追求的目标，是核心的自我集中与表达。
自主则是指人类主动决定的限度与作用，自律则是指人类在自我定位和环境要求之间的调和。
首先，“自然”是指宇宙和自然环境的规律和生态。
它是世界的起点，是稳定的保障。
自然科学研究探索的是宇宙规律、自然原理及其作用。
这种探索需要人类以开放的心态和怀疑的眼光来看待和解读世界。
自然界的万物相互依存，环节纷繁复杂，大有可探索之处，引发许多人类的疑惑与好奇。
而另一方面，自然环境也需要受到我们的保护。
随着人类经济活动的发展，自然环境承受了越来越多的破坏和压力。
我们应该反思我们的行为与自然的关系，保护我们共同的环境，创造可持续的未来。
“自由”则是指人类追求的目标，它是核心的自我集中与表达。
在现代民主社会中，“自由”是人权的一种表现。
人们可以选择自己的职业、爱情和宗教信仰等等。
人们可以有权利表现自己对世界的态度和看法。
由此，这种自由也包含着责任与义务。
每个人的自由是建立在其他人的自由基础上的。
特别是在网络技术飞速发展的今天，自由更是表现得更为广泛和深刻。
最近几年，随着政府网络监管日趋严格，网络“裸奔”、散播虚假信息等问题时有发生。
面对这些问题，我们不能一味地逃避，而是应该从个人角度出发，主动规范自己的言行，建设更为和谐的网络社交环境。
“自主”则是指人类主动决定的限度和作用。
自主可以分为自我决定和自我约束两种。
自我决定是指人们选择和制定自己的生活方程式和个人定位。
自我约束是指人们在自我决定的基础上，对自身行为进行限制，保持对他人利益的尊重。
自主的重要性不言而喻。
这种自主是一种个性、思想的体现，也是行为准则和社会规则的保障。
自主既是个人价值的一面，也是社会完整的一部分。
自然·自由·自主·自许
自然·自由·自主·自许自然、自由、自主、自律是四个重要的概念，在我们的生活中起到了很大的作用。
这四个词都体现了人们对于人类的渴望和目标，也代表了人们对于自己和社会的要求。
自然是指遵循自然规律，与自然和谐相处。
自然是我们存在的根本，没有自然就没有我们。
人类生活在自然环境中，依赖自然提供的资源和条件。
自然给予了我们丰富的物质和精神财富，保护自然就是保护我们自己。
自然环境受到破坏和污染会导致生态系统的崩溃，对人类生存和发展造成巨大的威胁。
我们应当珍惜自然，保护自然生态环境，以便我们和后代人能够继续享受自然的恩赐。
自由是指人类追求个人的发展和幸福的权利。
自由是人类的天赋权利，每个人都有追求自己理想和价值的自由。
自由表现在个人的自主选择和决策中，每个人都应该享有自主决定自己的生活方式和追求个人理想的权利。
自由也表现在社会中，个体间应该体现平等和尊重，不受压迫和歧视。
自由需要有法制和秩序的保障，不能违法悖道，自由还需要有负责任的行为和决策，不能伤害他人利益。
然后，自主是指个体依靠自己的意志和能力去主宰自己的命运。
自主意味着个体能够自主思考、自主选择和自主决策。
个体应该有追求知识和能力的自主意识和动力，不依赖他人或外部因素。
个体的自主能力在很大程度上决定了他们的发展和幸福。
自主也需要个体有独立思考的能力和勇气，不盲从、不墨守成规。
自主能力的培养需要教育和社会的支持，个体应该积极主动地发展和提升自己的能力。
自律是指个体约束自己的行为和决策。
自律是人类追求高尚品质和行为的需要。
自律要求个体在面对诱惑和困难时能够自我约束和控制，不放纵自己的欲望和冲动。
自律也要求个体要对自己的行为和举止负责，不损害他人的利益和社会的秩序。
自律需要个体有正确的价值观和道德观念，遵守社会道德规范和法律法规。
自律是一种自觉行为，需要个体内心强大和坚定，可以克服自身的弱点和诱惑。
自然、自由、自主、自律是人类追求幸福和发展的重要条件和原则。
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“自主知识产权”是我国创造的一个名词，目前已经得到广泛认可和使用，频繁出现在新闻媒体和广告宣传中。
一项科技成果的完成，一件新产品的问世，一项新技术的产生，最时髦、最引人注目的提法，已经不再是“填补国内空白”，而是“具有自主知识产权”。
这一方面表明，知识产权保护意识在我国日益得到普及、深入；另一方面，也不免使人产生疑问，这些“自主知识产权”是否真的“自主”？
有人认为，只要是我国民事主体作为权利主体的知识产权皆可称为“自主知识产权”，以区别于来自海外的知识产权。
这一看法有失偏颇。
以我国的民事主体作为权利主体的知识产权，从权利主体的角度来看，可以称为“自有”知识产权，或者称为“自己”的知识产权，但是是否能够称为“自主知识产权”则需另当别论。
“自有”与“自主”是两个不同的概念。
“自有”的含义是“自己所有”，所强调的是权利是属于“自己”的，至于此项权利的行使是否可以完全独立自主，是否还要受到他人权利的制约和限制，则需要视其他条件而定。
“自主”的含义是“自己做主”，即此项权利的行使可以完全独立自主，不应受到他人权利的制约和限制。
一般而言，“自主”权利的前提条件应该是“自有”，而“自有”权利未必都是“自主”的。
所以，应该将“自有”知识产权与“自主”知识产权加以区分，不能将两者混为一谈。
所谓“自主”知识产权，并不是一个严格的法律概念，一般可以理解为，是指自己创造完成的智力成果，依法取得的、不受他人制约的知识产权。
“自主”知识产权应当具备三个必要条件：一是自己所创造的智力劳动成果，应该满足某项知识产权法律保护客体的全部法定条件；二是依法履行了取得该项知识产权的必要法定程序；三是在该项智力劳动成果中，不存在受他人知识产权制约的情况和因素。
在以上三个构成要件中，前两者是构成一般知识产权的必要条件，也就是说，可以构成“自有”知识产权，第三个条件则是“自主”知识产权的特殊构成要件，是区分“自主”知识产权与“自有”知识产权的一个基本条件，不容忽视。
在“自有”知识产权的范围内，因为版权、商业秘密等知识产权是依法定条件自动生成的，因此构成“自主”知识产权相对是比较容易的，大多数“自有”版权、商业秘密可以形成“自主”知识产权。
在商业标记(如商标、商号)领域，只要是自己独立设计、注册登记所获得的商业标记权，不是通过从他人处获得的许可使用权，就可以称为是“自有”知识产权，也可以称为是“自主”知识产权。
但是，在专利领域，构成“自主”知识产权则比较困难。
以自己开发的一件新产品为例，如果这一新产品是在他人专利的基础上改进、开发而成的，即使可以针对自己的改进、开发成果，申请、取得新的专利，所取得的新的专利也只是改进专利。
而改进专利的实施，要受到作为借鉴、改进基础的他人在先专利(包括基本专利和改进专利)的制约和限制，在他人在先专利有效存在的情况下，未经在先专利权利人的许可，实施自己的改进专利，仍然构
成对他人在先专利的侵权。
这种改进专利的实施并无“自主”可言，只能称为“自有”知识产权，而不能称为“自主知识产权”。
如果开发的新产品属于原始创新，针对这一新产品申请、取得的是一项或多项基本专利，即这件新产品专利中所包含的全部技术创新成果都可以由专利权利人自己独立支配、行使，不受他人专利或其他知识产权的制约和限制，才可称为是“自主知识产权”。
（作者单位：中国社会科学院法学研究所）
作者：李顺德来源：科学新闻杂志发布时间：2008-4-7 20:0:14。