骨骼教案文档
幼儿园人体骨骼优秀教案
幼儿园人体骨骼优秀教案一、教学内容本节课为人体骨骼相关的教案，主要涉及幼儿阶段所需了解的骨骼名称和位置，以及简单的骨骼功能。
教学内容源自幼儿科普教材《探索身体奥秘》第四章第二节。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知人体基本的骨骼名称和位置。
2. 引导幼儿了解骨骼的基本功能。
3. 培养幼儿对生物学的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：认知人体基本的骨骼名称和位置。
难点：理解骨骼的基本功能。
四、教具与学具准备教具：人体骨骼模型、PPT、幼儿科普教材《探索身体奥秘》。
学具：彩色笔、贴纸、骨骼卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，“哪个器官不用吃饭，却能支撑我们的身体？”引导幼儿思考并回答。
2. 讲解：使用PPT和人体骨骼模型，生动形象地展示人体基本的骨骼名称和位置，如头骨、手臂骨、腿骨等。
同时，讲解每个骨骼的功能，如保护大脑、支撑身体、运动等。
3. 互动：让幼儿触摸自己的头部、手臂和腿部，感受骨骼的存在，并尝试说出对应的骨骼名称。
4. 实践：发放骨骼卡片，让幼儿随机抽取一张，然后用彩色笔在卡片上绘制出对应的骨骼。
六、板书设计板书内容：人体骨骼名称和位置。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出人体骨骼的图片，对照所学内容，家长帮助幼儿加深对骨骼名称和位置的记忆。
答案：无固定答案，主要目的是让幼儿在家与家长共同学习，巩固知识点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动形象的讲解、互动和实践，帮助幼儿认知了人体基本的骨骼名称和位置，以及骨骼的基本功能。
但在教学过程中，可能存在对骨骼功能讲解不够深入的问题，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：下一节课可以继续讲解人体其他器官的功能，如心脏、肺等，让幼儿对身体有更全面的了解。
同时，可以组织一次实践活动，如参观医院或邀请医生来校讲解，让幼儿更加直观地了解人体器官的作用。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教学内容细节一：人体骨骼模型的使用。
《骨骼》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《骨骼》课时安排：2课时（90分钟）年级学科：八年级生物教学目标：1. 了解骨骼的基本组成和功能；2. 掌握骨骼的生长、发育和保护；3. 培养学生的观察能力和合作精神。
教学重点：1. 骨骼的基本组成和功能；2. 骨骼的生长、发育和保护。
教学难点：1. 骨骼的生长、发育和保护；2. 骨骼与肌肉的协调作用。
教学准备：1. 骨骼模型或图片；2. 骨骼生长、发育和保护的相关资料；3. 教学视频或动画。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，如人体的运动系统组成；2. 提问：运动系统主要由什么组成？骨和关节在其中扮演什么角色？二、新课导入（10分钟）1. 展示骨骼模型或图片，引导学生观察并说出骨骼的名称；2. 介绍骨骼的基本组成，如骨膜、骨质、骨髓等；3. 讲解骨骼的功能，如支持、保护、运动等。
三、骨骼的生长、发育和保护（15分钟）1. 讲解骨骼的生长过程，如骨骺线的闭合；2. 介绍骨骼的发育，如儿童和青少年的骨骼与成人的差异；3. 讲解骨骼的保护措施，如合理饮食、运动等。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生复述骨骼的基本组成、功能、生长、发育和保护；2. 强调骨骼与运动的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了骨骼的哪些内容？请同学复述一下；2. 引导学生回顾骨骼的生长、发育和保护。
二、骨骼与肌肉的协调作用（10分钟）1. 讲解骨骼与肌肉的关系，如肌肉收缩带动骨骼运动；2. 示例说明骨骼与肌肉的协调作用，如走路、跑步等；3. 引导学生思考：为什么骨骼与肌肉的协调作用如此重要？三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，观察骨骼模型或图片，找出骨骼名称；2. 每组选择一个骨骼，讨论其功能、生长、发育和保护；3. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生复述骨骼与肌肉的协调作用；2. 强调骨骼、肌肉对人体运动的重要性。
大班健康人体的骨骼教案
大班健康人体的骨骼教案一、教学目标1.让幼儿了解人体骨骼的基本构成和功能。
2.培养幼儿对骨骼健康的认识，提高自我保护意识。
3.培养幼儿合作、探究、交流的能力。
二、教学内容1.骨骼的基本构成和功能。
2.骨骼健康的维护方法。
3.骨骼疾病的预防。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解骨骼的基本构成和功能，掌握骨骼健康的维护方法。
2.教学难点：引导幼儿理解骨骼的构成和功能，培养幼儿的合作、探究、交流能力。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示人体骨骼模型，引导幼儿观察，提问：你们知道这是什么吗？有什么作用？2.探究骨骼的构成（1）教师发放骨骼模型，让幼儿分组观察，探讨骨骼的构成。
3.了解骨骼的功能（1）教师讲解骨骼的功能，如支撑身体、保护内脏、储存矿物质等。
4.骨骼健康的维护（1）教师引导幼儿讨论：如何保持骨骼健康？5.骨骼疾病的预防（1）教师讲解常见的骨骼疾病，如骨折、佝偻病等。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解骨骼疾病的预防方法。
2.家长协助幼儿完成一份关于骨骼健康的调查报告。
六、教学反思本节课通过骨骼模型的观察、讨论、讲解等方式，让幼儿了解了骨骼的基本构成和功能，掌握了骨骼健康的维护方法。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与、探究、交流，培养了幼儿的合作精神和实践能力。
但仍有不足之处，如在讲解骨骼疾病时，可能过于专业，导致部分幼儿理解困难。
今后教学中，教师需注意调整教学方式，让幼儿更好地理解和掌握知识。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示骨骼模型，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看到的这个模型，是我们人体内部的骨架，它就像一座支撑着我们身体的桥梁，非常重要哦。
（2）教师提问，让幼儿思考骨骼的作用。
师：如果我们的身体没有骨骼，会变成什么样子呢？你们觉得骨骼有什么作用呢？幼1：如果没有骨骼，我们就像面条一样软软的，不能走路了。
幼2：骨骼可以保护我们的心脏和大脑。
师：对了，骨骼就像一个坚强的保护伞，保护着我们的内脏，也让我们能够站立和活动。
骨骼幼儿教案(通用
骨骼幼儿教案(通用教案名称：骨骼幼儿教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班科学领域《我们的身体》单元中的“骨骼”章节。
章节主要内容包括：骨骼的基本构成、骨骼的作用、骨骼的生长和保护。
通过本节课的学习，让幼儿了解骨骼的基本知识，培养幼儿对骨骼的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解骨骼的基本构成和作用，知道骨骼的生长和保护。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对骨骼的兴趣和自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：了解骨骼的基本构成、作用和生长。
难点：骨骼的保护方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、骨骼模型、动画视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一个有关骨骼的动画视频，引导幼儿关注骨骼的基本构成和作用。
2. 知识讲解：通过PPT展示骨骼的基本构成、作用和生长，让幼儿了解骨骼的重要性。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护骨骼健康。
4. 手工制作：让幼儿利用学具制作骨骼模型，加深对骨骼的理解。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己制作的骨骼模型，并分享保护骨骼的方法。
六、板书设计骨骼的基本构成、作用、生长和保护。
七、作业设计1. 画一画你最喜欢的骨骼，并写上它的名称和作用。
答案：如股骨，它是人体最长、最结实的骨头，支撑身体，帮助行走。
2. 思考一下，我们在日常生活中应该如何保护骨骼？答案：如保持正确的坐姿、站姿，适量运动，补充钙质等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班科学领域《我们的身体》单元中的“骨骼”章节。
章节主要内容包括：骨骼的基本构成、骨骼的作用、骨骼的生长和保护。
通过本节课的学习，让幼儿了解骨骼的基本知识，培养幼儿对骨骼的兴趣和保护意识。
重点和难点解析：骨骼的基本构成、作用、生长和保护是幼儿需要理解和掌握的核心内容。
教师在教学过程中应通过生动的例子、直观的教具和有趣的活动，帮助幼儿理解和记忆这些知识。
骨骼幼儿教案范文
一、教案简介教案名称：骨骼幼儿教案范文课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解骨骼的基本知识，知道骨骼的重要性。
2. 培养幼儿对骨骼的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的健康意识，养成正确的姿势和保护骨骼的习惯。
教学内容：1. 骨骼的基本概念2. 骨骼的分类和作用3. 骨骼的特点4. 保护骨骼的重要性5. 正确的姿势二、教学过程1. 导入：通过一个有趣的骨骼动画片，引起幼儿对骨骼的兴趣。
2. 基本概念：介绍骨骼的基本概念，让幼儿知道骨骼是人体的支架。
3. 骨骼的分类和作用：讲解不同类型的骨骼及其作用，如长骨、短骨、扁骨等。
4. 骨骼的特点：让幼儿了解骨骼的特点，如硬度、弹性等。
6. 正确的姿势：讲解正确的坐姿、站姿等，让幼儿知道如何保护骨骼。
7. 实践操作：让幼儿动手操作，模拟正确的姿势。
8. 总结：回顾本节课的内容，加深幼儿对骨骼的认识。
9. 作业：让幼儿回家后，观察家人和朋友的姿势，判断是否正确。
三、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 实践操作：评估幼儿在实践环节的正确姿势掌握程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的观察和判断能力。
四、教学资源1. 骨骼动画片2. 骨骼模型3. 图片素材4. 作业表格五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方式，如动画片、模型等。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和动手能力。
3. 家庭作业要具有实践性，让幼儿能够将所学知识应用到日常生活中。
4. 教师要关注幼儿的学习进度，及时解答他们的疑问。
六、教学活动1. 骨骼拼图：准备一个骨骼拼图游戏，让幼儿通过拼图了解骨骼的各个部分及其位置。
2. 骨骼角色扮演：让幼儿扮演医生，检查同伴的骨骼模型，了解骨骼的正确姿势。
3. 骨骼知识问答：开展一个关于骨骼的知识问答活动，巩固幼儿所学的知识。
七、教学策略1. 直观展示：使用骨骼模型和图片，让幼儿直观地了解骨骼的结构和特点。
幼儿园中班健康优质教案《骨骼》
幼儿园中班健康优质教案《骨骼》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材《认识身体》的第四章《我们的骨骼》，详细内容主要包括骨骼的概念、骨骼的作用、主要骨骼的名称及功能。
二、教学目标1. 知道骨骼的概念，了解骨骼的作用。
2. 能够说出人体主要骨骼的名称及功能。
3. 培养幼儿关爱身体，注意保护骨骼的意识。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼的作用，人体主要骨骼的名称及功能。
教学重点：骨骼的概念，骨骼的保护。
四、教具与学具准备教具：人体骨骼模型、图片、骨骼拼图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、骨骼拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友扮演医生，其他小朋友扮演病人，进行“医生检查骨骼”的游戏。
通过游戏，让幼儿感受到骨骼的重要性。
2. 讲解骨骼的概念（5分钟）教师展示人体骨骼模型和图片，讲解骨骼的定义，引导幼儿观察骨骼的特点。
3. 讲解骨骼的作用（5分钟）教师通过PPT课件，生动形象地讲解骨骼的作用，如支撑身体、保护内脏、协助运动等。
4. 认识人体主要骨骼（10分钟）教师分别介绍人体主要骨骼的名称及功能，如颅骨、脊柱、肋骨、四肢骨等。
同时，让幼儿观察骨骼模型，加深对骨骼的认识。
5. 骨骼保护教育（5分钟）教师通过实例讲解，告诉幼儿如何保护骨骼，如合理饮食、适量运动、避免摔倒等。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放骨骼拼图，让幼儿动手拼一拼，巩固骨骼知识。
六、板书设计1. 骨骼的概念2. 骨骼的作用3. 人体主要骨骼名称及功能4. 骨骼保护方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的骨骼，并标注名称和功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、观察、练习等环节，使幼儿对骨骼有了更深入的了解。
课后，教师可以组织家长参与，共同观察生活中的骨骼保护实例，提醒幼儿注意骨骼健康。
同时，可拓展延伸到其他身体部位的学习，如肌肉、关节等，让幼儿全面了解自己的身体。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 骨骼的作用3. 人体主要骨骼的名称及功能4. 骨骼保护教育5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入1. 确保游戏安全，避免幼儿在游戏中受伤。
幼儿园中班健康教案《骨骼》
幼儿园中班健康教案《骨骼》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《我们的身体》，详细内容为第一课时《骨骼》。
通过本节课的学习，让幼儿了解骨骼的构成、功能以及保护骨骼的重要性。
二、教学目标1. 知道骨骼是人体的重要组成部分，了解人体骨骼的构成及其功能。
3. 培养幼儿关爱身体、健康成长的自护意识。
三、教学难点与重点重点：骨骼的构成、功能以及保护骨骼的方法。
难点：让幼儿理解骨骼对身体的重要性，养成保护骨骼的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、骨骼图片、PPT、骨骼拼图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用人体骨骼模型和骨骼图片，让幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么东西吗？它在我们的身体里有什么作用？”2. 讲解骨骼知识（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解骨骼的构成和功能。
（2）结合骨骼模型，让幼儿直观地了解骨骼的形状和结构。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示骨骼拼图，让幼儿尝试拼出完整的骨骼。
（2）讲解保护骨骼的方法，如：合理饮食、适当运动、避免受伤等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作骨骼拼图。
（2）分享制作过程，讨论如何保护骨骼。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述骨骼的构成和功能。
六、板书设计1. 课题：《骨骼》2. 主要内容：骨骼的构成：头骨、脊柱、肋骨、四肢骨等。
骨骼的功能：支撑身体、保护内脏、协助运动等。
保护骨骼的方法：合理饮食、适当运动、避免受伤等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的骨骼，并标注出骨骼的名称和功能。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对骨骼知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织家长活动，让家长参与骨骼知识的学习，共同培养幼儿的健康意识。
（2）开展户外活动，让幼儿在游戏中体验骨骼的作用，增强保护骨骼的意识。
骨骼教案5篇
骨骼教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康《骨骼》教案
幼儿园大班健康《骨骼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材《骨骼》一章，主要内容涵盖骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
通过学习，使幼儿能够认识和了解骨骼的基本知识，培养幼儿自我保护意识，促进幼儿健康生活方式的养成。
二、教学目标1. 使幼儿认识和了解骨骼的基本知识，知道骨骼的重要性。
2. 培养幼儿日常生活中保护骨骼健康的意识，如正确的坐姿、站姿等。
3. 培养幼儿合作、观察、表达等能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识和了解骨骼的基本知识，知道骨骼的重要性。
难点：培养幼儿日常生活中保护骨骼健康的意识，如正确的坐姿、站姿等。
四、教具与学具准备教具：骨骼模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一个动作，如跳绳，引导幼儿注意动作中骨骼的变化。
2. 知识讲解：通过骨骼模型、图片和视频，向幼儿介绍骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
3. 互动环节：分组进行骨骼模型拼接游戏，培养幼儿的合作能力和观察能力。
4. 实践环节：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的骨骼图案，并贴在展示板上，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学习到的骨骼知识。
答案：今天我学习了骨骼的组成、功能以及保护骨骼健康的日常生活习惯。
2. 请幼儿观察家人日常生活中的坐姿、站姿等，判断是否正确，并向家人提出建议。
答案：妈妈，您的坐姿有点不正确，应该保持背部挺直，这样可以保护您的骨骼健康。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，使幼儿认识和了解了骨骼的基本知识，培养了幼儿日常生活中保护骨骼健康的意识。
在教学过程中，注意因材施教，针对幼儿的不同特点进行引导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 骨骼的组成：需要重点关注骨骼的各个组成部分，如骨骼的分类、骨骼的构造和功能等。
骨骼幼儿教案(通用
骨骼幼儿教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第三章《认识我们的身体》，具体内容为“骨骼的认识”。
本章详细介绍了人体骨骼的组成、功能以及骨骼与身体其他部位的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体骨骼的基本组成和功能。
3. 培养学生的观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼的组成和功能，骨骼与身体其他部位的关系。
教学重点：掌握骨骼的基本知识，养成保护骨骼的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、图片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体骨骼模型，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它在我们身体里有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解人体骨骼的组成、功能以及骨骼与身体其他部位的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图或PPT展示骨骼例题，引导学生观察、思考，并解答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）6. 情景剧表演（10分钟）学生分组表演情景剧，展示骨骼在生活中的作用。
六、板书设计1. 人体骨骼的组成2. 人体骨骼的功能3. 骨骼与身体其他部位的关系4. 保护骨骼的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的人体骨骼图，并标注主要骨骼的名称。
答案：学生根据课堂所学，画出人体骨骼图，标注主要骨骼名称。
2. 作业题目：简述保护骨骼的方法，至少写出三条。
答案：学生根据课堂所学，简述保护骨骼的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注骨骼健康，了解骨骼疾病的相关知识。
组织学生参观医院骨科，了解骨骼在临床治疗中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在骨骼的认识这一教学内容中，教学难点和重点的确定至关重要。
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第一单元《骨骼》1．骨骼教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第1课。
人们能够进行各种各样的运动，例如垒球运动员能用棒击球，厨师能揉捏生面团，艺术家能用泥塑造出一尊雕像。
人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。
建筑工地是一个忙碌的地方，建筑工人筑好地基后，开始搭建钢筋骨架。
人们发现，由于钢筋框架的搭建，大楼有了一个坚固的框架，这样才能安全地建造。
大楼竣工了，但是建筑物的框架却看不见了。
与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。
一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。
因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。
例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。
就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。
骨骼有五个主要的功能：塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。
人体的骨骼由颅骨、躯干骨和四肢骨组成。
颅骨包括脑颅骨8块，面颅骨15块，听骨6块。
躯干骨包括脊柱骨26块，肋骨24块，胸骨1块。
这些骨互相连接构成脊柱和胸廓。
脊柱由二十四块椎骨(其中颈椎七快，胸椎十二块，腰椎五块)一块骶骨和一块尾骨相迭而成。
胸廓由胸椎、肋骨、肋软骨和胸骨组成。
肋骨共十对，左右对称，肋骨前端借肋软骨与胸骨连结构成胸肋关节，后端与胸椎连结构成肋椎关节，第八至第十肋的前端不接胸骨，各与上位的肋软骨连结形成肋弓。
第十一、十二肋骨的前端不与上位肋软骨相连，称为浮肋。
胸骨居胸前正中部。
四肢骨包括上肢骨64块，下肢骨62块。
软骨与骨是构成身体支架的器官，它们分别以软骨组织和骨组织为主要结构成分。
在人的一生中，这两种组织尤其是骨组织能不断更新和改建，从而适应成年前机体的生长发育和成年后机体支持功能的变化需求。
人体99％以上的钙和85％的磷以羟基磷灰石的形式贮于骨组织中，因而骨又是人体的钙、磷贮存库。
本课的设计意图是通过一系列实践、体验活动，指导学生熟悉人体内骨骼的分布和数量，知道骨的结构与特点，了解人体的骨骼系统的构成与作用。
在日常生活中，学生经常自由地做着各种各样的运动，但他们并没有意识到在隐藏于身体内部的骨骼在人体的活动中所发挥的巨大作用。
人体骨骼的存在可感却并不可见，属于一个暗盒结构，因此在教学活动中更加需要借助于X光照片、人体骨骼教学挂图以及一些教学资料片来帮助学生了解人体骨骼系统的结构与组成。
本课由以下三部分组成：第一部分首先通过组织学生分组摸一摸、记一记并比一比的实践活动，引导学生探究人体内有多少块骨头。
成年人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、大腿，大致了解人体骨骼的组成就可以了。
第二部分是在学生了解了人体的骨骼系统组成后，引导他们观察、比较动物的骨头和石头的异同点，研究动物骨头的特点，然后再借助文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用。
第三部分，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的多种作用：运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。
本课的教学目标是：过程与方法●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
知识与技能●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。
教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3．课前去菜场购买一些无肉的猪骨头供学生观察用；4．放大的人体骨骼的教学挂图；5．人体各部分的X光图片；6．人体骨骼的相关电教资料片。
教学过程设计第一课时一、观察图片，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
（揭示课题：骨骼）4．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。
【意途】利用房子的钢筋框架与人体的骨骼作类比，不仅可以形象地揭示骨骼的结构特点，还有利于帮助学生理解骨骼在支持人体等方面的作用。
二、探究：人体骨骼系统的构成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2．学生交流方法。
3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4．学生汇报、交流。
5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。
分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。
比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。
（学生分组活动：摸骨数骨）7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。
8．提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X光照片）9．小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。
一只手上竟然有27块骨头呢！10．读一读：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。
【意途】先用摸一摸的方法感知人体内骨骼的分布，再使用X 光照片将人眼无法直接观察到的骨骼分布呈现杂学生的面前，前后感知上的冲突就是给学生留下深刻印象的记忆点。
X光照片的利用起到了呈现人体骨骼结构、纠正错误感知、满足学生探究欲望等各方面的作用。
11．补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。
一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。
因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。
例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。
12．动手做：拼装人体骨骼的模型图片13．出示人体骨骼教学挂图，比一比：你拼对了吗？14．小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。
这些骨头是有规律的组合在一起的。
【说明】要指导学生善于利用身边的学习资料。
骨骼图资料：见《现代汉语词典》“骨骼”词条。
三、体验：人体骨骼系统的作用1．谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？2．学生交流讨论。
3．组织活动：体验人的骨骼有什么作用。
（1）队列训练——运动；（2）站姿训练——塑造体形、支持躯干；（3）呵护“小娃娃”——保护内脏器官。
4．学生汇报活动体验。
5．拓展：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓和感觉器官；胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等重要器官；盆骨等保护和支持着消化、泌尿、生殖器官）6．小结：人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。
【说明】学生在不同的活动中能够体验到骨骼的不同作用，但他们在交流体验时往往周旋于事实本身而缺乏一定的概括能力，教师要善于倾听学生的发言，把握交流中的闪光点，引导学生概括出人体骨骼具有的多种作用。
7．提问：如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪些改变？8．安全教育。
四、作业1．看图讨论：在日常生活中，哪些骨骼参与了运动？（1）跳绳时；（2）吃饭时；（3）静坐时……2．完成活动记录上的作业。
3．请爸爸妈妈做一次排骨汤，吃排骨时注意观察猪骨头的内部是怎么样的。
选一根吃过的骨头带到科学课上。
【意途】科学课前的预习与搜集资料也是学习，有意识地提前布置学习任务，将更好地挖掘科学学习的社区及环境资源。
第二课时一、复习巩固，了解人体的骨骼系统1．活动：分组组装人体骨骼模型，说说人体的骨骼由哪几部分组成。
2．思考：人体的骨骼系统有什么作用？二、探索：了解骨头的特点1．探索活动：发现骨头的特点。
（1）各组学生从老师处领取一根煮熟的鸡腿骨和一块石头和相关观察工具；（2）用放大镜观察石头和鸡腿骨；（3）用锤子轻轻敲打石头和鸡腿骨的表面；（4）掂一掂这两样物品，感觉一下各自的重量；（5）洗干净手，把观察的结果记录下来。
2．学生汇报交流。
3．思考讨论：根据观察结果，你认为骨和石头有哪些相同之处和不同之处。
4．活动：说说动物的骨头是什么样子的。
（建议用多种方法描述骨头的特点）【意途】通过对鸡腿骨和石头的比较，将更好地发现骨头表面结构紧密、坚硬、质量轻等特点。
三、观察：了解骨头的结构1．讲述：在希腊文中，“骨骼”的原意是“一个死亡了的身体”。
其实，骨骼中的骨都是由活细胞构成的，骨是有生命的。
2．观察活动：提供猪的腿骨解剖实物，观察骨头的结构图，说说骨头是由哪些部分构成的。
3．讲解骨头的结构组成：骨密质内有一些细小的导管，将骨表面的血管和神经与骨中的活细胞连接起来。
骨头中间有一种软组织叫骨髓，它能制造血细胞。
4．提问：你还可以提供哪些证据来说明骨头是有生命的吗？【意途】学生对于骨头是有生命的这一认识缺乏相关的基础认识，对于骨头中间能够制造血细胞的软组织骨髓也比较陌生，因此必须借助于多种资料及实物让他们在直接的感知和具体的事实面前建构正确的意义。
四、巩固拓展1．谈话：通过两节课的学习，你对人体的骨骼有了哪些了解？2．补充：了解人体内的另一种骨头——软骨。
（1）摸一摸鼻子尖，感觉到了什么？（2）鼻尖中含有软骨。
（3）讲述：在人的成长过程中，软骨会发生变化。
婴儿的骨骼大部分都是软骨，随着人体的生长发育，大部分的软骨会被硬骨所代替。
（观察不同年龄的孩子的手的X光照片）（4）讲述：当人停止发育后，大部分的软骨被骨组织完全代替。
当然，还存在少部分软骨，除了鼻尖的软骨外，在我们的膝盖处还有软骨。
【意途】拓展内容与教学内容具有比较紧密的联系，骨骼的发展变化过程充满趣味，可以促进学生对自己身体的认识。