环境生态学导论
环境生态学导论复习资料
概念：1）环境生态学：研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
2）生态学：研究有机体与其周围环境——包括非生物环境和生物环境——相互关系的科学。
3）物种：是由内在因素（特殊、遗传、生理、生态及行为）联系起来的个体集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。
4）环境：是指某一特定的生物个体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物或生物群体的一切事物的总和。
5）生态因子：是指环境中对生物生长、发育、升至、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、适度、食物、氧气、二氧化碳、和其他相关生物。
6）生态环境：所有的生态因子构成生物的生态环境。
7）生境：具体的生物个体和群体的生活地段上的生态环境称为生境，其中包括生物本身对环境的影响。
8）生态幅：生物对每一种生态因子都有其耐受的上线和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，称生态幅。
9）个体：种群的基本组成单位10）种群：在一定空间中的同种个体的组合。
11）生物群落：生物群落是指在特定空间或特定生境下，具有一定的生物种类及其与环境之间彼此影响、相互作用，具有一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结构，并具备特定功能的生物集合体12）生态系统：就是在一定空间中栖居着的所有咸亨无（即生物群落）与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体13）生态对策：生物在进化过程中所形成的各种特有的生活史特征，是生物适应于特定环境所具有的一系列生物学特性的设计。
14生态位：自然生态系统中一个种群在时间、空间生的位置及其于相关种群之间的功能关系。
15）优势种：对群落结构和群落环境的形成其主要作用的植物称为优势种16）建群种：优势种中起构建群落作用的中称为建群种。
个体数量与作用都次于优势种，但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着一定作用的植物种。
环境生态学导论复习要点
环境生态学导论复习要点
一、环境生态学基本概念
1.环境生态学的定义和目标
2.环境生态学的基本原理和研究方法
二、生态系统的组成与结构
1.生态系统的定义和特征
2.生态系统的组成要素：生物群落、生境、生物种群和生物的生命活动等
3.生态系统的能量和物质流动
三、生态系统中的能量流动
1.生态系统中的能量链与食物链
2.生态系统的生产力和生物量的测定方法
3.生态系统的稳定性与能量流动关系
四、生态系统中的物质循环
1.生态系统中的水、碳、氮、磷等元素循环
2.生态系统中的循环过程和关键要素
3.生态系统中的人类活动对物质循环的影响
五、生物多样性与生态系统功能
1.生物多样性的概念和评估方法
2.生物多样性与生态系统功能的关系
3.保护生物多样性的意义和方法
六、环境变化与生态系统
1.全球气候变化的原因和影响
2.全球气候变化对生态系统的影响
3.生物适应与生态系统的稳定性
七、环境保护与可持续发展
1.环境保护的意义和目标
2.可持续发展的概念和原则
3.环境政策与环境管理
八、环境生态学的实践与应用
1.环境生态学的应用领域和方法
2.环境评价和环境监测
3.环境修复和恢复生态
九、现代环境问题与环境生态学的挑战
1.环境污染与生态破坏
2.生物入侵和生态系统退化
3.环境保护的全球合作和挑战
以上是环境生态学导论的复习要点，通过对这些要点的学习，可以更好地理解环境生态学的基本概念、理论和方法，并能够应用于解决实际的环境问题。
环境生态学导论_3
第三章
数量特征 有两种表示方法。单位面积（体积） 内的个体数量称为种群密度；单位面积 （体积）内个体的鲜重或干重也称为种 群密度。
第三章
遗传特征 组成种群的个体，在某些形态特征或生理 特征方面有一定的差异。种群内的这种变异和 个体遗传有关。一个种群中的生物具有一个共 同的基因库，以区别其他物种，但并非每个个 体都具有种群中贮存的所有信息。这种特征在 进化中表现出生存者更适应变化的环境，即适 者存，不适者亡。而绝不能轻易地说优者存， 非优者亡，要说优也能说适应环境者优。
逻辑斯蒂曲线呈一条向着环境负荷量 （K）逼近的“S”形增长曲线。
第三章
二 、 种 群 动 态 ⒈ 自然种群动态 一个种群经过迁移、生长、发育和定 居之后，说明种群进入新的栖息地成功， 种群也随之增长，增长到一定时间后将会 遇到各种环境阻力的影响，使种群产生波 动。
第三章
在环境条件相对稳定的状态下，种群 的变化幅度比较小，且较长时间稳定 在同一个水平，这种平衡称为动态平 衡；变化幅度较大而又有规律的波动， 称为周期性波动；最后是种群下降直 到最后灭绝。
第三章
集群的类型有：暂时性的集群，季节性 集群的类型有 的集群，稳定而经常性的集群。集群有着重 要的生态学意义。它有利于改变小气候条件， 有利于共同取食，有利于共同防御天敌，有 利于种的繁殖和幼体发育，有利于进行迁移。
第三章
集群和阿利氏定律 集群有利于物种生存，但随着种群中个体 数量的增加，将对整个种群带来不利的影响， 如抑制种群的增长率、死亡率增加等。阿利 (Allee)用许多实验证明，集群后的动物有时能 增加存活率，降低死亡率，其种群增长情况较 密度过低时大，也就是说种群有一个最适的密 度，种群密度过高或过低都不利于种群的增长， 都可能对种群增长产生抑制作用，这种规律称 之为阿利氏规律。
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一.我国水资源污染现状江河湖泊整体污染严重我国一些城市周围的湖泊，大多处于富营养化，许多湖泊已经丧失供水、旅游、水产等功能，这也极大地影响到人类的生存环境。
在我国的七大水系中，只有珠江、长江总体水质比较良好，松花江为轻度污染，黄河、淮河为中度污染，辽河、海河为重度污染，河流污染相当的严重。
局部海域污染严重我国被污染的海域大都分布在沿海城市的近海岸。
四大海区近岸海域中，渤海为轻度污染，东海为重度污染。
近年来，由于营养物过剩，我国沿海的赤潮也偶有发生,近海海域污染呈现扩大的趋势。
地下水资源水质不断恶化由于过度开采，使得地下水水位大幅下降；过渡开采地下水引发了地面塌陷；并且我国的地下水的水质也在不断恶化。
水资源污染的主要防治对策发展绿色经济，推广生态产业发展生态工业，提高水的重复利用率，发展绿色经济，推行清洁生产，倡导节水型产业。
大力推广生态农业，做到科学地施用农药和化肥等。
推行生态消费，推广使用无磷洗衣粉，减少一次性生活制品的使用，加大可回收垃圾的回收使用力度。
抓好污水治理，控制污染物排放转变经济增长方式，由粗放型变为集约型，提高企业的生产技术水平，减少污染物的排放。
重点污染企业要进行工业废水处理的技术改造，减少废水的排放量。
加大宣传力度，增强公民环保意识改善水资源环境不仅要对其进行治理，更重要的是充分发挥各媒体的宣传作用，通过电视、报纸等宣传手段来增强居民的环保意识。
完善相关法律，严格监督执法防治水资源污染，保护水环境是各级政府义不容辞的责任，政府要充分发挥执法者和监督者的作用。
同时，各类法律法规也需要相应修订和完善，建立健全的水环境法律法规体系。
二.生态消费生态消费模式，是指以维护自然生态环境的平衡为前提，在满足人的基本生存和发展需要基础上的一种可持续的消费模式。
生态消费模式的核心是消费的“生态性”，具体表现在：消费品本身是生态型的，即通常所说的绿色环保型商品；消费品的来源是生态型的，即生产用的原材料和生产工艺、生产过程对环境无害；消费过程是生态型的，即在消费品的使用过程中不会对其他社会成员和周围环境造成伤害；消费结果是生态型的，即消费品使用后，不会产生过量的垃圾、噪声、废水、污气等难以处理的、对环境造成破坏的消费残存物。
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1953年朝鲜战争结束后，南北朝鲜以北纬38°为停火线，沿线 两侧500多平方公里为非军事区，这里的地表经过战争的浩劫，几
乎没有生物存在。40多年来，由于基本没有人类的活动，这里恢复
了完全的自然状态。河水清澈、森林繁盛、物种繁多，还发现了14 种被认为早已在朝鲜半岛灭绝的动物，包括东北虎和棕熊。
美国科学家评论说：“全世界只有在这个地方，由于3000年以
来的农耕文明突然终止，原始物种可以在没有人类干扰的情况下自 由发展，这个地区的生态恢复情况大大超过了人类所有的生态建设
所能达到的水平。”
. .
. .结束
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生态工程与其它工程措施不同的基本原则： 1 ）生态工程的建设应用生态系统及自然 界的自我设计和组织能力。
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人们试图运用生态系统的某些功能，如 利用生物净化功能以实现降低污染和保护资
源的目标——产生了生态工程。
生态工程提供了一种实现低耗、 高效、无或少废生产的发展战略。
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二 、 生 态 工 程 的 定 义 1962年,美国生态学家H.T. Odum, “人 类通过运用少量的辅助能而对以自然能为 主的系统进行的环境控制” 1971 年 , 指出生态工程是人对自然的 管理。 1983 年，他修订此定义为设计和实施 经济与自然的工艺技术。
理论生态学 进 化 理 论 生态系统理论 种群生态学 等 等
应用生态学
资 源 管 理 生态影响评价 生 态 监 控 生态风险评价 生态毒理学 等 生态工程 等
设计、恢复生态系统 图5－1 生态工程与理论生态学及应用生态学的关系
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四、生态工程与其它相近领域的对比 ⒈ 环境工程（environmental engineering） 1960年被提出，并得到了丰富的发
环境生态学导论思考题答案
第一章1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。
大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。
水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。
岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。
2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。
一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。
举例的话，就拿那些环境问题好了。
比如，全球气候变暖。
3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？4.简述环境生态学的学科任务。
研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。
第二章3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。
5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。
而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。
(一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。
环境生态学导论课程设计
环境生态学导论课程设计
研究背景
随着社会经济的不断发展，环境污染问题日益严重，人们对环境生态学的关注
度也越来越高。
环境生态学是生态学的一个分支，主要研究生物和环境的相互关系及其影响，以及环境因素对生态系统的影响。
在环境生态学导论课程中，学生需要掌握环境生态学的基本概念和理论，了解
环境问题的发生和演变过程，学习环境保护与治理的方法和技术，掌握环境监测和评估的方法，培养环境保护意识和责任心。
课程设计目的
本课程设计旨在加强学生环境生态学实践能力，通过实际案例分析和实验操作，提高学生的环境保护意识和能力。
主要目的包括：
1.深入学习环境生态学基本概念和环境问题的特点；
2.掌握环境保护与治理的方法和技术；
3.了解环境监测与评估的基本方法；
4.学会对环境问题进行分析和评价，提出解决方案；
5.培养学生的环境保护意识和责任感。
课程设计内容
实验部分
1.环境污染物测定实验：通过测定水、土、大气等环境中的关键物质浓
度，了解环境质量变化；
2.植物细胞破碎液制备实验：学习细胞生物学基本知识，了解植物细胞
破碎液制备和分离技术；
1。
《环境生态学导论》课件
增长规律：种群数量随时间变化的 规律
种群的增长与调节
增长模型：Logistic模型、LotkaVo l t e r r a 模 型 等
添加标题
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添加标题
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调节机制：自然选择、遗传漂变、 环境变化等
调节因素：食物、空间、天敌、疾 病等
群落的概念与特征
多样性：群落中物种丰富， 具有不同的生态位和功能。
水污染：影响水质，影响人 类和生物健康
光污染：影响人类和生物的 视觉系统，影响生活质量
空气污染：影响呼吸系统健 康，引发呼吸道疾病
生态破坏：影响生物多样性， 影响生态系统平衡
环境保护的措施与策略
减少污染：减少工业、农业和生活垃圾的排 放，提高废物处理和回收利用率
生态修复：对受损生态系统进行修复，恢复 其生态功能
生态修复等
学科特点与重要性
跨学科性：涉及生物学、地理学、 化学等多个学科
综合性：研究自然、社会、经济等 多方面因素对环境的影响
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实践性：注重实地考察和实验研究
重要性：对环境保护、资源利用、 可持续发展等方面具有重要意义
自然环境与生态系统
自然环境：包括大气、水、土壤、生物等要素 生态系统：由生物群落和非生物环境组成的动态平衡系统 生态系统类型：森林、草原、湿地、海洋等 生态系统功能：物质循环、能量流动、信息传递等
土壤：影响植物 的生长和营养吸
收
生物因素：影响 生物的生存和繁
殖
人为因素：影响 生物的生存和分
布
生物对生态因子的适应
生态因子：影 响生物生存的 环境因素，如 温度、湿度、
光照等
适应性：生物 对生态因子的 适应能力，如 耐寒、耐旱、
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第一章绪论1、生态圈：包括地球上一切有生命的机体和维持他们生存的各种系统，即生态圈是生物圈与生命支持系统的统一体，是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和。
生态圈包括生物圈和生命支持系统两大部分。
生态圈中，有生命的部分共同构成生命系统，地球上有生命存在的空间称作生物圈。
生态圈中的生命支持系统是指地球上生命系统生存所需要的某些必要的条件，主要包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。
2、环境生态学定义：是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
3、关于生态学发展的三本书《增长的极限》《人类环境宣言》《我们共同的未来》4、生态学的定义是研究生物与其生活环境之间相互关系的科学。
5、环境科学：从广义上说是研究人类周围大气、土地、水、能源、矿物资源、生物和辐射等各种环境因素及其与人类的关系，以及人类活动对这些环境要素影响的科学。
从狭义上将讲它是研究由人类活动所引起的环境质量的变化以及保护和改进环境质量的科学。
6、全球性环境问题资源枯竭、全球气候变化、自然生态系统功能退化、突发性环境和生态灾害频发等。
第二章、生物与环境1、种的性状可分两类：基因型与表型。
（前者是种的遗传本质，即生物性状表现所必须具备的内在因素；后者是与环境结合后实际表现出的性状。
）2、什么叫生物的协同进化：一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。
这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程即为协同进化。
3、生物多样性的概念、包括哪几个方面、各方面定义：生物多样性就是生物类群层次结构和功能的多样性。
一般包括四个层次，即遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。
①遗传多样性：又称为基因多样性，指种内不同种群之间或同一种群内不同个体的遗传变异总和。
主要包括分子、细胞和个体三个方面的遗传变异的多样性②物种多样性：指物种水平的生物多样性。
一个地区内物种的多样性，可以从分类学、生物地理学等角度进行研究，包括物种多样性的形成、演化，物种多样性受威胁的现状以及保持物种的永续性等。
③生态系统多样性：指生境的多样性、生物群落的多样性和生态过程的多样性。
④景观多样性：指不同类型的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化和变异性。
4、影响生物多样性的因素：（七个方面）物种生物量，物种属性，物种库，输入环境的总能量，维度、栖息地异质性和生产力，生物地化循环，系统稳定性。
5、地球自我调节理论（Gaia假说）主要论点：①地球上所有生物都起着调控作用②地球生态系统具有稳定性③地球本身是进化系统④地球系统是有机整体⑤地球生理学是地球进化的方式6、环境的概念：环境是一个相对的概念，它是指某一特定生物个体或生物群体意外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切要素的总和。
在现代生态学中，环境既包括自然环境，也包括人类作用于自然界后发生变化了的环境（半自然环境），以及社会环境（如聚落环境、生产环境，交通环境及文化环境等）。
7、植物的光周期：根据对日照长度的反应，可把植物分为长日照植物和短日照植物。
长日照植物通常是在日照时间超过一定数值才开花，否则只进行营养生长，不能形成花芽。
短日照植物通常是在日照时间短于一定数值才开花，否则就只进行营养生长而不开花，这类植物多数是在早春或深秋开花。
8、温度与生物生长中生物的三基点：每一种酶的活性都有它的最低温度、最适温度和最高温度，与之相应的则是生物生长的最低温度、最适温度和最高温度，即“三基点”。
9、温度与生物发育：生物要完成整个生命周期，不仅要生长还要完成个体的发育过程。
最明显的是某些植物一定要经过一个低温“春化”阶段，才能开花结果，它就像信号开关一样，不经历这个阶段，就不能完成生命周期。
（记住春化）10、贝格曼（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在纬度地区的同类个体大。
因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。
11、阿伦（Allen）规律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应现象被称为阿伦规律。
12、什么叫盐土，什么叫碱土盐碱土所含的盐类，最常见的是氯化钠、硫酸钠、碳酸钠以及可溶性的钙盐和镁盐。
其中，盐土所含的盐类主要为氯化钠和硫酸钠，这两种盐类都是中性盐，所以一般盐土的pH是中性的，土壤结构尚未被破坏。
土壤的简化过程是指土壤交替中吸附有相当数量的交换性钠。
通常把交换性钠占交换性阳离子总量20%以上的土壤称为碱土。
13、盐土对植物的影响：①引起植物的生理干旱②伤害植物组织③引起细胞中毒④影响植物的正常营养14、碱土对植物的影响：①土壤的碱性能毒害植物根系②土壤物理性质恶化，土壤结构受到破坏，质地变劣，尤其是形成了一个透水性极差的碱化层次（B层），湿时膨胀黏重，平时坚硬板结，使水分不能正常渗滤，根系不能透过，种子不易出土，即使出土后也不能很好地生长。
15、植物对盐碱土的适应：①聚盐性植物：通过积累盐分，提高细胞内的渗透压来维持体内水平衡的②泌盐性植物：通过茎、叶表面的盐腺来排出体内的过多盐分③透盐性植物：通过体内高浓度的可溶性有机物而提高渗透压。
16、环境因子作用的一般特征：①环境因子的综合作用：环境中各种因子不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约，任何一个单因子的变化，必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。
环境因子对生物的作用具有综合性、非等价性、阶段性、不可替代性和互补性等基本特征。
②主导因子及特点：在诸多环境因子中往往会有一个或两个因子，在一定条件下，对生物起决定性作用，被称为主导因子。
主导因子发生变化时会引起其他因子发生变化或使生物的生长发育发生明显变化。
③直接作用和间接作用：区分环境因子的直接作用和间接作用，对正确认识生物的生长、发育、繁殖及分布很有意义。
④环境因子作用的阶段性：生物生长发育的不同阶段对环境因子的需求是不同的⑤环境因子的不可替代性和补偿作用：环境中各种因子的存在都有其必要性，尤其是作为主导作用的因子，如果缺少便会影响生物的正常生长发育，甚至使生物发生疾病或死亡。
17、什么叫限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种环境因子的综合作用，但是其中必有一种或少数几种因子是限制其生存和繁殖的关键性因子，称为限制性因子。
18、Shelford耐受性定律：生物不仅受环境因子最低量的限制，而且也受环境因子最高量的限制。
这就是说，生物对每一种环境因子都有其耐受的上限和下限，上限与下限之间就是生物对这种环境因子的耐受范围。
图见P6719、生态幅：生物对每一种环境因子都有其耐受的上限和下限，上限与下限之间就是生物对这种环境因子的耐受范围，称生态幅。
第三章生物圈中的生命系统1、基因：是所有生物表现生命活动的基本结构，也是所有生物用来维持其种属遗传性的关键。
一切生物的所有遗传信息都存在于组成基因或基因组的核苷酸序列，即核酸中。
2、细胞：构成生物体的基本单位。
有机体除了少数类型（病毒等）外，都是由细胞构成的。
单细胞有机体的个体就是一个细胞，一切生命活动都是由这个细胞来承担；多细胞有机体是由许多形态和功能不同的细胞组成，共同保证整个有机体正常生命活动的进行。
3、组织和器官：人们把在个体发育中具有相同来源的（即由同一个或同一群分生细胞生长、分化而来的）同一类型，或不同类型的细胞群组成的结构和功能单位，称为组织。
组织是具有功能分工的细胞集合体，不同的相互联系的组织构成了器官。
高等生物个体是由各种组织和器官组成的。
4、个体：是种群的基本组成单位。
有生命的个体具有新陈代谢、生长发育、自我复制和繁殖、遗传变异、感应性和适应性等生命现象。
5、种群：是指在一定空间中生活、相互影响、彼此能交配繁殖的同种个体的集合。
种群是由具有共同基因库的同种个体所组成的，是种系生存的前提和基本单位。
6、生物群落：群落是不同种群的集合体。
集合在一起的各类生物种群，彼此相互作用，形成不同于种群的独特的成分、结构和功能。
生物群落是动物、植物和微生物的有机结合。
7、种群是物种在自然界中存在的基本单位。
从进化论的观点看，种群是一个演化单位。
从生态学观点看，种群又是生物群落的基本组成单位。
8、种群基本特征（1）数量特征（2）空间分布特征，包括内分布格局和地理分布格局，前者是指种群内部的个体是聚群分布、随机分布还是均匀分布。
P77图（3）遗传特征。
9、种群的群体特征，分为三类：（1）种群密度（2）初级种群参数，包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率。
（3）次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率等。
10、年龄椎体的三种基本类型：增长型种群，稳定性种群、下降型种群P78图11、性比：性比是种群中雄性个体和雌性个体的数目比例，称第一性比；幼体成长到性成熟阶段，由于各种原因，熊性与雌性比持续变化，到个体成熟为止，雄性与雌性的比例叫第二性比；个体成熟后的性比，叫第三性比。
12、生命表：生命表是研究种群动态的一种有用的工具。
它实质上是系统描述同期出生的一生物种群在各发育阶段存活过程的一览表。
简单的生命表是根据各年龄组的存活或死亡数据编制，综合生命表则包括出生数据，从而能估计种群的增长。
13、与密度有关的种群增长模型：逻辑斯谛方程逻辑斯谛曲线五个时期：（1）开始期：也称潜伏期，由于种群个体数很少，密度增长缓慢。
（2）加速期，随个体数增加，密度增长逐渐加快。
（3）转折期，当个体数达到饱和密度一半（K/2），密度增长最快。
（4）减速期，个体数超过Ｋ／２以后，密度增长逐渐变慢。
（５）饱和期，种群个体数达到Ｋ值而饱和。
Ｐ８４图14、赤潮：是指水体中一些浮游生物暴发性增殖引起水色异常和水质变劣的现象。
发生在近海的赤潮又称红潮。
是由于有机污染，即水中氮、磷等营养物过多形成富营养化所致。
15、外源性种群调节理论：(１)气候学派：以昆虫为研究对象，认为,种群参数受天气条件强烈影响。
强调种群数量的变动，否定稳定性。
(２)生物学派：主张捕食、寄生、竞争等生物学过程对种群调节起决定作用，认为只有密度制约因子才能调节种群的密度。
(３）食物因素16、内源性自动调节假说：认为种群调节是动物种群内部物种的一种适应性反应，包括行为调节、内分泌调节和遗传调节。
（１）行为调节：动物社群行为是调节种群的一种常见且有效的途径。
（２）内分泌调节：是种群增长会因生理反馈而得到抑制或停止，从而降低社群压力的一种调节方式。
（３）遗传调节：Ｐ９１理解，解释17、集群的生态学意义（1）集群有利于提高捕食效率（2）集群可以共同防御敌害（3）集群有利于改变小生境（4）集群有利于某些动物种类提高学习效率（5）集群能够促进繁殖。