心理咨询技能三级
共情在咨询中的意义： 共情在咨询中的意义：
• 1、咨询师通过共情，能够设身处地的、准确理解求助者，把握求助 者的内心世界。 • 2、咨询师通过共情，使求助者感到自己是被理解、被接纳的，从而 促进良好的咨询关系的建立。 • 3、咨询师的共情，鼓励并促进了求助者进行深入的自我探索，促进 了自我表达，促成了求助者深入、全面、准确地认识自我，也促进了 咨询双方彼此的理解和更深入的交流。 • 4、咨询中某些求助者迫切需要理解，关怀，迫切需要情感倾诉，咨 询师的共情可以直接起到明显的助人效果。
以下是一个学生和老师的对话，请分析老师的五种回答方式分别在什么 层次上表明了他的真诚态度。 • • • • • • 学生：在这次考试中，你给了我40分，我感到很难过，我觉得我已理 解了所教的内容，觉得可以通过的。 老师A：不要责备我，不是我给你40分，而是你自己丢掉的。 老师B：你40分，我感到很抱歉，我是非常希望能给你好分数的。 老师C：我非常抱歉，恐怕我不能做什么，我必须按照规定办事。 老师D：你觉得你已学好了，但是你仍考不好，我不大了解原因在哪 儿。 老师E：我了解你对分数的失望。多少我有些责任。你认为我在惩罚 你，我对此感到难过。
真诚
• 真诚即真实诚恳。真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得 他人的信任。 • 真诚指咨询师的态度真诚，以“真实的我”、“真诚的我”的角色帮 助求助者，没有防御式伪装，不把自己隐藏在专业角色下，不带着“ 咨询专家”的假面具，表里如一、真实可靠地置身于求助者的关系中 。 • 真诚的内涵： • 1、真诚一方面可以为求助者提供一个安全自由的氛围；另一方面， 咨询师本身的真诚为求助者提供了一个良好的榜样。 • 2、然而，真诚的表露并不一定完全是顺其自然的事情，同样存在着 恰如其分的问题。运用不当，有时会起反作用。
• பைடு நூலகம் • • •
辩证、客观地看待求助者 帮助求助者辩证、客观地看待自己 避免盲目乐观 反对过分消极 立足实事求是
注意事项： 注意事项：
• 第一，心理咨询师必须辩证、客观地看待求助者，既要看到求助者的 消极、灰暗、负性的失败、缺点与不足，还应看到其长处、优点等积 极、光明、正性的一面。 • 第二，积极关注不仅仅是咨询师积极关注，还应帮助求助者积极关注 自己，看到自己的长处和优点等，自己发掘自己内在的潜能与资源。 • 第三，积极关注时应该避免盲目乐观。 • 第四，积极关注时尤其应该避免消极。 • 第五，积极关注也应该尊重现实，实事求是。 • 第六，积极关注的目的是促进求助者自我发现与潜能开发，达到心理 健康地全面发展，这也是咨询的最高目标。
注意事项： 注意事项：
• 第一，心理咨询师在咨询的始终都应对求助者充满热情、耐心，不厌 其烦地帮助求助者，而不是对求助者漠不关心。 • 第二，心理咨询师应该认真、热情地帮助求助者表达。 • 第三，心理咨询师在求助者叙述时应该做好倾听，耐心、细致地循循 善诱，不因求助者表达的内容而批评指责求助者。 • 第四，当遇到阻碍咨询的因素时，更应对求助者表现出热情和耐心。 • 第五，心理咨询师在求助者出现反复时应耐心，不急躁，应不厌其烦 、热情地帮助求助者。
如何正确使用尊重
• • • • • • 1、尊重意味着无条件接纳。 2、尊重意味着平等。 3、尊重意味着礼貌。 4、尊重意味着信任。 5、尊重意味着保护隐私。 6、尊重意味着真诚。
注意事项： 注意事项：
• 第一，心理咨询师在咨询中应接纳求助者，尤其接纳求助者与咨询师 自己不同的方面。 • 第二，心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不 能因双方地位、知识、金钱、文化等差异奉承或歧视求助者。 • 第三，心理咨询师应遵循礼仪，礼貌待人。 • 第四，心理咨询师应该信任求助者。 • 第五，心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉 说的秘密及 • 隐私应该进行保护，不随意传播。 • 第六，心理咨询师应该对求助者真诚。 • 第七，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求 助者的一种尊重。
对热情的把握
• 在初诊接待阶段打好热情的基础（适当询问，表达关切） • 通过倾听和非语言行为，表达热情 • 咨询中认真、耐心、不厌其烦，是热情的最好表达 • 咨询结束时，使求助者感到温暖
热情是建立良好咨询关系的重要内容，也是心理咨询师的必备素质， 热情是咨询师真情实感的表达。
关于温暖
• 1、热情是一种进攻，是主动外露的表达，浓浓的 • 2、温暖是一种包围，是点点细节的流露，柔柔的
缺乏共情的表现或后果P62
• 1、求助者可能感到失望，由于感到自己不被咨询师所理解而较少甚 至停止自我表达，也因此减少或丧失了继续咨询的信心。 • 2、求助者可能觉得受到伤害，因为缺乏共情，咨询师可对求助者不 理解，或理解的不深入、不准确，或轻视求助者所面临的问题，进而 表现出冷淡、反感、不耐烦，甚至对求助者批评指责，从而使求助者 受到伤害。 • 3、影响求助者进行自我探索，自我探索是求助者心理成长的重要过 程，但由于咨询师缺乏共情，忽视求助者的自我探索，不对其自我探 索进行鼓励，则可能影响求助者的自我探索和对自身的深刻了解。 • 4、影响咨询师对求助者的反应：由于缺乏共情，咨询师可能不能真 正体验求助者内心，因为做出的反应可能偏离了求着这的问题或缺乏 针对性。
尊重
• 尊重含义：心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等，把 求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独立性与自主性的活 生生的人去看待。
• 尊重求助者的价值观、人格和权益，予以接纳、关注、爱护。
• 罗杰斯提出了著名的观点“无条件的尊重”。
尊重的意义
• 尊重可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围，从而最大程度地表达 自己 • 可使求助者感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感 • 尊重还可以使求助者对咨询师产生信任，增进咨询效果 • 尊重可以帮助一些来访者自我改变
这是心理咨询的总 结、提高阶段。
制定咨询方案： 制定咨询方案：
咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定，包括以下内容
• 2.会谈时应注意考虑求助者以下因素： 会谈时应注意考虑求助者以下因素： 会谈时应注意考虑求助者以下因素
• 年龄特征 • 性格特征 • 问题特征 • 文化特征
3.选择合适的会谈内容 选择合适的会谈内容
循序渐进 逐渐深入 边缘到中心
4.深入了解求助者 深入了解求助者
主动诉说的求助者—积极寻找关键点 沉默寡言的求助者—主动启发 东拉西扯的求助者—及时把握谈话方向 没有中心的求助者—提醒归纳 莫名其妙的烦躁—疏理情绪 对自己问题不清楚的求助者 —多澄清， 突出重点问题
1、找出求 助者的主要 问题
可能遇到的四 种情况
选择优先解决的问题 3、解决目 标不一致的 三个途径
2、确定从 哪个问题入 手
添加文本内容
咨询目标的整合
• 我们可以把不同的咨询目标视为从一般、普遍、宏观、远期的目标到 具体、微观、近期的目标这样一个连续体，这样可以把两者有机地统 一起来。实现这两种有典型意义的目标的统一，是心理咨询卓有成效 的基本特点之一。
制定个体心理咨询方案
全面掌握求助者的有关资料：
• • • • • • • •
1.收集资料时围绕以下七个问题： 收集资料时围绕以下七个问题： 收集资料时围绕以下七个问题 他是谁？ “who” ——他是谁？ 他是谁 发生了什么事？ “what” ——发生了什么事？ 发生了什么事 “when” ——什么时候发生的？ 什么时候发生的？ 什么时候发生的 在哪里发生？ “where”——在哪里发生？ 在哪里发生 为什么会发生？ “why” ——为什么会发生？ 为什么会发生 与哪些人相关？ “which” ——与哪些人相关？ 与哪些人相关 事情是如何演变的？ “how” ——事情是如何演变的？ 事情是如何演变的
心理咨询技能
主讲： 主讲：王宾
工作QQ：543725387 工作邮箱：wangbin@
咨询关系建立技术
咨询关系的重要性
求助者信任咨询师，才能畅所欲言，才能采纳咨询师的意见。 • 1、咨询师接纳求助者，才能更尽心尽力地为求助者服务。（前提条件 ） • 2、良好的咨询关系具有助人效果。也为求助者提供了建立良好关系的 榜样。 • 3、良好咨询关系是咨询的第一步，也是咨询顺利进行的保证。（先决 条件） 建立与维护良好的咨询关系是心理咨询师与求助者双方共同的责任与任务
2.避免对咨询目标存在 以下错误观念：
3.不同的心理咨询流派 有不同的咨询目标
完型——觉察体验 理性情绪——消除自我失败感 交互分析——成为自主的人 现实治疗——发展成功的统整 感
商定咨询方案
划分咨询阶段： 划分咨询阶段：
咨询阶段
诊断阶段
巩固阶段
包括建立咨询关系， 收集相关信息，进行 心理诊断，调整求助 动机，确立咨询目标、 制定实施方案等 •这是心理咨询最核心、最 重要的实质性阶段，咨询 师的主要任务是帮助求助 者分析和解决问题，改变 其不适应的认知、情绪或 行为。
正确使用共情
• 1、咨询师应从求助者而不是自己角度来看待求助者及其存在的问题 • 2、咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能 设身处地地理解 • 3、表达共情应因人而异 • 4、表达共情应把握时机，共情适度 • 5、表达共情要善于把握角色 • 6、表达共情要善于使用躯体语言 • 7、表达共情要考虑求助者特点与文化特征 • 8、咨询师应验证自己是否与求助者产生共情
• 大目标即终极目标，是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的 潜能，达到人格完善。
1.求助者不能提供有效 的目标
1、咨询中持完全中立 2、咨询中灌输价值观 3、把求助者的快乐满 足作为咨询目标 4、把求助者能否适应 环境作为咨询目标 人本——自我实现 行为——行为改变 精分——潜意识
注意事项： 注意事项：
①明确求助者想要 解决的问题
②进一步了解问题 的来龙去脉
③通过对求助者言 行的反应，澄清求 助者的真实想法
三级心理咨询师咨询技能
放松训练
原理
改变生理反应，主观体 验也会随着改变。
注意事项
第三节 个体心理咨询方案的实施
步骤 1.明确目标行为 2.监控目标行为 3.设计感应方案，明确阳性强化物 4.实施强化 5.追踪评估
阳性强化法
原理
操作条件反射
注意事项 1.目标单一具体 2.强化适时适当 3.物质奖励转化为精 神奖励，最终撤销
第三节 个体心理咨询方案的实施
步骤
1.诊断求助者的ABC 2.领悟阶段 3.修通阶段 4.再教育阶段
原理
ABC理论
合理情绪疗法
注意事项
适合人群：年纪较轻、 智力和文化水平较高、 领悟力较强
第三节 个体心理咨询方案的实施 多话 沉默 依赖 移情 阻抗
第三节 个体心理咨询方案的实施
咨
1
自评 求助者对咨询效果的自我评估
4
咨询前后心理测量结果 的比较
询
效 果
2
求助者社会功能的恢复 情况
பைடு நூலகம்
5
咨询师的观察与评定
评 估
3
他评 周围人士的评价
6
求助者的某些症状的改 善程度
心理咨询师职业资格认证培训
心理咨询技能（三级）
第一节 建立咨询关系
01 尊重
建
立
02 热情
咨
询
03 真诚
关
系
04 共情
05 积极关注
第二节 制定个体心理咨询方案
商定咨询目标 • 咨询目标的特征 制定咨询方案
第三节 个体心理咨询方案的实施
调动求助者 的积极性
启发 引导 支持 鼓励
克服阻碍咨 询进行的因
素
实施咨询 方案
2024年心理咨询师之心理咨询师三级技能题库附答案(基础题)
2024年心理咨询师之心理咨询师三级技能题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、求助者的权利与义务不包括( )。
A.如实地提供与心理问题有关的真实信息B.要按共同商定的时间表进行心理咨询C.不与咨询师建立咨询以外的任何关系D.应按时地完成作业并协商解决收费问题【答案】 D2、一般资料：李某，女性，16岁，高中二年级学生。
A.妄想B.错觉C.幻觉D.焦虑【答案】 A3、根据案例材料，回答题A.心理正常B.心理不健康C.心理健康D.心理不正常【答案】 A4、案例七A.促成求助者自我觉察B.避免求助者移情C.促成求助者自我探索D.避免求助者阻抗【答案】 C5、案例四A.个性豁达B.鼓励求助者接受测验C.错误收费D.对求助者主观臆测【答案】 D6、一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。
A.错觉B.妄想C.幻觉D.焦虑【答案】 B7、热情与尊重相比，下列说法错误的是( )。
A.尊重与求助者的距离更近些B.热情要提现在咨询的全过程C.尊重具有理性色彩D.热情具有感性色彩【答案】 A8、精神分析理论认为阻抗的意义在于（）。
A.增强个体的自我防御B.保护个体的自我认识与自尊C.对行为矫正的不服从D.对自我暴露的抵抗【答案】 A9、求助者一般资料：男性，33岁，公司经理，未婚。
A.主观世界和客观世界统一B.行为活动的一致性C.个性的相对稳定性D.精神活动的内在一致性【答案】 D10、危机性谈话又叫做（）。
A.治疗性谈话B.咨询性谈话C.应急性谈话D.鉴别性谈话法【答案】 C11、（求助者主动要求咨询）第二次咨询：A.释义B.中断C.引导D.情感反射【答案】 A12、根据材料，回答题A.情绪低落B.焦躁不安C.害怕担心D.惊慌恐惧【答案】 A13、对SAS的描述不正确的是（）。
A.用于诊断B.主要用于疗效评估C.评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化D.适用于焦虑症状的成年人【答案】 A14、(省略了部分咨询谈话内容)A.求助者的性别B.求助者的年龄C.求助者的职业D.求助者的电话【答案】 D15、摄入性会谈时确定会谈内容和范围所依据的参照点有（）。
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能能力测试试卷A卷附答案
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能能力测试试卷A卷附答案单选题（共60题）1、心理咨询师B：心理咨询是咨询师协助求助者解决心理问题的过程．．．．A.尊重B.真诚C.热情D.共情【答案】 A2、对该求助者的初步诊断是（）。
A.焦虑神经症B.严重心理问题C.可疑神经症D.精神病性问题【答案】 C3、如果使用合理情绪疗法，在本案例中，心理咨询师接下来要做的是（）。
A.向求职者解说ABC理论B.与求助者的不合理信念进行辩论C.对求助者进行放松训练D.对求助者进行技能训练【答案】 A4、本案例中求助者失眠的原因最可能是（）单选题A.白天睡眠多B.夜生活丰富C.情绪困扰D.工作压力大【答案】 C5、求助者一般资料：女性，32岁，未婚，某公司前台。
A.轻微受损B.中度受损C.重度受损D.没有受损【答案】 C6、案例三A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.认知科学【答案】 B7、威尔尼克中枢所指的是（）中枢。
A.视觉性言语B.言语运动C.书写性言语D.言语听觉【答案】 D8、求助者：您能理解一个大龄剩女的心理吗?我已经32岁了，如果错过他，我觉得这辈子都未必能找到这么合适的人了！所以我不顾面子甚至放下自尊去主动向他示爱、向他表白。
接吻时他很享受，可最后却说我们只是最好的朋友……他就是个纯粹的渣男!我就是个彻头彻尾的傻瓜！A.加强理解促进沟通B.捕捉求助者瞬间的感受C.促进求助者的自我开放D.澄清求助者模糊的概念【答案】 B9、本案例中求助者情绪低落、不想吃饭的表现符合（）单选题。
A.主观世界和客观世界统一B.行为活动的一致性C.个性的相对稳定性D.精神活动的内在一致性【答案】 D10、在社会支持量表中第1～4，8～10条每条只选一项，选择3则记（）分。
A.1B.2C.3D.4【答案】 C11、按照EPQ中国常模标准，属于倾向神经质的N量表划界分的范围为T分（）。
A.＞61.5B.56.7～61.5C.38.5～43.3D.≤38.512、在完成SDS评定时，要求受测者仔细阅读每一条，然后根据最近（）的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示。
心理咨询三级技能大纲
第一章心理诊断技能第一节出诊接待与资料的搜集、整理第二单元摄入性会谈一、会谈的目标、内容和范围：1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3、咨询师可以根据心理测评结果的初步分析发现问题。
4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
二、控制会谈内容方法：释义、中断（暂时休止，如倒杯水）、情感反射（慎用）、引导（由原来话题引申出新的话题）三、会谈内容的归类（会谈之后必须对问题归类）1、个人成长、发展中的问题2、现实生活状况3、婚姻状况4、人际关系中的问题5、身体方面的主观感觉6、情绪体验、生活态度7、其他四、会谈法的种类：1、摄入性会谈（了解求助者客观背景等）2、鉴别性会谈（通过交谈确定使用什么测验和鉴别措施）3、治疗性会谈：针对心理问题和行为问题进行的会谈4、咨询性会谈：健康人的某些问题，职业选择、子女教育培养问题等5、应急性或危机性会谈：求助者发生意外，如遭到强奸、想自杀等。
五、最常用的摄入性会谈方式是背景资料采集法。
第四单元一、资料来源是指报告临床情况的人不是求助者，而是求助者亲人或转诊的中介人。
二、验证临床资料可靠性的办法：1、补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠。
2、使用问卷和心理测验。
比较同一资料的不同来源。
三、影响资料可靠性的可能因素：1、暗示2、早期印象3、求助者的处境和人格特点第二节初步诊断一、正常与异常的心理活动的三项原则：1、主观世界和客观世界的统一性原则。
2、精神活动的内在协调一致性3、个性的相对稳定性。
二、一般心理问题的诊断：1、分析求助者问题是否有器质性病变作基础。
2、根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别。
3、分析求助者的内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别。
4、分析求助者情绪是否泛化与严重心理问题相鉴别。
5、确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
6、形成初步诊断第二章心里咨询技能一、建立咨询关系首先，咨询师的咨询理念、咨询态度（方法、职业理念和人性的表达）、个性特征；其次，求助者的咨询动机、合作态度、期望程度、领悟水平、自我察觉水平、行为方式、对心理咨询师的反映会影响咨询关系和咨询效果。
三级心理咨询技能dese
第一节 建立咨询关系
定义：咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系，在 咨询中具有重要意义。 意义：良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件；是咨询达 到理想咨询效果的先决条件。 咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响。 咨询师：咨询理念、咨询态度、个性特征等。 来访者：咨询动机、合作态度、期望程度、悟性水平、自我觉 察水平、行为方式及对心理咨询师的反应等。
关系匹配
制定个体咨询方案
咨询流程
第六单元 合理情绪疗法 第五单元 阳性强化法 第四单元 放松训练
第三单元 影响性技术 第二单元 参与性技术
第一单元 实施咨询方案策 略与框架
第二单元 制定咨询方案
第一单元 制定咨询目标
第五单元 第四单元 第三单元
积极关注 共情 真诚
第二单元 热情
第一单元 尊重
建立咨询关系
序 2、制定咨询 方案（互相 尊重、平等
3、咨询次数和时间安排（一周1-2次，每次60分钟
左右）地点（一般不商量地点）
4、咨询的具体方法、过程和原理 5、咨询的效果及评价手段
气氛中商定） 6、咨询的费用(一般不商量)
7、其他问题及有关说明
在心理咨询职业活动中，（BD）可以 体现在心理咨询的全过程中。（单选）
三级心理咨询技能复习提要
• 三级咨询技能在考试中所占比份较大，不仅出 现在理论和操作的选择题中，而且在问答题中 也是必出现的知识点。
• 复习过程中，请大家以教材为重，着重复习第 一节和第三节，对一些重要的、常考的知识点 要进行识记。
第八单元 咨询效果评估 第七单元 克服阻碍咨询因素
转介
个体心理咨询方案的实施
1、咨询师应持完全中立的态度， 不应带有任何自己的价值观念
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能综合提升模拟考试试卷附带答案
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能综合提升模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 老年期记忆障碍的主要表现是（）。
A.再认能力和回忆能力日渐衰退B.记忆广度迅速增加C.编码储存过程障碍和信息提取困难D.机械记忆明显衰退【答案】 C2. 第七次咨询：……心理咨询师：经过前几次的咨询，我们基本达到了预定的咨询目标，您的情绪、行为有了很大的改变，我为您感到高兴。
A.针对性的咨询所产生的效果B.求助者本身潜在的复愈能力C.求助者对咨询室的信息D.咨询室对求助者的尊重、关切【答案】 A3. 该求助者面临的压力性质是（）。
A.单一生活压力B.叠加性压力C.精神性压力源D.灾难性压力【答案】 B4. 该求助者心理冲突的性质是（）。
A.常形B.精神病性C.变形D.神经症性【答案】 A5. 心理咨询师B：你刚才说你家教非常严，女人应该自尊、自爱，但你却主动去吻了他，这似乎有些矛盾，这会不会是导致他认为你不够自爱，因而拒绝了你的求爱？A.解释B.释义C.面质D.指导【答案】 C6. 案例四A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.摄入性谈话【答案】 C7. 第七次咨询：……心理咨询师：经过前几次的咨询，我们基本达到了预定的咨询目标，您的情绪、行为有了很大的改变，我为您感到高兴。
A.针对性的咨询所产生的效果B.求助者本身潜在的复愈能力C.求助者对咨询室的信息D.咨询室对求助者的尊重、关切【答案】 A8. 一般资料：男性，21岁。
未婚，业务员。
A.多话B.沉默C.阻抗D.依赖【答案】 C9. 初诊接待时，工作人员应有的仪态是( )。
A.坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者B.坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离C.坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者D.坐姿随意、服饰整洁、表情平和、不停地扫视求助者【答案】 B10. 案例一A.具体的B.积极的C.量化的D.心理学的【答案】 B11. 根据以下材料，回答题A.失调的行为满足心理需求B.建立新行为带来的影响C.失调的行为掩盖深层次矛盾D.抵抗心理咨询的动机【答案】 B12. 一般资料：韩某，女性，30岁，大专毕业，无业。
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能试卷包括详细解答
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能试卷包括详细解答单选题（共20题）1. 案例三A.解释B.面质C.释义D.鼓励【答案】 A2. 一般资料：求助者，女性，44岁，已婚，公司职员。
焦虑不安，伴头痛、失眠四个多月。
A.寻找生物学原因B.建立积极认知C.明确心理学原因D.健全健康人格【答案】 B3. 该求助者的主要症状是（）多选题。
A.错觉B.妄想C.幻觉D.焦虑【答案】 B4. 案例七A.指导B.具体化C.引导D.合理化【答案】 B5. 对该求助者最可能的初步诊断是（）。
A.急性应激障碍B.严重心理问题C.一般心理问题D.学习适应不良【答案】 C6. 求助者一般资料：小吴，女性，19岁，高三学生。
A.情感反应技术B.参与性概述C.内容反应技术D.具体化技术【答案】 D7. 根据材料，回答题A.幻触B.幻味C.幻嗅D.幻听【答案】 D8. 引发该求助者心理问题的现实刺激是（）。
A.未评上职称B.不参加同学聚会C.丈夫不理解D.向母亲乱发脾气【答案】 A9. 案例五A.歪曲的认知B.不合理信念C.现实的刺激D.评价性观念【答案】 C10. 对SAS的描述不正确的是（）。
A.用于诊断B.主要用于疗效评估C.评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化D.适用于焦虑症状的成年人【答案】 A11. 心理咨询师A：我们看看还有什么其他可行的方法吧。
A.事先征求求助者的意见并说明理由B.向求助者介绍新咨询师的基本情况C.转介时向新咨询师详细介绍求助者提供给自己的所有信息。
D.转介后不在与求助者进行交流。
【答案】 C12. 请依据以下案例，回答32-52题：A.做事不注意方式B.回避工作C.忙工作不顾家庭D.借酒消愁【答案】 D13. （）是知识和经验在大脑中存储和巩固的过程。
A.识记B.保持C.再认D.再现【答案】 B14. 求助者,男性，33岁，外企职员。
A.强迫状态B.抑郁状态C.焦虑状态D.恐惧状态【答案】 C15. 求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。
心理咨询师三级技能
参与性技术与影响性技术一、心理问题分类：二、正常与异常的判定依据（即是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：正常与异常的三原则：主观世界与客观世界的统一性原则；精神活动的内在协调一致性原则；个性的相对稳定性原则。
典型症状及行为：是否有自知力。
（包括是否有主动求医行为。
）五、神经症与严重心理问题的鉴别：严重心理问题：心理冲突的性质是常形。
（1）是现实性的；（2）有道德性色彩的。
2、神经症：心理冲突的性质是变形。
（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。
1、如何进行出诊接待（一）做好咨询前的准备工作1、合理的配置咨询场所。
2、表现出心理咨询师应有的仪态。
（服装整齐；坐姿端正，表情平和，既不可板面孔，又不可喜笑颜开）3、与求助者会谈时，保持正常社交距离保持正常咨询位置。
4、注意言语和非言语交流技巧的使用。
（二）使用礼貌的接待方式和礼貌的语言（三）间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问（四）询问结束后，明确表明态度（向求助者说明能否向求助者提供帮助）（五）向求助者说明保密原则1、需要心理咨询师保密的内容。
2、保密例外。
3、遵守保密原则的重要性。
（六）向求助者说明心理咨询的性质（协助求助者解决各类心理问题的过程）（七）向求助者说明求助者的权利与义务权利：有权选择咨询师并认证其职业资格；有权知道收费标准；有权中止咨询义务：提供与自己心理问题有关的真实信息；要守时，有变更要事前通知；要按时完成家庭作业；不试图与咨询师建立咨询关系以外的任何关系；按规定缴费（八）与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式2、初诊接待时的注意事项①避免紧张情绪②语言表达（避免使用方言；若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延）③反复说明保密原则（一旦由咨询人员泄密，求助者有诉诸法律的权利）④说明心理测量功能的有限性（咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和作任何承诺）⑤心理咨询时，在仪态方面还应该注意以下内容。
2023年心理咨询师全国统一考试三级技能题与案例题
2023年11月心理征询师全国统一考试三级真题详解（技能选择题、案例问答题）第一部分技能选择题（1～100题，共100道题）本部分由十个案例构成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每题有一种或多种答案对旳。
错选，少选，多选，该题不得分。
案例一下面是一段心理征询师与求援者旳访谈过程，请据此回答问题。
心理征询师：你来这里有什么问题，请谈谈吧！求援者：我近来一种多月心情很烦，什么事都不想做，越来越不想见人，对什么都没有爱好，有时候觉得活着没意思，你能帮帮我吗？心理征询师：你能详细谈谈发生什么事情了吗？求援者：一种月前，我和谈了三年旳女友分手了。
本来我们上个月就要结婚了，可是，我却在婚检中检查出乙肝，虽是小三阳，她和家人却很在意，我也胆怯传染给她。
她先是提出推迟结婚，要我先治疗，并且也不再会我，只是接我。
我就决心和她分手。
可是，分手后来，我很痛苦，觉得活着没意思，我宁肯得癌症也不愿得乙肝。
目前单位也不让我上班了，说是让我休息，其实他们还不是胆怯吗？我旳前途全给这病毁了！唉！心理征询师：哦，听了你旳论述我也很为你感到难过，本来要结婚，却由于乙肝分手，并且单位也不让上班了，这让你心情感到烦恼痛苦，前途渺茫，生活没意思，不想见人，是吗？求援者：是旳。
可是，医生说我旳乙肝没有传染性，坚持治愈后很不错，我旳肝功能也很好。
我却胆怯医生是在安慰我，未来万一严重了，怎么办呢？家人和医生都说我想得太多，让我来心理征询，我也觉得自己跟他人不一样样，世界上那么多得乙肝旳病人，人家怎就活得好好旳呢，因此就来求您了？心理征询师：我想告诉你一件事，也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，目前还是携带者，因此我很理解你目前旳心情。
求援者：是啊！你能告诉我该怎么办呢？心理征询师：我还需要深入理解你旳状况，然后，再共同讨论一下怎么办。
单项选择：1．心理征询师在征询中使用旳提问方式不包括（）。
A．间接问询 B．直接逼问C．开放提问 D．封闭提问单项选择：2．心理征询师在征询中不恰当旳提问方式是（）。