教综必背简答题100道
教综必背简答题100道教育综合知识 100 道必背简答题1.简述人的身心发展规律以及对教育的启示。
(1)顺序性。
人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
因此要循序渐进地开展教育教学工作。
(2)阶段性。
在一定年龄阶段，人的身心就会出现某些典型、本质的特征，人在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。
因此要根据年龄特征和主要矛盾开展教育工作。
(3)不平衡性。
同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；同一年龄阶段的各个发展方面也不一致。
因此要抓住学生发展的关键期, 使个体发展过程中环境影响能够起最大作用。
(4)个别差异性。
从群体角度看, 表现为男女性别的差异；从个体角度看, 表现在发展水平、表现方式、构成结构等所有方面。
因此要充分了解学生的个性特点, 做到因材施教。
(5)互补性。
机体某一方面的机能受损后, 通过其他方面的超常发挥来得到部分的补偿；心理机能与生理机能之间也存在互补。
因此要对生理或心理机能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立信心, 长善救失。
2.简述人的身心发展的影响因素。
(1)遗传素质是人的身心发展的物质基础和生理前提, 为人的身心发展提供可能性；遗传素质的成熟机制制约着个体的身心发展水平；遗传素质具有差异性和可塑性。
(2)社会环境为个体的发展提供多种可能, 是遗传提供的发展可能变成现实; 环境是人身心发展的外部条件, 推动和制约着人身心发展的速度和水平; 人对环境的反应是能动的。
(3)学校教育在人的身心发展中发挥主导作用；学校教育对个体发展做出社会性规范, 并且可以加速个体发展, 以及开发个体特殊才能和发展人的个性, 学校教育对个体的影响具有即时和延时的价值。
(4)遗传、环境和学校教育对人的发展都有一定的影响，但又不能决定人的发展。
主观能动性是人的身心发展的内在动力, 是促进个体发展的决定性因素。
3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因和条件学校教育在一定意义上是一种特殊的环境：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的, 相对而言效果较好；(3)学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素, 创设有利环境。
学校教育在人的发展中起到的主导作用是相对的：(1)学校教育要遵循学生的身心发展特点和规律；(2)学校教育要充分调动学生个体的主观能动性；(3)学校教育要与家庭教育、社会教育相互协调、配合。
4.简述我国现阶段的教育目的。
1999 年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》: “ 实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为根本宗旨, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 造就‘ 有理想、有道德、有文化、有纪律’ 的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”2015 年,《中华人民共和国教育法》:“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务, 必须与生产劳动和社会实践相结合, 培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
5.简述我国教育目的的基本精神。
(1)“ 马克思主义关于人的全面发展学说” 是我国教育目的的理论基础和指导思想；(2)坚持鲜明的社会主义政治方向是我国教育目的的根本特点；(3)培养劳动者, 即社会主义事业建设者和接班人是我国教育目的的总要求；(4)坚持德、智、体等方面全面发展与个性发展的统一是我国教育目的的质量标准;(5)坚持教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。
6.简述全面发展教育的内容。
(1)德育。
培养学生正确的人生观、世界观、价值观, 使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念, 形成正确的思想方法。
(2)智育。
传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关非认知因素。
(3)体育。
授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力, 增强他们的体质和自我保健意识, 培养他们参加体育活动的需要和习惯, 增强其意志力。
(4)美育。
培养学生健康的审美观, 发展他们赏美, 创造美的能力, 培养他们高尚情操与文明素养。
(5)劳动技术教育。
引导学生掌握劳动技木知识和技能, 形成劳动观点和习惯。
7.简述现代教育制度的发展趋势。
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)延长义务教育年限；(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化和多样化；(5)终身教育受到普遍重视；(6)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(7)教育制度有利于国际交流。
8.简述学校教育制度的建议依据。
(1)学制的建立, 要与生产力发展水平和科学技术发展状况的要求相适应；(2)学制反映一定历史时期政治经济制度的要求, 并受统治阶级方针、政策的制约；(3)人口发展状况和文化传统背景都对学制的建立、改革有直接或间接的影响;(4)学制受青少年儿童身心发展规律的制约;(5)学制的建立必须吸收本国原有学制中有用的部分,参照外国学制的经验。
9.简述课程文本的三种表现形式。
(1)课程计划。
根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件,具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。
(2)课程标准。
课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件, 规定了学科的教学目的、任务, 知识的范围、深度和结构, 教学进度以及教学法的基本要求。
(3)教材。
广义的教材指教学中师生使用的所有教学材料, 狭义的教材即教料书。
10.简述教科书的编写原则与要求。
(1)要体现科学性与思想性；(2)强调理论与实践相结合；(3)强调基础性与适应性;(4)做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一；(5)教科书的编排形式要有利于学生的学习；(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。
11.简述德育过程的一般规律。
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生活动和交往, 统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。
12.简述德育的导向性原则的贯彻要求。
进行德育时要有一定的理想性和方向性, 以指导学生向正确的方向发展。
(1)坚持正确的政治方向；(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；(3)要把德育的理想性和现实性结合起来；13.简述德育的疏导性原则的贯彻要求。
进行德育要循循善诱, 以理服人, 从提高学生认识入手, 调动学生的主动性, 使他们积极向上。
(1)讲明道理, 疏导思想;(2)因势利导, 循循善诱;(3)以表扬激励为主, 坚持正面教育。
14.简述德育的因材施教原则的贯彻要求。
进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发, 根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育, 使每个学生都能得到最好、最大程度的发展。
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界；(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育, 努力做到有针对性；(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
15.简述德育的长善救失原则的贯彻要求。
在德育过程中要充分调动学生自我教育的积极性, 依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素, 促进学生道德成长。
(1)要一分为二地看待学生；(2)发扬积极因素,克服消极因素；(3)引导学生自觉评价自己, 进行自我教育。
16.简述德育的知行统一原则的贯彻要求。
教育者在进行德育时, 既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育, 又要重视组织学生参加实践锻炼, 把提高认识和行为养成结合起来, 使学生做到言行一致。
(1)加强理论教育, 提高学生的思想道德认识;(2)组织和引导学生参加社会实践, 通过实践活动加深认识, 增强情感体验, 养成良好的行为习惯；(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；(4)教育者要以身作则, 严于律己, 言行一致。
17.简述德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则的贯彻要求。
进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来, 使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
(1)爱护、尊重和信赖学生；(2)要求教育者对学生提出的要求, 要做到合理正确, 明确具体和严宽适度；(3)教育者对学生提出的要求要认真执行, 坚定不移地贯彻到底, 督促学生切实做到。
18.简述德育的正面教育与纪律约束相结合原则的贯彻要求。
德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉, 调动学生接受教育的内在动力, 又要辅之以必要的纪律约束, 并使两者有机结合起来。
(1)坚持正面教育, 以科学理论、客观事实、先进榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；(2)坚持摆事实, 讲道理, 以理服人, 启发自觉；(3)建立学校规章制度和集体组织公约、守则等, 并且严格管理, 认真执行, 督促学生约束自己的行为。
19.简述德育的集体教育与个别教育相结合原则的贯彻要求。
教育者要善于组织和教育学生热爱集体, 并依靠集体教育每个学生; 同时通过对个别学生的教育, 来促进集体的形成和发展, 从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。
(1)建立健全的学生集体；(2)开展丰富多彩的集体活动, 充分发挥学生集体的教育作用；(3)加强个别教育, 并通过个别教育影响集体, 增强集体的生机和活力。
20.简述德育的一致性与连贯性原则的贯彻要求。
进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节, 使其相互配合,协调一致, 前后连贯地进行, 以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
(1)要统一学校内部各方面的教育力量；(2)要统一社会各方面的教育影响；(3)对学生进行德育要有计划、有系统地进行, 做好衔接工作, 使对学生的教育前后连贯一致。
21.简述说服教育法的运用要求。
说服法是通过摆事实、讲道理, 使学生提高思想认识、形成正确观点的方法。
(1)明确目的性。
(2)富有知识性、趣味性。
(3)注意时机。
(4)以诚待人。
22.简述榜样示范法的运用要求。
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法(1)选好学习的榜样。
(2)激起学生对榜样的敬慕之情。
(3)引导学生用榜样来调节行为, 提高修养。
23.简述情感陶冶法的运用要求。
陶冶法是通过创设良好的情境, 潜移默化地培养学生品德的方法。
(1)创设良好的情境。
(2)与启发、说服相结合。
(3)引导学生参与情境的创设。
24.简述实践锻炼法的运用要求。
锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
(1)坚持严格要求。
(2)调动学生的主动性。
(3)注意检查和坚持。
(4)适当指导。
25.简述品德评价法的运用要求。
表扬奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价, 以引导和促进其品德积极发展的方法；批评处分是对学生的不良思想、行为做出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。
教综必背简答题大全
第一部分教育学原理一、简述古代教育的特点（口诀：阶道专刻象）（1) 阶级性；（2) 道统性；(3) 专制性；(4) 刻板性；(5) 象征性二、简述近代教育的特点（口诀：公义世法）（1) 公立教育崛起；(2) 初等义务教育普遍实施；(3) 教育的世俗化；(4) 教育的法制化三、简述现代教育的特点（口诀：全民多现身）（1) 全民化；(2) 民主化；(3) 多元化；(4) 教育技术的现代化；(5) 终身化四、简述夸美纽斯教育思想（口诀：寻大直智班泛（寻大侄子拌饭））（1) 循序渐进原则；（2) 其著作《大教学论》是近代最早的一部教育学著作（萌芽）被称为教育学之父（3) 直观性原则；(4) 遵循自然原则；(5) 论述了班级授课制（6) 提出泛智思想五、简述赫尔巴特的主要教育思想口诀：一（一个教育原则）二（两个理论基础）三（旧三中心）四（教学四阶段），好普通《普通教育学》（1) 提出教学要有教育性原则；(2) 教育学是建立在伦理学和心理学之上的（3) 赫尔巴特是传统教育学派代表人物，主张旧三中心（教师、教材、课堂）（4) 提出教过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法（5) 他的代表作是《普通教育学》，标志教育学成为一门规范独立学科，被称为现代教育学之父，科学教育学之父。
六、简述杜威的主要教育思想口诀：一（一本书民主主义与教育）三（教育即生活、学校即社会、从做中学）三（学生、活动、经验中心）五（五部教学法）（1) 反对传统的教育以学科教材为中心和脱离学生实际的做法，主张学生在实际的生活中学习，提出教育即生活、学校即社会、从做中学（2012简）（2) 以经验为基础，强调儿童的中心地位，提出新三中心：学生中学、活动中心、经验中心（3) 提出了五部探究教学法（困难、问题、假设、验证、结论）（4) 他的代表作是《民主主义与教育》，实用主义思想七、简述教育学学科的特点（1) 教育研究对象的普遍性和平凡性：(2) 问题界域的恒定性和回答的不确定性（3) 学科基础的广泛性和跨学科性；（4) 理论类型的多元化和学科路径的多样化（5) 学科属性的综合性和理论结构的层次性八、简述教育学的发展趋势（1) 教育学的研究问题不断拓展：(2) 教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化（3) 教育学学科的细密分化和高度综合同时进行（4) 教育学研究和教育实践改革的关系日益密切九、学习教育学的价值（1) 使教师获得教育基本理论知识（2) 给予教师以策略、技巧方面的指导，提高教育教学水平（3) 提高教师自我反思和自我发展的能力（4) 为成为研究型教师奠定基础十、教师如何学习教育学（2010简）（1) 教育理论与教育教学实践相结合；(2) 我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验相结合（3) 专业理论与交流讨论相结合；（4)专业阅读与教育写作相结合十一、简述影响人身心发展的因素和作用（口诀主角是外物）（1) 学校教育在人的身心发展中起主导作用（主）（2) 个体主观能动性对人的身心发展起决定作用（角）（3) 环境包括物质环境和精神环境，为人的身心发展提供了外部条件（是外）十二、简述遗传素质在人的发展中的作用（1) 遗传素质是人的身心发展的生理基础（2) 遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展的过程和阶段（3) 遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一（4) 遗传素质的本身随着环境和人类实践活动的变化而变化。
教综最全面简答题
1简述原始社会教育的特征。
（１原始社会的教育还没有从社会生产劳动和生活中分化出来，教育与生产劳动紧密结合（２原始社会的教育没有阶级性原始状态下的机会均等。
（３原始社会的教育由于没有文字和书籍因而教育内容、教育方式都是极为简单的。
２简述古代社会教育的特征。
（１有专门的教育机构和执教人员；（２学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；（３教育与生产劳动相脱离；（４文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容，提高了教育职能；（５教育方法崇尚书本、呆读死记强迫体罚、棍棒纪律；（６形成官学和私学并行的教育体制；（７形成个别施教或集体个别施教的教学组织形式。
３简述近代教育的特点。
（１从法律上废除了封建教育的等级制普遍实施了初等义务教育；（２国家加强了对教育的重视和干预公立教育崛起；（３教育逐步确立了实用功利的教育目的科学教育兴起教学内容日益丰富；（４学校教育系统逐步完善；（５创立了新的教学组织形式———班级授课制；（６教育逐渐摆脱宗教的影响走向世俗化；（７重视教育立法实施依法治教。
４简述现代教育的特点。
（１培养全面发展的个人正由理想走向实践；（２教育与生产劳动相结合的深度和广度大大加强；（３教育民主化向纵深发展；（４人文教育与科学教育携手并进；（５教育拥有前所未有的新手段；（６教育日益显示出整体性、开放性；（７教育的社会地位有了根本变化；（８终身教育和全民教育成为现代教育富有生命力和感召力的教育思潮；（９不断变革是现代教育的本性和存在方式。
５简述学校教育的产生原因。
（１生产力的发展带来剩余产品的出现为学校教育的产生提供了可能性；（２国家的出文化的发展为学校教育的产生提供了必要性；（３形成了分门别类的学问是客观要求。
６简述学校教育的产生的条件。
（１历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成；（２客观条件：体脑分工和专职教师的出现；（３重要标志：文字的产生和应用。
7简述遗传在人的发展中的作用。
（１遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；（２遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段；（３遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一；（４遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。
中学《教育知识与能力》简答题必背汇总
教育知识与能力简答题（必背）第一章1.简述生产力与教育的关系。
（1）生产力对教育的制约作用——生产力水平决定教育发展水平。
①生产力水平决定教育的规模和速度。
②生产力制约人才培养的规格和教育结构。
③生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
口诀：龟（规模）速（速度）够（结构）防（方法）守（手段）（2）教育对生产力的促进作用——经济功能。
①教育是劳动力再生产的基本途径。
②教育是科学知识再生产的最有效形式。
③教育是进行技术创新的一个重要手段。
口诀：两再（劳动力再生产和科学知识再生产）一新（技术创新）促生产2.简述个体身心发展的一般规律。
(1)个体身心发展具有顺序性。
它是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程。
（2）个体身心发展具有阶段性。
不同的年龄阶段面临着不同的发展任务。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的。
（4）个体身心发展具有互补性。
这种互补既体现在身体机能和身体机能之间，也体现在身体机能和心理机能之间。
（5）个体身心发展具有个别差异性。
这种差异体现在群体和群体之间以及个体和个体之间。
口诀：续（顺序性）阶（阶段性）补（互补性）异（个别差异性）还不平衡（不平衡性）3.简述影响人身心发展的因素。
(1)遗传。
指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。
它是人发展的生理前提，为人的发展提供可能性。
（2）环境。
泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境，它使遗传提供的发展可能性变成现实。
（3）学校教育。
它在人的发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。
指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，是人的身心发展的内在动力。
口诀：遗传+环境+学校教育+主观能动性4.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
教师资格证教育综合知识主观必背题100题
教育综合知识主观必背题100题81、简述标准化的优点与劣势（一）优点1.客观性2.计划性3.可比性（二）劣势1.不能促进学习2.使用条件非常严格，难以预测个体情况3.未必公平公正82、简述教师心理健康的特殊意义1.有助于为学生营造良好的心理成长环境；2.有助于协调师生关系；3.给学生提供了观察和模仿的良好榜样；4.有助于提高工作效率；5.有助于教师的身体健康。
83、简述教师职业倦怠的干预1.教师的干预2.组织的干预3.社会协同支持84、简述提高教师心理健康水平的措施（一）教师的自我调适1.进行身体锻炼；2.改变行为方式；3.采取积极的态度和措施。
（二）学校的管理改革1.注重满足教师的不同需求；2.根据教师的个性心理特征进行管理；3.注意优化学校人际关系。
（三）社会的协同支持1.提高教师的社会和经济地位；2.正确实行改革；3.帮助提高教师的形象。
85、简述德育的一般规律1.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；（关系：对立统一）2.德育过程是学生在活动和交往中接受多方面教育和影响的过程；3.德育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程；4.德育过程是学生品德长期和反复提高的过程。
86、简述德育的途径1.品德课和其它学科教学2.社会实践活动3.共青团和少先队教育4.学校教育工作5.班级教育活动6.家庭工作7.心理咨询87、简述德育的原则1.导向性原则；2.疏导性原则；3.长善救失原则；4.严格要求和尊重信任相结合原则；5.因材施教原则；6.集体教育与个别教育相结合原则；7.教育影响的一致性和连贯性原则。
88、简述师德教育的核心内容1.爱国守法（教师职业的基本要求）2.爱岗敬业（教师职业的本质要求）——根本3.教书育人（教师的天职）——载体4.关爱学生（师德教育的灵魂）——灵魂5.为人师表（教师职业的内在要求）——支柱6.终身学习（教师专业发展的不竭动力）——动力89、简述新时期师德规范的特征1.体现了以人为本的理念；2.坚持继承和创新相结合；3.倡导性要求和禁行性规定相结合；4.他律与自律相结合。
教资综合素质必考的简答题
教师资格证综合素质必考简答题一、教育观与素质教育1. 什么是素质教育？其特点有哪些？答：素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育具有以下特点：（1）全体性：面向全体学生，提高每个学生的素质。
（2）全面性：全面推进德育、智育、体育、美育等素质教育。
（3）基础性：培养和提高学生的基本素质。
（4）发展性：促进学生个性的发展和全面素质的提高。
（5）主体性：尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
2. 现代教育观强调哪些教育理念？答：现代教育观强调以下教育理念：（1）以学生为中心，注重学生的主体性和个性发展；（2）注重培养学生的创新精神和实践能力；（3）强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合；（4）倡导自主、合作、探究的学习方式；（5）注重评价的发展性和多元性。
二、学生观与以学生为本1. 什么是学生观？其主要内容是什么？答：学生观是指教育者对学生的基本看法。
它涉及如何认识学生的本质、特性、地位、作用、价值以及教育态度、教育方法等根本性问题。
现代学生观强调：（1）学生是发展的人：学生具有巨大的发展潜能，每个学生都是可以塑造和培养的。
（2）学生是独特的人：每个学生都有自己的独特性和个性差异，需要关注和尊重。
（3）学生是具有独立意义的人：学生是教育活动的主体，具有自主性和能动性。
2. 如何在教育教学中贯彻“以学生为本”的理念？答：在教育教学中贯彻“以学生为本”的理念，需要做到以下几点：（1）尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用；（2）关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展；（3）激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力；（4）建立民主、平等、和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。
三、教师观与教师专业发展1. 新的教师观主要内容有哪些？答：新的教师观认为，教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者。
教师招考教综简答题必背宝典
课程1.制约课程的因素有哪些？（1）社会需求（2）学科知识水平（3）学习者身心发展特点（4）课程理论2.简述课程内容的选择依据。
（1）课程目标（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平（3）社会发展（4）科学文化知识3.简述新课改倡导的学生观；【王官人差钱】（1）学生是一个完整的生命个体（2）学生个体之间存在很大的差异性（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（4）学生的成长需要人文的关怀4.简述新课改教师角色的转变（1）教师是学生学习的促进者（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师是课程的开发者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师（5）教师应是终身学习的践行者5.简述新课改教师教学行为观点的转变；（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展（4）在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作6.简述新课改倡导的教学观（1）教学是课程创生和开发的过程（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程（3）教学过程重于教学结果（4）教学更关注人而不只是科学7.简述发展性评价的基本理念；（1）评价目的是促进发展（2）评价内容综合化。
全面素质评价（3）评价形式多样化。
定性和定量相结合的评价（4）评价主体多元化。
教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价（5）更注重评价过程。
形成性评价和终结性评价有机结合教学1.简述教学的基本任务【知识加德智体美】（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技巧、技能（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平（4）培养学生高尚的审美情趣和能力（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质2.简述上一堂好课的基本要求【标点内方表演热烈】（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈3.课外作业的布置与批改，应注意哪些问题（1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，要有代表性（2）作业分量要适当，难易要适度（3）布置作业要对学生提出明确的要求，并规定完成的时间（4）应经常检查和批改学生的作业4.贯彻直观性教学原则的要求是什么【宣讲语】（1）正确选择直观教具和现代化教学手段（2）直观要与讲解相结合（3）重视运用语言直观5.贯彻巩固性教学原则的要求是什么【该李组长了】（1）在理解的基础上巩固（2）重视组织各种复习（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固6.贯彻循序渐进教学原则的要求是什么（1）按教材的系统性进行教学（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学（3）由浅入深，由易到难，由简到繁7.贯彻理论联系实际教学原则的要求是什么【易建联到乡下训练运球技能】（1）书本知识的教学要注重联系实际（2）重视培养学生运用知识的能力（3）正确处理知识教学与技能训练的关系（4）补充必要的乡土教材8.简述讲授法及其基本要求（1）科学地组织教学内容（2）讲究语言艺术（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动（4）恰当地运用板书（5）讲授过程中辅以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点9.简述谈话法及其基本要求（1）准备好问题和谈话计划（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异（3）要善于启发诱导（4）要做好归纳、小结10.简述教学过程基本规律（1）直接经验和间接经验相结合（2）掌握知识和发展智力相结合（3）掌握知识和提高思想相结合（4）教师主导与学生主体相结合11.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程【建交育人】（1）认识的间接性。
教育综合简答题
教育心理学1、简述学生心理发展的基本特征。
2、教师如何帮助小学生形成良好的自我意识？3、小学生情绪情感发展的特点？4、简述学生学习的特点？5、简述如何培养学生的学习需要？6、简述影响学习动机形成的因素？7、什么是归因理论？教师应该如何指导学生对学习结果进行归因？8、简述培养学习动机的原则？9、简述培养学生学习动机的方法？10、教师应该如何激发学生的学习动机？11、影响学习迁移的因素有哪些？12、教师如何有效地促进学生的学习迁移？13、结合实际试述如何促进学生获得陈述性知识？14、简述影响问题解决的因素。
15、简述如何培养学生问题解决的能力？16、结合实际简述如何培养学生的创造性？17、试述如何培养学生的创造性思维？18、试述态度的结构。
19、结合品德形成的过程和影响其形成的因素，谈谈如何培养学生形成良好的品德？20、简述如何培养和激发学生的内部学习动机？21、教师如何训练学生的学习迁移？22、教师如何教授学生陈述性知识？心理学23、怎样促进知识直观的效果？24、简述记忆的概念和记忆的品质。
25、结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习？26、根据遗忘规律，简述提高记忆的方法？27、简述想象的品质。
28、联系实际谈谈如何培养学生的想象力？29、简述思维的类型？30、教学过程中如何帮助学生掌握科学的概念？31、试述如何培养学生良好的思维品质？32、简述创造想象产生的条件？33、试述感觉与知觉的关系？34、简述影响识记效果的因素？35、如何培养学生良好的情感？36、如何培养学生良好的意志品质？37、情绪情感的区别？38、马斯洛的需要层次理论是什么？教师如何利用这个理论培养学生？39、简述加德纳多元智力理论的主要内容？40、性格结构是有哪些特征组成的？41、教学过程中如何培养学生良好的性格？42、试述影响能力形成和发展的因素？并说出在你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？43、简述人格的特征？44、简述影响人格形成的因素？45、简述能力与知识、技能的关系？46、试述教师如何根据学生不同的气质类型进行英材施教？教育学47、简述社会政治经济制度与教育的关系？48、简述教育的相对独立性？49、简述理想校园文化的创建策略？50、学校教育为什么在人的身心发展中起主导作用？51、素质教育的基本内涵？52、简述建立学制的依据？53、简述教育目的的意义？54、什么是教育机智？联系实际谈谈教师如何培养教育机智？55、简述教师热爱学生的要求？56、学生主体性的基本内涵是什么？请结合实际阐述教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性？57、良好师生关系的基本特征是什么？58、简述教师应该具备的职业道德素养？59、简述现代学生观？60、联系实际，谈谈教师应该具备哪些知识素养？61、校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值？62、有人认为开发课程资源是课程专家的事情，与学校、教师和学生没有关系。
中学教育知识与能力必背简答题115题精选全文
中学教育知识与能力1.简述近代教育的特征①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起②初等义务教育普遍实施③教育的世俗化④重视教育立法，以法治教2.简述现代教育的特征①教育的终身化②教育的全民化③教育的民主化④教育的多元化⑤教育技术的现代化3.简述生产力对教育的作用①生产力水平决定着教育的规模和速度②生产力水平制约着教育结构的变化③生产力水平制约着教育的内容和手段4.简述教育的经济功能（教育对生产力的促进作用）①教育是劳动力再生产的重要手段②教育是科学知识再生产的手段③教育是创新科学技术的手段5.简述政治经济制度对教育的作用①政治经济制度决定着教育的目的②政治经济制度决定着教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利6.简述教育的政治功能①教育为政治经济制度培养所需的人才②教育可以促进政治民主③教育是一种影响政治经济制度的舆论力量7.教育的文化功能①教育具有筛选、整理、传递、保存文化的功能②教育具有传播、交流文化的功能③教育具有更新、创造文化的功能④教育具有选择、提升文化的功能8.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的原因①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动②学校有经过专门训练的教师进行教学③学校教育能够有效的控制、影响学生发展的各个因素9.简述个体身心发展的特点及规律①具有顺序性，所以要循序渐进的促进学生的发展②具有阶段性，所以对不同年龄阶段的学生所用的教学内容和教学方法是不同的③具有互补性，所以要长善救失，培养全面发展的人④具有不平衡性，所以教育要抓住关键期⑤具有差异性，所以教育要适应学生的个别差异性，做到因材施教10.影响个体发展的因素有哪些①遗传:遗传素质是人发展的生理前提，为人的发展提供了可能性遗传素质的成熟度制约着身心发展的规律和年龄特征遗传素质的差异对人的发展有一定的影响②环境:环境为个体的发展提供了多种可能，包括机会、条件和对象环境对个体发展的影响有积极和消极之分人在接受环境的影响和作用时都是积极主动的③学校教育:学校教育对个体发展做出社会师范；学校教育对个体的发展的影响具有即时和延时的价值；学校教育具有加速个体发展的功能；学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
(完整版)教师资格证必备100简答题
1、简述学校教育产生的条件。
（1）生产力的发展和社会生产水平的提高,为学校的产生提供了物质基础。
脑力劳动和体力劳动的分离，为学校提供了专门从事教育活动的教师和学生。
（2）文字的产生和传递文化的工具达到了一定水平。
(3）经验的积累，为教育活动的开展提供了有效的教育手段和充分的教育内容.（4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
记忆技巧：生产力的发展、经验的积累、文字的产生，国家机器的需要。
2、简述古代教育的特点.(1）阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所.（2)等级性：不同阶层的人接受教育的内容、程度均不同。
（3）专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程.（4)刻板性：教学内容固定、方法单一、缺乏灵活性。
(5）道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。
（6)象征性：接受教育和受什么样的教育是社会地位的象征。
记忆技巧:古代阶级专刻统（桶）象。
3、简述近代教育的特点。
（1）国家加强对教育的重视和干预,公立教育崛起。
（2）初等义务教育的普遍实施（德国最早）。
（3）教育的世俗化(与宗教分离）。
(4）重视教育立法，以法治教。
记忆技巧:公义法世（“公益法师”）4、简述20世纪后期的世界教育特点（发展趋势）.(1）教育的终身化（保罗·朗格朗“终身教育之父” )。
（2）教育的全民化（《世界全民教育宣言》）。
（3）教育的民主化（对等级化、特权化、专制化否定）。
（4)教育的多元化（对单一性和统一性的否定）。
（5）教育技术的现代化。
【补】教育的个性化、国际化、全球化、信息化、科学性、（不同版本教材呈现不同，做多选题时候注意变通）。
记忆技巧：全、民、多、现〈献〉、身;个(各)国全信科学。
5、简述孔子的教育思想。
【此类型题目一般为教师编论述题】（1）关于教育作用：提出“庶、富、教”的观点,认为人口,财富，教育是立国的三个要素。
认为教育对国家稳定、社会的发展有重要作用。
教综必背简答题100道
教综必背简答题100道1. 什么是世界文化遗产？列举一个例子。
2. 什么是道家的“无为而治”思想？3. 《论语》是儒家学派的经典之一，请简要介绍一下《论语》的内容和主要思想。
4. 请简要介绍一下佛教的“三宝”。
5. 什么是中国古代的“科举制度”？它在中国历史中的地位和影响是怎样的？6. 请简要介绍一下《红楼梦》这部中国古代小说的作者和主要内容。
7. 荷马史诗包括哪两部作品？请简要介绍一下这两部作品的内容。
8. 请简要介绍一下巴洛克艺术的特点。
9. 谈谈你对文艺复兴时期的欧洲艺术的了解。
10. 什么是犹太教的“十诫”？11. 请简要介绍一下伊斯兰教五个基本功。
以及它在国际文化交流中的作用和影响。
12. 请介绍一下中国传统音乐中的“丝绸之路音乐”。
13. 请简要介绍一下中国古代的“琴棋书画”四艺。
14. 请介绍一下中国传统绘画的“山水画”。
15. 请简单介绍一下春秋战国时期的思想家孔子和墨子。
16. 请简要介绍一下古埃及文化和金字塔的建造。
17. 请介绍一下古代希腊城邦制度的特点。
18. 请简要介绍一下古代罗马的斗兽场。
19. 欧洲中世纪有哪些重要的宗教建筑？请简要介绍一下其中的一个。
20. 请简要介绍一下《圣经》的内容和对西方文化的影响。
21. 请介绍一下中国古代诗歌的发展历程。
22. 请简要介绍一下古代希腊神话中的奥林匹克神殿。
23. 请简要介绍一下莎士比亚的《哈姆雷特》这部戏剧的内容和主题。
24. 请简要介绍一下印度古典舞的特点和表演形式。
25. 请介绍一下中国古代的“包浩斯”建筑风格。
26. 请简要介绍一下中国古代的“五韵”音乐。
27. 请介绍一下西方现代主义文学的代表作家和作品。
28. 请简要介绍一下中国戏曲中的“京剧”和“评剧”。
29. 请介绍一下美国音乐剧的发展历程和代表作品。
30. 请简要介绍一下中国明清时期的瓷器。
31. 请介绍一下现代印度电影的特点和代表导演。
32. 请简要介绍一下中国宋代的诗人苏轼和李清照33. 请简要介绍一下古代德国音乐家巴赫的作品。