人教版部编本二年级上册《树之歌》课文原文
部编新人教版小学语文二年级上册《树之歌》
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦 云杉
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翠柏
读一读，记一记。
桂花 枫叶 松子 白果
.
读一读，想想它们的意思。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不 容易。因此，这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育，才能得 以接续、繁衍、传承。古人云：江山 代有后人出，一代新人换旧人。这样 人类才能永续繁衍、生生不息。
识字
2 树之歌
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树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，你们认识身 边的哪些大树呢？你知道哪些关 于它们的知识呢？
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树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
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读一读
yánɡ
书写指导：竖为垂露竖，右边 是七不要写成匕。
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guì
桂
音序：G 部首：木 结构:左右
组词：金桂 桂花
书写指导：左窄右宽，右边是 土不要写成士。
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杨松桐 杉桂枫
我发现上面的字都与______有关，我 还知道这样的字有______、______。
.
辨字组词 杨（ 杨树 ） 场（ 广场 ） 桂（ 金桂 ） 挂（ 挂起 ）
杨树
mián
木棉
wú tónɡ fēnɡ
梧桐 枫树
shān huà
水杉 化石
sōnɡ bǎi
松柏
ɡuì
金桂
.
读一读
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ
部编版小学语文《树之歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《树之歌》课文原文及赏析
《树之歌》课文原文：
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，
桂树开花十里香。
梅树耐寒独自开，
松柏四季披绿装。
槐树结荚如串串，
枫树秋来叶儿红。
苹果树上结苹果，
梨树结果甜又黄。
栗子树下落栗子，
核桃树上挂核桃。
各种树儿都有用，
绿化环境不能忘。
赏析：
《树之歌》是一篇部编版小学语文课文，以诗歌的形式描绘了各种树木的特性和风貌。
课文通过生动形象的语言，让孩子们在学习中了解和认识不同的树木，同时寓教于乐，培养他们的观察力和想象力。
课文首先列举了杨树、榕树、梧桐树等常见的树木，通过比喻和拟人的手法，使孩子们能够直观地理解这些树木的特点。
例如，“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，这样的描述既形象又生动，让孩子们能够轻松记忆。
接着，课文介绍了石榴树、桂花树、梅树、松柏、槐树、枫树等具有特定季节特征或特性的树木，如“石榴开花红似火，桂树开花十里香”，“梅树耐寒独自开，松柏四季披绿装”。
这些描述不仅能够让孩子们了解树木的生长习性，也让他们感受到大自然的丰富多彩和生命的奇妙。
最后，课文提到了一些果树，如苹果树、梨树、栗子树、核桃树等，强调了树木的实用价值，并提醒孩子们要珍惜和保护环境。
总的来说，《树之歌》这篇课文以简洁明快的语言，富有诗意的表达，让孩子们在学习中领略到大自然的美丽和神奇，同时也引导他们关注和爱护环境，具有很高的教育意义。
二年级课文《树之歌》
二年级课文《树之歌》时光飞逝，岁月如梭，已经十年没有回到童年。
今日，我不由自主地想起了那些美好的日子。
小学时候，放学回家路上，林荫路旁，一棵棵大树伴随着我，它们在湛蓝的天空下摇曳生姿，像一首优美的歌曲，回响在我的耳中。
树，它们被赋予了神奇的眷顾。
它们在漫长的岁月中，承受着沧海桑田的改变，仍旧满足地给大地以绿色。
一颗颗树，低着头缓慢地生长，不放弃希望。
在六年级的时候，我进入了一所新的学校。
那里的树都比我原来的学校大得多，每一棵都有一颗粗壮的树身，像一只巨大的巨人，拥抱着我们每一个人。
而且，正在进行建设的时候，它们将自己紧紧地抓在土地上，以便不把它们破坏掉，坚持自己的园林美学，争取在未来的美好的校园中获得一席之地。
也许，这些大树他们早已经把它们的根扎扎实实地扎在地上，但他们仍然不屈不挠，让凛冽的寒风也无法冻住它们的心灵。
而一路上的风，也带着温柔的乐声，让我们心与心的距离更近。
在我忆述这些事情的时候，我不由地想起了《树之歌》。
我们那时候跟随着老师，走进教室，朝着那片绿荫行至。
绿叶彼此互相依偎，拥抱着我们每一个人，让我们感受到了大自然的温暖。
老师把班级的人围成了一个小圈子，我们伸出双臂，看着那棵大树，从它叶子上听见了它的歌唱：“我们把爱付与这棵大树，他把它把它的温暖反给我们；照耀着他温柔的微笑，像一张温暖的照片。
”听着这棵大树的歌，我忍不住泪水涌出。
我知道，这棵大树是在教导我们：把爱付与大自然，大自然就会给予你美好的回报。
现在，十年时光过去，我回到这里，发现它们依旧在这里摇曳，我的心放慢了节奏，像读着一首老歌，它们把绿色的温暖留给了我们。
每次看到树木，我都会想起那些美好的回忆，在我心中，它们永远是最美的歌曲！。
最新人教版部编版语文二年级上册《树之歌》优秀教学课件
huà s h ù n à i hán shǒu b ě i jiāng
桦 树 耐 寒 守 北 疆。
y í n xìng shuǐ shān huó huà s h í
银 杏 水 杉 活 化 石。
j ī n g u ì k ā i huā mǎn yuàn xiāng
金 桂 开 花 满 院 香。
① ② ③ ④
梧 桐 树 叶 像 手 掌。
fēng s h ù q i ū tiān y è e r hóng
枫 树 秋 天 叶 儿 红，
sōng b ǎ i s ì j ì p ī l ǜ zhuāng
松 柏 四 季 披 绿 装。
m ù mián x ǐ nuǎn z à i nán fāng
木 棉 喜 暖 在 南 方，
用手把它挂，女孩玩娃娃。 人好成佳话，木到开桂花。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
金桂开花满 院 香 。
1.教师范读，学生听读，圈画 课文中出现的树朋友。
2.学生借助拼音自读，难读的 字词多读几遍。
3.同桌互读，相互纠音。
shù z h ī g ē
树之歌
yáng s h ù gāo
róng s h ù zhuàng
杨 树 高 ，榕 树 壮 ，
w ú tóng s h ù y è xiàng shǒu zhǎng
yáng shù 杨树
《树之歌》二年级上册课文讲解
《树之歌》二年级上册课文讲解一、课文原文呈现杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
二、生字讲解1. “杨”•读音：yáng。
•部首：木。
•解释：一种树木，杨树树干挺直，生长速度快。
•造句：公路两旁种满了杨树。
•近义词：无（在小学二年级生字学习中，较难找到确切近义词）。
•反义词：无（同理）。
2. “榕”•读音：róng。
•部首：木。
•解释：榕树，大乔木，树冠大，枝叶茂盛。
•造句：那棵大榕树就像一把绿色的大伞。
•近义词：无。
•反义词：无。
三、词语理解1. “手掌”•这里把梧桐树叶比作手掌，是一种形象的比喻。
梧桐树叶形状像人的手掌，有几个分叉，这样的比喻可以让孩子们更直观地了解梧桐树叶的形状特点。
2. “活化石”•对于银杏和水杉被称为活化石，是因为它们是古老的树种，在地球上已经存在了很长时间，并且保留了许多古老植物的特征。
在很久很久以前就已经存在，经历了漫长的岁月却依然存活至今。
四、句子赏析1. “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”•这一句通过简洁的语言，分别描述了杨树的高大、榕树的粗壮和梧桐树叶的形状。
运用了对比和比喻的修辞手法，“高”“壮”是对杨树和榕树特征的直接描述，而“像手掌”则是形象地描绘梧桐树叶。
这种描写让孩子们能够快速地在脑海中构建出这些树的大致形象。
2. “枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
”•这一句写出了枫树和松柏的季节特点。
枫树在秋天叶子变红，给秋天增添了一抹艳丽的色彩；松柏则四季常青，“披绿装”把松柏拟人化，仿佛松柏像人一样穿着绿色的衣服，既生动又有趣。
五、教学目标1. 知识目标•学生能够正确认读、书写课文中的生字词，如“杨、榕、梧、桐”等。
•理解课文中描写树木特点的语句，如“梧桐树叶像手掌”等。
2. 能力目标•培养学生的观察力，通过课文的学习能够描述不同树木的特点。
•提高学生的语言表达能力，能够仿照课文的句式进行简单的创作，如“柳树枝条像长发”。
二年级语文上册树之歌课文
二年级语文上册树之歌课文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
一、字词学习。
1. 会认字。
- 梧（wú）：梧桐树。
可以通过组词“梧桐”来记忆。
- 桐（tóng）：与“梧”字组成“梧桐”，是一种常见的树木。
- 枫（fēng）：枫树，秋天叶子会变红，如“枫叶”。
- 松（sōng）：松树，如“松鼠”就常生活在松树上。
- 柏（bǎi）：柏树，松柏常常一起被提及，它们都是四季常青的树木。
- 棉（mián）：木棉，“棉花”也是这个“棉”字。
- 杉（shān）：水杉，一种古老的树种。
- 化（huà）：化石，在“活化石”这个词里，“化”表示变成的意思。
- 桂（guì）：金桂，桂花的一种，“桂树”开花很香。
2. 会写字。
- 杨：左右结构，左边是“木”，右边是“昜”。
书写时注意笔画顺序，共7笔。
- 壮：左右结构，左边是“丬”，右边是“士”。
可以通过“壮士”这个词来理解字义，有强壮的意思。
- 桐：左右结构，左边是“木”，右边是“同”，10笔。
- 枫：左右结构，左边是“木”，右边是“风”，8笔。
- 松：左右结构，左边是“木”，右边是“公”，8笔。
- 柏：左右结构，左边是“木”，右边是“白”，9笔。
- 棉：左右结构，左边是“木”，右边是“帛”，12笔。
- 杉：左右结构，左边是“木”，右边是“彡”，7笔。
- 化：左右结构，左边是“亻”，右边是“七”，4笔。
- 桂：左右结构，左边是“木”，右边是“圭”，10笔。
3. 多音字。
- 柏：- bǎi，如“柏树”。
- bó，如“柏林”（德国的一个城市名）。
二、句子理解。
1. “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”- 这一句通过描述杨树的高大、榕树的茁壮，以及把梧桐树叶比作手掌，让我们对这三种树有了直观的印象。
可以引导学生观察杨树的高度、榕树的粗壮枝干，以及梧桐树叶的形状，用手比划出梧桐树叶的样子，加深理解。
树之歌 二年级课文
部编版二年级语文（上册）第五课树之歌课文《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
知识点：1、理解词语。
耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
2、句子解析。
（1）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
（2）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
（3）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
3、问题归纳。
（1）文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
（2）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。
“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
4、课文主题。
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
课文简单明了地写了几种树的基本特点杨树：杨树长得很快，高大又挺拔，在我国，主要分布在华中，华北，西北，东北等广阔的地区榕树：它的树形非常特别，枝条上长的气生根，向下伸入土壤，形成新的树干叫支柱根。
榕树枝繁叶茂，树冠巨大。
它的支柱根和枝干交织在一起，一棵大榕树，就像一个稠密的丛林，可以说是独木成林，它主要分布在我国温暖湿润，阳光充足的南方。
梧桐树：是落叶乔木，叶子像手掌，木材比较轻但很坚韧，可以制造乐器等各种器具，种子可以吃，也可以榨油或者入药。
枫树：是落叶乔木，叶子在秋季变成红色，枫叶色泽绚烂，形态别致优美，可以制作书签，标本等等。
有些地区还用枫叶做糯米饭，是一种地方饮食风俗松柏：是指松树和柏树，这两种树都是常绿乔木，一年四季都是绿色的。
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木棉
木棉
认识北疆：祖国的北方寒冷、偏远， 北方的边界处称为“北疆”。儿歌中， 有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守 在北疆，它就是桦（huà）树。
“疆”字左边是“弓里藏着土” （ ），古人用弓来丈量土地，右边是 一块又一块田（ ），这些横画表明界 限，国家跟国家之间土地的分割线。
书写指导
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学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好加以上油三！点，加相油信你！一加定会油成！为学习的强者。
课后研讨 感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
杨树
木棉
填一填
杨树 ，榕树 ，梧桐树叶 。 枫树 ，松柏 。 木棉 ，桦树 。 银杏水杉 ，金桂 。
品读儿歌
杨树高
榕树壮
壮，金文= （爿，床）+ （士，武 器），造字本义：古代男子睡觉时将武器放 在床边，使自己胆大放心。篆文 承续金文 字形。俗体楷书根据草书字形将正体楷书 的 简写成丬。
梧桐树叶像 手掌 。
桦树
银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄 了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几 亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下 来的珍贵植物，真是活化石。
所有的树中，桂花树最香，而金桂是 桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。
指导朗读
1.再读儿歌，体会儿歌的特点。 2.师生对读。 3.同桌对读。 4.拍手读。 5.做动作读。 6.自由练读。 7.尝试背诵。
我会说 柳枝像 。 银杏树叶像 。
树名+特点 枫叶红
霜叶红于二月花。
松柏绿 看松树和柏树一年四季 叶子都是绿绿的，多精神呀！ 就像披着绿色战袍的士兵。