第五单元我们去环球旅行详解
第五单元 我们去环球旅行
1、（好奇心）是创造的动力。
创造出米老鼠的经典形象。
法国作家（法郎士）说过：（好7、（爱迪生）是世界著名的奇心）造就科学家和诗人。
发明大王，他一生中自己单独或2、（提出问题），是向创造组织进行的发明有近（2000）项。
迈出的第一步。
（鲁班）根据茅他的名言有：“没有一千次的失草割破手指而发明了锯子；慕布败，就没有第一千零一次的成里奇拍摄奔马的研究成果直接催功。
”他的故事告诉我们：失败生了（电影）。
并不可怕，可怕的是失去战胜失3、人类梦想能够飞翔，从而败的（勇气），看不到失败的（价发明了（飞机）；人类从诸如“嫦值）。
娥奔月”之类的神话传说中获得【第二单元：从田野到车间】灵感，从而登上了（月球）；人1、一粒米的由来：犁田——类从鱼潜水得到启发，发明了（潜播种——栽秧——喷药、施肥—水艇）。
—收割——晒干、收藏。
4、（想象力），是每个渴望2、农业生产就是人们从事的创造的人成功的重要条件。
（牛（栽培农作物）和（饲养动物）顿）发现万有引力，（爱迪生）的生产。
人们平时所说的农业，发明电灯，（莱特兄弟）制造（飞既包括（种植业），也包括（林机），都是因为他们拥有丰富的业）、（牧业）和（渔业）。
想象力。
（二十四节气）是农业生产5、有（幻想）、做（白日梦），的法宝，人们还将它编成朗朗上是创造的开始。
幻想有时还会成口的歌谣，也叫农谚。
如：“清为科学探索的（动力）和（基础），明前后，种瓜点豆”、“立夏小幻想并不是（空想）。
满正栽秧”、“立冬蚕豆小雪麦”。
6、创造是大自然赋予人类的（袁隆平），被称之为“杂（本能），每一个普通人都有创交水稻之父”。
造的（潜能），平凡的生活中到3、农民与（土地）结下了不处蕴藏着创造的（机遇）。
我国解之缘。
他们在播下种子的同时，著名教育家（陶行知）说过：“处也播下了（希望）；在收获果实处是创造之地，天天是创造之时，的同时，也收获着（快乐）。
人人是创造之人。
”4、瓷器的制作过程：和瓷泥普通工人（毕昇）发明了“活——制胚——烘干——上釉——字印刷术”；东汉普通小官（蔡烧窑——质检。
六年级上册品德教学课件-《环球旅行去》人教新课标
二、探秘古玛雅
奇琴伊萨金字塔
一千多年前，这里 生活着一群古老而又充 满智慧的人——玛雅人。 这些塔形神庙，看起来 像金字塔。在当时的条 件下，玛雅人从哪里搞 来的巨石，又是怎样把 它们运到密林中。
二、探秘古玛雅
这是玛雅人用来观测天文现象的观象台，他 们测算的一年时间为365.2420天，现代人测算为 365.2422天，误差仅0.0002天（不到18秒）。在 一千多年前，玛雅人是用什么方法计算出来的。
你还知道哪些有关 希腊神话传说和古希腊 科学家的故事？说说你 的感想。
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古希腊
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雅典民主
帕 伦 克 宫 殿
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
雅典娜神像
萨拉丁城堡
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
古代奥运会奥林匹亚体育场遗址
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三、追溯西方文明的摇篮——希腊
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古代奥运会田径场
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一、神游埃及金字塔
想象一下，建 造金字塔都有哪些 问题需要解决？你 能作出怎样的猜测？ 你还知道哪些关于 金字塔的难解之谜？
埃及金字塔
一、神游埃及金字塔
早在四五千年 前，古埃及已出现 许多狮身人面像， 其中最早出现的便 是姿态雄浑而优雅 的巨像。
小学品德与社六年级上册第五单元《我们去环球旅行》单元备课
小学教科版品德与社六年级上册第五单元《我们去环球旅行》单元备课一、教材分析：我们去环球旅行是六年级上册第五单元主题。
单元结构图和主要教学内容如下：本单元包含“地球有多大”“风月太平洋”“和非洲朋友共舞”“迷人的欧洲风情”“世界真奇妙”五个活动主题。
这五个活动主题各有侧重，又相辅相成。
第一个主题，从宏观整体的角度，简要说明地球上有关国家、人口、种族、民族和语言的概况及千姿百态的地形地貌。
第二、三、四个主题，以旅游日记的形式，从接触体验的角度，简要说明一些又代表性的国家和地区各字的自然环境、经济发展、社会生活和风俗习惯等，了解世界的多样性。
第五个主题，既是对前几个主题的补充，也是本单元的小结。
教科书设计了三个探究活动，引发学生继续思考。
学生通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力，为学生终身学习打下良好的基础。
本单元引导学生主动体验多样化的学习方式。
二、单元教学目标：“我们去环球旅行”这一单元目标包括：1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
2、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置、人口、民族等地理知识。
4、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集学生搜集信息、处理信息的能力。
5、让学生感受各国节日的快乐，了解世界上有各种风俗习惯，懂得对这些应该我们去环球旅行○地球有多大○飞越太平洋○和非洲朋友共舞○迷人的欧洲风情○世界真奇妙◇初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
◇知道一些国家、地区、民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性。
◇学看地图和地球仪，认识整个地球的地理概况。
◇引导学生学会尊重、懂得欣赏。
给予尊重。
6、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
7、通过探究等活动，激发学生探究的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
8、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市。
小学品德教科版六年级上册(品德与社会)第五单元我们去环球旅行飞越太平洋
2.飞越太平洋1教学目标1、知识与技能：让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识，走近海洋，感受海洋的美丽与神奇。
2、过程与方法：通过活动，培养学生对材料搜集、整理、分析、归纳的能力,在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3、情感与态度:通过活动的组织,使学生认识到海洋的神奇与美丽，激发学生对海洋的热爱。
2重点难点让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识。
3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、激励小海鱼在黑板上贴上六条小海鱼，画上海草、珊瑚、礁石、海水……师：同学们，今天的教学活动，大家分成了六个小组，大海里游来了六条小海鱼。
这些缤纷多彩的小海鱼们，代表着我们的小组，有出彩表现的小组，相应的小海鱼，就会为你们的精彩冒泡！大家明白了吗？生：明白了！师：下面，小海鱼要带我们进行一场奇妙的海洋之旅，你们准备好了吗？生：准备好了！活动2【活动】二、海洋在哪里师：既然是海洋之旅，我们首先要搞清楚：海洋在哪儿？（板书：海洋在哪里）出示一张从太空中拍到的地球的照片。
师：这是一张从太空中拍到的地球的照片。
我们居住在地球上，从太空中看，地球就是一个美丽的蔚蓝色星球，这是因为地球上约71℅的面积被海洋覆盖。
这些黄色的部分是陆地，这些蓝色的部分就是海洋。
师：所以，海洋在哪里？生：海洋在地球上。
师：是的，海洋在地球上。
这是一张世界地图，请你仔细观察，有什么发现？生：我发现地球上有七大洲、四大洋。
师：哪七大洲？生：七大洲分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲。
师：四大洋呢？生：四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
师：洲就是陆地，洋就是海洋。
师：地球上有七大洲、四大洋。
今天的旅行大家最想去哪一个大洋呢？生：太平洋！因为太平洋是世界上最大的海洋！师：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。
今天就让我们走近太平洋去看一看吧！（板书：走近太平洋）活动3【讲授】三、走近太平洋1、观看纪录片《海洋》片段。
人教新课标品德与社会六年级上册环球旅行去教学演示ppt课件
三、漫步国际大都会——纽约
纽约是美国最大、最繁华的城市。它原先是 一个海边小镇，一百多年前，世界各地的移民大 量涌入这里，便逐渐发展起来。
时 代 广 场
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、漫步国际大都会——纽约
时代广场
三、漫步国际大都会——纽约
华尔街
三、漫步国际大都会——纽约
自由女神
除了上面介绍的以外，你还知道哪些， 给大家说一说。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、神游埃及金字塔
埃及金字塔
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、神游埃及金字塔
早在四五千年 前，古埃及已出现 许多狮身人面像， 其中最早出现的便 是姿态雄浑而优雅 的巨像。
狮身人面像
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、神游埃及金字塔
你觉得“狮身”和“人面”都代表了什么？ 猜猜看，为什么把“狮身”和“人面”结合在一 起？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、追溯西方的是奇异的爱情！
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
古代奥运会奥林匹亚体育场遗址
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
古希腊
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、追溯西方文明的摇篮——希腊
你还知道哪些有关希腊 神话传说和古希腊科学 家的故事？说说你的感 想。
二、到维也纳听音乐
维也纳国家歌剧院
二、到维也纳听音乐
斯特劳斯塑像
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、到维也纳听音乐
斯特劳斯塑像
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、到维也纳听音乐
让我们来欣赏一下莫扎特的名作吧！
莫扎特
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 纽约，世界最大的城市，于1624年建城，位于纽约州 东南部，隶属纽约州管辖，下辖五个区。纽约是整个 美国的金融经济中心、最大城市、港口和人口最多的 城市，在四个传统“全球城市”中位居首位，高于伦 敦。它的一举一动无时无刻不在影响着世界。作为全 世界最大的都会区之一——纽约都会区的核心，在超 过一个世纪中，纽约在商业和金融的方面发挥了极为 重要的全球影响力，它左右着全球的媒体、政治、教 育、娱乐与时尚界，联合国总部也位于该市。位于曼 哈顿下城的华尔街，自第二次世界大战后主导了全球 的国际金融，纽约证券交易所亦位于此地。
小学品德教科版六年级上册(品德与社会)第五单元我们去环球旅行世界真奇妙
5.世界真奇妙1教学目标1．知识与能力：知道世界上分布着220多个国家与地区，了解世界上一些国家奇妙的别称、服饰、建筑和礼仪。
2．行为与习惯：初步能进行主题式的学习和研究，能主动去了解世界。
3．态度与情感：体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。
2学情分析这是教科版六年级上册第五单元《我们去环球旅行》的最后一章。
在了解了世界各地的自然风光、风俗民情后，主要让学生接触更多这个世界的奇妙，对地理知识产生浓厚的兴趣。
3教学过程活动1【导入】世界真奇妙1、出示地球。
2、引出中国，介绍中国3、猜全世界有多少个国家，引出课题：世界真奇妙。
开始世界真奇妙之旅。
活动2【讲授】开始世界真奇妙之旅1、第一站：服饰真奇妙（1）出示图片中国唐装、韩国韩服以及日本和服图片。
（2）出示中东地区的阿拉伯长袍。
（2）出示苏格兰男子的方格裙和斐济男子的裙子。
2、第二站：建筑真奇妙（1）看图片猜国家。
回答对的可以获得一个小奖品。
第一组：金字塔狮身人面像（埃及）第二组：艾菲尔铁塔凯旋门（法国）第三组：克里姆林宫（俄罗斯）第四组：比萨斜塔（意大利）第五组：悉尼歌剧院（澳大利亚）第六组：自由女神像，白宫（美国）（2）一起回顾一遍。
（1）奖励给大家一个大拇指表扬大家回答得好，通过讲希腊人和中国人竖大拇指的差别，导入到世界真奇妙之旅第三站。
3.第三站：礼仪真奇妙。
1．出示下面的礼节：握手礼、拥抱礼、鞠躬礼、合十礼。
2．两位学生演示，大家一起来纠正动作。
3．出示新西兰的毛利人碰鼻礼的图片。
大家一起猜。
4．学生学做各式礼节。
5．同样的动作在不同的国家所表示的意思也不同。
举例点头和摇头在不同国家表示不同的意思。
活动3【活动】扩展各国别称1.师：有的国家还有另外的名字，我们一起来了解一下。
2.同学们试着给自己的国家取别称。
活动4【活动】活动小结1．我们还能从哪些方面继续去探索世界呢？学生回答。
师总结：同学们饮食、动植物、货币、语言文字、世界之最等还有更多的奇妙构成了我们这个开心、和谐的世界。
小学品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲
小学教科版品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿【教材分析】本单元安排了五个主题：主题一包括“陆地与海洋”、“千姿百态的地形地貌”两部分，旨在激发学生探索地球奥秘、探究科学知识的兴趣。
为了让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，并初步了解地形地貌的多样性，本主题对地球的基本情况进行了简单的勾勒，这也是为学生学习下面的知识做铺垫。
主题二主要介绍了大洋彼岸的美洲各国，整个内容以“我”的旅游日记为线索，先后介绍了太平洋、美洲最重要的国家—美国和西方的圣诞节。
主题三分四个部分介绍了非洲浓郁的民族风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
第一部分主要让学生了解沙漠地质状况；第二部分主要让学生们了解非洲各民族的生活方式：非洲动物放入了第三部分；第四部分告诉我们，非洲还有许多的秘密等着我们去探寻。
主题四包括“旅游王国——西班牙”、“在风车和郁金香的故乡”、“卢浮宫前留个影”三部分。
这三部分是并列的关系。
教科书介绍欧洲最具代表性的西班牙、荷兰和法国。
教科书特意安排了情境对话，让学生对照地图，了解一下欧洲著名的地名，对这个大洲有个大致地了解。
主题五教科书在前几课先用各种活动让学生了解了世界五大洲（南极洲无人居住，南美洲和北美洲统称为美洲）的大体位置、民俗风情、语言特点、经济生活等情况。
学生了解了地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。
【教学目标】1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。
2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3.通过学习活动，使学生了解一些关于美洲的位置、范围、人口等地理知识。
3.让学生感受各国节日的快乐，了解世界各国的风俗习惯。
4、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
5、使学生知道欧洲的几个主要的国家和城市。
6、使学生对欧洲社会、经济、人民的生活有初步了解。
7、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。
教科版品德与社会六年级上册第五单元学案及答案
【学习目标】 1. 知道七大洲、 2•了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
【重点难点】 同目标1和2 【课前准备】1. 学生通过查资料、上网、访问家长等方法搜集有关于地球的图片与文字资料。
2.课前让学生介绍自己搜集的有关地形地貌的图片或文字资料，进行交流，感 受地球妈妈丰富的表情，感受地形的多样性。
【课前导学】通过与同学的交流，小组讨论下列问题：你能很快地从世界地图上找到四大洋和七大洲，并按面积由大到小一次写下来 吗？ 四大洋： ____________________________________________________________________ 七大洲： ____________________________________________________________________ 【课堂助学】活动一：认识地球仪：1.从地球仪上你会发现什么？我从地球仪上发现 ____________________________________________________________ 我们在上面可以找到2. 人们采用过哪些方式进行环球旅行?活动二：千姿百态的地形地貌： 地球表面高低起伏，说说你知道的地形地貌有 哪些:【达标练习】 （一）填空六上品社学案 第五单元我们去环球旅行主题一地球有多大四大洋的位置分布，感受地球之大。
(1 )地球可分七大洲，分别是： ____________ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 和 ______ 。
(2) ____________________________________ 地球可分为四大洋，分别是： __ 、 、 和___________________________________________ 。
(3) _________________________________ 世界上海拔最高的高原是 _________ ，世界上最宽的瀑布是 ___________________________ 。
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第五单元我们去环球旅行一、单元目标及课时划分○活动目标1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。
2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3．了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。
4．通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
一陆地和海洋教学目标：1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。
2、初步学会在地球仪上查找有关信息。
3、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。
教学准备：教师：1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以准备影像资料。
2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。
3、各国简单生活用语录音。
学生：每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一.创设情境，激情引趣1、教师导言：你想领略世界各地美丽的风光吗？你想品尝世界各地的美味吗？你想欣赏世界各地精彩的表演吗？2、教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以播放影像资料：气势磅礴的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁人村落，尽情舞的西班牙女郎……3、学生描述图片（影像资料）的内容。
4、教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号，一起去环球旅行！二.大比拼：找找七大洲，四大洋1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。
（生答）2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？3、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。
三、美丽的水球1、提问：什么称我们的地球为水球？2、每个学生认真观察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布。
3、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。
从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。
四、由世界地图引出的发现1、教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。
2、学生观察世界地图的海陆分布情况，看看海岸线有什么特点。
3、引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。
亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为地分开了。
”4、教师解释什么是运河，并简单介绍世界上几条有名的运河。
5、全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。
五、我们的奇思妙想1、教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》，向学生简单介绍地球“从前”的样子。
2、学生发挥想象，描述一下地球的未来。
3、教师提问：“如果世界上的陆地都连在一起的话，那会怎样？4、学生各抒己见。
第二课时一、记忆大比拼1、游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小（大）的一个洋（洲），标明名称，其他组员按从小（大）到大（小）的顺序给七大洲、四大洋标名称。
速度最快且准确无误的组为优胜组。
2、分小组开始活动。
3、游戏小结，评选优秀组。
二、认识地球仪导入：地球实在太大了，我们肉眼无法直接观察到，为了方便学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。
今天我们就可以通过观察地球仪，探究关于地球表面的知识。
1、教师介绍地球仪是地球的模型。
2、学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线，从颜色和数字中了解地理知识。
3、提问：在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗？4、引导学生观察地球仪。
5、引出教材P84的知识——陆地大部分都集中在北半球，可北极附近是海洋；海洋大都在南半球，可南极附近都是一片陆地。
三、地球有多大1、每个学生在地球仪上找到赤道，说说自己发现赤道有什么特点。
2、教师举例子形象地说明赤道的长。
3、教师介绍有关赤道的知识：赤道是通过地心垂直于地轴的平面，并于地球表面相交的一个最大的圆圈，叫赤道。
赤道的周长为40075.24千米，是地球上最长的一条纬线圈。
四、环球旅行家1、提问：人们采用过哪些方式进行环球旅行？2、学生在小组内交流、讨论自己知道的环球旅行家的故事。
3、汇报。
4、教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事。
5、活动：假想旅行家——小组合作交流进行假想旅行，填写下表：五、国名知多少1、出示世界地图，猜世界共有多少个国家。
2、学生分成学习小组，借助地球仪或地图认识不同的国家名称，知道它们的位置分布。
3、每个组推荐5个本组最想推荐的国名，以字谜的形式在全班交流这些国家的位置。
4、你知道这些国家的国旗吗？（出示各国国旗让学生辨认）5、你是怎样知道各国国名的？（如：看国际新闻，看“世界杯”足球赛……）六、有趣的世界人种1、创设情境：“六•一”国际儿童节到了，全世界的小朋友都在欢庆自己的节日。
（教师出示图片）我们来认识一下各个地方的小朋友，共同传递快乐吧！（学生描述各国小朋友的外貌特征。
）。
2、教师：介绍各人种的分布及主要特点。
七、口语模仿秀1、欣赏：播放美国、德国、法国、日本的国歌。
（相机出示各国国旗）2、教师播放几种国家的生活用语的口语录音，全班同学分别模仿录音，并用简单口语进行“快乐传真”的游戏（教师悄悄告诉每组第一个同学一句口语，依次口传下去，传时只能让紧挨在后面的同学听见，由最后一个同学上台公布传的内容，传得最不失真的组为优胜组。
）3、活动小结。
八、我的巧巧手课前让学生通过上网、看书等方式搜集地理知识，在课堂上分小组制作地理手抄报或地理小剪报。
（此活动可在课后进行。
）二千姿百态的地形地貌教学目标：了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
教学准备：教师：1、播放地形地貌的图片或影像资料。
2、地图。
学生：搜集有关地形地貌的知识或图片。
教学过程：一、导入我们的周围有什么？（过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？）二、美丽的衣裳1、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。
2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。
三、我最喜欢的衣裳1、请同学们欣赏一首歌曲（《青藏高原》）。
这首歌曲唱的是哪里？青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。
2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说）3、请你自由组合学习伙伴，选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流，并为本组取一个相关的组名。
（如：蓝色的海洋，世界屋脊……）4、选出优秀代表在全班汇报。
四、我为地球妈妈设计名片1、（出示地图），你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗？（小组交流）2、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。
语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。
如：3、汇报交流：评选出“最具创意奖”。
（课后还可以将自己的名片设计成网页，与其它地区的朋友进行交流）五、世界之最知多少1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。
2、用投影仪展示各组设计的卡片，封知晓“世界地理之最”最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。
六、我想环球旅行1、提问：怎样才能设计好环球旅行的方案，欣赏到更多美丽的风光？2、讨论学习。
3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。
三飞越太平洋教学目标：通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。
通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
教学准备：教师：课件（包括太平洋图片资料）教学过程：一、我的旅游日记1、自由读“我”的旅行日记（一）。
2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？3、生答。
二、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。
2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。
3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。
太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。
三、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光……2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。
由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。
美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。
夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。
3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）四、快乐的海洋朋友1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件）2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……（教师相机补充说明）3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题）4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。
五、小小故事会1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。
（指名）2、说说自己从故事中知道了什么？六、奇妙的海洋之旅1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。
）如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……课后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。
示例四美丽的国际大都市教学目标：通过学习活动，使学生了解国际大都市——纽约。
通过探究活动，激发学生了解其他的都市的欲望。
教学准备：教师：纽约的图片资料学生：课前搜集一些各国国旗、首都各国标志的名称。
教学过程：一、繁荣的大都市——纽约1、今天让我们走近繁荣的大都市——纽约。
（出示纽约的肯尼迪机场的图片）2、学生阅读“我”的旅行日记（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特点？3、教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。
4、小结：纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。
二、追求自由的国度1、出示“自由女神”图片，学生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？2、讲述“自由女神”的来历。
3、教师：“自由女神”是美国人民追求自由的标志。
三、走近“万国之国”1、你知道美国的历届总统和现任总统吗？2、为什么称美国为‘万国之国’”？请大家展开讨论。
3、模拟情境：《答记者问》在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。
针对“万国之国”进行模拟采访。
四、经济强国——美国1、教师引导学生介绍世界经融中心——华尔街，美国的首都——华盛顿，2、你对美国还有一些怎样的理解呢？（比如：体育、科研……）。