八年级历史与社会下册教学工作计划
八年级下册历史教学计划(优秀8篇)
八年级下册历史教学计划（优秀8篇）篇一：八年级历史教学计划篇一一、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化八年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况（一）学生情况分析八年级学生是初中阶段的关键学习时段，表现为:上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
2个班每个班级人数在30人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的`学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
（二）教材分析1、教材特点本学期八年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为七个单元，共22课。
本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。
课文个性鲜明、异彩纷呈。
克服了注重教法轻视学法的弊病。
注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2024年八年级下册历史与社会教案
2024年八年级下册历史与社会教案一、教学目标知识与理解：使学生能够掌握八年级下册历史与社会课程中的基本知识点，包括历史事件、社会现象、文化发展和科技进步等。
技能培养：通过分析和讨论，培养学生的批判性思维、历史解读能力和社会分析能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观、社会观和价值观，培养学生的国家认同感、文化自信和社会责任感。
二、教学重点和难点教学重点：本课程的重点包括主要历史事件的时间、地点、影响；社会发展的基本规律和特点；以及科技与文化的主要成就与影响。
教学难点：难点在于学生对历史事件和社会现象的深入理解和分析，以及如何将所学知识应用于现实生活的思考和判断。
三、教学过程导入新课：通过回顾前节课内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
利用多媒体展示相关历史图片或视频，引导学生进入学习情境。
提出问题，让学生思考并发表自己的观点，为新课的学习做好铺垫。
知识讲解：详细讲解本节课的知识点，确保学生理解和掌握。
按照时间顺序，讲述历史事件的发生、发展和影响，帮助学生建立历史事件的逻辑联系。
分析社会发展的基本规律和特点，引导学生理解社会变迁的深层次原因。
介绍科技与文化的主要成就与影响，培养学生的文化自信和科技素养。
课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，加深对知识的理解和应用。
分组讨论，让学生围绕某个历史事件或社会现象展开探讨，提出自己的观点和见解。
教师巡回指导，引导学生进行深入思考和理性分析，培养学生的批判性思维。
汇总讨论结果，让学生分享各组的观点和发现，促进全班学生的互动交流。
案例分析：通过分析具体案例，将知识与现实生活相联系，提高学生的实际应用能力。
选取与课程内容相关的历史或社会案例，让学生分析案例背后的历史背景和社会原因。
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。
总结案例分析的经验教训，强化学生对知识的理解和记忆。
总结回顾：回顾本节课的学习内容，巩固学生的知识点，并为学生布置课后作业。
2023年春八年级《历史与社会》(下)教学工作计划
2023年春八年级《历史与社会》(下)教学工作计划一、教学目标本学期的教学目标是让学生全面了解我国现代史和世界现代史的基本内容和脉络，掌握一定的历史和社会科学常识，并培养学生的历史和社会科学思维能力，提高其综合分析、判断和解决问题的能力。
二、教学内容本学期的教学内容安排如下：1. 中国现代史•民族独立和民主革命时期•新民主主义革命时期•社会主义建设时期2. 世界现代史•第一次世界大战•第二次世界大战•冷战时期3. 历史和社会科学常识•历史和社会科学的基本概念•历史和社会科学的交叉学科•信息时代的历史和社会科学研究三、教学方法本学期的教学方法主要采用讲授、互动式教学和课外研究三种方式。
1. 讲授讲授是本学期教学的主要方式，通过讲授，让学生掌握基本的历史和社会科学知识，建立全面、系统的历史和社会科学知识框架。
2. 互动式教学互动式教学是本学期教学的重要手段，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的主动参与度。
3. 课外研究课外研究是本学期的教学重点之一，通过课外研究，让学生深入了解历史人物和事件，加深对历史和社会科学知识的理解和掌握。
四、教学评估本学期的教学评估采用多种方式，主要包括考试、作业、参与度和学习笔记等。
1. 考试考试是本学期教学评估的核心手段，主要采用期中考试和期末考试两种方式，考查学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业作业是本学期教学评估的另一重要手段，主要包括课堂作业和课外作业两种形式，检测学生对所学知识的理解和掌握情况。
3. 参与度参与度是本学期教学评估的重要指标之一，分为课堂参与度和课外参与度两种形式，评价学生在学习中的积极性和主动性。
4. 学习笔记学习笔记是本学期教学评估的另一重要指标，评价学生对所学知识的归纳总结和理解深度，为学生提高学习效率和深化理解提供帮助。
五、教学资源本学期的教学资源主要包括教材、教具、多媒体教学等形式，综合运用这些资源，使教学更加生动、形象、深入。
八年级下册历史教学工作计划(15篇)
八年级下册历史教学工作计划（15篇）八年级下册历史教学工作计划 1一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共五个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
二、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析：八年级现有学生104人，2个教学班。
2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如131班宋平、汤铭辉。
130班的晏强等，但是后进层也很多，在学习方面存在以下问题1、部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。
2、部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确3、有些学生有偏科现象4、缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强5、综合分述史实的能力较差有待在方面提高三、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的'分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平四、教学措施1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛4、通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握7、充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提高教学效果课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。
2024学年八年级历史下学期工作计划
2024学年八年级历史下学期工作计划（____字）序言：随着世界的不断变化和发展，历史作为一门重要的学科，在中学的历史教育中起到了承前启后、传承发展的作用。
八年级下学期历史课程的教学工作计划，将紧扣教材要求和学生实际情况，科学安排学习内容和教学方法，以培养学生良好的历史学习兴趣和综合素质为目标，努力提升学生的历史素养和历史思维能力。
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握教材中各个单元的基本知识，包括历史事件、历史人物、历史地理等；（2）了解历史事件的发生背景、原因和影响，理解历史发展的脉络和历史人物的作用；（3）掌握历史学科的基本概念和研究方法，培养历史思维和历史研究能力。
2. 能力目标：（1）培养学生积极思考、独立思辨的能力，提高学生的历史分析和历史思考能力；（2）培养学生收集、整理和使用历史资料的能力，提高学生的历史素养和信息素养；（3）培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的综合运用能力和创新意识。
3. 情感目标：（1）培养学生对历史文化的热爱和认同感，提高学生的历史自豪感和民族自信心；（2）培养学生对历史知识的珍惜和尊重，培养学生积极参与文化传承和创新的意识；（3）培养学生正确的历史观和价值观，引导学生正确看待历史和现实问题。
二、教学内容八年级下学期历史教学内容主要包括以下几个单元：1. 第一单元：国家政权与国家经济（25课时）2. 第二单元：中国古代科技（25课时）3. 第三单元：中国历史名著（25课时）4. 第四单元：东亚古国（20课时）5. 第五单元：世界古代文明（25课时）三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）培养学生对历史基本知识的掌握和运用能力；（2）培养学生对历史发展和历史文化的理解和思考能力；（3）培养学生对历史学科的基本概念和研究方法的理解和应用能力。
2. 教学难点：（1）使学生从零散的历史知识中梳理出脉络和内在联系，建立起系统的历史知识结构；（2）培养学生运用历史思维和历史研究方法进行历史问题分析和研究的能力；（3）培养学生对历史文化的认同感和历史责任感，引导学生从历史认识到现实行动的转化。
八年级历史下册教学工作计划
八年级历史下册教学工作计划八年级历史下册教学工作计划(4篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的八年级历史下册教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级历史下册教学工作计划1一、计划宗旨根据学校工作计划要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重渗透情感态度和价值观方面的知识。
以素质教育为中心，以爱国主义教育为主线，以心理健康教育，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，开创学校德育工作的新天地。
以提高学生素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为中心，强化质量意识，牢固树立质量第一的观念。
突出课堂教学改革，提高授课效益。
加强分类教学研究，在整体优化的基础上，突出优生优培；同时强化探究性学习的研究和信息技术教育的研究。
二、总体要求在历史教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国历史的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣。
积极倡导自主、合作、探究的历史学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
初步了解历史学的研究方法、历史学家的.高尚情操，以及历史学在生产生活中的重大作用，以便使学生对历史有一种新奇感、求知欲，产生学习历史的浓厚兴趣。
注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习历史知识，成为他们健康人生重要开端。
尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
三、教学工作目标、任务及措施新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的历史学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培养学生健全的人格。
2024年八年级下册历史教学工作计划范文
2024年八年级下册历史教学工作计划范文一、教学目标根据《义务教育课程标准（2011年版）》和最新的教育改革要求，结合八年级下册历史教学大纲，本学期历史教学的主要目标如下：1. 培养学生对历史的兴趣和热爱，让学生了解并感受历史带来的文化底蕴和时代变迁。
2. 培养学生的历史思维能力，培养学生的批判思维、综合思维和创新思维能力。
3. 培养学生的历史素养，提高学生的历史知识水平和历史意识。
4. 培养学生的社会责任意识，让学生明白个人的成长与国家的兴衰息息相关，培养学生的国民素质和公民意识。
二、教学内容及安排本学期历史教学的内容包括以下几个部分：1. 第十一单元：近现代中国的社会变革与现代化着重讲述近现代中国社会变革的历史背景、中国传统社会的深度变革以及中国现代化进程中的困境和挑战。
2. 第十二单元：世界的两次大战与中国的解放战争介绍两次世界大战的发生背景、原因和结果，并重点讲解中国解放战争的历史过程和意义。
3. 第十三单元：新中国的成立与毛泽东时代讲解新中国的成立、中国共产党的领导地位、毛泽东思想的形成与发展，以及毛泽东时代的主要历史事件和政策。
4. 第十四单元：改革开放与现代化建设讲述改革开放的背景和历程，重点介绍中国现代化建设的重要思想、政策和成就。
5. 第十五单元：中国革命与建设事业的伟大胜利介绍中国革命和建设事业的主要历史事件和成就，讲解中国特色社会主义道路的形成与发展。
三、教学方法与手段1. 问题导向教学法：通过提出问题、激发学生思考，引导学生主动探索历史知识和历史问题。
2. 多媒体辅助教学法：运用多媒体教学手段，让学生通过图片、视频等多媒体资源感受历史文化和历史变迁。
3. 小组合作学习法：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流、合作、共同解决问题，提高学生的合作能力和交流能力。
4. 案例教学法：通过讲述历史案例，引发学生的思考和讨论，让学生通过案例学习历史知识和历史经验。
五、教学评估1. 课堂表现评估：包括学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确度和深度，以及课堂活动的表现等。
(2023年春季第二学期)初中八年级历史与社会下教学工作计划
初中八年级历史与社会下教学工作计划课程介绍初中八年级历史与社会下一共包括以下内容：1.人口与城市2.农村与工业3.国家和政治4.现代工业文明5.文化与传统这些内容涵盖了经济、政治、文化等多方面的历史与社会知识，可以帮助学生更好地理解当代社会和历史变迁的根源。
教学目标通过本学期的教学，学生将会：1.了解人口、城市、农村和工业等方面的历史变迁和现状；2.理解国家和政治的基本知识；3.掌握现代工业文明的基本特点与发展历程；4.理解文化与传统的演变与影响。
授课计划本学期共计18周，每周上课4节，每节课45分钟。
课程计划如下：第一周：授课内容：人口与城市教学目标：1.了解人口与城市的关系；2.分析人口与城市的历史变迁；3.了解城市化发展的现状和前景。
授课形式：PPT呈现 + 讨论第二周：授课内容：农村与工业1.了解农村和工业的关系；2.分析农业和工业的历史发展；3.掌握现代工业的基本特点与现状。
授课形式：PPT呈现 + 讨论第三周：授课内容：国家和政治教学目标：1.理解国家和政治的基本知识；2.了解国家的角色和职责；3.了解政治的基本概念和制度。
授课形式：PPT呈现 + 讨论第四周：授课内容：现代工业文明教学目标：1.掌握现代工业文明的基本特点；2.分析现代工业文明的发展历程；3.了解世界主要工业国家的现状。
授课形式：PPT呈现 + 讨论第五周：授课内容：文化与传统教学目标：1.了解文化与传统的演变；2.掌握文化与传统的影响；3.分析文化与传统对现代社会的意义。
授课形式：PPT呈现 + 讨论第六周至第十五周：授课内容：历史与社会的主要内容1.掌握历史与社会的主要内容；2.分析历史与社会的变迁和发展；3.讨论历史与社会的现状和前景。
授课形式：PPT呈现 + 讨论第十六周：授课内容：期末复习形式：课堂讲解 + 讨论第十七周至第十八周：授课内容：期末考试形式：笔试 + 口试总结通过本学期的教学工作，我们希望学生掌握历史与社会的基本知识，了解社会各个方面的变迁和发展，更好地理解当代社会和历史的演变。
初二历史下册学期工作计划
一、学期工作目标1. 深入贯彻党的教育方针，全面提高学生历史素养，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
2. 引导学生掌握历史知识，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史观察力和分析能力。
3. 加强历史教学与德育相结合，引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和民族自信心。
4. 提高教学质量，争取在期末考试中取得优异成绩。
二、教学内容及教学进度1. 教学内容：根据《初中历史课程标准》和教材，本学期主要学习中国古代史、世界古代史、中国近现代史和世界近现代史。
2. 教学进度：按照学校教学计划，本学期共20周，每周2课时，共计40课时。
三、教学措施1. 课前准备（1）教师提前备课，深入研究教材，把握教材的重难点。
（2）了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节，有针对性地进行备课。
2. 课堂教学（1）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的历史思维能力。
（2）结合多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（3）加强师生互动，关注学生的个体差异，提高教学效果。
3. 课后辅导（1）定期对学生进行课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题。
（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 作业布置与批改（1）布置适量的作业，巩固课堂所学知识。
（2）及时批改作业，了解学生的学习情况，对学生的错误进行耐心讲解。
5. 期末复习（1）提前制定复习计划，引导学生有针对性地进行复习。
（2）组织模拟考试，帮助学生熟悉考试题型，提高应试能力。
四、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作意识等方面。
2. 作业完成情况：关注学生的作业质量、完成速度等方面。
3. 期末考试成绩：关注学生的历史素养和应试能力。
五、预期成果1. 学生掌握历史知识，提高历史思维能力。
2. 学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和民族自信心。
3. 学生在期末考试中取得优异成绩。
4. 教师的教学水平和教学质量得到提高。
2024年实中初二历史与社会教学计划
2024年实中初二历史与社会教学计划一、教学目标：1.通过本学期的历史与社会教学，使学生了解和掌握中国历史的基本知识和重要事件，并培养学生的历史思维和社会分析能力。
2.培养学生的历史兴趣和社会责任感，使他们能够积极参与社会活动，为建设美好社会做出贡献。
二、教学内容：1.中国古代史(1)中国古代史的时代划分和重要事件回顾(2)中国古代的政治制度和社会文化(3)中国古代的科学技术和艺术成就(4)中国古代的外交和对外交往2.中国近代史(1)中国近代史的时代划分和重要事件回顾(2)中国近代的政治制度和社会文化(3)中国近代的科学技术和艺术成就(4)中国近代的外交和对外交往3.中国现代史(1)中国现代史的时代划分和重要事件回顾(2)中国现代的政治制度和社会文化(3)中国现代的科学技术和艺术成就(4)中国现代的外交和对外交往4.社会问题与历史思维(1)社会问题的定义和分类(2)社会问题的产生原因和解决途径(3)历史思维的培养和应用三、教学方法：1.讲授法：通过教师板书、多媒体课件等方式，对历史与社会知识进行系统、全面地讲解，注重知识的深入和实践的应用。
2.讨论法：通过小组讨论、班级讨论等方式，引导学生积极参与，发表自己的观点和看法，锻炼学生的思维能力和表达能力。
3.实践教学法：组织学生进行实地考察、社会实践、调查研究等活动，提升学生的实际操作和社会实践能力。
4.案例教学法：通过具体案例分析和解决，引导学生从实际问题中学习历史知识和社会常识，培养学生的问题解决能力和创新能力。
四、教学评价：1.知识掌握情况评价：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对历史与社会知识的掌握情况，包括对重要事件的记忆和理解，对社会问题的认识和思考能力。
2.能力发展评价：通过实践活动、小组合作、个人综合评价等方式，评价学生的历史思维和社会分析能力的发展情况，包括独立思考和问题解决能力的培养、团队合作和沟通能力的提升等。
3.综合素质评价：通过课内外活动的参与情况、道德品行的表现等方式，评价学生的综合素质发展情况，包括社会责任感、团队合作意识、学习态度等。
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八年级历史与社会下册教学计划
一、班级情况分析
1、本人任教的班级是803——806两个班级，这4个班级的学生，他们在初一的社会课中对有了一定的掌握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节奏、学科知识以及学科特点，都需要我们教师花大力气去引导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。
2、从这几周的课堂教学看，发现以下几个问题：
（1）学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。
（2）学生对社会学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这几个班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。
（3）学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。
二、教材内容分析
《历史与社会》八年级下册的主题是工业文明的诞生和发展。
从农业文明向工业文明的转变又称为现代化。
工业文明发展进程又可以分为五个阶段。
第一阶段是16世纪初到18世纪工业革命前，工业文明的早期阶段，也称原初现代化。
在这一阶段，工业文明首先在西欧兴起。
第二阶段是工业革命开始以后到19世纪末。
在这一阶段，经过工业革命后，人类真正进入工业社会，同时工业文明从西欧扩散到全球。
第三阶段是20世纪上半期。
在这一阶段，由于工业文明的全面到来，人类社会有许多不适应，出现了巨大的震荡，也进行了调整和探索。
第四阶段是第二次世界大战后至20世纪70年代初。
在这一阶段，人类吸取了上一阶段的经验教训，工业文明得到顺利推进。
第五阶段是20世纪70年代以来，是工业文明深入发展的阶段。
以往的历史教学体系把中国历史和世界历史分开，分别教授。
这种作法有利有弊。
本教材采取了中外混编的方式。
中外混编不是简单的世界史和中国史的拼盘，而是要把二者有机地结合在一起，需要正确地在世界文明进程中给中华文明定位。
工业文明与农业文明的一个重大区别就是工业文明打破了各民族各地区封闭孤立发展的状态，使世界连成一个整体，世界各个国家相互联系，相互依赖，即全球化。
当前，全球化迅猛发展。
从人类文明的角度追溯全球化的历史进程，对于深刻理解现实是十分必要的，也构成本册教材的重要内容之一。
本册涉及的历史时期内，与工业文明的三个发展阶段相对应，全球化也经历了三个阶段。
第一单元叙述了新航路开辟后，整体世界即全球化的开始。
第二单元叙述了工业革命后，在寻求市场的力量的推动下，整体世界最终形成。
第三单元叙述了整体世界形成后，西方列强争夺殖民地引起的灾难性后果——世界大战。
全球化具有两面性。
一方面全球化是人类文明发展的必然趋势，反映了历史的进步。
人员的流动，物种的传播，商品的交换，文化的交流，有力地促进了世界各民族各地区的发展，尤其是全球化把首先在西欧兴起的工业文明传播到世界，使亚非拉民族走上现代化道路。
另一方面，全球化是以西方殖民扩张为载体的，伴随着侵略与掠夺。
全球化过程，特别是早期全球化过程，又是亚非拉地区殖民化的过程。
即使在殖民体系瓦解的第二次世界大战之后，发达国家依然居于全球化进程的中心主导位置，建立了对发展中国家不利的不平等的世界政治经济秩序。
本教材力图全面把握全球化的这两重性，在第一和第二单元中分别做了叙述，既揭露全球化进程中西方殖民扩张的血腥，也肯定全球化的进步和积极作用。
三、学期教学目标
初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。
在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
四、提高教学质量措施：
1、做好教育常规工作
（1）认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
（2）积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
（3）优化课堂教学。
严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
2、基础知识教学
（1）对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。
每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
（2）经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
（3）对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。
提高教学效果。
3、思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
（1）进行爱国主义优良传统教育。
充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。
通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
（2）初步用历史辩证唯物主义观教育。
使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
（3）进行维护祖国统一，增进民族团结教育。
我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革
命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。
（4）进行优秀品德和高尚情操教育。
我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
（5）进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
（1）做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。
（2）帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固。
（3）帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。
（4）帮助差生提高学习兴趣，在教学中多引入学生感兴趣的内容，以提高合格率。
（5）做好中等生的学习情况，解决他们的学习困难，提高优生率。
（6）在课堂教学中，注意培养学生的分析能力、语言组织能力和语言表达能力。