1.3肥沃的土壤
苏教版小学科学三年级下册《1.3.肥沃的土壤》word教案 (1)
（苏教版）三年级科学下册教案第一单元土壤和生命肥沃的土壤一、教情分析：本课通过组织学生观察、讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的，由此建立腐殖质的概念。
同时，知道在这一变化过程中蚯蚓等动物的作用，确立土壤和生命密切相关的意识。
让学生亲历成肥的全过程，又是培养学生恒心和毅力的大好时机，从而达到“坚持长期持久观察，在科学学习中克服困难，善始善终，关爱生命”的目标。
在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。
土壤里面能够长出各种各样的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。
因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。
二、教学目标：（一）知识与技能1.知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；2.知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；3.建立腐殖质的概念。
（二）过程与方法1.带领学生体验探索土壤的整个过程；2.会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋；3.能够用图画或文字记录自己观察到的现象。
（三）情感、态度与价值观1.能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；2.使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。
三、教学过程：（一）导入谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。
谈话：今天我们一起来做一回侦探，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。
（二）探索土壤1.室外活动：带领学生采集土层。
讨论：我们将去干什么？要注意些什么？活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。
2.室内活动。
探索枯死的植物变成了什么？观察采集到的土层，你发现了什么？大家有什么想法？学生交流自己的想法。
让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。
1.3肥沃的土壤
4）每周翻动两次，大约 3、5 天才能成肥。
为什么说蚯蚓是“土壤 天然的犁”和“改良土 壤的能手”？ 答：①蚯蚓在土中钻洞， 有利于土壤通气排水， 起到了松土的作用。 ②蚯蚓吃土及枯草，分 解生物残体，排出粪便 增加了土壤的肥力。
在普通树林里，迄今为止，科学家从土壤 1平方米约有5 中发现1000多种不同的土 壤动物。土壤动物是人类 万个土壤动物。
在富含腐殖质的土壤 里长出的植物茁壮且 呈绿色，而在贫瘠里 长出的植物则细弱、 柔软且枯黄。
不是所有的表层土都是肥沃的， 如山上的表层土就因经受雨水的冲刷 而流失，那里的土壤就比较贫瘠。有 的地区通过修筑梯田，来防止水土的 流失和保持土壤的肥力。
怎样增加土壤的肥力呢？ 答：可以修筑梯田，增加腐 殖质，如：种植绿肥，收集落 叶和人畜粪便沤肥。还可秸杆 还田，放养蚯蚓等。
观察土壤的上层和下层，你发现 有什么不同？
表层土壤中植物生 长所需的养分很丰 富，表层土中的细 菌和小动物将死亡 的动植物分解成养 分，供植物成长。 下层土能提供给植 物的养分就较少， 深度越多，演示越 多，岩床位于最底 层。
什么叫腐殖质？它有什么作用？ 答：腐烂的动植物遗体被称为腐殖 质。腐殖质是植物生长的必需肥料， 腐殖质越多，土壤越肥沃。
腐殖质（肥料）是如 此的重要，你会做吗？ 让我们来试一试把！
制作名称：做一个肥料袋。 制作材料：塑料袋、吸管、土壤、 果皮、菜叶、蚯蚓、杯子、水。
பைடு நூலகம்
制作过程：1） 往塑料袋中装土、 水果皮、菜叶、 蚯蚓等。
2）均匀地往塑料 袋中洒一点水， 把塑料袋口轻轻 地扎上，再插上 几个吸管以便散 热。
3）把塑料袋放在黑暗的地方， 用黑色的纸盖在上面。
生活中不可缺少的助手， 亿万年来它们默默无闻的 分解着生物遗体，改变着 土壤的肥力。如果土壤缺 少了它们，粮食、蔬菜就 不能生长，花草、树木就 会枯萎死亡，我们人类也 将失去生存与发展的物质 基础。
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计3
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计3一. 教材分析《肥沃的土壤》是苏教版科学三年级下册第一单元的第三课。
本课主要让学生了解土壤的构成和作用，探索土壤中的微生物对植物生长的影响，以及人类如何保护土壤资源。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识土壤的多样性和重要性，培养学生的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于自然界的现象充满好奇。
但学生在日常生活中对土壤的关注较少，对土壤的认知程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立对土壤的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的构成和作用，知道微生物对植物生长的重要性，学会保护土壤资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，探究土壤的多样性和肥沃度，提高学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：土壤的构成和作用，微生物对植物生长的影响。
2.难点：保护土壤资源的方法，培养学生环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：引导学生动手实验，培养学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、实例和实验步骤的PPT，辅助教学。
2.实验材料：准备土壤、微生物、植物等实验物品，让学生亲身体验。
3.教学资源：收集有关土壤保护的资料，为学生拓展知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种土壤图片，引导学生关注土壤的多样性和美丽。
提问：“你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍土壤的构成，包括岩石、矿物质、有机质和微生物等。
通过PPT 和实物展示，让学生了解土壤中的微生物对植物生长的影响。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察土壤中的微生物。
最新小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案
小学三年级科学（苏教版）下册教材问题答案第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
苏教小学科学三下《1.3.肥沃的土壤》word教案 4
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、探索土壤
二、延伸活动：管理肥料袋
谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？
谈话：今天我们一起来做一回侦探，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。
（一）室外活动：带领学生采集土层。
活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。
（二）室内活动。
探索枯死的植物变成了什么？
实验结束后，把蚯蚓放回到它的生活环境中去。
谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？
学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。
讨论：我们将去干什么？要注意些什么？
学生交流自己的想法。
观察土壤
学生讨论、交流。
科学不仅是知识，还是一种方法，一种精神。现代科学教育非常重视培养学生的科学精神和科学态度。通过对肥料袋管理过程中会面临困难及解决方法的讨论，可以使学生从中逐渐领悟到科学精神并将其进行内化，培养学生探究的恒心和毅力。
板书设计：
肥沃的土壤
教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。
教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢？
讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？
鸡心果的绿色栽培与管理技术
鸡心果的绿色栽培与管理技术鸡心果（学名：Pandanus tectorius）是一种热带水果，又名为木槿果、菠萝蔓果等，具有丰富的营养价值和药用价值。
在当下注重绿色环保和健康生活的时代背景下，绿色栽培与管理技术对于鸡心果的种植至关重要。
本文将从土壤选择、种植方法、病虫害防治等方面，介绍关于鸡心果的绿色栽培与管理技术。
一、土壤选择1.1选择疏松肥沃的土壤鸡心果树喜欢疏松肥沃的土壤，可以选择深厚、排水良好，富含有机质的土壤。
土壤的PH值应保持在5.5-7之间，适宜的PH值对鸡心果的生长发育至关重要。
1.2充分施肥在种植鸡心果树之前，需要对土壤进行合理的施肥。
可以选择有机肥和矿物质肥料进行混合施用，以提供鸡心果树生长发育所需的养分。
需要注意施肥的时机，可以在换季或生长旺盛期进行施肥，避免施肥过量或过频导致土壤负荷过重。
1.3注意水分管理在选址的时候应该保证有灌溉水源，鸡心果对水分需求较大，尤其是在生长发育初期需要大量的水分。
可根据气候条件和土壤的水分状况，科学合理地进行灌溉管理，避免干旱或过湿对鸡心果生长的不利影响。
二、种植方法2.1挖掘整地挖掘整地是种植鸡心果的第一步，需要将土壤深度松化并去除杂草，保持土壤疏松。
2.2合理的栽植间距栽植鸡心果时，需根据实际地块情况合理确定树间距和行距，通常树间距为3-5米，行距根据实际情况进行调整。
2.3培土护根在种植完成后，可以在树根周围培土，保持树根湿润，有利于鸡心果的生长和发育。
可以选择覆盖有机物质来保持土壤湿润。
2.4注意树的修剪在鸡心果树生长期间，需要定期对树冠进行修剪，保持树冠通风良好，并适当疏密，有利于果实的生长和成熟。
三、病虫害防治3.1选择抗病种植在鸡心果的种植过程中，可以选择对病虫害抵抗力较强的品种进行种植，减少病虫害对鸡心果的影响。
3.2科学合理使用农药对于常见的病虫害，可以科学合理地使用农药进行防治，但要遵循使用农药的时间、剂量和方法，避免过量使用对环境和人体造成危害。
三年级下册科学-肥沃的土壤苏教版
腐殖质越多，土壤越肥沃。
我们做一个“寻找”行动的小记者，去野外找一找土壤中的小动物，并记录下来，回来和同学们交流，看谁发现的多？
让我们走进大自然，去观察土壤的上层和下层，看看它们有什么区别？
◆在袋中放入一两条蚯蚓。
新课讲解
走进土壤
土壤中的植物
土壤中的动物尸体
腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。
新知讲解
会是这样吗？ 在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。
◆选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、茶叶等。 你们知道同样在土壤上生长的植物，为什么会是这样吗？
在肥料袋中，由于有蚯蚓的翻动，土壤变得松软。
你们知道同样在土壤上生长的植物，为什么会是这样吗？
实验目的：观察蚯蚓是如何翻动土壤的。
土壤动物是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。
新知讲解 修建梯田
改良土壤
人工 施肥， 增加 腐殖 质
秸秆还田
拓展延伸
实验工具：透明的玻璃容器或大号的塑料瓶、不同颜色的土壤（便于观察）、蚯蚓、布、青菜或树叶。
◆往肥料袋中加上适量的水，扎紧袋口。
我们做一个“寻找”行动的小记者，去野外找一找土壤中的小动物，并记录下来，回来和同学们交流，看谁发现的多？
科学实验探究
小组汇报：
时间（周） 土壤变化
植物变化
1
2
3
……
小结：香蕉皮、茶叶等植物大概过3-5个月就可以变成腐 殖肥料；在肥料袋中，由于有蚯蚓的翻动，土壤变得松软。
科学实验探究
观察蚯蚓在腐殖质形成过程中的作用
实验目的：观察蚯蚓是如何翻动土壤的。 实验工具：透明的玻璃容器或大号的塑料瓶、不同颜色 的土壤（便于观察）、蚯蚓、布、青菜或树叶。 实验过程：把几种不同颜色的土分层放进去，然后方蚯 蚓进去，再放进去青菜，最后盖上布，模拟地下环境。
1.3肥沃的土壤 课件
Ø 要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查 寻、对照。 Ø 可在袋中放入一两条蚯蚓。
Ø 每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土 壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察 土壤的颜色、松软程度等有什么变化。
1．明确每个同学的分工，知道自己负 责做什么。 2．要注意团结，互相帮助。
你们小组一定做得最好！
腐烂的动植物遗体被称为腐殖质
你知道 吗？
落叶落到土壤表面 后，会逐渐腐烂。腐烂 的动植物的遗体我们称 为腐殖质，它是植物生 长的必需肥料。腐殖质 越多，土壤就越肥沃。
你知道怎样增加土壤的肥力吗？
把你了解的知识和大家交流吧！
梯 田
种植绿肥
改 良 土 壤 肥 力 的 方 法
收集落叶沤肥
你还知道哪些增加土壤肥力的例子吗？ 说一说
肥沃的土壤
布朗山乡曼囡小学：黄海勇
观察土壤 思考：怎样观察？
讨论：哪种土壤中
生长出来的植物茁壮 呈绿色，那种土壤生 长出来得植物柔弱且 枯萎，怎么样才能得 到肥沃的土壤呢。
小思考：观察三幅图中有什么同？
为什么土壤会有这么明显的差别呢？ 你们认为这可能和什么因素有关？
仔细观察土壤的上 层和下层，你能发现有 什么不同吗？
种植绿肥 修梯田 家 庭 沤 肥
秸秆还田
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎样增加土壤肥力？
1、修筑梯田 2、种植绿肥 3、收集落叶 4、粪便沤肥
你了解它 们吗？
你知道蚯蚓为什么说是“土壤天 然的犁”和“改良土壤的能手”？你 可以养蚯蚓来研究！
蚯蚓的作用
蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能 手” ； 不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生 活的环境更肥沃，利于植物的生长。
谁是小能手，请举手
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除了细菌和动物能将死亡的
动植物分解成养分外，蚯蚓 会将植物残体拖入土壤；鼹
鼠以蚯蚓为食，在土壤中挖 出地洞松土，以使土壤有充
分的空气。这一切都促进了
土壤的增加。
吃蚯蚓的鼹鼠
鼹鼠通常生活在地
下，喜食蚯蚓和植 物的根等，对人类 而言属于害兽．
表层土的养分来自 腐烂的动植物的遗体，它
们被称为腐殖质。腐殖质
观察蚯蚓在腐殖质形成过程中的作用。 • 一起读书本P11的4个步骤。
为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改 良土壤的能手”？
• 答：蚯蚓在土壤里钻爬以后留有“隧道”
，可以改变土壤的结构，使原本紧密的土
壤变得松 软，从而具有良好的透气性、透
水性和肥力。另外，蚯蚓的排泄物也是天
然的肥料，所以说 蚯蚓是“土壤天然的犁
”和“改良土壤的能手” 。
• 做笔记！写在问题下面。
土壤中的小动物
• 科学家通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现1000多种不同的土壤
动物。土壤动物是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻
地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。如果土壤缺少了它们，粮食、
蔬菜就不能生长，花草、树木就会枯萎死亡，我们人类也将失去生存与 发展的物质基础。
• 方法：一是秸秆经过堆沤后施入土壤 ；另一种是在作物收获后，把秸秆切 碎撒在地表后用犁翻压，直接还田， 这样能够改善土壤的物理性质，促进 土壤团粒结构形成，增加透气、透水 、保肥能力，从而提高土壤肥力。
二、合理轮作
• 轮作指在同一田块上有顺序地 在季节间和年度间轮换种植不 同作物或复种组合的种植方式。 • 比如一年一熟的大豆→小麦→ 玉米三年轮作，这是在年间进 行的单一作物的轮作；
同学们是否注意过，落叶下面的土壤是什 么颜色的？
落叶下面的土壤的颜色常常是 黑色或者深褐色的。
土壤剖面图
表层土壤中植物生长所需要的养分很丰 富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。 随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。岩层位 于土壤和碎石的最底层。
土壤中的细菌和小 动物将死亡的动植
物分解成养分供植 物生长。
• 在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。
• 算一算，当我们的脚落在林间草地上的时候，脚下踩到了多少土 壤动物？
是植物生长的必需肥料， 腐殖质越多，土壤越肥沃
。
在富含腐殖质的土壤里长出的 植物茁壮且呈绿色，而在贫瘠 的土壤里长出的植物则细弱、 柔软且枯黄。
不是所有的表层土都是肥沃的！
• 山上的表层土因经常受雨水冲刷而流失，土 壤往往比较贫瘠。
改良土壤的方法！
• 修筑梯田 • 来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
• 在一年多熟条件下既有年间的 轮作，也有年内的换茬[chá] （庄稼收割后余留在地里的短 茎和根），复种轮作。
做一个肥料袋。
• 往塑料中装土、水果皮、 菜叶等。
做一个肥料袋。
• 均匀地往塑料袋中洒一 点水。把塑料袋口轻轻 地扎上。
做一个肥料袋。
• 把塑料袋放在黑暗 的地方。
每周观察一次肥料袋中壤的方法！
• 增加腐殖质（施肥）
• I 种植绿肥。 • II 收集落叶、粪便沤肥。
你还知道哪些增加土壤肥 力的例子？
• 一、秸 秆 [jiē gǎn]还 田 • 秸秆是成熟农作物茎叶（穗[suì ] ）部 分的总称。通常指小麦、水稻、玉米 、薯类、油菜、棉花、甘蔗和其它农 作物（通常为粗粮）在收获籽实后的 剩余部分。 • 还田 • 1.归还田地。 2.田里出产的东西再施用 到田里去。