五年级作文公开课教案
五年级作文课教案
五年级作文课教案五年级作文课教案【篇一：完整五年级作文教案】小学五年级作文指导教案第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。
在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。
”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。
既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。
生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。
只有热爱生活，才能写好作文。
谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。
由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。
我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：1、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。
只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。
这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。
记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。
下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。
脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。
“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。
在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。
我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。
我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。
但得化了才能吃。
”“怎么化呀？”我又问。
“放在碗里过几个小时就化了。
然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。
五年级作文公开课教案
五年级作文公开课教案公开课教案一、教学目标：1. 了解公开课的基本概念和特点。
2. 培养学生的表达能力和写作能力。
3. 实践合作学习的教学模式。
二、教学内容：1. 公开课的介绍：什么是公开课？公开课的目的和意义。
2. 作文写作技巧：选择好的话题，展开写作思路，运用适当的词汇和句式。
3. 合作学习的实施：学生分组进行写作实践，互相合作，相互检查。
三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是公开课，公开课的目的和意义，并让学生进行讨论。
2. 讲解公开课的基本概念和特点，引导学生了解公开课的形式和内容。
3. 讲解作文写作技巧，包括选择好的话题，展开写作思路，运用适当的词汇和句式等。
4. 组织学生分组，每组选择一个话题进行写作实践。
每组成员可以相互讨论和帮助，共同完成一篇作文。
5. 学生互相交流和检查彼此的作文，提出修改意见和建议，并作适当修改。
6. 每组选出一位代表，上台展示并朗读自己的作文。
7. 全班讨论和评价每组的作文，给予合理的意见和建议，以提高每组的写作水平。
8. 总结公开课的教学内容和学习收获。
四、教学评价：1. 学生的思维活跃度和表达能力。
2. 学生的写作水平和作文质量。
3. 学生在合作学习中的参与度和合作能力。
五、教学反思：通过这节公开课的教学，学生在课堂上的表现非常出色，每个人都积极思考问题，参与讨论，并且对于写作技巧的运用也有了较大的进步。
在合作学习中，学生互相帮助和分享，共同完成了一份优秀的作文，并且在展示自己的作文时也有了很大的进步。
但是，我也发现一部分学生的合作能力和表现还有待提高，希望在以后的教学中能更加注重培养学生的合作精神和团队意识。
小学五年级作文课教案（精选2篇）
小学五年级作文课教案（精选2篇）小学五年级课篇1教学目标1、会在生活中寻找可以写作文的材料。
2、初步学会把事情的经过分几步写具体。
3、会比较正确地感受一件不事的意义。
教学重点难点教学重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写具体。
教学难点：学会把事情的经过分成几步一步步写清楚。
教具：投影片教学过程第1课时一、审题，明要求1、出示课题：这件事__________比较与第一单元的作文题目有什么异同。
2、横线上要补充点什么?二、自学习作提示1、把题目补充完整。
2、说说习作要求。
3、交流，小结。
横线上要补充这件事对你的.感受习作要求：1、选择生活中的小事来写。
2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
三、学习参考片断1、对照3条习作要求独立阅读参考片断，进一步明确本次习作的要求。
2、交流文章写李洁邀“我”跟她一块买木夹子央教室后面的墙上钉拴绳子让同学挂雨伞雨衣的事。
这是一件为同学服务的好事，“我”拍手叫好。
事情经过是分几步写具体的：先写一个下雨天的早晨，我们来到学校;再写李洁让“我”帮她在教室后面钉钉拴绳;接着写“我”问她这是为什么，她告诉“我”是为了让同学挂雨伞雨衣;最后写“我们”一起动手。
3、小结：学习了“参考片断”，我们怎样来确定自己的习作内容?四、指导选材1、指名读“提示”1：选择那些能引起大家思考的这一类生活小事。
2、根据选材要求，说说你准备写什么。
3、分析所选的材料是否符合本次习作要求。
4、对这件事，你的感觉如何，在题目上可以补充什么?5、学习“提示”3，怎样把经过分几步写具体。
列提纲，把事情经过分几步写清楚。
哪部分印象最深?第2课时一、学生开妈写作文，老师巡回指导。
二、自由交流习作。
1、按3条习作要求评析习作。
2、教师巡视，找典型。
三、指导评议：1、事情的经过步分哪几步?2、怎样一步步写清楚、写具体?3、自改、互评(补差)4、个体评议，自我修改。
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思
小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。
二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。
2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。
3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。
4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。
四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。
2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。
3. 学生对作文修改和评价的能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。
2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。
3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。
4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。
六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。
难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。
2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。
八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。
3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。
九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。
五年级作文课教案
五年级作文课教案一、教学目标1、让学生学会细致观察生活中的事物，培养敏锐的观察力。
2、引导学生掌握描述事物的方法，能够生动、具体地表达自己的所见所闻所感。
3、激发学生对写作的兴趣，提高他们的写作自信心。
二、教学重难点1、重点指导学生如何抓住事物的特点进行详细描述。
培养学生运用丰富的词汇和多样的修辞手法来提升作文的质量。
2、难点如何让学生克服写作时无话可说、内容空洞的问题。
引导学生在写作中融入自己的真情实感，使文章更具感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、范例分析法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，大家好！今天我们要一起上一堂有趣的作文课。
你们有没有觉得有时候写作文特别头疼，不知道写什么，或者写出来的东西干巴巴的？别担心，这节课老师会带着大家一起找到写作的小窍门，让我们的作文变得丰富多彩！（二）知识讲解（15 分钟）1、观察的重要性老师：“同学们，写作就像是画画，我们要先仔细观察我们要画的东西，才能把它画得逼真。
写作文也是一样，只有认真观察，才能写出精彩的内容。
那怎么观察呢？比如说，我们观察一只小猫，不仅要看它的样子，还要注意它的动作、神态，听听它的声音。
”2、描述的方法老师：“观察到了东西，接下来就要把它写出来。
我们可以用形容词让描写更生动，比如‘胖乎乎的小猫’‘圆溜溜的眼睛’。
还可以用比喻句，‘小猫的眼睛像两颗闪亮的宝石’。
当然，别忘了加上自己的感受，‘看到这只可爱的小猫，我的心都要被它融化了’。
”（三）写作练习（20 分钟）1、给出题目老师：“那现在，我们一起来写一写‘我的校园’。
大家先闭上眼睛，回忆一下校园里有哪些让你印象深刻的地方。
”2、学生写作学生开始写作，老师巡视，给予个别指导。
（四）作品展示与评价（15 分钟）1、选择几篇学生的作品，通过投影仪展示出来。
2、其他学生进行评价，说出优点和不足之处。
3、老师进行总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。
（五）课堂总结（5 分钟）老师：“同学们，这节课我们学习了如何观察和描写事物，大家都很棒！希望大家以后多观察身边的事物，把它们都写进我们的作文里，让我们的作文变得越来越精彩！”五、教学延伸布置课后作业，让学生写一篇关于“我的家庭”的作文，要求运用本节课所学的观察和描写方法。
五年级语文作文范文教案
五年级语文作文范文教案一、教学目标1.了解五年级语文作文的特点和要求。
2.学习查阅范文的方法和技巧。
3.分析范文的结构和语言运用。
4.提高学生的语文写作能力。
二、教学准备1.多份五年级语文作文范文材料。
2.黑板、粉笔/白板、马克笔等教学工具。
3.学生教材和练习册。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以从学生已经学过的知识出发，例如让学生回忆一下五年级语文的写作内容，或者请学生从日常生活中找出一篇五年级水平的作文，并邀请一些学生分享一下作文的特点和亮点。
2.讲解范文的目的和方法（10分钟）首先，老师可以和学生讨论范文的作用，即范文是学习语文写作的好帮手，通过学习范文，可以了解到优秀作文的特点和要求，进而提高自己的写作水平。
其次，老师可以引导学生如何查阅范文，包括图书馆、互联网等渠道。
提醒学生在查阅范文时要注意筛选，选择适合自己的范文进行学习。
3.分析范文的结构和语言运用（20分钟）在这一环节，老师可以选择一篇五年级语文作文范文进行分析。
首先，可以请学生一起读一读全文，感受一下整篇文章的氛围和主题。
然后，老师可以与学生一起分析文章的结构，包括开头、中间和结尾三个部分，了解每个部分的作用和相应的写作技巧。
同时，可以结合篇幅适当地分成几个段落进行教学。
接下来，老师可以和学生一起仔细观察范文中的语言运用，包括词语的选择、句子的组织和修辞手法等。
帮助学生理解并掌握范文中的语言表达技巧。
4.分组合作，查阅范文并进行讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一篇五年级语文作文范文，并要求小组成员互相阅读、讨论，总结出范文的亮点和不足之处。
鼓励学生积极思考，并给予适当的指导和帮助。
5.总结范文教学的收获（10分钟）请几个学生分享他们小组的讨论结果，让学生就范文教学的收获进行总结，并与全班进行分享。
6.布置任务和作业（5分钟）布置任务：让学生根据范文教学的收获，以及自己的兴趣和经历，写一篇五年级水平的作文。
鼓励学生在写作过程中积极运用范文中学到的写作技巧。
有趣的作文公开课教案
有趣的作文公开课教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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嘿，同学们！今天我们上了一堂超级有趣的作文公开课！一上课，老师就给我们放了一段超好玩的动物视频。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课教案概述1.1 教案目标：理解作文公开课的意义和目的掌握作文公开课的基本结构和流程明确作文公开课的教学方法和策略1.2 教学内容：作文公开课的定义和特点作文公开课的教学目标作文公开课的教学方法和策略作文公开课的评估和反思1.3 教学活动：讲解作文公开课的概念和意义分析作文公开课的教学目标和内容探讨作文公开课的教学方法和策略分享作文公开课的评估和反思经验第二章：作文公开课教学设计2.1 教案目标：了解作文公开课的教学设计的重要性掌握作文公开课教学设计的步骤和技巧能够编写一份完整的作文公开课教学设计2.2 教学内容：作文公开课教学设计的原则和要素作文公开课教学设计的步骤和技巧作文公开课教学设计案例分析2.3 教学活动：讲解作文公开课教学设计的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学设计的步骤和技巧分析作文公开课教学设计案例学习者进行作文公开课教学设计实践第三章：作文公开课教学实践3.1 教案目标：掌握作文公开课的教学实践技巧和方法学会运用多种教学手段和资源进行作文公开课教学培养学习者对作文公开课教学实践的反思能力3.2 教学内容：作文公开课教学实践的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用作文公开课教学实践的评估和反思3.3 教学活动：讲解作文公开课教学实践的方法和技巧引导学习者开发和利用作文公开课教学资源分析作文公开课教学实践的评估和反思案例学习者进行作文公开课教学实践并反思第四章：作文公开课教学评估与反思4.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的重要性掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学反思和总结4.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和标准作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学反思的步骤和内容4.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的原则和标准引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第五章：作文公开课案例分析5.1 教案目标：理解作文公开课案例分析的意义和目的掌握作文公开课案例分析的方法和技巧学会进行作文公开课案例分析的步骤和内容5.2 教学内容：作文公开课案例分析的原则和要素作文公开课案例分析的方法和技巧作文公开课案例分析的步骤和内容5.3 教学活动：讲解作文公开课案例分析的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课案例分析的方法和技巧分析作文公开课案例学习者进行作文公开课案例分析实践第六章：作文公开课教学策略与创新6.1 教案目标：理解作文公开课教学策略的意义和目的掌握作文公开课教学策略的方法和技巧学会进行作文公开课教学策略的创新和应用6.2 教学内容：作文公开课教学策略的原则和要素作文公开课教学策略的方法和技巧作文公开课教学策略的创新和应用6.3 教学活动：讲解作文公开课教学策略的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学策略的方法和技巧分析作文公开课教学策略的创新和应用案例学习者进行作文公开课教学策略的创新和应用实践第七章：作文公开课教学互动与学生参与7.1 教案目标：理解作文公开课教学互动的意义和目的掌握作文公开课教学互动的方法和技巧学会进行作文公开课教学互动的步骤和内容7.2 教学内容：作文公开课教学互动的原则和要素作文公开课教学互动的方法和技巧作文公开课教学互动的步骤和内容7.3 教学活动：讲解作文公开课教学互动的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学互动的方法和技巧分析作文公开课教学互动的案例学习者进行作文公开课教学互动实践第八章：作文公开课教学资源的开发与利用8.1 教案目标：理解作文公开课教学资源的意义和目的掌握作文公开课教学资源的方法和技巧学会进行作文公开课教学资源的开发和利用8.2 教学内容：作文公开课教学资源的原则和要素作文公开课教学资源的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用8.3 教学活动：讲解作文公开课教学资源的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学资源的方法和技巧分析作文公开课教学资源的开发和利用案例学习者进行作文公开课教学资源的开发和利用实践第九章：作文公开课教学评估与改进9.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的意义和目的掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学评估的步骤和内容9.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和要素作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学评估的步骤和内容9.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第十章：作文公开课总结与展望10.1 教案目标：理解作文公开课总结的意义和目的掌握作文公开课总结的方法和技巧学会进行作文公开课总结的步骤和内容10.2 教学内容：作文公开课总结的原则和要素作文公开课总结的方法和技巧作文公开课总结的步骤和内容10.3 教学活动：讲解作文公开课总结的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课总结的方法和技巧分析作文公开课总结的案例学习者进行作文公开课总结并展望未来的教学实践重点解析本教案主要围绕作文公开课的定义、目的、教学设计、教学实践、案例分析、教学策略与创新、教学互动与学生参与、教学资源的开发与利用、教学评估与改进以及教学总结与展望等方面进行了详细的阐述。
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五年级作文公开课教案公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机下面我为大家整理了关于五年级作文公开课教案，供大家参考。
五年级作文公开课教案1教学目标：1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;2.培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。
课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。
教学时间：一课时。
教学步骤：一、教师课前谈话，激发情趣。
同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。
大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮丽的山光水色。
今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的欢乐。
二、命题立意，理清线索。
1.写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢?(在学生讨论的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》)2.写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。
)3.写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢?(根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么?(随着学生的讨论，老师板书：游览线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。
)三、围绕中心，讨论选材。
1.教师谈话，提出选材中的问题和要求。
我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。
这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。
下面就来具体讨论一下，这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。
2.按照游览顺序，具体讨论看到的景物，根据学生讨论，老师简要板书：铁路边：奔驰的列车，望不到边的田野。
河岸：清澈透明的河水，雄伟的大桥。
山脚：如画的田野，鱼塘中欢奔跳跃的红鳞鲤鱼。
山腰：盛开的鲜花，具有象征意义的石像——“酒壶”。
山顶：绿树覆盖岩洞，山下成群结队牛马，如带的小溪流，一排排新建的楼房。
四、突出重点，研究“静”“动”。
1.教师谈话，指出训练重点。
这次作文除了很好运用过去所学过的写作知识外，重点练习如何把景物的静态和动态具体形象地描绘出来，使文章更加生动，更加能感动读者。
2.复习《鸟的天堂》一课的写法和本组“读写例话”中关于静态和动态描写的知识。
随着复习讨论，教师板书：静态——形状、大孝位置、颜色等。
动态——活动、变化等。
3.具体讨论这次春游能看到的景物中哪些属静态，哪些属动态，应该如何进行描绘。
五、编拟提纲，开始习作。
1.文章开头应交待些什么?(时间、地点、人物、事件、天气、心情等)(略写)2.文章重点部分可以分几层写?(铁路、河岸、山脚、山腰、山顶五层)(详写，但也要分主次)3.文章可以怎样结尾?(自然结尾，抒情结尾，议论结尾等)4.学生编写提纲起草作文，教师巡回个别辅导。
五年级作文公开课教案2【习作要求】1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
3.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。
【教学重点】1.引导学生充分发挥想象。
2.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。
3.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢?二、推想二十年后家乡的变化，建构文源1.写二十年后的家乡，我们要侧重写哪些变化?⑴家乡二十年后景物的变化：街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。
⑵二十年后家乡人物的变化：爷爷奶奶外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，诉说家乡的变化、离别情。
⑶看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化三、师生合作，探索表达方法1.交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法：(开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
)2.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
3.指导学生编写习作提纲。
4.指导学生叙述要做到详略得当，突出重点。
四、试写初稿，自行修改1.要求书写工整，语句通顺。
2.教师巡视，提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
五、小组评议，互改1.小组内互读互改，提出修改建议。
2.修改步骤：思路──重点(家乡人事景物的变化，详略是否得当)──开头、结尾──字词句(是否通顺)六、推出佳作，共同欣赏。
每个小组都推选出一篇好的阿作品，向全班同学展示。
五年级作文公开课教案3教学目标1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
教学难点在习作中把受到触动的那个时刻写具体。
教学课时 1课时教学过程第一课时一、交流激趣，导入课题。
1.引导回忆：同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变化，最大的变化就是你们都长大了。
谁能说说从哪儿可以看出自己长大了?2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。
3.教师小结：从交流中可以看出，同学们身体长高了，学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明——你们长大了。
4.观看视频，引发交流：(1)我长大了，学会做许多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢?【出示课件3】播放录像视频(2)我们也长大了，又会做什么事情呢?老师为你们准备了许多的星星，你觉得你能得到哪颗呢?(设计表格)【出示课件4】(自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务……)5.教师评议，导入课题：翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长大了?这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。
(板书：那一刻，我长大了)设计意图：利用几组学生视频导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面回忆自己的成长历程做好铺垫二、课件展示，引导选材。
1.【出示课件5】(1)今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
(2)今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。
接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的……(3)上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心……2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了?结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了?(小组长分类整理小组同学的发言。
)3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师评议，分类总结。
(1)品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母;看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人;看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师;得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学;获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人;帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……(2)学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习;克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考;读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……(3)能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪;放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦;晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……(4)友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容;把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……4.独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。
5.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。
6.全班交流，教师评议。
三、互相交流，拓展思路，指导命题。
1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章?2.全班交流，教师评议并小结，并板书：(1)选择成长过程中印象最深刻的事情。
(2)要把事情的经过写清楚。
(3)要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。
(4)在习作中表达自己的真实感受。
3.指导命题：(1)可以用“那一刻，我长大了”做为习作的题目。
(2)可以根据选取的材料进行命题。
(3)可以根据自己最深的感受对习作进行命题。
(4)可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。
设计意图：师生互动交流成长故事，一方面调动学生的情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真事的习惯。
另一方面，让学生养成多问为什么的习惯，从交流中明白只有想具体才能写具体。
四、欣赏范文，把握技法。