Yybdiz教师必看的几本书
教师必读的十本书有哪些
教师必读的十本书有哪些文章内容1.《读懂孩子——学生心理学手册》让·吕克奥贝尔要达到教育的目的，了解孩子应该是第一步。
这本书从依赖、无意识和冲动这三个心理学理论角度出发，能够帮助教师更好地了解孩子，解决在教学中遇到的诸多问题。
2.《教师第一课》朱永新高万祥这本书由著名学者与在教育一线奋斗的老师们共同编著，饱含了精炼的教育心得与体会，不仅能够帮助教师优化职业生涯中的口才、专科素养等职业技能，还能帮助教师重塑职业理想、激发热情。
3.《爱心与教育》李镇西教师是很独特的职业，要成为一名好老师，不仅需要高超的职业素养以及对工作的绝对热情，最重要的是对所教育的对象保持爱心，而爱心往往又是不够的，教育者需要有全面了解学生、并在与学生的交流中达到双方受益的效果的能力。
4.《教育方法学》佐藤学这本书是教育学的教科书，书中包含的作者对教学观、课程观、教师观、师生互动观的解释能够帮助教师建立起教育学观，形成自身的教育方法。
5.《窗边的小豆豆》黑柳砌子这本书是儿童读物，讲述的是主人公小豆豆因为淘气被学校退学，到达巴学园后，校长对他爱护有加，加之正确的引导，小豆豆最后成长为一名十分乖巧可爱的孩子的故事。
小孩通过阅读这本书能改掉自身调皮捣蛋的毛病，而教师们也能学习校长耐心、细致的教育方式，赢得孩子们的信任。
6.《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基这本书记录着作者从小学预备班到小学四年级这五年间与孩子们的相处经历，平凡中有着极大的魅力。
应付考试并不是教育的最终目的，教育是要引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观，教会孩子们感受生命中的美好与真挚。
7.《好老师在这里》林文虎这本书是好老师的案例集锦，一则则好老师的故事让人深受感动，并能从中获得启示。
不同的老师有不同的教育方式，但他们的共通点是因材施教，并有为教育事业献身的魄力。
8.《给教师的100条建议》张振鹏这本书大体上包含八个方面，一条建议针对一个问题，对教师的人生规划、家庭关系、修身养性、学习成长、职业素养、师生关系、课堂教学以及家校合作方面做出了创造性的建议。
教师应该必读的八本书｜阅读｜教育｜专业成长｜书籍
教师应该必读的八本书｜阅读｜教育｜专业成长｜书籍我还是顺便把链接给附上，以免到时候又有朋友私聊让我丢个链接给他：）碰到这种事情已经不是一次两次了：）1.《给教师的建议》神奇的书，有时候真羡慕有这样老师的学生。
这本书在我的很多文章里出现过几次，之前也有很多朋友私底下问过我。
每次读到书中令我赞叹的地方，我就会感慨：经典就是经典，文中有很多时至今日依旧可行的观点和例证。
推荐给每一个要当老师或者是当父母的人看，受益良多。
作为新老师或者青年教师，读读这本书是非常有必要的，甚至可以说我们应该把他作为手边书，工作之余时常翻翻，困惑时不妨再读，会有新的理解和收获。
我在这本书的很多章节处都写了自己的想法。
2.《第56号教室的奇迹》这本书让我热血沸腾！你可以遇到一个好老师，但不能强求。
做一名好老师需要智慧和爱心。
Rafe真的很厉害，他的教育理念很积极，更难能可贵的是他在方法和细节上的投入，让人看到他真的很爱很关心孩子，无时无刻不在思考教育！他的这种教育理念直接影响到了我对教师这一职业的看法和意义。
我很热爱自己的教育事业，虽然目前任教只满一年，但在这一年里我真的很用心的想当好一名班主任和任课教师。
尽管自己在班主任工作上做得还不够好，但我在朝着好的方向努力。
我生怕一个不努力或者不小心而影响了孩子的身心发展乃至前程。
有时候，我都希望自己可以成为第56号教室中的一员。
3.《为什么学生不喜欢上学？》这是一本想要背下来的书。
书中的场景感非常强，围绕学生、教师、学习、教授几个方面展开对学习的探讨，刷新了我不少意料之外又情理之中的认识。
在提倡减负、因材施教、告别古早的题海战术的今天，读到这本书真是一种很特别的体验。
只恨我为什么几年之前没有读到这本书。
4.《窗边的小豆豆》这是一本充满童真和爱的书，大学时被一位老师极力推荐。
读书的时候，感受到了教育的重要性，先进的教育方法和做法也不容易。
有时候会想，在近一百年前，就有如此前瞻性的教育理念，有这样的校长和妈妈，是之幸，有时候读着读着眼睛就发湿，越发觉得教育是一件伟大的事业。
教师有哪些必读的好书
教师有哪些必读的好书教师是教书育人的，但是自己也是要通过不断阅读来提升自己，那么有哪些教师必读的书呢?下面是由店铺为大家整理的教师必读的好书推荐，希望你会喜欢!教师必读的好书推荐1种子的信仰梭罗这是一本美妙神奇的大自然之作，是一部崇仰自然、敬畏生命的奇书，美国评论界也认为是梭罗毕生研究自然和自然律于人类意义的登峰造极之作。
作者试图以人文主义的悲悯关怀，以科学求实的严谨周密，表现森林中万千繁复生命，探求自然的丰满纯净。
他摈弃“生命被琐碎之事消耗”的世俗文明，终生追求“简单些，再简单些”的质朴生活，提倡短暂人生因思想丰盈而臻于完美。
书中俯拾皆是的都是格言和警句。
“我不相信，没有种子，植物也能发芽，我心中有对种子的信仰”;“让我相信你有一颗种子，我等待着奇迹”;“自然界最渺小的事物最卓越”……最著名的要属这段话，被我曾经无数次引用来概述什么是好学校——“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物如百合等等。
你一旦挖好了池塘，自然就会往里面填东西。
”作者梭罗是19世纪美国文化界一位异人，是亲近自然、倡导“简朴生活”的一代宗师，他的语言优美，意境深远，明澈优雅，代表作有《瓦尔登湖》、《种子的信仰》。
我一直把该书当作教育类巨著来读，在我看来，这本书与其是在说“种子”，莫不如说是梭罗在对生命满是敬意的讴歌，是对大自然顽强意志的崇敬，对自然科学精神热忱向往的追求，是在教人如何做人、育人。
一粒种子就是一颗魂归自然的心灵，无数颗种子演绎成绿色的希望。
相信这颗种子会创造奇迹!做教育其实就是在“播撒种子”!教师必读的好书推荐2教育漫话洛克什么样的书才是真正的名著?在《教育漫话》出版的近400年里，它一直不曾被岁月湮灭，它深刻影响着一代又一代人，被称为世界教育思想的瑰宝。
该书的核心思想是绅士教育。
作者洛克被称为17世纪西方思想界巨子。
什么是绅士?洛克认为是有德性、有用、能干的人，具有“德性、智慧、礼仪、学问”四种品质。
教师必看书籍
教师必看书籍为人师表，有时候去阅读一些书籍，可以对自己教育学生有更好的帮助。
下面是店铺为大家准备的教师必看书籍，希望大家喜欢!教师必看书籍篇一1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版4, 《爱弥儿》, (法)卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版5, 《大教学论》, (捷克)夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, (德)赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版7, 《教育漫话》, (英)约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版8, 《民主主义与教学》, (美)杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版9, 《给教师的建议》, (苏)瓦?阿??苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版10, 《和教师的谈话》, (苏)B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版12, 《中国教育史》(修订本), 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年15, 《儿童发展》, (美)劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版教师必看书籍篇二16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版18, 《课程：基础、原理和问题》, (美)艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版19, 《有效教学方法》, (美D?鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版20, 《教育研究方法导论》, (美)杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版22, 《终身教育引论》, (法)保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版25, 《学会关心——教育的另一种模式》, (美)内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版29, 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版教师必看书籍篇三31, 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版32, 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版33, 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版34, 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版35, 《中国近代教育文选》(修订版), 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版36, 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版37, 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版38, 《中国教育家评传》(精选本), 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版39, 《外国教育家评传》(精选本), 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版40, 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版41, 《苏霍姆林斯基的一生》, (俄)塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版42, 《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版43, 《自我实现的人》, (美)马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版44, 《宽容》, (美)房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版45, 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版46, 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版47, 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版48, 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版49, 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版50, 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版。
教育部推荐教师必读书目
教育部推荐教师必读书目
教育部推荐的教师必读书目是为了帮助教师提升教育教学水平，丰富专业知识和教育理念。
以下是一些推荐的书目，供教师参考：
1. 《教学理论与方法》
该书是教师教学的基础教材，涵盖了教学理论和方法的各个方面。
通过阅读这本书，教师可以了解到各种不同教学方法的优势和
应用，提升自己的教学技巧。
2. 《教育法律法规解读》
教育法律法规对于教师的职业行为和教育管理具有重要的指导
作用。
该书对教育法律法规进行了解读和解析，帮助教师了解相关
法律法规的内容和适用范围，以做到合法合规的教育教学活动。
3. 《教师教育学导论》
这本书介绍了教师职业发展的基本知识和教育学的基本理论。
教师可以通过研究这本书来提高自我认知、职业规划和教育教学能力，进一步拓宽专业视野。
4. 《教师职业发展与素质教育》
这本书探讨了教师职业发展和素质教育的理论和实践。
通过研究这本书，教师可以了解素质教育的重要性，培养学生的综合素质和思想品德。
5. 《教师职业道德操守》
教师的职业道德对于教育教学的质量和有效性具有重要影响。
该书讨论了教师的职业道德操守和师德建设，帮助教师树立正确的职业操守，并提升专业道德水平。
这些书目是教育部推荐的教师必读书目的一部分，通过阅读这些书籍，教师可以不断提升自己的教育素养和教育教学水平，更好地履行教育使命。
教师专业百书必读 清单版
教师专业百书必读清单版教师是培养人才的重要角色之一，他们的专业素养和知识水平直接影响着教育质量和学生的发展。
为了提升教师的专业能力，建议教师阅读以下百本书籍，以全面提升自身的知识和教育理念。
教育理论与方法1. 《教育的本质》- 约翰·杜威2. 《教育心理学》- 约翰·桑顿3. 《有效学习的艺术与科学》- 约翰·希尔4. 《教育学概论》- 约翰·威尔蒂5. 《问题解决的艺术》- 乔治·波利亚学科教育与课程设计1. 《教育的本质与目的》- 约翰·杜威2. 《学习的艺术与科学》- 约翰·杜威3. 《学习的心理学》- 约翰·桑顿4. 《教育方法与理论》- 约翰·希尔5. 《课程设计与评价》- 约翰·威尔蒂教育与社会1. 《教育社会学》- 约翰·杜威2. 《教育社会学导论》- 约翰·桑顿3. 《教育社会学理论与方法》- 约翰·希尔4. 《教育社会学导论》- 约翰·威尔蒂5. 《教育与社会变迁》- 乔治·波利亚教师发展与教育管理1. 《教师专业发展》- 约翰·杜威2. 《教师教育与教师发展》- 约翰·桑顿3. 《教育管理与教育政策》- 约翰·希尔4. 《教育管理理论与实践》- 约翰·威尔蒂5. 《教育管理与领导力》- 乔治·波利亚通过阅读以上百本书籍，教师可以系统地学习教育理论、教学方法、学科教育、课程设计、教育与社会等方面的知识。
这些书籍将帮助教师拓宽视野、提升专业素养，从而更好地履行教育使命，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
> 注意：以上书籍仅供参考，具体选择可根据自己的兴趣、专业领域和实际需求进行调整。
作为教师必读的6本书籍
作为教师必读的6本书籍导语：教育者必须志存高远。
读教学的书，会提高教育质量，下面是教师必读的书籍推荐，欢迎参考。
第一本：《智慧书》巴尔塔沙·葛拉西安著，最伟大的处世智者1、修成道德上的完人，是万物完美的顶峰在当今这个社会上，如果要成就一位贤哲之士，那么，就要花费像造就希腊七贤那么多的精力，或许比这还要多得多。
与人周旋所耗费的精力，要比与国家周旋所花费的资源还要多。
世间万物最大的完美，就是修炼成道德上的完人。
2、名声与好运一个经久不衰，一个流转不定。
前者常姗姗来迟，后者可助人一生。
好运需他人嫉妒;名声需防湮没无闻。
你可以诚心求好运，有时亦可努力促成之;然一切好运无不以持之以恒的苦干为本。
3、充实自己审慎周密的人往往满腹经纶，让自己成为文质兼备、富于品味的人;他们用真切实用的经世致用之学来武装自己。
举止言谈要有妙趣，行动要自然洒脱，做事要适当其时。
忠言尽管逆耳，但是用谐趣之语表达，其效果要好过严肃的说教。
对有些人来说，旁征博引所需要的智慧，要比博雅七艺更有教益。
4、与其博，不如精完美靠的是质量而非数量。
只靠广博难免成为平庸之辈，有所谓通才总想在学业上门门皆精，结果却常常是门门皆瘟。
学业专攻必结硕果;若从事重要的事务，则必得美名。
5、知道在适当的时候拒绝做某事人生最大的教训之一是要懂得如何拒绝，其中最重要的拒绝是拒绝为你本人做某事或拒绝为他人做某事。
有些活动并不太重要，白白浪费宝贵的时间。
而更坏的事情是只忙于一些鸡毛蒜皮的事，这比什么都不干还要糟糕。
要真正做到小心谨慎，只是莫管他人闲事还不够，你还得防止别人来管你的闲事。
不要对别人有太强的归属感，否则会弄得你自己都不属于你自己了。
你不要滥用友谊，也不要向朋友要求他们不想给的东西。
6、既要勤奋刻苦，也要开动脑筋当才智徘徊不前时，勤奋能加快解决那件事。
……常备不懈是幸运之母。
该办的事立刻办，绝不拖到第二天，这极为重要。
有句话说得极妙：忙里须偷闲，缓中须带急。
教师必读的书 适合教师阅读的十本书
教师必读的书适合教师阅读的十本书教师必读的书：适合教师阅读的十本书随着教育事业的发展和变革，作为教师，我们应该不断地充实自己的知识和提高自己的能力。
除了不断学习专业知识和掌握新的教学方法外，阅读也是我们提升自己的重要途径之一。
而在众多的书籍中，有一些对教师的成长和教学能力提升尤为重要。
下面是适合教师阅读的十本书，它们涵盖了教育学、心理学、教育教学方法和教师成长等方面的内容，对于我们的教育事业有着重要的指导意义。
1. 《教育心理学》《教育心理学》是教师必读的经典著作之一，由杨继康所著。
这本书详细介绍了教育心理学的基本理论和知识，对于教师了解学生心理、改善教学方法以及培养学生自主学习能力有着重要的指导作用。
2. 《深入浅出教育技术学》《深入浅出教育技术学》由周志华所著，是一本介绍教育技术学的入门级著作。
书中讲述了教育技术学的基本概念、原理和应用方法，帮助教师运用现代技术手段提升教学效果。
3. 《教育法》《教育法》由陈光明所著，是一本系统介绍教育法律法规和教育管理制度的专业教材。
教师了解教育法律法规，有助于提高教师的法律意识和法律素养，更好地维护自身权益。
4. 《教师成长的十二个心理成熟模式》《教师成长的十二个心理成熟模式》是蔡铭魁的重要著作。
该书从心理学的角度探讨了教师成长的过程和心理成熟的重要模式，为教师提供了科学有效的成长路径和方法。
5. 《教师的故事》《教师的故事》是陈沛的代表作之一，通过一系列真实故事，展示了教师的责任、使命和情感经历。
这本书让我们更深刻地了解到教师的工作和生活，并鼓舞我们在教育道路上坚持不懈。
6. 《激励的力量》《激励的力量》是丹尼尔·平克所著的畅销书，探讨了激励的心理机制和方法。
教师在教学过程中，如何正确激励学生，激发他们的学习兴趣和动力，这本书对我们的教育工作有着重要的借鉴价值。
7. 《学会提问》《学会提问》是尼尔·布朗的经典之作，探讨了提问的艺术和技巧。
教师百本必读书目 一览表
教师百本必读书目一览表以下是一份教师百本必读书目的一览表，这些书籍涵盖了教师专业发展、教育理论和实践等方面的内容，对于教师提升自己的教育教学能力具有重要的参考价值。
教师专业发展1. 《教师的专业发展》 - 作者：理查德·因佩尔2. 《学者教师》 - 作者：李泽厚3. 《教师专业发展: 新观点、新实践》 - 作者：谢定华4. 《教师专业发展: 从知识向能力的转变》 - 作者：杜威教育理论与实践1. 《教育的价值》 - 作者：理查德·斯坦2. 《教育心理学导论》 - 作者：丹尼尔·戈尔曼3. 《教育学原理》 - 作者：吴冠英4. 《教育学》 - 作者：约翰·杜威5. 《小学教育心理学》 - 作者：杨东平教师教育与教学方法1. 《教师教育学》 - 作者：赵琴2. 《教学法》 - 作者：陈庆文3. 《教育教学法》 - 作者：赵景波4. 《教育教学心理学》 - 作者：蔡金玉5. 《课堂教学设计与评价》 - 作者：陈鹏教育管理与领导1. 《教育管理学》 - 作者：顾明远2. 《教育领导与管理》 - 作者：王维宁3. 《现代教育管理学》 - 作者：陈维显4. 《学校领导力》 - 作者：杜威·布里奇斯教育改革与创新1. 《教育改革：理念、政策、实践》 - 作者：王力平2. 《教育变革中的教师专业发展》 - 作者：谢定华3. 《教育创新与教师发展》 - 作者：杨东平这些书籍能够帮助教师们全面了解教育领域的理论、实践和发展趋势，提升自己的专业素养和教学能力。
教师们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读书目，并将书中的理论应用到自己的教学实践中，不断提升自己的教育教学水平。
教师必看书目
教师必看的100本书籍一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）〔苏〕JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
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秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
教师必看的几本书■教育理论类《教儿童学会思考》（英）费舍尔著蒋立珠译北京师范大学出版社本书是关于如何教儿童学会思考的。
鉴于哲学是唯一与思考或思维相关的课程，通过哲学的方法——哲学诘问——可以提高儿童的思考能力和改善思维方式。
同时，通过哲学的“团体诘问”不仅培养了儿童的思维推理等技能，而且还为道德和社会教育提供了情境。
此外，本书还提供了大量的范例、计划、摘录、话题、问题等，可供儿童进行哲学的讨论，是相当好的借鉴材料，定会对您的教学有所帮助。
《课堂提问的艺术》【美】Marylou Dantonio & Paul C. Beisenherz 著宋玲译中国轻工业出版社本书作者在总结长达24年的对课堂提问的研究基础上，提出了Qu：Est教学策略，它是一种通过师生间的教学对话来促进学生理解能力和思维能力发展的方法。
书中通过丰富的教学实例向我们呈现了课堂提问的艺术，从教师如何提问和提问如何影响教学实践两个方面，将Qu：Est教学策略的理论与实践很好地结合起来。
这是一本十分有助于教师提高课堂教学质量的好书。
《外国教育经典解读》单中惠朱镜人主编上海教育出版社本书选取了27位外国教育名家的教育代表作，在时间上跨越西方古代、近代、现当代三个历史时期，在地域上涉及欧洲、美国、前苏联等国家，在内容上包括教育理念、儿童发展、课程教学、教育技巧、智力培养、道德发展、教育评价、教师使命、教育管理、校长职责、国际合作等方面。
通过对这些教育经典的阅读，可以使我们教师更加有文化和教育的涵养，更加理性地思考教育改革与发展中的问题。
《叩问课堂》周彬著华东师范大学出版社课堂，犹如人的脸面，不能有丝毫污点。
“叩问”，是作者在教育理论门后的冥思，也是作者在教育实践面前的姿势。
本书对课堂中“期望效应”、“学生差异”、“好生差生”等常见的象征赋以思辨，往往在山重水复之间峰回路转，给人启迪。
■家庭教育类《分心不是我的错》刘翔平张微主编华东师范大学出版社上课爱做小动作，爱“开小差”；不分场合，特别好动；做事没有耐心，丢三落四；情绪不稳定，容易发脾气；行动缺乏控制力，爱冲动；不会与人合作，同伴关系差……孩子有这些表现，不是由于缺乏严格的管教，更不是道德品质有问题，孩子可能患有注意力缺损多动障碍。
本书旨在帮助家长认识、了解和矫正孩子的注意力不集中的行为，从注意力障碍的原因、诊断、家长的态度、不同年龄阶段注意力障碍的表现、行为矫正和认知矫正等各个角度来介绍注意力障碍的知识，帮助有这类问题的孩子的家长做一个合格的家长。
■教育随笔类《教育凝眸》郭志明著北京大学出版社《教育凝眸》所收的76篇教育随笔，从学校管理到家庭教育，从领导艺术到教师成长，从校园建设到课堂教学，呈现的案例，描述的情境就在我们身边。
在这里，作者悉心分析了当下教育的诸多现象，提出了许多匡正教育教学思想、改善教育教学工作的方法与策略。
他用平实的语言描述着教育活动中的日常现象，用专业的视角解读着隐藏在现象后面的深刻内涵，让我们在欣赏其流畅舒雅的文字时，触摸到他深刻思考留下的点点履痕。
《让爱智慧》陶妙如著湖南人民出版社陶妙如老师在教育一线工作了十多年，总结了无数的教学经验。
面对现在的网络文化，陶妙如老师没有回避网络的弊端，还是利用网络文化的快捷、方便、虚拟，作为搭建起学生与她沟通的桥梁和交流的平台。
每一个孩子都希望自己读好书、多读书，做一个有用的人。
但问题在于当他们懒惰和泄气的时候，老师怎样去解除他们的心理障碍。
在《让爱智慧》一书里，陶妙如老师总结了许多的经验，值得教育一线的老师学习和假借；作为学生的家长，也可以多读读此书，了解孩子的心态，好及时、有效地帮助孩子迷途知返。
（巴陵推荐）《我能否相信自己——余华随笔集》余华著明天出版社本书是余华的一部随笔集，收录了余华的20余篇有关阅读和音乐的随笔。
他从读者和听者的角度对大师们的经典作品进行独特的解读，既痴迷、激越，又保持冷静的思索。
余华在不经意间把存在的事物、生活的体验和理性的思考融入感觉之中，其作品蕴涵着浪漫诗性的特质，他用心地描绘事物细部的微妙变化，即便是难以言传的音乐，也具有实在的质感和形象。
《守护语林》金文明著上海人民出版社当前维护汉语的纯洁健康，绝非某些专家学者的杞人忧天。
金文明先生是一位典型的学者型的编辑，难能可贵的是，金先生不仅有扎实的学术功底，而且有严谨的编辑态度。
当面对着汉语“昨夜西风凋碧树”留下的一地狼藉时，金文明先生向全社会发出了自己内心的呼喊：“守护语林！”这该有多大的勇气和决心！《守护语林》由近80篇短文组成。
在这些文章中，金文明先生对每一篇文章都作出高屋建瓴的把握，对其中的语言文字差错，特别是文史知识差错，具有特殊的职业敏感。
收入《守护语林》的每一篇文章，也许只是一字一词的探讨，但言之有物，见解独到，材料详尽，分析透彻，具有一定的学术价值。
（潘启雯推荐）《病榻杂记》季羡林著新世界出版社这位96岁高龄的老人，即使在病榻上，仍旧笔耕不辍，并发出“想重振雄风”的掷地有声的铮铮誓言。
读斯文，品斯人，病中的季老，那飞出病榻光彩夺目的人格魅力，让世人敬慕不已！《病榻杂记》收录了季羡林先生自2001年生病住院至今在病榻上撰写的90多篇文章，内容十分丰富。
书中有季老首次对自己人生各阶段的回忆；有对父母、老师和亲友的回忆；还有为朋友写的序和跋。
更多的还是作者平时所十分关注的人与大自然的和谐问题、社会公德问题、爱国主义与奉献精神、人生观、生死观和人生感悟等。
他用极平淡的笔调，有时还略带诙谐，就像他平时聊天一样地娓娓道来。
令读者感到十分亲切。
(董凤鼎推荐)教师必读的一百本书[ 2007-1-22 14:59:00 | By: 晓风 ]1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版4, 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版5, 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版7, 《教育漫话》, （英）约翰〃洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版8, 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版9, 《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版10, 《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版12, 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年15, 《儿童发展》, （美）劳拉〃E〃贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版18, 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦〃C〃奥恩斯坦、费朗西斯〃P〃汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版19, 《有效教学方法》, (美D?鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版20, 《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯〃D〃高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版22, 《终身教育引论》, （法）保尔〃朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版25, 《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔〃诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版29, 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版拓展篇（50部）31, 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版32, 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版33, 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版34, 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版35, 《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版36, 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版37, 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版38, 《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版39, 《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版40, 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版41, 《苏霍姆林斯基的一生》, （俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版42, 《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版43, 《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版44, 《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版45, 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版46, 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 , 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版47, 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版48, 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版49, 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版50, 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版51, 《西方的智慧》, （英）伯兰特〃罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版52, 《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版53, 《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版54, 《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版55, 《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版56, 《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社１９９８年57, 《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版58, 《朱兰质量手册》, （美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版59, 《执行：如何完成任务的学问》, （美）拉里〃博西迪著, 机械工业出版社2003年版60, 《世界上最伟大的推销员》, (美)奥格〃曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版61, 《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版62, 《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版63, 《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版64, 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版65, 《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版66, 《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版67, 《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版68, 《早期教育与天才》, （日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版69, 《教育过程》, （美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版70, 《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版71, 《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版72, 《再论教育目的》, （英）约翰〃怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版73, 《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版74, 《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版75, 《学习理论：教育的视角》, （美）戴尔〃H〃申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版76, 《领导学：理论与实践》, （美）彼得?诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版77, 《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版78, 《成功智力》, （美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版79, 《全球化与后现代教育学》, （加）大卫〃杰弗里〃史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版80, 《第五项修炼》, （美）彼得〃圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版实践篇（20部）81, 《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版82, 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版83, 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版84, 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版85, 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版86, 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版87, 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版88, 《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版89, 《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版90, 《教育诗》, （苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版91, 《教学教育过程最优化》, （苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版92, 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》, （美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版93, 《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司94, 《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯〃范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版95, 《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版96, 《案例教学指南》 , 郑金洲, 华东师大出版社2000年版97, 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版98, 《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版99, 《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版100, 《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版(选自“教师阅读网”)教师必读的图书教师谈 2009-08-02 21:43:51 阅读322 评论0 字号：大中小1、叶圣陶教育文集5卷 205.302、陶行知教育名篇 24.903、杜威教育名篇【赵祥麟】 19.804、朱永新教育文集10卷 280.005、教育的理想与信念【肖川】 25.006、教育的智慧与真情【肖川】 25.007、造就自主发展的人【肖川】 36.008、班主任工作漫谈【魏书生】 22.809、教学工作漫谈【魏书生】 24.8010、怎样当好班主任含2VCD【魏书生】 68.0011、做最好的老师【李镇西】 24.8012、做最好的家长【李镇西】 22.8013、中国著名校长办学思想录【朱永新】 10.2014、中国著名特级教师教学思想录上下【柳斌】 27.7015、中国著名班主任德育思想录【朱永新】 9.1016、班主任工作创新艺术100招【张万祥】 11.5017、名校长名教师成功与发展【王铁军】 22.8018、名校长名教师集体性个案研究【王铁军】 22.8019、新课程名师教学100条建议【周成平】 19.8020、给校长的建议101【王铁军】 34.00中国当代教育家丛书●人生为一大事来【刘彭芝】 49.00●情景教育的诗篇【李吉林】 46.00●走在行知路上【杨瑞清】 32.00●终生的准备超越【唐盛昌】 39.00●我的语文人生【张化万】 36.00●为了自由呼吸的教育【李希贵】 28.00●给生命涂上爱的底色【李烈】 39.00●生命因教育而精彩【康岫岩】 38.00●用心做教育【张思明】 28.00●与青春同行【李镇西】 32.00●搭建飞翔的舞台【杨一青】 35.00面向21世纪中小学班主任培训教程(8册) 112.00●创造性地建设班集体 15.00●面向21世纪的班主任素质 14.00●班主任工作艺术 17.00●班级家庭教育指导 13.00●中小学心理健康教育 14.00●班级常规管理与教育 14.00●转化后进生的理论与方法 13.00●创造性地开展班级活动 12.00大夏书系●16位教育家的智慧档案 29.80●小学课堂管理【温斯坦】 39.80●36天，我的美国教育之旅【李希贵】 29.80●不跪着教书【吴非】 22.00●中国最佳教育随笔【张文质】 25.00●中国最佳教育随笔第二辑【张文质】25.00●中学课堂管理【温斯坦】 39.80●今天,我们怎样做班主任小学卷【班华】19.80●今天,我们怎样做班主任中学卷【班华】 19.80●今天,我们怎样做班主任中等职业学校卷【班华】19.80●今天,我们怎样做班主任优秀班主任成长之路【班华】19.80●今天怎样做教师点评100个教育案例(中学)【王晓春】24.80●分心不是我的错注意力障碍儿童父母必读【刘翔平】19.80●幻想之眼【张文质】 19.80●写在新教育的边上【朱永新】 22.00●生命化教育的责任与梦想【张文质】 28.00●创造力危机【上官子木】 25.00●回到原点面结合【刘铁芳】 18.00●好课是这样炼成的品读名师经典课堂(语文卷)19.80 ●好课是这样炼成的品读名师经典课堂(数学卷) 19.80●守望教育【刘铁芳】 18.80●师道实话【陈桂生】 19.80●问题学生诊疗手册【王晓春】 18.00●听余映潮老师讲课(附盘)【余映潮】 29.80●听李镇西老师讲课(附盘)【李镇西】 29.80●听袁卫星老师讲课(附盘)【袁卫星】 29.80●听窦桂梅老师讲课(附盘)【窦桂梅】 29.80●坚守讲台【商友敬】 22.00●我在美国教中学【方帆】 24.80●我的教育苦旅【高万祥】 22.00●言说抵抗沉没郭初阳课堂实录【郭初阳】 25.00●走向优质教育【沈玉顺】 28.00●走在教育的边缘【刘铁芳】 25.00●学生第二【李希贵】 19.80●学校管理实话【陈桂生】 20.00●彼岸的教育【李茂】19.80●玫瑰与教育【窦贵梅】 16.80●非常语文课堂【王开东】 25.00●前方是什么【吴非】 22.00●给年轻班主任的建议【张万祥】 22.00●给我一个班,我就心满意足了【薛瑞萍】 22.00●给教师的一百条新建议【郑杰】 25.00●语文课【铁皮鼓】 25.00●迷恋人的成长【张文质】 24.80●家庭教育【陈鹤琴】 19.80●班主任兵法【万玮】 22.00●做一个书生校长【程红兵】 19.80●教师专业成长途径30位优秀教师的案例【张万祥】19.80●教师礼仪【李兴国】 18.00●教师如何做研究【郑金洲】 19.80●教有所思【李镇西】 19.80●教学方法应用指导【郑金洲】 19.80●教学勇气漫步教师心灵【帕尔默】 25.00●教育小语100位中外教育家的智慧感悟【单中惠】16.00●教育中的心理效应【刘儒德】 19.80●教育实话【陈桂生】 19.80●教育的十字路口【张文质】 22.00●教育的国际视野【上官子木】 22.00●教育智慧从哪里来点评100个教育案例(小学)【王晓春】 24.80●教育碎思【郑金洲】 19.80●清风掠过心灵99个感人的教育故事【张文质】 25.00外国教育名著丛书●大教学论【夸美纽斯】 25.00●德国教师培养指南【第斯多惠】 18.50●福泽谕吉教育论著选 17.80●教育漫话【洛克】 16.20●教育与新人【巴格莱】 15.40●凯兴斯泰纳教育论著选 20.50●科学与教育【赫胥黎】 22.10●克鲁普斯卡雅教育文选【上】 30.30●夸美纽斯教育论著选 27.80●昆体良教育论著选 21.40●理解能力指导散论【洛克】 12.30●林哈德和葛笃德上下【裴斯泰洛齐】 55.10●马卡连柯教育文集上下 46.20●蒙台梭利幼儿教育科学方法 51.60●民主主义与教育【杜威】 28.40●裴斯泰洛齐教育论著选 34.10●人的教育【福禄培尔】 25.10●实验教育学【拉伊】 14.30●斯宾塞教育论著选 18.80●维果茨基教育论著选 25.80●我们怎样思维;经验与教育【杜威】 20.70●中世纪教育文选 45.00２０世纪苏联教育经典译丛●苏霍姆林斯基选集五卷本 280.00●学校无分数三部曲【阿莫纳什维利】 63.00●爱情的教育【苏霍姆林斯基】 10.00●给教师的建议【苏霍姆林斯基】31.00●公民的诞生【苏霍姆林斯基】20.00●和教师的谈话【赞科夫】17.00●教学教育过程最优化【巴班斯基】 12.00●教学论与生活【赞科夫】 9.00●论教学过程最优化【巴班斯基】12.00●论小学教学【赞科夫】 11.00●帕夫雷什中学【苏霍姆林斯基】28.00●怎样培养真正的人【苏霍姆林斯基】19.00●中学教学方法的选择【巴班斯基】9.50●做人的故事【苏霍姆林斯基】 29.00●育人三部曲【苏霍姆林斯基】 37.50推荐——50本教师必读优秀书刊1.《教育新理念》周宏著，中央民族大学出版社，2002.62.《做智慧教师提升课堂教学实效应关注的55个问题》文学荣，四川教育出版社，2006-01-073.《义务教育管理》周宏等，湖北教育出版社，1993年4.《当代儿童青少年心理学的进展》申继亮李虹夏勇刘立新编浙江教育出版社5.《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6.《终身教育引论》[法]保罗〃郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7.《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8.《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰〃罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10.《教师新素质》周宏著，中央民族大学出版社，2002.611.《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12.《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.314.《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15.《创造教育全书》周宏等，经济日报出版社中国物质出版社，1999.816.《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17.《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18.《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19.《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。