最新教科版六年级语文下册《威尼斯》精品课件
• 3．1）第四自然段主要写了什么？
• 写威尼斯最负盛名的建筑——圣·马可教堂 和广场。 • 2）．作者是如何展开描写的？请具体赏析一下。 • “最负盛名”“巍峨宏伟”写出了圣·马可教堂 的影响力和特点； • 描写了鸽子的自由自在的生活，与行人的亲昵。。
4）、第三自然段说鸽子常常落 到行人的肩头，这是什么描写？ 有什么作用？
五、给句子填上正确的标点符号：
光是面条的花样就有很多种（ ： ）有空心 粉（ ， ）也有实心粉（ ； ）有长条（ 、 ） 圈状的（ 、 ）贝壳状的（ ， ）也有水 果形的（ 、 ）蝴蝶形（ 、 ）小鱼形（ ， ） 五的？
• 课文从三个最具代表性的方面介绍“水 城”威尼斯的。 • 1、水多，桥多，船多。 • 2、建筑上有巍峨宏伟的圣·马可教堂和 广场。 • 3、饮食方面以面食为主。
结构梳理
• 一、（1—2）威尼斯的水多、桥多、船多。 • 二、（3）介绍圣·马可教堂和广场。 • 三、（4）威尼斯的面食尤为突出。
拓展提升
描写一处 你喜欢的 景观，要 求语言优 美，流畅 通顺。
冬天的松花江，与 她最好的伴侣——雾凇 结为一体。置身于充满 雾气的仙境般的清晨， 沐浴在晨光中，所有的 枝条都镀上一层水晶， 闪闪发光。
心灵感悟
蜿蜒的水巷，流动的清 波，宏伟的建筑，多姿的桥 梁……威尼斯就好像一个漂 浮在碧波上的浪漫的梦，诗 情画意久久挥之不去。如果 能架上威尼斯小艇，穿行在 碧波荡漾的水道，亲自感受 威尼斯的美丽、温馨和浪漫， 那该是多么美妙的事情啊！
举世罕见的奇城 令人向往的殿堂
主题概括
这篇文章介绍了世界著名 的“水上之都”威尼斯的独特 风光。 表达了作者对这座“水城” 的喜爱、赞美之情。
写法点拨
先概括后具体的写法:
先概括说明，提出主题，然后围绕主题进行 具体叙述。 采用这种写法来安排材料，会使文章层次清 楚，主题鲜明。本文就恰当地运用这一手法布局 谋篇。第一段以亲身经历道出了游威尼斯的整体 感受，然后进行具体叙述。层次分明，特点突出， 详略得当。
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课文解析
• 1．用自己喜欢的方式速读短文，明确 • 字词的读音 • 2．勾画出你感兴趣的字词，在旁边 • 写出感兴趣的理由。
• 再读课文，小组合作： • 概括一下文章的主要内容是 什么？ • 这篇文章介绍了世界著 名的“水上之都”威尼斯的 独特风光。
1、请同学们默读课文第1-2自然段， 边读边想， 1）、这一部分介绍了什么内容？ 写威尼斯给人的突出印象是 水多、桥多、船多。 2）．开篇第一自然段有什么作用？ 开篇点题并交代游览时间是盛夏，写出威 尼斯给人的第一印象，是第一部分的总起句。
快乐读书屋五
作者简介： 马可· 波罗：
马可· 波罗，13世纪意大利的 旅行家和商人。17岁时跟随父亲和 叔叔，沿陆上丝绸之路前来东方， 经两河流域、伊朗高原、帕米尔高 原，历时四年，在1275年到达元朝 大都（今北京）。他在中国游历了 17年，并称担任了元朝官员，访问 当时中国的许多地方，到过云南和 东南沿海地区
3、形容山或建筑物高大雄伟。（ 巍峨 4、比喻事物花样繁多。（ 五花八门 ）
三、比一比，再组词。 挨（ 陪（ 清（ 斯（ 挨打 陪伴 清澈 斯人 ） ） ） ） 埃（ 倍（ 请（ 期（ 埃及 倍数 请假 期待 ） ） ） ）
）
• 四、在括号里填上恰当的关联词语： • 1、各式各样的建筑，（ 不管 ）高的矮的， （ 都 ）像从水里长出来一样。 • 2、我们一定要把京张铁路修好，否则 （ 如果 ）那些外国人要讥笑我们， （ 就 ）会使中国工程师失去信心。
这是侧面描写；
反映了威尼斯这座城市的另一 种文明：人和动物和谐相处才使威 尼斯这座城市散发着无穷的魅力。
4、1）、第四自然段主要写了 什么内容？请简要概括一下。 写威尼斯吃的东西主要以 面食为主。 2）、第一句话有什么作用？ 这是过渡句，引出下文对 面食的描写。
3）、最后一个自然段中作者如何 介绍威尼斯吃的东西的？ 先写面条的花样和形状——空 心、实心；长条、圈状、贝壳状； 水果形、蝴蝶形、小鱼形…… 再引用马可· 波罗的传说，增 强了文章的趣味性。
字词乐园
nì 亲 昵 词语卡片：近义词辨析：“宏伟 ”与 “雄伟” 它们都有雄壮而伟大，有气势的意思 。 区别在于“宏伟”侧重于规模宏大， 常指基础规划、设想理想等； “雄伟”侧重于气势雄壮，常形容自 然景物、气象等。
预习检查
•1．了解“威尼斯”： • 是意大利东北部港口城市，有“水上城 市”“百岛城”“桥城”之称。城市建于离岸4 千米的海边浅水滩上。 2．说出下列词的近义词和反义词。 近义词：亲昵—— 亲密 宽阔—— 广阔 精美—— 精致 友好—— 友善 反义词：宽阔—— 狭窄 非常—— 一般 巍峨——矮小 友好—— 敌视
2、速读第2自然段，认真思考： 1）、这一部分如何写水多的？ 联系感官上的感觉，进一步突出威尼斯水之 多。“座座楼房”“家家庭院”“都像从水里长出 来的”说明了水已经融入了他们的日常生活，与他 们的生活紧密相连。 • 2）、那么作者是如何描写这些桥与船的？ • “有……有……有……也有……”的句式，生 动具体地介绍了桥的数量之多，造型之多，种类之 多；又用比喻的修辞方法来描摹桥的色彩； • “到处”“林立”“目不暇接”等词语生动地 写出桥的多。
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随堂练习 一、为加线字注音： quān pí n ） n（ ì （ bīn ） （ )（ ） 濒水 频繁 亲昵 圈状 的 shèng shǔ chù hé （ ） （ ） （ ）（ ） 盛夏 到处 祥和 数不清
• 二、根据意思写词语： 名副其实 • 1、名称或名声与实际相符。（ ） 目不暇接 • 2、指东西多，眼睛都看不过来。（ ）
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六年级下册语文课件-快乐书屋5 威尼斯 ｜教科版 (共24张PPT)
2、读懂课文内容，感受威尼斯水城之美。
3、领悟作者抓住景物特点来描写的表达方 法，体会作者运用语言的准确性。 4、认识文后的生字，积累文中优美的词语 和句子。
读 一 读
名副其实 荡漾 巍峨 帆樯 亲昵
濒临 目不暇接 祥和
1、指名读课文 ，纠正读音。
2、说说作者从哪些方面介绍了威尼斯。
威尼斯有哪些特点？ 作者是怎样写出这些特点的？ 在自己感受深刻的句子旁做批注。
用“有„„有„„ 有„„也有”说一 句话。
桥 多
白颜色的桥居多， 间有灰色、暗褐色 或黑色的，衬上渠 道中微微荡漾的绿 水，真像一幅精美 的水彩画。
对桥进行了颜色描 写，运用了比喻的 修辞手法
船
多
水道上帆樯林立，
各式各样的船让人
目不暇接。
圣.马可教堂
最负盛名 巍峨宏伟传说， 来自些面食的做法是马可.波罗从
威 尼 斯
读一读
夏天的夜晚 ，公园里还举行露天音乐 演奏会，悠扬的乐声搀合着花草的芬芳， 在晚风中飘溢、回荡。 ——《音乐之都维也纳》 西岸，草原一望无际，绿色的波浪 逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。
——《密西西比河风光》
圣.马可教堂是威尼
斯的代表性建筑，
耸立于圣马可广
场，堪称建筑艺术
的典范。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
水 多
在这座城市，可以毫不夸张 地说，路有多少，水道就有多少。
水 多
座座楼房濒水，家家 庭院临水，门前就见 水，窗下漾着水，墙 根就泡在水中。
用排比的方式突出了水多。 各式各样的建筑，不管高的 矮的，都像从水里长出来的 一样。
桥 多
那些桥有月牙形和半圆 形的有平直、高大、宽 阔的，有窄小的几步就 能走过去的，当然也有 走上百步才能过去的。
教科版六年级下册《威尼斯》课件
总观全文作者自始至终怀着赞赏、 激情去描述威尼斯，选材多角度、多 方面，详略得当，最终归结到表现威 尼斯的自然美、艺术美和人民的气质 美这一主题，充分体现出散文形散而 神不散的特点。
1.课后练习一、二题。 2.比较本文与《荷塘月色》在情 感表现方式上有何不同？
钟塔
桨声灯影里的秦淮河
(节选）
俞平伯 船儿悄 悄地穿出连环着的三个壮阔的涵 洞，青溪夏夜的韶华已如巨幅的画豁 然而抖 落。哦！凄厉而繁的弦索，颤岔而涩的歌喉， 杂着吓哈的笑语声，劈拍的竹牌响，更能把 诸楼船上的华灯彩绘，显出火样的鲜明， 火 样的温煦了，小船儿载着我们，在大船缝里 挤着，挨着，抹着走。 它忘了自已也是今宵 河上的一星灯火。…… ……叮当的小锣，伊轧的胡琴， 沉填的 大鼓……弦吹声腾沸遍了三里的秦淮河。喳 嚷嚷的一片，分不 出谁是谁，分不出那儿是 那儿，只有整个的繁喧来把我们包填。仿佛 都抢着说笑，这儿夜夜尽是如此的，……
《威尼斯》： 威尼斯是一个 别致的地方。
别致：新奇， 跟寻常不视） （俯瞰） “海上之城”图
别 致
总写 ——圣马克方场（空间顺序）
艺术之城 （华妙庄严) 建筑艺术 ——圣马克堂、公爷府 音乐艺术 ——夜
曲
分写
绘画艺术 ——圣罗珂堂、佛拉利堂 现代艺术 ——国际艺术展览会
“水城”威尼斯风光旖旎
1931年 8月到1932年 7月，朱自清留 学英国伦敦，并漫游欧洲大陆，途中记 下见闻，于1934年集辑成《欧游杂记》、 《伦敦杂记》出版。 课文介绍了意大利名城威尼斯的绮 丽风光和文化艺术。现在就让我们随着 作者优美的文笔到威尼斯去游览一下吧！ 朱自清，字佩 弦。既是我国有名 的诗人、散文家， 又是著名的学者和 民主战士。著作有 二十七种，近两百 万字，大都收入 《朱自清文集》。
教科版六年级语文下册《威尼斯》课件
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随堂练习 一、为加线字注音： （ bīn ） （pí （ nì )（quān ） n） 濒水 频繁 亲昵 圈状的 （ shèng） （ chù） （ hé ）（ shǔ ） 盛夏 到处 祥和 数不清
• 二、根据意思写词语： • 1、名称或名声与实际相符。（ 名副其实 ） • 2、指东西多，眼睛都看不过来。（ 目不暇接 ）
字词乐园
nì 亲 昵 词语卡片：近义词辨析：“宏伟 ”与 “雄伟” 它们都有雄壮而伟大，有气势的意思 。 区别在于“宏伟”侧重于规模宏大， 常指基础规划、设想理想等； “雄伟”侧重于气势雄壮，常形容自 然景物、气象等。
预习检查
•1．了解“威尼斯”： • 是意大利东北部港口城市，有“水上城 市”“百岛城”“桥城”之称。城市建于离岸4 千米的海边浅水滩上。 2．说出下列词的近义词和反义词。 近义词：亲昵—— 亲密 宽阔—— 广阔 精美—— 精致 友好—— 友善 反义词：宽阔—— 狭窄 非常—— 一般 巍峨——矮小 友好—— 敌视
拓展提升
描写一处 你喜欢的 景观，要 求语言优 美，流畅 通顺。
冬天的松花江，与 她最好的伴侣——雾凇 结为一体。置身于充满 雾气的仙境般的清晨， 沐浴在晨光中，所有的 枝条都镀上一层水晶， 闪闪发光。
2018/3/7
心灵感悟
蜿蜒的水巷，流动的清 波，宏伟的建筑，多姿的桥 梁……威尼斯就好像一个漂 浮在碧波上的浪漫的梦，诗 情画意久久挥之不去。如果 能架上威尼斯小艇，穿行在 碧波荡漾的水道，亲自感受 威尼斯的美丽、温馨和浪漫， 那该是多么美妙的事情啊！
• 课文是怎样介绍“水城”威尼斯的 ？
• 课文从三个最具代表性的方面介绍“水 城”威尼斯的。 • 1、水多，桥多，船多。 • 2、建筑上有巍峨宏伟的圣·马可教堂和 广场。 • 3、饮食方面以面食为主。
六年级下册语文课件-快乐书屋5 威尼斯 ｜教科版 (共21张PPT)
佛罗伦萨——意大利的艺术之都
不是任何一个有几处古迹、有几座教堂、有几座 宫殿的城市都敢称自己是“艺术之都”，但意大利的 佛罗伦萨绝对是名副其实、三步一典故、五步一珍宝 的艺术之都。
佛罗伦萨是意大利历史上仅次于罗马的重要城市。 最让旅行者感动的是，该城至今仍刻意保留着几个世纪 前的模样，让人轻易就能寻幽访古。很难想象这样一座 人口不过50万的古城里，曾经诞生了那么多的文艺天 才——但丁、达·芬奇、米开朗基罗……哪一个不是响 当当的艺术巨匠？
佛罗伦萨是说不完的，整个城市就是一座巨大艺术 宫殿，哪怕用尽一生都不能完全体会它的美好博大。艺 术往往是吸引人的，佛罗伦萨这个地方，不管是建筑， 还是文化，都深深地吸引着我们。让我们在旅行中感受 到一个不一样的意大利，一个充满艺术的意大利。
作业:（任选其一）
1、我们的校园如此的美丽，我 们就以“美丽的校园”为题，运用这 些写作方法写一写。可以写一段，也 可以写几段。看看最后谁写的校园层 次清晰，详略得当，语言优美。 2、搜集描写世界各国独特风光 的文章读一读，品一品，丰富自己的 阅读知识。
学习提示： 威尼斯的哪一处风光给你留下的印 象最深，请你选出来，读一读，品一品， 并把自己的体会记录在旁边。一会儿和 大家交流。
生字： 亲 昵 ----亲 密
意大利面条
合作学习：
1、讨论：这两篇短文在写作方法上 有什么相同点和不同点？请具体谈一谈。 2、请选择一篇你们喜欢的文章有感 情地朗读，体会这座城市的美丽。
圣母百花大教堂是该市最著名的建筑，是天主教在该 地区的主教堂。颜色柔和，造型典雅别致，雕刻栩栩如生， 壁画色泽鲜亮，整个建筑宛若一尊精致的象牙雕塑，是佛 罗伦萨最抢眼的建筑。洗礼堂的铜门上装饰着大量的纹饰， 被许多人形容为“天堂之门”，此言一点儿不假，游客走 到这座大门下，望着金碧辉煌的雕刻，很难不产生此门通 向天堂的向往之感。大教堂最著名的是它红色的大圆顶， 是当时教堂建筑最大规格的圆顶，连米开朗基罗都称赞不 已。
《威尼斯的小艇》课件完整
《威尼斯的小艇》课件完整一、教学内容本节课我们将学习《威尼斯的小艇》这一章节，详细内容涉及威尼斯的地理特点、小艇的构造及其在威尼斯城市生活中的重要角色。
教材选用《语文》六年级下册，人民教育出版社。
二、教学目标1. 让学生了解威尼斯的地理特点，认识小艇的构造及其在威尼斯的作用。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析文本，提高对文章细节的把握。
3. 激发学生对异国文化的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解威尼斯小艇在威尼斯城市生活中的重要地位，以及文章中描述的威尼斯地理特点。
教学重点：对文章内容的深入分析，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示威尼斯的图片，让学生了解这个美丽的水上城市，引发他们对威尼斯小艇的兴趣。
2. 文本阅读与解析（15分钟）学生自读课文，教师引导分析文章内容，讲解威尼斯的地理特点、小艇的构造及其在威尼斯的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例题，引导学生运用阅读技巧，分析文章细节，提高阅读理解能力。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生巩固所学知识，检测他们对文章内容的理解程度。
5. 小组讨论与分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论文章中印象最深刻的部分，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 威尼斯：地理特点、小艇的构造、重要作用2. 阅读理解技巧：分析文章细节、把握文章主旨七、作业设计（1）威尼斯的地理特点是什么？（2）小艇在威尼斯的作用是什么？（3）请谈谈你对威尼斯保护世界文化遗产的看法。
答案：（1）威尼斯是一个水上城市，由118个小岛组成，拥有400多座桥梁。
（2）小艇在威尼斯是主要的交通工具，与人们的日常生活密切相关。
（3）答案开放，鼓励学生发表个人见解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生了解威尼斯的美丽风光，激发他们对文章的兴趣。
教科版小学语文六年级下册课件：威尼斯【第2课时】
妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外 去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇
上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇（gù） 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道 中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影 子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地
挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，
还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年
威尼斯是名副其实的水城。
2.二说：说一说，威尼斯的圣·马可教堂广场上是什么样
的景象。 威尼斯的圣·马可教堂开阔的广场上成千上万的 灰鸽觅食翻飞，与人亲昵，展现出人和动物和谐相处
的祥和场景。
3.三思：作者是如何介绍威尼斯面食的？ 作者通过具体描写面食中面条的花样很多，五
花八门，来突出威尼斯的面食在吃的东西中最为突
击 听朗读
盛夏，我们来到了水城威尼斯。这座四周几乎 被海水包围的名副其实的水城，给人的突出印象就
是水多、桥多、船多。
这句话是总起句，点明威尼斯是一座水城，突 出特点是水多、桥多、船多。第2自然段就是紧紧围 绕这句话写的。
所谓水多，是因为它不光城外是水，连城内也被无 数的大小水道所分割。在这座城市，可以毫不夸张地说，
各样的船让人目不暇(xiá)接。
威尼斯是水上城市，船成为这里主要的交通工 具。“到处”“林立”“各式各样”“目不暇接” 等词语生动地写出了船之多。
上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇（gù） 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道 中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影 子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地
挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，
还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年
威尼斯是名副其实的水城。
2.二说：说一说，威尼斯的圣·马可教堂广场上是什么样
的景象。 威尼斯的圣·马可教堂开阔的广场上成千上万的 灰鸽觅食翻飞，与人亲昵，展现出人和动物和谐相处
的祥和场景。
3.三思：作者是如何介绍威尼斯面食的？ 作者通过具体描写面食中面条的花样很多，五
花八门，来突出威尼斯的面食在吃的东西中最为突
击 听朗读
盛夏，我们来到了水城威尼斯。这座四周几乎 被海水包围的名副其实的水城，给人的突出印象就
是水多、桥多、船多。
这句话是总起句，点明威尼斯是一座水城，突 出特点是水多、桥多、船多。第2自然段就是紧紧围 绕这句话写的。
所谓水多，是因为它不光城外是水，连城内也被无 数的大小水道所分割。在这座城市，可以毫不夸张地说，
各样的船让人目不暇(xiá)接。
威尼斯是水上城市，船成为这里主要的交通工 具。“到处”“林立”“各式各样”“目不暇接” 等词语生动地写出了船之多。
朱自清威尼斯ppt课件
• 漂亮劲儿 ：指这种庄严华妙的艺术瑰宝使 威尼斯人由衷的感到自豪。
2021精选ppt
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该段文字在写法上对圣马克堂建筑艺术的 特点是怎样进行描述的？
1、在描述的顺序上，先写圣马克堂的上下、内外，集中 写教堂主体建筑的外观；再写教堂的左右及周围建筑 物的特点 。
2、在写教堂周围的建筑群时，既写了教堂主体建筑和其 他建筑不相称的特点，又写了教堂建筑群和谐统一。
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圣马克方场
老衙门
圣
方场
马
克
钟楼
堂
新衙门
运河
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公 爷 府
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圣 马
比喻、 拟人
克
堂
是 作用：为了表示 方 圣马克堂的地 场 位突出和重要 主 性。 人
37
这正是威尼斯人的漂亮劲儿。
• 这 ： 代“庄严华妙的圣马克堂建筑”
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30
面对这些明媚的景色，作者有哪些感想呢？
• A、“中国人到此，仿佛在江南的水乡。”
• 类比联想
• B、“夏初从欧洲北部来的，在这儿还可 看见清清楚楚的春天的背影。”
• 运用拟人的修辞手法，写出了对威尼斯由 衷的喜爱之情。另外，据此还可以推断出 作者到威尼斯的季节是——春末夏初。
子都三层，都有许多拱门，恰与教堂的门面与圆顶相称； 又都是白石造成，越衬出教堂的金碧辉煌来。⑩教堂右 边是向运河去的路，是一个小方场，本来显得空阔些， 钟楼恰好填了这个空子。11好像我们戏里大将出场，后 面一杆旗子总是偏着取势；这方场中的建筑，节奏其实 是和谐不过的。12十八世纪意大利卡那来陀（Canaletto） 一派画家专画威尼斯的建筑，取材于这方场的很多。13 德国德莱司敦画院中有几张，真好。
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该段文字在写法上对圣马克堂建筑艺术的 特点是怎样进行描述的？
1、在描述的顺序上，先写圣马克堂的上下、内外，集中 写教堂主体建筑的外观；再写教堂的左右及周围建筑 物的特点 。
2、在写教堂周围的建筑群时，既写了教堂主体建筑和其 他建筑不相称的特点，又写了教堂建筑群和谐统一。
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圣马克方场
老衙门
圣
方场
马
克
钟楼
堂
新衙门
运河
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公 爷 府
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圣 马
比喻、 拟人
克
堂
是 作用：为了表示 方 圣马克堂的地 场 位突出和重要 主 性。 人
37
这正是威尼斯人的漂亮劲儿。
• 这 ： 代“庄严华妙的圣马克堂建筑”
2021精选ppt
30
面对这些明媚的景色，作者有哪些感想呢？
• A、“中国人到此，仿佛在江南的水乡。”
• 类比联想
• B、“夏初从欧洲北部来的，在这儿还可 看见清清楚楚的春天的背影。”
• 运用拟人的修辞手法，写出了对威尼斯由 衷的喜爱之情。另外，据此还可以推断出 作者到威尼斯的季节是——春末夏初。
子都三层，都有许多拱门，恰与教堂的门面与圆顶相称； 又都是白石造成，越衬出教堂的金碧辉煌来。⑩教堂右 边是向运河去的路，是一个小方场，本来显得空阔些， 钟楼恰好填了这个空子。11好像我们戏里大将出场，后 面一杆旗子总是偏着取势；这方场中的建筑，节奏其实 是和谐不过的。12十八世纪意大利卡那来陀（Canaletto） 一派画家专画威尼斯的建筑，取材于这方场的很多。13 德国德莱司敦画院中有几张，真好。
小学六年级语文课件：《威尼斯》
【导语】课件制作本⾝就是作者综合素养的⼀种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改⾰⽅向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。
因此教师在设计课件时⼀定要吃透教学内容，设计出符合教学的⽅案⽤于课件。
下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学六年级语⽂课件：《威尼斯》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！⼩学六年级语⽂课件篇⼀：《威尼斯》 教学⽬标： 知识⽬标 1、通读课⽂，结合课⽂注释积累本⽂中的⽣字词和优美语句。
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
能⼒⽬标 欣赏课⽂优美的语⾔，学习并恰当使⽤修辞⼿法。
情感⽬标 了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和⽂化艺术，感受威尼斯的美。
教学重、难点： 欣赏课⽂优美的语⾔，学习并恰当使⽤修辞⼿法。
教学⽅法： 品读欣赏。
教具准备： 多媒体。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、谈话导⼊新课，板书课题材，齐读课题。
2、读准字⾳，认识⽣字，把课⽂读通顺、读流畅。
3、整体感知课⽂，谈谈威尼斯这座城市留给你怎样的印象，并提出不懂的问题。
在学⽣⾃主阅读课⽂后，应给学⽣提供充⾜的交流时间，交流各⾃的学习所得，质疑问难。
⼆、朗读、感受威尼斯的美 下⾯让我们跟从……同学的朗读，⾛进威尼斯，⼀起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。
(举⼿点名朗读，要求其余学⽣边听边体会⽂章为我们展⽰了威尼斯的哪些美丽风光) 1、朗读(配乐：萧邦⼩夜曲) 2、图⽚插⼊跟踪展⽰ 三、讨论、体会威尼斯的美 ⽂章向我们展⽰了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪⼀处?为什么?(有选择性的将学⽣所谈及的景观放映出来) ——⽔都美、建筑美、秋⾊美 ——学⽣⾃由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进⾏扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。
⽂章通过精⼼的选材，从 不同⽅位视⾓，⽤⼀副副⾊彩明快的画⾯，把威尼斯的迷⼈风采——⽔都美、建筑美、秋⾊美展现出来，使⼈们如亲临其境，陶醉其中，享受⽆穷。
蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的⾃然景观和⼈⽂景观⼀起构成了蓝蓝的威尼斯。
六年级下册语文课件-快乐书屋5 威尼斯 ｜教科版 (共16张PPT)
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默读课文：圣马可教堂的影响力和特点是什 么？读了本段你有什么体会？
威尼斯最负胜名、巍峨宏伟的建筑是圣·马可教 堂。教堂前是一片开阔的广场，广场上有成千上万的 灰鸽在地上觅食，或在人们的头顶翻飞。有时，鸽子 会轻轻落到行人的肩上、手臂上亲昵，给人一种非常 祥和友好的感觉。
女同学读最后一自然段，男同学回答问题： 威尼斯商店里吃的东西很多，威尼斯的面食 有什么特点？威尼斯面食尤为突出，这句话 的作用是什么？
课文欣赏
所谓桥多，是因为在城中数不清的大小水道上， 架设了数不清的桥，那些桥有月牙形和半圆形的， 有平直„„有窄小得几步就能走过去的，当然也 有走上百步才能过去的„„ 本文介绍桥的形状特点运用了“有„„有„„ 有„„ ，也有„„”的句式，这样写有什么好处？ 白颜色„„灰色„„暗褐色„„黑色衬绿水带给 我们什么感觉？
浏览课文指名回答
课文从哪三个最具代表性的方面介绍了“水 城”威尼斯？
自由读课文交流所得，质疑问难小组交流讨论：
从哪里可以看出威尼斯的水多、桥多、船多？ 作者是怎样写出来的？你有哪些体会？
水多：
所谓水多，是因为它不光城外是水，连城内也被无数的 大小水道所分割。在这座城市，可以毫不夸张地说，路 有多少，水道就有多少。座座楼房濒水，家家庭院临水 ，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。各式各 样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样。
小学教科版语文
六年级下册
检查预习：
我了解的威尼斯：
威尼斯被称为镶嵌在意大利东北部 的一颗明珠，是一座梦幻之城。它风光 旖旎，古迹繁多。有120座教堂、120座 钟楼、40多座宫殿及64座修道院，被拿 破仑称为“举世罕见的奇城”。歌德和 拜伦都曾对它赞扬备至。本文介绍的就 是这座著名的“水城”——威尼斯。
默读课文：圣马可教堂的影响力和特点是什 么？读了本段你有什么体会？
威尼斯最负胜名、巍峨宏伟的建筑是圣·马可教 堂。教堂前是一片开阔的广场，广场上有成千上万的 灰鸽在地上觅食，或在人们的头顶翻飞。有时，鸽子 会轻轻落到行人的肩上、手臂上亲昵，给人一种非常 祥和友好的感觉。
女同学读最后一自然段，男同学回答问题： 威尼斯商店里吃的东西很多，威尼斯的面食 有什么特点？威尼斯面食尤为突出，这句话 的作用是什么？
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所谓桥多，是因为在城中数不清的大小水道上， 架设了数不清的桥，那些桥有月牙形和半圆形的， 有平直„„有窄小得几步就能走过去的，当然也 有走上百步才能过去的„„ 本文介绍桥的形状特点运用了“有„„有„„ 有„„ ，也有„„”的句式，这样写有什么好处？ 白颜色„„灰色„„暗褐色„„黑色衬绿水带给 我们什么感觉？
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课文从哪三个最具代表性的方面介绍了“水 城”威尼斯？
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从哪里可以看出威尼斯的水多、桥多、船多？ 作者是怎样写出来的？你有哪些体会？
水多：
所谓水多，是因为它不光城外是水，连城内也被无数的 大小水道所分割。在这座城市，可以毫不夸张地说，路 有多少，水道就有多少。座座楼房濒水，家家庭院临水 ，门前就见水，窗下漾着水，墙根就泡在水中。各式各 样的建筑，不管高的矮的，都像从水里长出来的一样。
小学教科版语文
六年级下册
检查预习：
我了解的威尼斯：
威尼斯被称为镶嵌在意大利东北部 的一颗明珠，是一座梦幻之城。它风光 旖旎，古迹繁多。有120座教堂、120座 钟楼、40多座宫殿及64座修道院，被拿 破仑称为“举世罕见的奇城”。歌德和 拜伦都曾对它赞扬备至。本文介绍的就 是这座著名的“水城”——威尼斯。
朱自清威尼斯ppt课件
朱自清威尼斯课件
（优选）朱自清威尼斯课件
们 之 43淮 影 诗 发 歌 国 自 诗 朱
民 族 的 英
中 。 毛 泽
48 年 8
雄东月
气 称 24
概赞日
”他，
。和朱
闻自
一清
多死
“于
表贫
现病
了交
我迫
年 出
河 》
》 、
和 散
表 抒
。传 19 统
清 ，
人 、
自 清
版 《 伦 敦 杂 记 》 。
。《 19荷 年出版《欧游杂记》，3149塘月色》、《桨声灯影里的秦
单、明快、不事装饰。
识记生字
沙堤（dī） 酽（yàn） 镶嵌（qiàn） 堆砌（qì） 淌（tǎng）恍（huǎng） 简截（jié） 犄（jī）角 缂（kè）丝 沁（qìn）
解释生词
• 团花簇锦（cù）：形容 五彩缤纷，十分华丽。
• 华妙庄严：华丽美妙， 庄重严肃。
• 脍炙人口：比喻好的诗 文等，大家都称赞。炙： 烤肉。
第六段：写威尼斯的夜曲（音乐艺术）； 11好像我们戏里大将出场，后面一杆旗子总是偏着取势；
威尼
• 第四段：写圣马克堂及其他建筑； 斯 的 运用的是移用和比喻修辞手法。
这样运用不同的感觉来描写、形容客观事物，不仅能令人感受得更具体、形象，而且这“绿”能让人迷得“带你到梦中去”。
威尼斯的建筑艺术 3、抬头向上看，“这里没有什么煤烟，天空干干净净；
正面描写和侧面描写分别是哪几 句？
• ①威尼斯（Venice）是一个别致地方。②出了火 这实际上写的是威尼斯夜歌的美。
④教堂里屋顶与墙壁上满是碎玻璃嵌成的画，大概是真金色的地，蓝色或红色的圣灵像。
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们 之 43淮 影 诗 发 歌 国 自 诗 朱
民 族 的 英
中 。 毛 泽
48 年 8
雄东月
气 称 24
概赞日
”他，
。和朱
闻自
一清
多死
“于
表贫
现病
了交
我迫
年 出
河 》
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和 散
表 抒
。传 19 统
清 ，
人 、
自 清
版 《 伦 敦 杂 记 》 。
。《 19荷 年出版《欧游杂记》，3149塘月色》、《桨声灯影里的秦
单、明快、不事装饰。
识记生字
沙堤（dī） 酽（yàn） 镶嵌（qiàn） 堆砌（qì） 淌（tǎng）恍（huǎng） 简截（jié） 犄（jī）角 缂（kè）丝 沁（qìn）
解释生词
• 团花簇锦（cù）：形容 五彩缤纷，十分华丽。
• 华妙庄严：华丽美妙， 庄重严肃。
• 脍炙人口：比喻好的诗 文等，大家都称赞。炙： 烤肉。
第六段：写威尼斯的夜曲（音乐艺术）； 11好像我们戏里大将出场，后面一杆旗子总是偏着取势；
威尼
• 第四段：写圣马克堂及其他建筑； 斯 的 运用的是移用和比喻修辞手法。
这样运用不同的感觉来描写、形容客观事物，不仅能令人感受得更具体、形象，而且这“绿”能让人迷得“带你到梦中去”。
威尼斯的建筑艺术 3、抬头向上看，“这里没有什么煤烟，天空干干净净；
正面描写和侧面描写分别是哪几 句？
• ①威尼斯（Venice）是一个别致地方。②出了火 这实际上写的是威尼斯夜歌的美。
④教堂里屋顶与墙壁上满是碎玻璃嵌成的画，大概是真金色的地，蓝色或红色的圣灵像。