品德与社会五年级下册整册教案苏教版凤凰国标本(鲁洁主编)
苏教版2019年下学期小学五年级品德与社会下册：全一册教案(20页)
第一单元成长的快乐与烦恼(一)生活中的快乐教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
（小组交流）2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
苏教版五年级下册品德与社会全册优秀教案
第一单元成长的快乐和烦恼《生活中的快乐》教学设计（两课时）教学目标情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。
能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。
知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。
个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。
艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。
因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。
通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。
教学重点学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
教学准备教师准备：制作教学课件；准备《一周心情记录卡》、调查问卷。
学生准备：记录一周内的心情；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物等。
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们爱我们的祖国1. 教学目标：让学生了解我国的基本国情，增强国家观念，培养热爱祖国的情感。
2. 教学内容：祖国的疆域、地形、气候等特点我国的历史、文化、传统节日等国旗、国歌、国徽的含义和由来3. 教学活动：观看祖国风光视频，感受祖国的美丽讲解国旗、国歌、国徽的含义和由来举办爱国主义知识竞赛二、第二单元：我们的价值观1. 教学目标：2. 教学内容：社会主义核心价值观的内涵和意义诚信、友善、勤奋、节俭等优良品质的培养不良现象的识别和抵制方法3. 教学活动：讲解社会主义核心价值观的内涵和意义组织诚信、友善、勤奋、节俭等方面的故事分享开展不良现象识别和抵制实践活动1. 教学目标：让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，培养家庭责任感。
2. 教学内容：家庭的关系、结构、功能等与家人沟通、相处的技巧家庭责任感的培养3. 教学活动：观看家庭关系视频，了解家庭的重要性举办家庭成员角色扮演活动，学会与家人沟通、相处制定家庭责任感培养计划，进行实践操作四、第四单元：我们的学校1. 教学目标：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感，学会遵守学校规章制度。
2. 教学内容：学校的环境、设施、组织等集体荣誉感的培养学校规章制度的遵守3. 教学活动：参观学校各个部门，了解学校的基本情况讲解集体荣誉感的意义，举办集体荣誉感主题活动学习学校规章制度，进行遵守规章制度的实践活动1. 教学目标：让学生了解社区生活，学会与他人合作、共处，培养关爱社区、服务社区的意识。
2. 教学内容：社区的环境、设施、组织等与他人合作、共处的技巧关爱社区、服务社区的实践行动3. 教学活动：参观社区各个场所，了解社区的基本情况举办与他人合作、共处的实践活动制定关爱社区、服务社区的行动计划，进行实践操作六、第六单元：我们的自然环境1. 教学目标：让学生认识和理解自然环境的重要性，学会保护环境，与自然和谐相处。
品德与社会五年级下册整册教案苏教版凤凰国标本(鲁洁主编)
品德与社会五年级下册整册教案苏教版凤凰国标本(鲁洁主编)五品“授课时间：月日星期课型本学期第课时” 教学内容：第1课父母的难处(一、看看父母有多难) 教学目标：1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
教学重、难点：3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
教学过程：一、创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1、板书课题：看看父母有多难2、放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
） 3、看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受二、小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1、第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。
③孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。
网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。
?? （4）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些难处你们打算怎么做？指名说说打算以后怎么做（5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。
苏教版五年级道德与社会下册全册教案1
苏教版五年级道德与社会下册全册教案1五年级第十册《道德与生活》教学打算一：全册教学总要求：．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2．引导学生进入公共生活，探讨中国公民教育的范式。
3．历史的“人化”，引导儿童走进历史。
二：各单元教学目标：第一单元、指导学生依照自己的的问题制定调查、访问、统计的打算，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
二、使学生初步了解父母与自己有关的各类难处，体会到父母对自己的关切，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为踊跃的行动。
让学生体会到在同意父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
4、学习料理自己的生活，尽可能少给父母添麻烦；关切家庭生活，情愿分担家务，有必然的家庭责任感。
第二单元、让学生了解国家公事员的工作职责，培育他们参与公共事务治理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的进展与转变，使自己真正成为社会中的一员。
二、引领儿童进入公共生活领域，关切公共事务，有为公共事务效劳的意识。
3、让学生明确“咱们”是共和国的公民，初步了解作为公民“咱们”能够拥有哪些大体权利，“咱们必需履行的大体义务又有哪些。
4、让学生了解国际上和我国为爱惜青年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有分辨违法、合法的意识。
第三单元、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代蒙受帝国主义入侵和掠夺的屈辱历史。
二、以孙中山为要紧的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、成立民主共和国家这一段中国人民探讨民族振兴道路的历史。
3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。
4、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，熟悉到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。
第四单元、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民蒙受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。
二、明白人民解放军是捍卫祖国，保护和平的重要力量，酷爱解放军。
3、明白新中国成立和改革开放以来取得的成绩，加深对中国共产党的酷爱。
苏教版五年级下册《品德与社会》教案
教学目标：1验、调查和分析问题的能力。
2从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重点学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：有关父母的工作投影。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1分析问题的能力。
2生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
12、学生交流，确定采用的调查方法。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5和学习等。
）三、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
五、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第二课时教学目标：1、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。
推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。
先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5（4）全班同学进行辩论。
二、送父母一片阳光1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。
苏教版五年级下册品德与社会教案
苏教版五年级下册品德与社会教案一、教学目标：1、指导学生制定调查、访问、统计计划，提高分析问题的能力。
2、使学生了解父母的难处，体会到父母的关心，形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流，培养学生为父母分忧的意识并引导他们转化为积极的行动。
4、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
二、教学重难点：1、体会到父母对自己的关心，形成爱家长及与家长分忧的思想。
2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
三、学情分析：现在的学生大多是独生子女，对父母的事情漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。
需要培养学生为父母分忧的意识。
四、教学准备：指导学生制定调查、访问、统计计划。
五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、提醒同学们我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、讨论调查方法。
2、学生分组制定调查计划，教师进行指导。
3、提醒学生注意采访时的态度和礼貌。
三、小组交流汇报1、研究小组交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流1、各组代表将了解到的父母的难处写在黑板上。
2、分类父母的难处。
3、讨论父母难处的原因。
4、欣赏佳作《妈妈的手》，思考妈妈的手变粗糙的原因。
五、课后活动与家长交换角色，做一天临时家长，记录感受。
板书设计：1、父母的难处。
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案第一章：尊重他人1.1 学习目标：理解尊重他人的重要性。
学会尊重他人的观点和感受。
1.2 教学内容：介绍尊重他人的概念。
讨论为什么尊重他人很重要。
学习如何尊重他人的观点和感受。
分享尊重他人的实际例子。
1.3 教学活动：开场讨论：什么是尊重？小组活动：讨论尊重他人的重要性。
角色扮演：模拟尊重他人的场景。
总结与反思：分享学习体会。
第二章：责任与担当2.1 学习目标：理解责任与担当的含义。
学会对自己的行为负责。
培养勇于担当的精神。
2.2 教学内容：介绍责任与担当的概念。
讨论责任与担当的重要性。
学习如何对自己的行为负责。
分享勇于担当的实际例子。
2.3 教学活动：开场讨论：什么是责任与担当？小组活动：讨论责任与担当的重要性。
角色扮演：模拟勇于担当的场景。
总结与反思：分享学习体会。
第三章：团队合作3.1 学习目标：理解团队合作的重要性。
学会与他人合作。
3.2 教学内容：介绍团队合作的概念。
讨论团队合作的重要性。
学习如何与他人合作。
分享团队合作的实际例子。
3.3 教学活动：开场讨论：什么是团队合作？小组活动：讨论团队合作的重要性。
团队游戏：模拟团队合作的情景。
总结与反思：分享学习体会。
第四章：诚信做人体4.1 学习目标：理解诚信的含义。
学会诚信做人。
4.2 教学内容：介绍诚信的概念。
讨论诚信的重要性。
学习如何诚信做人。
分享诚信做人的实际例子。
4.3 教学活动：开场讨论：什么是诚信？小组活动：讨论诚信的重要性。
角色扮演：模拟诚信做人的场景。
总结与反思：分享学习体会。
第五章：爱护环境5.1 学习目标：理解爱护环境的重要性。
学会节约资源。
培养保护环境的意识。
5.2 教学内容：介绍爱护环境的概念。
讨论爱护环境的重要性。
学习如何节约资源。
分享保护环境的实际例子。
5.3 教学活动：开场讨论：什么是爱护环境？小组活动：讨论爱护环境的重要性。
实践活动：模拟节约资源和保护环境的情景。
总结与反思：分享学习体会。
2024年《品德与社会》五年级下册全册教案含教材分析(1)
2024年《品德与社会》五年级下册全册教案含教材分析一、教学内容1. 亲情无价2. 团结友爱3. 尊重他人4. 社会责任5. 诚信守法6. 爱国情怀二、教学目标1. 让学生深刻理解亲情、友情、师生情的珍贵，学会关爱家人、朋友和老师。
2. 培养学生团结友爱、互相尊重的道德品质，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的社会责任感，使其具备诚信守法的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将道德观念转化为实际行动，做到言行一致。
2. 教学重点：培养学生尊重他人、团结友爱、诚信守法等道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课堂练习本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活中真实的故事，让学生感受亲情、友情、师生情的美好。
2. 例题讲解：（1）亲情无价：讲解教材第一章内容，分析亲情的重要性，引导学生学会关爱家人。
（2）团结友爱：讲解教材第二章内容，通过实例让学生明白团结友爱的重要性。
3. 随堂练习：（1）让学生互相分享亲情、友情、师生情的故事，增强情感共鸣。
（2）小组讨论：如何做到团结友爱、互相尊重，并在生活中实践。
（3）课堂互动：让学生举例说明诚信守法的重要性。
六、板书设计1. 板书左侧：列出各章节，右侧详细列出教学重点、难点。
2. 课堂过程中，根据教学内容及时更新板书，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，写一篇关于亲情的作文。
（2）列举三个体现团结友爱、互相尊重的例子，并说明原因。
（3）谈谈你对诚信守法的认识，并结合实际举例。
2. 答案：（1）作文答案：要求内容真实，表达对亲情的感悟。
（2）例子答案：要求具有代表性，能体现团结友爱、互相尊重的精神。
（3）论述答案：要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，将道德品质内化为自身行为，做到言行一致。
同时，开展亲子活动、班会等，加强家校合作，共同培养学生的道德品质。
苏教版五年级德育下册全册教案
苏教版五年级德育下册全册教案第一单元：友谊交流课时一：友善交往教学目标：- 了解友谊的重要性- 研究友善交往的基本规则- 提倡积极主动与他人交流教学内容：1. 了解友谊的概念及重要性2. 掌握友善交往的基本规则3. 研究积极主动与他人交流的技巧教学活动：1. 设计小组讨论，分享友谊的重要性和自己的交朋友经验。
2. 观看友善交往的短片，讨论学到了什么，以及如何运用到实际生活中。
3. 进行交流技巧训练，比如主动打招呼、礼貌用语等。
讲评评价：1. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们的友谊意识。
2. 观察学生在交流活动中运用所学技巧的情况，给予积极反馈。
3. 结合学生个体情况，进行适当的差异化帮助和指导。
课时二：尊重差异教学目标：- 培养尊重他人差异的意识- 研究如何包容和接纳不同的意见和观点- 锻炼与不同人群友善相处的能力教学内容：1. 认识差异的存在，了解不同人群的特点和需求。
2. 研究包容和接纳不同的意见和观点的重要性。
3. 进行与不同人群友善相处的角色扮演练。
教学活动：1. 进行小组讨论，探讨差异的存在及如何尊重他人差异。
2. 观看带有差异情景的故事或视频，研究如何包容和接纳不同的观点。
3. 设计角色扮演活动，让学生模拟与不同人群友善相处的场景，提高应对能力。
讲评评价：1. 监控学生讨论的氛围，引导他们尊重他人差异，避免歧视。
2. 观察学生在角色扮演练中的表现，给予好的示范和指导。
3. 通过小组反馈和个人总结，帮助学生总结差异尊重的重要性和技巧。
课时三：诚实守信教学目标：- 培养诚实守信的价值观- 研究诚实守信的表现和效果- 鼓励学生面对困难坦诚相待教学内容：1. 认识诚实守信的概念及其重要性。
2. 研究诚实守信的表现和效果。
3. 探讨在困难面前如何坦诚相待。
教学活动：1. 进行小组讨论，分享各自对诚实守信的理解。
2. 观看与诚实守信相关的故事或视频，深入了解其表现和效果。
3. 设计情景剧表演，让学生在困难面前坦诚相待，体验诚实守信的重要性。
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教学内容：第1课父母的难处(一、看看父母有多难)教学目标：1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
教学重、难点：3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
教学过程：一、创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1、板书课题：看看父母有多难2、放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
）3、看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受二、小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1、第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。
③孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。
网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。
……（4）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些难处你们打算怎么做？指名说说打算以后怎么做（5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。
（设计思路：父母的这些难处大部分都是来源于子女的，学生亲眼所见，亲耳所闻，从亲身体会中悟出了父母对子女的一片真情。
特别是其他小组成员的积极参与，提出一些好的建议，师生互动，课堂教学成了动态生成的过程。
）2、第二小组：调查统计组（1）组长汇报一下该组活动：学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。
（2）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。
（3）小组成员提问：同学们，从这张表格你们看懂了什么？同学们谈自己的感想3、第三小组：超级访问组（1）组长：第2小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。
那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。
（2）小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。
①某老板：做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。
②某局长：整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。
成功人士：思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。
（3）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？小组先讨论，再指名说说。
三、课件制作和使用的设想生动的视频，再现了为人父母的艰辛和不易。
学生耳闻目睹后的感触远比老师空洞说教强得多。
学生只有亲身调查，走进了家庭深处，才能洞察到父母复杂的内心世界。
四、对本课时教学的简短提示与建议教师事前要对学生做一定的调查和了解，根据他们的不同情况进行引导，使调查了解更有针对性，更能帮助学生提高认识，增强感受。
但教师要给予一定的方法上的指导，以使学生有更大的收获。
教学内容：第2课时哪些难处和我有关一、课前准备1．录音机、磁带。
2．实物投影。
二、教学过程师：上节课，经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：父母的哪些难处和我有关？1．板题：哪些难处和我有关。
2．老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。
3．讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？（1）讨论后交流（2）教者根据学生的交流小结：妈妈的身体不好。
父母之间的矛盾，是因为孩子多。
父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。
父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。
父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。
自已的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。
的（），早生白发了母生活的不易，了解了父母睥师空洞说教强得多。
为（3）你的这些表现给你父母带来了这么多的的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？①学生说出自己的想法②老师及时点拨，可实行的方法可以在全班推广比如一名学生说：我打算和父母面对面的沟通一下，承认自己以前的一些做法是不对的，希望父母能谅解。
再比如一名学生说给父母写一封书信，表明自已的悔意，请求原谅。
4．美文欣赏（1）录音播放《生日》。
（2）思索：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（3）讨论交流。
（4）你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗？请举例说说。
（4）父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的，却如茉莉般平淡无奇，他们把真爱都融进了每一个细节中，让我们学会感恩吧！伴着音乐，同唱《感恩的心》。
5．教师小结：这节课，更加深了我们对父母的了解，父母给了我们全部的爱，而我们往往忽视了这份爱，今天，我们都明白了父母也有他们的难处，他们渴望孩子们的理解，所以我建议：双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
三、课件制作和使用的设想伴随着音乐，一曲《感恩的心》，从学生心底流淌出来，对家庭、对父母的责任感也随之而生发。
四、对本课时教学的简短提示与建议教师要把学生的关注点引导到自已父母的身上，引导学生认识到自已的盲目攀比、沉迷于游戏、不自觉完成作业等不良习惯给父母带来了烦恼、担心、无奈。
要引导学生把自已的表现和父母的难处联系起来思考，而不是仅仅停留在父母难处的表面。
教学内容：第3课时我和父母共患难一、课前准备实物投影二、教学过程师：上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。
1．辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？（1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。
（2）甲方为正方，观点：①大人的事，小孩子怎么管得了！②就算我想帮他们解决，可那些问题我也解决不了呀！乙方为反方，观点：①爸爸妈妈的难处，我们有责任帮着解决。
②大人的难处有大有小，有些难处与我们有关，我们可以帮着解决。
（3）宣布辩论规则：先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。
由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）甲、乙双方进行辩论，片断如下：甲方生1：父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。
生2：我们的主要任务是学习，把精力都用在学习上，大人的事还是不管好。
生3：小事我们能解决的，父母也能自己解决，不需要我们插手。
……乙方生1：所有的事都有大有小，能管的事还得管。
生2：家里的事都管不了，哪有心思学习呀。
生3：是父母把你带到这个世界的，你不为父母做点事，你们对得起他们？……（5）教师小结辩论情况。
大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。
大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
2．讲生活真事，唤起对父母的感激。
师：同学们，有首歌唱得好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。
在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？请你讲讲吧！（1）出示一些话题，学生选择讲故事。
①在我生病的时候……②在我被雨淋的时候……③在我夏天热得睡不着的时候……④在我——时候……（2）学生讲故事。
教师要引导学生将父母关心，疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。
（3）师小结：父母的爱是清凉的风，在夏日为我送来凉意。
父母的爱是滴落的泪，在我生病时滑过我的心田。
父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我撑起晴朗的天空。
3．总结延伸，落实感恩行动。
师：爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？（1）出示：在父母劳累的时候，。
在学习上，我要————在父母生病的时候，。
父母的生日，我要——在父母伤心的时候，。
（2）组织交流。
让学生充分地说，说出自己的做法。
4．阳光行动。
今天回去，你打算怎样和父母共患难呢？拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。
（如：给父母洗脚，给父母讲开心的故事，为爸爸倒茶……）三、课件制作和使用的设想本课时使用的课件，主要以留白为主，意在引导学生想一想，说一说，自已怎么为父母分忧，要从生活中的点滴小事做起，从生活的每一天做起。
四、本课时教学的简短提示与建议学生交流时，教师要引导学生从多方面去考虑，联系自已家庭的实际情况，联系自已日常的行为表现，以实际行动去考虑如何为父母分忧。
更重要的是引导学生去做、乐意做、坚持做。
教学内容：第2课家里的烦人事教学目标：1．了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己生活中的烦恼，并学会正确面对和一些解决家庭烦恼的方法。
2．引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
3．引导孩子认识到自己在家庭中的角色、地位，增强孩子的责任心，懂得为家庭的幸福而尽力。
第1课时最近有点烦一、课前准备：老师和同学每个人都准备一张“全家福”；将家庭中可能出现的烦人事制作成课件。
二、教学过程：（一）从回忆幸福往事入手，迁移到说说自己的烦恼1．学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
①请同学们拿出自己带来的全家福，先向同桌介绍一下照片上那精彩的瞬间。
②鼓励孩子大胆地到讲台前面，向全体同学和老师交流让自己倍感幸福的事情。
2．教师出示自己的全家福，也说说自己的幸福生活，然后哼唱流行歌曲《最近比较烦》：“我最近比较烦，比较烦……”很自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
（设计思路：现在的孩子大都是独生子女，家里四五个大人护着宠着，蜜罐里泡大的他们会懂得家庭的烦恼吗？曾经有人评价这一代孩子是“最没有责任感的一代”，要培养他们的“家庭责任感”又谈何容易。
再则，中国的传统是“家丑不可外扬”，这些半大不小的孩子会那么坦率地把家里的烦难事公布出来吗？……一个个问号在我的脑海中此起彼伏。
思忖良久，我决定，这节课先从“幸福”入手。
上课时让每个学生拿一张全家福照片来，向大家介绍一下自己的家庭成员，回忆并介绍自己家庭幸福愉快的生活往事。