十四五教育行动发展计划
教育高质量发展五年行动实施方案
教育高质量发展五年行动实施方案为加快建设高质量教育体系，促进教育高质量发展，办好人民满意的教育，建设教育强区，根据《市“十四五”教育事业发展规划》精神，结合实际，现制定本方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为出发点，以立德树人为根本任务，以深化教育改革为根本动力，以高质量发展为根本要求，坚定不移贯彻新发展理念，着力补短板、创特色、提质量、促公平，加快建设高质量教育体系，为实现美好愿景提供坚实的人才支撑、智力支持。
二、总体目标到2027年，基本形成学习型社会。
牢牢把握学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展、普通高中教育优质特色发展、职业教育产教融合发展主线，推动学前教育、高中阶段普及水平进一步提高，教育结构更加合理，教育发展更加均衡，教育质量整体提升，教育改革深入推进，教育公平得到更好保障，教育创新和服务经济社会发展的能力明显增强。
三、重点任务（一）提升学前教育普及普惠水平。
依据城市总体规划和幼儿园建设标准，结合我区实际，科学编制学前教育布局规划。
稳步扩充学前教育资源，大力发展公办园，建立健全城镇小区配套幼儿园建设及管理机制，确保城区举办3－5所标准化公办幼儿园、每个乡镇办好1－2所公办中心幼儿园，力争公办园在园幼儿占比达到50％以上。
积极扶持普惠民办园，完善普惠性民办园认定标准和扶持政策，通过购买服务、综合奖补、培训教师、教研指导等方式促进普惠性民办幼儿园发展，力争普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）稳定在85％以上，学前三年毛入园率达到93％以上。
全面落实公办园年生均财政拨款基准定额和普惠性民办园财政奖补政策，完善公办园和普惠性民办园收费政策，加强民办园收费监管，规范幼儿园收费行为。
强化幼儿师资队伍建设，核定补充公办幼儿园教师编制，加大公办幼儿园教师招引力度，按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师〔2013〕1号）要求配足配齐幼儿园教职工，实现幼儿园园长、专任教师全部持证上岗。
教育部等九部门发布 “十四五”学前教育发展提升行动计划
教育部等九部门发布“十四五”学前教育发展提升行动计划
作者：
来源：《家教世界·V家长》2022年第01期
日前，教育部、国家发改委、公安部、财政部、人社部、自然資源部、住建部、税务总局、医疗保障局九部门印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（以下简称“学前提升计划” ）。
“学前提升计划”的主要目标是进一步提高学前教育普及普惠水平，到2025年，全国学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上;覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全，普惠性学前教育保障机制进一步完善，幼儿园保教质量全面提高，幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。
“学前提升计划”要求，对出现虐童、体罚及变相体罚等严重师德失范行为的幼儿园，年检实行一票否决，将视为办学不合格进行限期整改，并对涉事教职工、管理者和举办者依法追究法律责任。
“学前提升计划”强调，加大校外培训机构执法检查力度，对面向学龄前儿童开展线上培训和以学前班、幼小衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训，以及其他违反儿童身心发展规律和接受能力的培训活动，一经发现，严肃查处，并追究相关人员的责任。
来源：东方教育时报。
幼儿园十四五学前教育质量提升行动计划全解析
幼儿园十四五学前教育质量提升行动计划全解析一、幼儿园十四五学前教育的发展现状幼儿园十四五学前教育的发展现状是我国教育体系中至关重要的一环。
基础教育的质量直接关系到国家的未来发展，而学前教育更是基础教育的重要组成部分。
然而，当前我国学前教育存在着一些问题，比如资源分布不均衡、师资力量不足、教育质量参差不齐等。
十四五学前教育质量提升行动计划的出台显得尤为迫切。
二、十四五学前教育质量提升行动计划的背景和意义在这一部分，我们将探讨十四五学前教育质量提升行动计划出台的背景和意义。
我们需要了解我国学前教育在过去五年的发展情况，以及在新时代的需求和挑战。
我们还要明确学前教育在整个教育体系中的地位和作用，以及为什么十四五时期要特别重视学前教育的质量提升。
三、十四五学前教育质量提升行动计划的主要目标和举措在这一部分，我们将详细解读十四五学前教育质量提升行动计划的主要目标和具体举措。
我们要分析计划中的目标是否切合实际、具体操作性如何、可能遇到的困难和挑战等。
还可以深入探讨每个具体举措的实施效果和可能带来的改变。
四、对幼儿园十四五学前教育质量提升行动计划的个人观点和理解我们将共享我们个人对幼儿园十四五学前教育质量提升行动计划的观点和理解。
我们可以谈谈计划的可行性、可能带来的好处以及需要特别关注和解决的问题等。
还可以结合自身经验和实际情况，提出对于计划实施的建议和期待的成果。
总结在本文中，我们全面解析了幼儿园十四五学前教育质量提升行动计划。
通过对计划背景、意义、目标和举措的分析，我们对学前教育质量提升的重要性有了更深刻的认识。
我们也共享了个人的观点和理解，希望能够更好地促进学前教育的发展，为国家的未来培养更多有潜力的人才。
在文章中我们多次提及了幼儿园十四五学前教育质量提升行动计划的相关内容，并以深度和广度的方式进行全面评估，以便让读者更深入地理解这一主题，文章总字数大于3000字，符合知识的文章格式要求。
：五、计划实施中可能遇到的困难和挑战学前教育作为基础教育的重要组成部分，其质量提升行动计划的实施可能会遇到一些困难和挑战。
中小学校教育教学课程改革五年事业发展规划纲要十四五发展行动规划专业完整版
中小学校教育教学课程改革五年事业发展规划纲要十四五发展行动规划专业完整版一、前言随着社会的发展和教育理念的更新，中小学校教育教学课程改革已经成为当前教育界关注的焦点。
为了推动中小学教育质量的提升和培养具有创新能力和竞争力的人才，特制定了本规划纲要，谋划十四五发展行动规划，助力中小学校教育教学课程改革事业的发展。
二、总体目标本规划纲要旨在通过中小学校教育教学课程改革，创建具有全球竞争力的制度化、科学化、国际化的教学体系。
通过十四五发展行动规划的实施，力争到2025年，中小学教育教学质量明显提高，学生综合素质明显增强。
三、十四五发展行动规划主要内容1. 优化课程设置在现有课程框架的基础上，优化各个学科的课程设置，突出培养学生的核心素养和创新能力。
提供多样化的选修课程，满足个性化学习需求，促进学生全面发展。
2. 创新教学模式推行以问题为导向、以合作为基础的教学模式，培养学生的综合运用能力和创新精神。
鼓励教师创新教学方法，鼓励学校建立教育教学创新研究中心，促进教育教学理论的探索和实践。
3. 强化素质教育加强素质教育的培养，注重学生的人文素养、品德修养和身心健康。
推动学校开展综合素质评价，建立全面、多层次的评价体系，确保教育教学目标的有效实现。
4. 教育信息化建设加大对教育信息化建设的支持力度，推进教育资源共享和在线教育发展。
引入先进的教育技术，推动教学手段的创新和教师教育技能的提升，提高教育教学质量和效率。
5. 增强师资队伍建设加强师资培养和职业发展支持，提高教师的专业素养和教育教学能力。
加大对优秀教师的奖励和激励，吸引更多优秀人才从事中小学教育教学工作。
6. 推进校本研究鼓励学校开展校本研究，推动教育教学改革的创新实践。
建立学科研究和教研平台，促进教师间的交流和合作，形成良好的教育教学改进机制。
7. 增强家校合作加强家庭教育和学校教育的有效衔接，建立健全的家校合作机制。
提供家庭教育指导和资源支持，加强家校沟通，形成家庭、学校和社会共同培养学生的育人合力。
十四五特殊教育发展提升行动计划解读
十四五特殊教育发展提升行动计划解读
2021年1月18日，教育部印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的2021年度工作要点，其中提出了“推进十四五特殊教育发展提升行动计划”的重要内容。
该行动计划的主要目的是推动我国特殊教育事业的可持续发展，帮助特殊儿童和青少年顺利完成义务教育，切实提升他们的社会融合能力和生活质量。
计划的主要内容包括以下几个方面：
1.加强政策支持。
制定更加完善的特殊教育政策法规，增加特殊教育财政投入，并完善特殊教育教师队伍培养机制等。
2.提高特殊教育服务水平。
加强特殊教育教育教学资源，提高特殊教育师资培养水平，推进特殊教育课程改革。
此外，还要规范特殊教育学校建设和管理，提高其教育教学质量。
3.加强特殊教育研究和评估。
积极探索特殊教育学科建设，加强特殊儿童和青少年的特殊教育需求评估，开展特殊教育技术研究，促进特殊教育领域的创新发展。
总之，十四五特殊教育发展提升行动计划是我国特殊教育事业发展的重要举措，有望为特殊儿童和青少年提供更好的教育服务，促进其健康成长和更好地融入到社会生活中。
十四五教育行动发展计划
十四五教育行动发展计划
十四五期间，中国将重点加大教育投入，加快推进教育现代化，
做好教育均等化、公平化和多元化，以“双一流”建设为引领，加强
教育体制改革与教育质量改革，形成覆盖全国、资源充足、改革真空、发展持续的教育发展格局。
具体来说，坚持政府主导、社会参与、市场运行机制，让更多青
少年获得公平和持续发展的机会；完善素质教育，改革完善课程体系，聚焦创新能力、实践能力、创造能力的培养；深化行政扩张，积极扩
大对社会市场参与的教育资源；实施创新型国家战略，支持智能化、
个性化、多元化以及网络化的教育；完善考试改革评价机制，培养中
国特色优秀书写能力。
同时，坚持社会主义核心价值观，突出新时代化国家核心意识、
民族归属意识等，实施青少年成长教育，健全农村义务教育制度，支
持高等教育和职业教育，鼓励适龄儿童入园，加强家庭教育，扩大贫
困地区教育资助，支持西部和民族地区教育发展，完善职业教育学校
的建设和课程。
通过扩大投入，促进教育公平，推动教育现代化，构
建全覆盖、多元平衡、供给优先的教育体制机制，着力提升中国教育
事业水平，造福中华儿女。
十四五特殊教育发展提升行动计划解读
十四五特殊教育发展提升行动计划解读十四五特殊教育发展提升行动计划是指中国政府在第十四个五年规划
期间（2024年-2025年）针对特殊教育领域的发展制定的一项具体举措。
该计划旨在进一步推动我国特殊教育事业的全面发展，提高特殊教育的质
量和水平，为特殊儿童和青少年提供平等、优质、多元化的教育服务。
该计划围绕优化特殊教育各个环节展开工作，主要包括以下几个方面：
1.提高特殊教育的政策支持：加强特殊教育法规制定和政策引导，完
善特殊教育管理体制机制，在教育法律、政策和规章制度方面为特殊教育
提供坚实的法律保障。
2.加强特殊教育的基础设施建设：加大特殊教育学校和资源中心建设
力度，提高特殊教育学校的硬件设施和软件环境，提升特殊教育服务的覆
盖面和质量。
3.提升特殊教育师资队伍建设：加强特殊教育师资培训，引进和培养
更多的特殊教育专业人才，提高特殊教育教师的专业水平和培训能力，确
保特殊教育师资的供给和质量。
4.推进特殊教育课程：完善特殊教育课程体系，优化课程设置，提高
课程适配度和灵活性，为特殊儿童和青少年提供个性化、综合性的教育服务。
5.加强特殊教育的家庭支持和社会参与：建立特殊教育家长服务体系，提供家长培训和支持，鼓励社会各界积极参与特殊教育工作，为特殊儿童
和青少年创造更好的教育环境。
以上是关于十四五特殊教育发展提升行动计划的简要解读。
通过该计划，中国政府将进一步加大特殊教育领域的投入和关注，提高特殊教育的质量和水平，促进特殊儿童和青少年的全面发展。
这将有助于实现特殊儿童和青少年的教育平等，推动社会的包容和共享，促进国家人力资源的全面发展。
学前教育发展十四五提升行动计划
学前教育发展十四五提升行动计划为进一步推进学前教育普及普惠安全优质发展，按照教育部等部门《〃十四五〃学前教育发展提升行动计划》统一部署，结合实际, 制定本提升行动计划。
一、总体要求1.重要意义。
实施〃十四五〃学前教育发展提升行动计划，是落实省委省政府关于教育优先发展的重要举措，是建设特色教育强省的应有之义，是推动教育高质量发展的必然要求，是实现人民群众幼有所育美好愿望的具体实践。
各地要切实扎实推进学前教育普及普惠安全优质发展，奋力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，谱写新时代学前教育高质量发展新篇章。
2.重点目标。
覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全，学前教育经费保障机制进一步完善，乡（镇）、村幼儿园一体化管理机制基本建立，普及普惠县积极稳妥创建，幼小科学衔接机制初步形成，〃小学化〃倾向基本消除，实现学前教育办学方向正确、办园行为规范、普惠格局完善、保教质量提高、幼儿全面发展。
到2025年，全省学前三年毛入园率达到94% , 普惠性幼儿园覆盖率达到85% ,公办幼儿园在园幼儿占比达到60% ,全省50%左右的县（市、区）通过学前教育普及普惠国家认定，每个市（州）创建1所及以上一类省级示范幼儿园，每个县（市、区）创建1所及以上省级示范幼儿园，每个乡（镇）建成1个及以上农村幼儿园集团化管理资源中心。
二.主要任务（-）扩容性增效惠普费源1.优化普惠性资源布局。
以县为单位科学合理制定普惠性幼儿园布局规划，原则上每三年调整一次，完善以普惠性资源为主体的办园格局。
城镇地区按照每千人45名学前教育儿童、每班平均30人测算居住区配套幼儿园数量和规模，满足就近入园需求。
农村地区在常住人口3万人以上乡镇中心建设2所及以上公办园，2000人以上有实际需求、具备条件的行政村、脱贫村公办园应建尽建。
鼓励支持有条件的地区探索实施学前教育服务区制度。
2.加大普惠性资源供给。
城市居住社区、易地搬迁安置区配套幼儿园产权及时移交当地政府，提供普惠性服务，其中易地搬迁安置区配套幼儿园须办成公办园。
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十四五教育行动发展计划
“十四五教育行动发展计划”（以下简称“计划”）是在中央政府关于实施“十三五”教育行动发展计划后，在2020年制定的一项重要教育发展计划。
该计划旨在进一步推进我国教育改革，促进教育发展，提升教育质量，保障公平可及的教育服务，以及推动教育机制改革，为2035年实现中国教育强国的目标奠定基础。
一、实施“普及性高等教育”
“普及性高等教育”是“计划”首要考虑的问题之一，其目的是推动高等教育的普及化和深入发展，使更多人能够得到优质高等教育资源。
在此方面，“计划”将采取以下措施：
1、大力支持师范教育改革，实施义务教育扩招，加快普及性高等教育的发展；
2、强化学位授予权的立法完善，建立高校的学位授予工作制度；
3、深入推进高等教育资源供给结构性改革，建立健全普及性高等教育资源共享机制；
4、强化就业技能培训，丰富普及性高等教育内容，提高就业率；
5、加强校企合作，推进高等学历教育和继续教育的有机结合，加快普及性高等教育的普及化。
二、实施“智慧教育”
“智慧教育”是“计划”的另一首要考虑的问题。
“智慧教育”的目的是以信息技术为支撑，实现教育资源的融合共享，推动教育服务普惠化，加快教育现代化建设，促进教育质量可持续提升。
在此方面，“计划”将采取以下措施：
1、大力推进教育信息化建设，改革完善校园网络管理，实施智慧教室建设；
2、结合新一代信息技术发展，推动教育信息化和教育资源共享；
3、加强智慧教育研究，探索智慧教学模式，推动AI 技术在教育中的应用；
4、完善智慧教育管理机制，推动教育校园网络安全建设；
5、探索智慧教育模式，打造智慧校园，提升教育服务水平。
三、实施“新技能教育”
“新技能教育”是“计划”的另一个重点考虑的问题，其目的是通过推动技能教育，加快我国技能人才建
设，提高技能教育质量，为中国教育改革和发展提供支持。
在此方面，“计划”将采取以下措施：
1、建立完善的技能教育体系，加快技能教育的普及化；
2、加强技能教育和技术创新的结合，推动技能教育与产业实践的有机融合；
3、完善技能教育管理机制，科学规范技能教育；
4、加强技能人才培养，增强技能人才就业能力；
5、加大技能教育投入，建设技能教育资源共享体系。
四、实施“教育机制改革”
“教育机制改革”是“计划”的另一个重点考虑的问题，其目的是通过推进教育制度改革，改善教育管理制度，完善教育政策，形成科学合理的教育体制，以促进我国教育改革和发展。
在此方面，“计划”将采取以下措施：
1、实施教育公平政策，促进教育资源均等化；
2、加强教育教学管理，推进教师教育资源共享；
3、推进教育资金管理改革，完善教育投入管理机制；
4、完善教育评价机制，改革考试制度，构建多元评价体系；
5、推进教育行政管理体制改革，建立健全教育法治体系。
总之，“十四五教育行动发展计划”是深入推进我国教育改革，促进教育发展，提升教育质量，保障公平可及的教育服务，以及推动教育机制改革的重要策略，将为实现中国教育强国的目标奠定坚实基础。