小鸡和小鸭教案（15篇）
中班语言教案小鸡和小鸭
中班语言教案《小鸡和小鸭》中班语言杰出教案《小鸡和小鸭》活动目标：1、认知图片的内容，并能够完备、连贯地讲诉小鸡和小鸭碰到哪些困难，及如何化解的过程，多样适当词汇：提着、烧。
2、能够充份进行合理想象，并大胆抒发个人的看法。
3、能够冷静聆听同伴的讲诉，并展开直观的评价。
活动准备工作：1、教学折页：小鸡和小鸭2、小鸡、小鸭、水桶大图片若干。
活动过程:一、轻易引入，引起兴趣师：”今天，我给大家增添一个有意思而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来说的，就是小朋友一起来说的。
怎么来说这个故事呢？我这存有一些图片去协助你们，小朋友必须深入细致观测、积极主动动脑筋，看一看谁的故事谈的非常完备而且还较好听到。
”二、逐一出具图片，鼓励幼儿认知认知图片、并进行合理想象。
（一）出具第一幅图片，鼓励幼儿观测认知，并进行充份且合理的想象。
师：图片上加谁？它们想干什么？（带出人物和小水桶,并多样词汇：提着）。
（幼儿进行充份想象，教师根据幼儿想象，自然带出故事发展的之下一个情节：小鸡和小鸭它们想要过河）。
师：它们碰到了什么困难？你们帮忙它们想一想办法。
幼儿进行想象，教师鼓励幼儿思索直观且有效率的方法。
（二）出具第二幅图片，在观测认知的基础上，连贯讲诉第一、二幅图片。
师：小朋友都编出了很多办法。
精明的小鸡和小鸭也想起了不好办法，我们一起来看一看它们的办法就是什么？（出具第二幅图片）师：我现在灵机一动一个小朋友把第一、第二幅图连出来完备地讲诉，变为一个动听的故事。
恳请个别幼儿上前讲诉，建议其大声讲诉，并恳请下面的幼儿深入细致聆听，讲诉后，教师展开详细评价，评价是幼儿与否完备讲诉。
（三）出具第三幅图片，再次进行充份合理想象。
师：”小鸡和小鸭高高兴兴地去过河，它们边说道边跑，哎呀，出现了什么事？”（出具第三幅图片）师：”小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它就是什么表情？”师：”这个坑很深，小鸭怎么也爬到没了了，这下好怎么办了？小朋友慢帮忙它们想一想办法？”幼儿进行想象，教师鼓励幼儿思索合理有效率的方法。
小鸭和小鸡教案5篇
小鸭和小鸡教案5篇小鸭和小鸡教案篇1教材简解：《刚要》中指出：“幼儿学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。
幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究的对象”。
本节活动选自南京师范高校出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常嬉戏生活。
为了满意幼儿的的奇怪心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的推断和推理。
活动目标：1、观看不同物体在水中的沉浮状况，初步感知物体的沉出现象。
2、学会用↓记录沉，用↑记录浮，培育幼儿的动手力量。
3、体验科学探究活动的乐趣。
活动重点难点：感知物体的沉浮活动预备：ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。
设计理念：当孩子们来到科学发觉室操作探究时，发觉孩子们对那里的水特殊感爱好，在探究中他们发觉了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特殊感爱好，我就组织孩子们开展了沉浮活动。
活动中孩子们大胆探究操作，并依据沉出现象对收集到的物品进行了归类，关心了有困难的小动物，培育了孩子科学探究活动的乐趣和乐于助人的品行。
设计思路：本节活动首先运用幼儿感爱好的ppt《小鸭和小鸡》故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的奇怪心，让幼儿学会去探究与发觉生活中的事物。
很自然的过渡到其次个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品关心小鸡过了河，活动最终让孩子们争论沉与浮的现象在我们生活中的作用。
整个活动过程，孩子们的探究兴致始终很高，而且还学会了迁移学习阅历，过足了玩水的隐。
活动过程：一、活动导入：1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分幼儿边看老师边叙述故事：小鸡和小鸭是一对好伴侣，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。
中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸡和小鸭的不同特征。
2. 能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小鸡和小鸭的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸡和小鸭》2. 小鸡和小鸭的图片3. 幼儿用书《小鸡和小鸭》四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述：教师根据故事内容，引导幼儿观察小鸡和小鸭的图片，让幼儿说出小鸡和小鸭的特征。
3. 模仿：教师引导幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声，让幼儿感受它们的不同。
五、作业设计：1. 课后让幼儿回家后，与家长一起找出生活中类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
2. 让幼儿尝试用画笔画出小鸡和小鸭的特征。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，模仿小鸡和小鸭的叫声。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中是否能够主动找出类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
3. 观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对小鸡和小鸭特征的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿它们的特征和叫声，增进幼儿对各种动物的了解。
2. 组织幼儿进行“动物角色扮演”活动，让幼儿选择自己喜欢的动物，模仿它们的特征和行为。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起参与动物特征的认识和模仿活动。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察不同动物的特征，让幼儿在实践中学习和成长。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，了解幼儿在观察、表达、模仿等方面的进步。
小鸭和小鸡教案4篇
关于小鸭和小鸡教案4篇关于小鸭和小鸡教案4篇小鸭和小鸡教案篇1 今日活动：小鸡和小鸭活动目的：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程1、看故事表演：老师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、区分小鸡和小鸭的特征：老师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。
如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。
(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏：谁不见了，老师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着老师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。
(游戏可反复进展)5、活动完毕小鸭和小鸡教案篇2 活动目的：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜欢歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，老师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1〕根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2〕幼儿听音乐按节奏学念。
二、完好感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、老师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、老师带着幼儿看图谱演唱歌曲。
3、老师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两局部表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，老师带着孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》
中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》教案标题：小鸡和小鸭教学目标：1. 听说：学生能够听懂、理解并表达关于小鸡和小鸭的基本交际用语和简单句子。
2. 读写：学生能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字和基本交际用语。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱意识和责任感。
教学重点：1. 能够听懂、理解并表达关于小鸡和小鸭的基本交际用语和简单句子。
2. 能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字和基本交际用语。
教学难点：1. 能够理解并表达关于小鸡和小鸭的简单句子。
2. 能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字。
教学准备：1. 教师准备：小鸡和小鸭的图片、小鸡和小鸭的玩具、小鸡和小鸭的书籍、课件等。
2. 学生准备：学生需要准备听写本和练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入小鸡和小鸭的图片，向学生展示并问：“这是什么动物？”2. 引导学生回答：“这是小鸡和小鸭。
”3. 继续问：“小鸡和小鸭长得一样吗？”4. 引导学生观察图片，回答：“不一样。
小鸡有爪子，小鸭有脚。
”5. 继续问：“小鸡和小鸭的声音一样吗？”6. 引导学生听小鸡和小鸭的音频，回答：“不一样。
小鸡叫‘咯咯咯’，小鸭叫‘嘎嘎嘎’。
”Step 2：听说（10分钟）1. 师生一起读一读《小鸡和小鸭》这个故事。
2. 师生对话：“小鸡和小鸭是什么动物？” “小鸡是鸟类，小鸭是鸟类。
”3. 师生对话：“小鸡有什么特点？” “小鸡有爪子。
”4. 师生对话：“小鸭有什么特点？” “小鸭有脚。
”5. 师生对话：“小鸡叫什么声音？” “小鸡叫‘咯咯咯’。
”6. 师生对话：“小鸭叫什么声音？” “小鸭叫‘嘎嘎嘎’。
”Step 3：读写（20分钟）1. 学生跟读课文内容，注意语音语调，并与同伴进行小组朗读。
2. 学生认读课文中的关键词汇和汉字，如“小鸡”、“小鸭”等。
3. 学生根据课文内容，书写相关汉字，并根据课文内容，自由组织词句进行书写。
4. 学生进行课文复述，描述小鸡和小鸭的外貌特点和叫声。
小鸡小鸭幼儿园教案5篇
小鸡小鸭幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸡和小鸭小班教案7篇
小鸡和小鸭小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2.通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式，激发幼儿的想象力和创造力。
3.学习基础的汉语拼音和汉字，并能正确使用“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
教学准备1.板书：“小鸡和小鸭”，“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
2.课件：包含《小鸡和小鸭》的故事、歌曲、舞蹈、绘画等多媒体资源。
3.玩具：小鸡和小鸭的玩具模型。
教学过程1. 创设情境1.教师向幼儿介绍今天将要讲的故事，可以通过讲故事内容、歌曲或图片等形式创设情境。
2.教师可以放一段音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
3.教师问幼儿：“你们有没有看过小鸡和小鸭的故事呢？”2. 讲故事1.教师向幼儿讲述《小鸡和小鸭》的故事，引导幼儿感受故事中的情感、人物和事件，同时注意与幼儿的互动交流。
2.在故事讲解中，教师可以用图片等形式来向幼儿展示故事情节，使幼儿更好地理解故事的内容和意义。
3. 舞蹈表演1.教师播放音乐，引导幼儿按照舞蹈的节奏和动作来模仿小鸡和小鸭在故事中的表现，鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意和动作。
2.教师可以选择简单易学、活泼有趣的舞蹈，让幼儿在舞蹈中享受学习的快乐。
4. 绘画活动1.教师向幼儿展示小鸡和小鸭的图片或模型，让幼儿感受不同的形状和颜色。
2.教师放图书《小鸡和小鸭》的插画，并引导幼儿画出自己心中的小鸡和小鸭，鼓励幼儿用自己的方式来表达故事中的感受和想象。
5. 汉字拼音学习1.教师在黑板或白板上写出“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音，让幼儿认识并学习这两个字的读音和笔画。
2.教师提醒幼儿，在生活中能够注意这两个字的出现，并加以运用。
反思本次课程的教学目标主要是培养幼儿的语言表达能力和合作意识，同时通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式来激发幼儿的想象力和创造力。
通过课程实践，反思如下：1.创设情境时，可以充分运用大量的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官元素，在幼儿的大脑中形成关于故事的联想和情境，引发幼儿的情感共鸣和兴趣点。
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•••••••••••••••••小鸡和小鸭教案（15篇）小鸡和小鸭教案(15篇)作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小鸡和小鸭教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小鸡和小鸭教案1设计意图：动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备：1、音乐《小鸡和小鸭》2、小鸡和小鸭的家各一个3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个4、小鸡小鸭图片各一张5、小鸡小鸭的实物图片若干6、小鸭和小鸡的头饰若干活动过程：一、音乐导入师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？幼；小鸡和小鸭二、初步认识小鸡、小鸭的外形师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。
天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。
小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？幼：小米、虫子; 小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）三、比较小鸡小鸭的不同师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，请你仔细看看他们哪里长得不一样？幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）四、通过游戏结束活动师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！活动反思：今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。
活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。
然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。
“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。
笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。
在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。
感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。
请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。
别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。
比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。
通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！小鸡和小鸭教案2设计意图：动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
活动准备：1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等活动过程：(一)谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢?(幼儿回答)2、你是怎么猜出来的?(叫声)(二)引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、(出示小鸡)大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，)3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么?(幼儿回答)5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉(三)引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?。
(不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼)(四)了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢?(小鸡会捉虫，小鸭会游泳)2、知道它们喜欢吃什么吗?(幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾)3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗?喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，(这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里)我们一起送客人回家吧!6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客?(五)音乐游戏《小鸡和小鸭》1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢?2、让我们听着音乐动起来吧!活动反思：今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。
活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。
然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。
“有种小动物，黄黄的羽毛、”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。
笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。
在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱、”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
小鸡和小鸭教案3活动目标：1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征3、在游戏中体验活动乐趣重点：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩难点：学会区分小鸡和小鸭的显著特征活动准备：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)，幼儿语言教案。
师：(愉悦的心情)今天，陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，叽、叽、叽，谁来了?(小鸡)哦，小鸡是这样叫呀，我们把它请出来，看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎，又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀，从声音就能区分小鸡小鸭，真棒！我们一起来说个儿歌好不好?小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。
小鸡"叽、叽、叽"，小鸭"嘎、嘎、嘎"，它们又唱又跳来到草地上玩耍。
一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说："叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。
"(老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的动作和特征。
)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、区分小鸡和小鸭的特征。
师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候)师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。
(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听，"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。
师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。
(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。
)四、猜猜看谁不见了?教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。
师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。
小朋友，看一看，草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。
)五、互动游戏--小鸡小鸭做朋友。
将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。
师：小朋友，你们今天表现的都很棒，"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。