新人教版七年级初一历史下册第4课_科举制的创立(课件)

尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于
唐诗的繁荣。
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽 枯竭，贫无一寸铁，佘不得，欠不得， 虽有近亲远戚，谁敢雪中送炭。 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆 合适，中了五经魁，名也香，姓也香， 不拘张三李四，都来锦上添花。
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国 所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我 们中国学过去的。
①材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中国历史上 的哪个朝代？ 科举制度 隋朝 ②该制度形成和完善的过程中有五位隋唐帝王发挥了关键 性作用，请说出他们分别是谁？
隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗
③材料一、二的主要观点有什么相同之处？
都认为考试制度最早起源于中国
1919年，越南举行了最后一科会试，取中23 名。此后，科举制度在越南和世界历史上终于完 全退出了历史舞台 在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多 名状元、近11万名进士、数百万名举人（至于秀才 就更不计其数了）。隋唐以后，几乎每一位知识分 子都与科举考试有着不解之缘和密切关系，从未参 加过科学考试的是极少数。中国历史上，善于治安 邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、 文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都 出自状元、进士和举人之中。
第 科 三 举 课 制 的 创 立
本课重点、难点： 重点：科举制度的创立和逐渐完 难点：如何客观评价科举制度
正反两方面的作用及其对中外历 史的深远影响。
善的过程，尤其是唐太宗、武则天、 唐玄宗三位皇帝的作为。
一、科举制度的诞生
二、科举制度的完善 三、科举制的影响
一、科举制的诞生
1、诞生
隋文帝 分科考试的办法选拨官员 隋炀帝 设置进士科 →
二、科举制的完善
唐太宗： 扩大国学，严格考试 武则天：开设殿试，创设武举 唐玄宗：主考诗赋，亲自面试
问题探究
学生甲：唐太宗时，扩充国学规模，扩建学 舍，增加学员，考中进士第一名，称状元。 学生乙：武则天时，大力提倡科举，举行殿 试，不仅有文举还开设武举。 学生丙：唐玄宗时期，诗赋成为进士主要考 试内容
温故知新
1、“开元之治”与“开元 盛世”的关系。
2、唐朝经济繁荣的表现；
1、唐太宗任命富于谋略的 房玄龄 和善断 大事的 杜如晦 做宰相，还重用敢于直言 的魏征 。 2、武则天爱惜人才，破格提拔许多人才， 如 姚崇 。 3、唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的 姚崇 等人当宰相。 _______ 4、唐玄宗统治后期，任用奸臣，导致 以 安禄山 、史思明 为首的叛乱，唐朝由盛 转衰。
2、背景
科举制度正式诞生
1、魏晋时期，政府是如何选拔官吏的？
要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高 门权贵的推荐。 2、这样的选官制度有什么弊端呢？
权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身 低微但有真才实学的人，却不能到中央和 地方任高官。
九品中正制
州郡中正负责察访与之同籍的士人，了 解其家世源流，整理其德才表现材料，并据 此作出简短的总评语。“家世”也称“品”， 本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品 状”后评定其等第。等地分为九品：上上、 上中、上下、中上、中中、中下、下上、下 中、下下。
2、科举制诞生背景 ①魏晋以来，官员大多从各地高门权 贵子弟中选拨。权贵子弟无论优劣， 都可以做官。
②许多出身低微但有真才实学的人， 却不能到中央和地方担任高官。
二、科举制的完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
２、关键人物
扩充了国学的规模
考试人数多，以考取进士为荣
进士科第一名称“状元”
天 下 英 雄 ， 入 吾 唐 彀 太 中 宗 矣
科举考试的最大 获益者是谁？
——
封建最高统治者皇帝
(
(
生 员 ， 童俗 试称 秀 才
举 人 ， 第 一 乡名 试称 “ 解 元 ”
(
贡 士 ， 第 一 会名 试称 “ 会 元 ” )
进 士 ， 第 一 殿名 试称 “ 状 元 ”
( )
)
)
他们谁的成绩好？
人生四大喜事
久旱逢甘露 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
据报道，2010年报考公务员的人数达到 146万人，而录取人数只有15646人，录取率只 有1.07%，真可谓是千军万马过独木桥。
房玄龄是唐代初 年著名良相、杰出谋 臣，大唐“贞观之治” 的主要缔造者之一。 齐州临淄人，《旧唐 书.房玄龄》载：“幼 聪敏，博览经史，工 草隶，善属文……本 州举进士，授羽骑 尉。”房玄龄于隋末 举进士。
唐玄宗
三、科举制度的影响
出身科 举 制 度Fra bibliotek个人报 效
修身、齐家、 治国、平天下
社会
才学
促 进
开放
国家
繁荣
第一次把个人和国家的命运真正的联系起来
三、科举制度的影响
（1）科举制改善了用人制度，使得有才
识的读书人有机会进入各级政府任职。
（2）科举制促进了教育事业的发展，士
人用功读书的风气盛行。
（3）科举制也促进了文学艺术的发展，
你了解科举制后来如何吗？
太宗：扩充国学 严格考试 则天：殿试、武举 玄宗：殿试诗赋 文帝：分科考试 （完善科举） 炀帝：设进士科 八股文 （科举创立） 禁锢思想 衰落 鼎盛 察举制、 九品制 隋 唐宋 明清
材料一：“科第之设,草泽望之起家,簪绂(zān fú)望 之继世。孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝夷。” 材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地 说：“天下英雄入吾彀中矣。” 材料一说明，在唐以后无论家世如何，要想取得较高的 社会地位就必须通过什么途径？ 参加科举 材料二体现了封建统治者实施科举制的目的是什么？
唐太宗
现 存 的 唯 一 一 张 状 元 卷
开创殿试制度
创设 武举
应试者多至万人
武状元苏乞儿
武则天
诗赋成为进士科主要考试内容
曾八次举行殿试
唐玄宗
殿试
我还要准备参加皇帝亲自主 持的殿试。这样，既增加了考试 的严格性，又增加了我们的光荣 感，觉得自己是“天子门生”了， 更加忠君爱国。
诗赋
推动文化的繁荣（诗歌） 和教育的发展

唐朝科考科目？何为明经？何为进士？

唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多， 以进士、明经两科最重要。
常设考试科目：秀才、明法、明书、明 算、明字、三史科、开元礼科
隋文帝
科举制的创立
隋炀帝 唐太宗 科举制的完善 武则天
开始用分科考 试的办法选拔 官员 创立进士科 扩大国学规模 开设殿试和武 举 重视诗赋