大班望庐山瀑布教案
望庐山瀑布幼儿园古诗教案
望庐山瀑布幼儿园古诗教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；2. 过程与方法：通过图片、视频等引导幼儿了解庐山瀑布的景色，帮助幼儿理解古诗的意境；3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然景观的热爱和欣赏能力，激发幼儿对古诗文学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；难点：理解古诗的意境，能够用自己的语言描述庐山瀑布的景色。
三、教学准备：1. 教具：古诗《望庐山瀑布》的文本，图片、视频等；2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等引导幼儿了解庐山瀑布的景色，激发幼儿的学习兴趣；2. 讲解：教师用简单易懂的语言讲解古诗《望庐山瀑布》的意境，帮助幼儿理解；3. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉文本；4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗，鼓励幼儿大胆表达；5. 扩展：让幼儿用自己的语言描述庐山瀑布的景色，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于庐山瀑布的资料，了解其背后的故事；2. 鼓励幼儿回家后，向家长展示所学内容，进行家庭互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与朗读和背诵；2. 关注幼儿对古诗意境的理解，是否能用自己的语言描述庐山瀑布的景色；3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和家庭互动情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法和难度，确保幼儿能够理解和学习；2. 在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学进度和内容；3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家校合作，提高教育效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己的想象，绘制出庐山瀑布的景色；2. 开展户外活动，带领幼儿去自然景观实地参观，增强幼儿对自然景观的认识和欣赏能力；3. 举办诗歌朗诵会，让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的表达能力和自信心。
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思
幼儿园大班教案《望庐山瀑布》含反思一、敬告老师1、在这次活动中，我们必需确保安全。
请大家不要离开指定区域，不要在瀑布中游泳，避开磨损鞋子和衣裳，不要随便摘野花采草。
2、这个主题希望带着感性与教育相结合的方法，引导孩子们通过诗歌来认得自然，接近大自然，帮忙他们发掘本身的感受力和表达本领。
二、教学目的1、让幼儿通过朗读《望庐山瀑布》，了解自然景观的美好，加强语言的表达本领。
2、认得瀑布这个自然景观，了解瀑布的形成原理，进展科学学问。
3、加强同学对自然环境的保护意识，培育对自然美的赏识和感悟。
三、教学准备1、《望庐山瀑布》等相关材料。
2、幼儿可穿舒适、坚固结实的鞋子和衣裳。
3、带好小雨伞和坚实的背包装备。
4、带上相机，让孩子们拍摄自然美景，多角度感受瀑布的美。
四、教学过程1、课前了解：老师用画面或数字、文字方式，让同学事先了解庐山瀑布的位置、高度、水量等，向孩子们简要介绍水力发电厂、瀑布原理等基本学问。
2、走进大自然：来到庐山大自然的景观中，走近瀑布，感受水气的凉快与簌簌流动的感觉，让孩子们体验到自然的奇妙。
3、诗歌演讲：在瀑布底下的平台上，老师和孩子们一起朗读《望庐山瀑布》等诗歌，让孩子们感受到自然景色所带来的美好与诗歌的美好结合，启发他们的想象力和制造力。
4、互动游戏：等到孩子们的情绪缓和后，老师带领孩子们采写瀑布，采写瀑布中倾泻的水，使用填色贴画等方式，教孩子们如何学习自然，用精准的表达来描述他们所见所闻。
5、课后整理：老师和孩子们一起清理场地，回到课堂，通过讨论这次活动中的所见及所得，孩子们向成人共享他们的感受，激发他们对自然美的赏识和感悟，了解自然的紧要性。
五、反思与总结1、此次活动中，孩子们通过亲身走进大自然，渐渐感受到了自然的奇妙与美，这对他们将来的成长会起到积极的促进作用。
但老师在这次活动中也必需时刻保持警觉，确保活动的安全性，保护孩子们的身心健康。
2、这样的课程能有效加强幼儿的语言表达本领和自然环境认知，对幼儿园大班的学习成长都有很好的帮忙。
望庐山瀑布幼儿园教案(通用5篇)
望庐山瀑布幼儿园教案（通用5篇）望庐山瀑布幼儿园教案1音乐欣赏：望庐山瀑布活动目标：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。
2、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。
活动准备：幼儿用书。
活动过程：一、开始部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。
2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。
二、教师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词。
(1)教师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽。
你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象回答)(2)教师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山游玩，看到了美丽的瀑布。
于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好像是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好像有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢！(3)教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。
教师：他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊，好像庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧。
2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。
(1)__在钢琴的伴奏下慢速朗诵歌词，引导幼儿完整感知歌词。
教师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学。
(2)教师引导幼儿根据钢琴伴奏朗诵歌词。
(3)教师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连贯的声音唱满音值。
(幼儿学唱)(4)教师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍。
3、通过接龙的游戏，学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。
(1)教师领唱，幼儿齐唱1——2遍。
__x：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句。
比如，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对。
(2)__和幼儿交换演唱顺序再次演唱。
大班语言精品教案古诗《望庐山瀑布》通用
大班语言精品教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课我们将学习古诗《望庐山瀑布》。
这首诗出自教材第四单元“奇妙的自然”章节，详细内容为通过对庐山瀑布的描绘，展现大自然的壮丽景象，同时让学生感受古诗中韵律与意境的结合。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗《望庐山瀑布》，体会大自然的神奇魅力。
2. 学会通过古诗鉴赏，提高文学素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：古诗《望庐山瀑布》的背诵与理解，以及鉴赏能力的培养。
难点：如何引导学生理解古诗中的意境，感受大自然的壮丽景象。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、古诗《望庐山瀑布》的挂图。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示庐山瀑布的图片，让学生直观地感受大自然的壮丽景象，引发他们的学习兴趣。
2. 古诗鉴赏（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读古诗《望庐山瀑布》，让学生初步感受古诗的韵律美。
（2）讲解古诗的背景，帮助学生理解古诗内容。
（3）分析古诗中的关键词，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生体会大自然的神奇魅力。
3. 例题讲解（15分钟）以古诗《望庐山瀑布》为例，讲解如何鉴赏古诗，分析古诗的韵律、意境、修辞等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生尝试自己鉴赏一首古诗，并分享心得。
5. 背诵与理解（10分钟）（1）学生自主背诵古诗《望庐山瀑布》。
（2）教师提问，检查学生对古诗的理解程度。
（2）引导学生思考如何将古诗中的美好意境运用到生活中，激发他们对大自然的热爱。
六、板书设计1. 板书古诗《望庐山瀑布》。
2. 在板书旁边附上庐山瀑布的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：鉴赏一首古诗，并写出自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够充分理解古诗《望庐山瀑布》。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读古诗文，提高自己的文学素养，同时学会观察大自然，发现生活中的美好。
大班望庐山瀑布教案
大班望庐山瀑布教案一、教学目标：1. 了解望庐山瀑布的背景知识，包括地理位置、特点等。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 学习古诗《望庐山瀑布》，感受古诗的意境美。
4. 能够用自己的话表达对望庐山瀑布的喜爱之情。
二、教学内容：1. 望庐山瀑布的介绍：地理位置、特点等。
2. 欣赏望庐山瀑布的图片，引导幼儿观察并描述瀑布的景象。
3. 学习古诗《望庐山瀑布》，解析诗句的含义。
4. 创作自己的诗歌或画作，表达对望庐山瀑布的喜爱之情。
三、教学准备：1. 望庐山瀑布的图片资料。
2. 古诗《望庐山瀑布》的文本。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
四、教学过程：1. 引入：简要介绍望庐山瀑布的背景知识，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：展示望庐山瀑布的图片，引导幼儿观察并描述瀑布的景象。
3. 学习古诗：朗读古诗《望庐山瀑布》，解析诗句的含义，帮助幼儿理解古诗的意境。
4. 创作环节：鼓励幼儿用自己的话表达对望庐山瀑布的喜爱之情，可以创作诗歌或画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的积极参与程度和想象力。
2. 评估幼儿在学习古诗过程中的理解能力和表达能力。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价其对望庐山瀑布的喜爱之情。
六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去附近的瀑布或水景，让他们亲身体验大自然的奇妙。
2. 邀请家长参与，共同进行亲子创作，以望庐山瀑布为主题，鼓励家长与幼儿共同发挥想象力。
七、教学延伸：1. 学习其他描写自然景观的古诗，如《登鹳雀楼》、《望洞庭》等，进一步培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 开展“我心中的美景”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对美好事物的向往。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化古诗的内容，着重培养他们的观察能力和想象力。
3. 创作环节要尊重每个幼儿的独特想法，给予鼓励和肯定。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现和在家中的表现，以便更好地指导幼儿的学习。
2024年大班语言精彩教案古诗《望庐山瀑布》通用
2024年大班语言精彩教案古诗《望庐山瀑布》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《望庐山瀑布》。
通过本课的学习，让学生领略古诗的韵律美，理解诗中描绘的自然景色，感受诗人对大自然的赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确朗读《望庐山瀑布》，理解诗的意境，感受古诗的美。
2. 学会通过观察、想象、体验等方式，理解并表达古诗中的画面。
3. 培养学生的审美情趣，激发对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《望庐山瀑布》，理解诗的意境，感受古诗的美。
难点：通过观察、想象、体验等方式，表达古诗中的画面。
四、教具与学具准备教师准备：古诗《望庐山瀑布》的图片、瀑布景观视频、教学课件。
学生准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示庐山瀑布的壮观景象，引导学生关注大自然的美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《望庐山瀑布》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）讲解诗中的关键词汇，如“挂前川”、“飞流直下”等，帮助学生理解诗意。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读古诗，尝试用自己的话表达诗中的画面。
4. 分组讨论（10分钟）a. 诗中描绘了哪些自然景色？b. 诗人是如何表达对大自然的赞美之情的？5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据自己的理解，选择画纸、画笔或彩泥，创作一幅与《望庐山瀑布》相关的作品。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《望庐山瀑布》2. 板书内容：a. 诗人：李白b. 诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c. 教学重点：正确朗读、理解诗意、感受美。
七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话描述《望庐山瀑布》的画面，并谈谈你对这首诗的理解。
《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮观的景象，诗人用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容瀑布的雄伟。
大班《望庐山瀑布》诗歌讲课教案
《望庐山瀑布》诗歌讲课教案一、教学目标1.通过学习《望庐山瀑布》这首古诗，让学生感受大自然的壮丽与诗歌的美妙。
2.培养学生对古诗的兴趣，提高文学素养。
3.培养学生通过诗歌观察和体验生活的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。
2.教学难点：把握诗歌的节奏和韵律，感受诗人的意境。
三、教学过程一、导入新课1.向学生介绍庐山的地理位置和景色特点。
2.引导学生关注瀑布的美丽，激发学生对大自然的热爱。
二、诗歌解析1.让学生自读《望庐山瀑布》，体会诗歌的节奏和韵律。
2.教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
（1）日照香炉生紫烟：描述阳光照耀下的庐山，犹如香炉冒出紫色的烟雾。
（2）遥看瀑布挂前川：远远望去，瀑布如一条白色的带子挂在山间。
（3）飞流直下三千尺：形容瀑布从高处直泻而下，高达三千尺。
（4）疑是银河落九天：瀑布的水花四溅，如同银河从天上落下。
3.通过解析，引导学生感受诗人的意境，体会大自然的壮丽。
三、诗歌背诵与欣赏1.教师带领学生一起背诵《望庐山瀑布》。
2.学生自主背诵，感受诗歌的美。
3.教师播放《望庐山瀑布》的朗读录音，让学生欣赏诗歌的韵律美。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己阅读《望庐山瀑布》的感受。
2.鼓励学生分享自己曾经观察到的瀑布景色，以及与诗歌中的瀑布相比，有何不同之处。
五、作业布置1.请学生回家后，将《望庐山瀑布》抄写在作业本上，并背诵给家长听。
2.要求学生以《望庐山瀑布》为主题，写一篇日记，描述自己曾经观察到的瀑布景色，以及自己的感受。
六、教学反思1.本节课通过诗歌解析、背诵欣赏、课堂讨论等环节，让学生充分感受了《望庐山瀑布》的美。
2.学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论，分享自己的感受。
3.教师在教学中，要注意引导学生的思维，帮助他们更好地理解诗歌内容，感受诗人的意境。
4.作业布置有助于巩固学生的学习成果，提高他们的文学素养。
七、教学评价1.课后对学生进行访谈，了解他们对《望庐山瀑布》的理解程度。
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案
幼儿园古诗《望庐山瀑布》教案教学目标：1.听、说、认识《望庐山瀑布》一诗，感受自然美景并尝试用语言表达出来。
2.通过诵读和创造比较简单的诗句，培养幼儿的音乐语感和语言表达能力。
3.激发幼儿的好奇心和探究欲，让他们爱上自然，了解水的形态和特性。
教学准备：1.音响、录音带；2.《望庐山瀑布》古诗；3.有关山、瀑布的图片或画册；4.杯、水、冰块等实物。
教学过程：1. 导入活动1.1 带领幼儿聆听音乐播放《庐山谣》，让幼儿体验一下歌曲的优美旋律，可以引导他们模仿其中的部分动作或姿势，比如摇摆、蹦跳、起舞等等。
着重可以介绍到庐山的山水美景。
1.2 展示照片引导交流展示庐山的照片或画册，指引幼儿观察其中的瀑布、山峰、树木、水流、云雾等。
通过询问子女们对其中的元素的认知以及感想的方式，以期引导他们发掘自己的美学感受。
1.3 奥秘的水展示一些实物，如水杯、水、冰块等，鼓励幼儿探索水的不同状态和形态，能够引领他们理解水是如何流动的以及水是如何形成瀑布的，为后续课堂的展开做出必要铺垫。
2. 调研活动2.1 阅读《望庐山瀑布》教师逐一向幼儿读诗，然后再根据同学们的反应，指导他们阅读诗中的字词、句子。
鼓励幼儿表达自己的阅读感受，比如“美丽的自然”、“水怎么会跑”、“想水一样自由”、“瀑布像仙女在跳舞”。
2.2 定期反复教师可以制作出与诗歌相关的图画或场景，通过让幼儿观察这些图画来激发他们表达与诗歌相关的幼儿语言。
需要不断地引导幼儿，让他们不断认识到并感知诗歌中所代表的意义。
3. 综合活动3.1 创作简单的诗句教师带领幼儿模仿《望庐山瀑布》的形式和语境创作简单的诗句，希望幼儿们能够掌握诗歌中的锤炼和表达方式。
3.2 模仿《望庐山瀑布》诵读为了让幼儿更深入地了解并表达出诗歌所传达的思想情感，教师引导幼儿从音韵、语调、语感等方面加以模仿，最终达到自然娴熟的诵读效果。
教学评估：1.评估幼儿对《望庐山瀑布》中的字词和诗句的理解2.评估幼儿诗歌朗诵的效果和表达能力总结：通过这次课程活动，幼儿们可以更深入地了解到自然的美妙和神奇之处，进一步提高他们的音乐语感和语言表达能力。
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大班望庐山瀑布教案
活动目标：
1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。
2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。
活动准备：
瀑布的图片或光盘
活动过程：
(一)导入
小朋友们，你们见过瀑布吗?今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧!
提问：你们觉得瀑布像什么?
今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。
你们听听诗人觉得瀑布像什么?
(二)学习《望庐山瀑布》
一、教师有感情的朗诵古诗
提问：
1、这首诗是谁写的呢?
2、你们听到诗中写了什么?
二、逐句解释古诗含义
1、解题，介绍作者。
(1)“望”是什么意思?
明确：远看。
“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。
谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。
2、理解诗意，想像画面，体会感情。
(1)“日照香炉生紫烟”
“香炉”，指庐山的香炉峰。
“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。
山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。
阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。
多美啊!
(2)“遥看瀑布挂前川”。
“遥看”：远远看去。
“川”：指大河。
“挂”：悬挂。
远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。
这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。
同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。
(3)“飞流直下三千尺”。
“飞流”：是形容瀑布飞快地流下来，像飞一样。
“直下”：直下来。
“三千”：不是一个确数，形容瀑布很长。
站在山下向上望去，瀑布从陡峭的山上笔直地飞快地流下来，足足有三千多尺长。
提问：这句诗运用了什么修辞方法?
明确：运用夸张的修辞方法，“三千”不是一个确定的数，只是夸张地说出瀑布很长，气势很大。
(4)学习第四行诗句“疑是银河落九天”。
疑：怀疑。
银河：也称天河，由许许多多恒星构成。
晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河流，所以叫银河。
九天：古时传说天有九层，这里的“九天”指天的最高一层，也就是天的极高处。
这瀑布真像是银河从极高的天上落下来了。
在这句诗里，“落”和“挂”一样用得精巧。
好像天上突然发生了变化，无裂了，银河从天上陡然掉到人间。
(三)反复朗读全诗，体会感情进而背诵全诗
1、教师出示具有一定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。
2、让幼儿体会祖国山水的壮美，萌发热爱祖国山河的情感。