鉴赏散文的艺术技巧[高考语文]
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理(3)
2023届高考语文知识积累散文阅读知识点整理（3）五、鉴赏散文的表达技巧（一）结构技巧开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
（二）艺术特征抑扬顿挫；虚实相生；动静结合；有张有弛；详略得当；波澜起伏等。
（三）构思技巧以小见大；线索；点面结合；悬念；意外等。
六、意蕴探究（一）语句哲理意义哲理意义是指文中简练的警句所表现出来的深刻含意。
它们是作者人生经验的总结,具有很强的思辨性和启发性。
分析句子哲理,必须紧紧抓住这个句子所处的语言环境,即产生该句的“土壤”。
隐喻意义隐喻意义就是作者使用比喻、象征、双关等手法时句子产生的临时含意。
分析句子的隐喻意义,必须抓住喻体、象征体等与本体的关系来进行。
（二）标题1.标题内涵探究第一步,理解标题的本义。
标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上,再考虑它的引申义。
第二步,明确标题的语境义。
要明确标题的语境义,必须找到相应的关键句。
第三步,探究标题的中心义。
标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。
答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图；然后就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜,也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的认识。
第四步,提炼整合答案。
结合标题在文中的语境义提炼答案,借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后,按照要求,锤炼语言,整合答案。
2.标题设计原因探究第一步,明确标题表面义。
标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。
标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。
第二步,分析文章结构。
考虑文章的谋篇布局的匠心所在。
标题常常与文章的材料安排有关,有的就是文章的行文思路——线索。
第三步,概括文章内容。
高考语文散文专题训练：鉴赏艺术技巧
高考语文散文专题训练：鉴赏艺术技巧知识精炼表达技巧，首先是一个非定性概念，艺术手法、写作手法等，在高中阅读术语指称中，均可视为表达技巧。
其次是内涵，表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧，各有定指。
其实我们只要把握一个基本原则即可：凡是能提高文章表达效果、增强文章表现力、为表现文章的主旨服务的技术手段都属于表达技巧。
值得注意的是，表现手法和修辞手法有部分交叉，比如对比既是修辞名称，又是表现手法称谓。
表达技巧的分类及作用1.常见的修辞手法2.常见的表达方式（1）记叙类型方式与作用比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出比拟使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，使表达更加贴切有情趣，给人以鲜明深刻的印象借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；使表达的感情更强烈；增强语言的生动性和感染力对偶在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或相互补充，使表达更集中、凝练而又对比鲜明排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；使内容集中，增强气势反复写景抒情时感染力强；承上启下，使层次清楚；多次强调，给人深刻印象设问自问自答，启发读者思考。
用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用反问使语气强烈，感情强化反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；具有幽默感双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣通感化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味（2）描写a.人物描写手法及其作用鉴赏角度分类作用记叙人称第一人称使叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感第二人称便于感情交流，有对话效果，增强文章的亲切感和感染力。
高考语文阅读理解《散文的艺术技巧》
高考语文阅读理解《散文的艺术技巧》1. 修辞手法修辞手法表达效果比喻通过比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，给人以鲜明深刻的印象。
比拟使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，富有趣味，给人以鲜明深刻的印象。
借代使形象更加突出，特点更加鲜明，表达更加生动，也可以产生新颖别致、幽默风趣等效果。
夸张突出事物的本质和特征，使表达的感情更强烈，使语言更具生动性和感染力。
对偶形式上，使语言结构整齐，节奏感强，有音乐美；内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中，语言更凝练，且比照鲜明。
排比一气呵成，节奏强劲；突出强调，便于抒情；内容集中，增强气势。
反复写景抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。
设问自问自答，启发读者思考；如用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。
反问语气强烈，感情强化。
反语多用于批判对象，揭露对象本质，含有讽刺和否定之意，增强批判性；语气更为强烈，情感更为充沛。
双关言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味；幽默、风趣，能加深语意，给人以深刻印象。
通感突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。
2. 表现手法表现手法说明象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情等。
引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
抑扬在前后的反差中突出事物特点，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。
渲染烘托渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过对环境、景物或人物进行多方面的描写、形容或烘托，突出艺术形象，加强艺术效果。
渲染是为了烘托氛围或感情。
点面结合对人、事、景、物的形象状态、特征的详细描写即为点，对人、事、景、物的总体描述或概括性描写即为面。
“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。
二者结合可以更好地反映人、事、景、物的特点，更充分地表现思想，抒发感情。
高考语文散文阅读鉴赏表达特色题答题技巧
高考语文散文阅读鉴赏表达特色题答题技巧
高考语文散文阅读鉴赏题通常涉及以下几个方面的内容：主题、写作手法、情感表达、意境描绘等。
下面给出几个答题技巧：
1. 抓住主题：在阅读散文时，要仔细理解文章的中心思想，找到文章表达的主题。
通
常主题会在开头或结尾进行明确的表述，也可以通过作者的观点、情感态度等来推断
主题。
答题时，可以直接引用或概括文章中的关键句，阐述文章的主题，并配以相关的论证
材料。
2. 分析写作手法：散文常用的写作手法有比喻、夸张、倒装、排比等。
通过分析写作
手法，可以揭示作者所要表达的深层含义和情感。
答题时，可以列举文章中的几个写作手法，并解释其作用，如何强化了文章的主题，
塑造了主人公的形象等。
3. 揭示情感表达：散文往往以真情实感为基础，通过情感的表达构建起文章的情感世界。
要注意抓住文章中的情感变化，揭示作者的情感态度和情感效果。
答题时，可以引用文章中的描述细节或对话，解释其中的情感变化，并阐述其对整篇
文章的作用。
4. 解读意境描绘：散文常通过意境描写来表达作者的情感感受和思考。
要仔细品味文
章中的意境描绘，理解作者想要传达的意境和情感。
答题时，可以选择一段意境描写进行分析，在解读其情感表达的基础上，进一步说明
描写手法和意境效果。
总之，在回答高考语文散文阅读鉴赏题时，要紧扣文章的主题、写作手法、情感表达
和意境描绘等要素，通过分析和解读，准确理解作者的意图，可以提高答题的准确性
和深度。
此外，还要注意语言的准确性和表达的清晰度。
高考语文中如何鉴赏现代散文的艺术特色
高考语文中如何鉴赏现代散文的艺术特色在高考语文中，现代散文鉴赏是一个重要的考点。
学会鉴赏现代散文的艺术特色，不仅能帮助我们在考试中取得更好的成绩，还能提升我们的文学素养和审美能力。
那么，究竟应该如何鉴赏现代散文的艺术特色呢？首先，我们要了解什么是现代散文。
现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，它取材广泛，形式自由，写法灵活，能够迅速地反映社会生活。
接下来，我们从以下几个方面来探讨如何鉴赏现代散文的艺术特色。
一、结构特色散文的结构灵活多样，有的以时间为线索，有的以空间为顺序，有的以情感变化为脉络，还有的以某一事物或人物为中心展开。
在鉴赏时，我们要注意作者是如何组织材料、安排段落的，文章的开头、结尾有何特点，段落之间的过渡是否自然流畅。
比如，有些散文开头设置悬念，吸引读者的兴趣；有些结尾戛然而止，给读者留下想象的空间。
还有些散文采用总分总的结构，层次分明，条理清晰。
二、语言特色语言是散文的灵魂。
散文的语言风格丰富多样，有的简洁明快，有的细腻委婉，有的豪放洒脱，有的朴实无华。
我们要注意作者运用的词汇、句式和修辞手法。
比如，作者可能会使用生动形象的动词、形容词来描绘景物，使读者如临其境；可能会运用长短句结合的方式，增强文章的节奏感；还可能会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，还要注意语言的色彩，是明快还是暗淡，是热烈还是冷峻。
语言的色彩往往能反映出作者的情感态度。
三、表现手法现代散文常常运用各种表现手法来增强艺术效果。
常见的表现手法有象征、对比、衬托、欲扬先抑、以小见大等。
象征手法通过特定的形象来暗示某种抽象的概念或思想感情。
对比手法通过对比事物的差异，突出事物的特点。
衬托手法用次要事物来陪衬主要事物，使主要事物更加鲜明突出。
欲扬先抑手法先贬低再赞扬，使读者在情感上产生起伏，增强文章的感染力。
以小见大手法通过描写小事物来反映大主题，使文章更具深度和内涵。
四、情感表达散文是作者情感的抒发。
2025年高考语文一轮复习课件：散文阅读之鉴赏散文技巧与语言特色
表现手法 象征 抑扬
托物言志
表达效果 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。 引申事理，形象而含蓄，耐人寻味 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者 以强烈印象，增强作品的艺术效果 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的 感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含 蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间
鲜明深刻的印象
借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的 夸张
生动性和感染力
续上表
对偶 排比 反复 设问 反问
在情势上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上， 或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比 照鲜明 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势 写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印 象 自问自答，启示读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外， 还有过渡作用 语气强烈，感情强化
兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上 的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不 绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
…… 请赏析文中画横线句子。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
பைடு நூலகம்
[典例2] (202X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见第4讲精准突破二[典例2]《我们的裁缝店》) 本文的语言充满生活力息，请结合全文对此加以赏析。 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
高考语文散文赏析艺术技巧
高考语文散文赏析艺术技巧在解答问题之前，同学通过阅读文本，应当先明确主题，然后再从选材、组材角度来辨析、评价构思特点。
下面给大家带来一些关于高考语文（散文）赏析艺术技巧，盼望对大家有所关心。
一、把握散文常用的九种修辞手法散文常用的修辞手法有九种：比方，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。
这九种修辞手法的特点和表达效果如下：(1)比方：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜亮深刻的印象。
常用浅显常见的事物对浅显的道理加以说明，化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细，深化浅出。
(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜亮深刻的印象。
(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新奇别致、幽默风趣等效果。
(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示;表达感情更剧烈;增加语言的生动性和感染力。
(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵;在内容上，或两两对比，或两两衬托，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜亮。
(6)排比：一气呵成，节奏鲜亮;突出强调，长于抒情;内容集中，增加气概。
(7)反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人深刻印象。
(8)设问：自问自答，启发读者思索。
用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还有过渡作用。
(9)反问：语气剧烈，感情强化。
二、把握散文常见常用的表现手法(1)象征：通过某一详细事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。
引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对比，形成起伏之势，给读者以剧烈印象，增加作品的艺术效果。
(3)托物言志：假托某种详细事物来表达特定的主见或哲理。
把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹谈论含蓄地表达出来，能给人留下思索的余地和想象的空间。
(4)白描：不设喻、少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾画出鲜亮生动的形象。
高考语文复习鉴赏散文艺术技巧课件
运用象征手法，将抽象的情感和 理念具象化，增强文章的艺术表 现力。
03
散文结构艺术鉴赏
篇章布局原则及实例分析
篇章布局原则
散文的篇章布局应注重整体性与和谐性，合理安排段落与层次，使文章结构清晰、紧凑 。
实例分析
《荷塘月色》中，作者通过精巧的篇章布局，将荷塘、月色与情感融为一体，展现出独 特的艺术魅力。
节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 • 平叙法：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
描写手法及其作用探讨
语言描写
言为心声，表现人 的性格特点。
心理描写
揭示人物内心，刻 画人物性格。
肖像描写
以形传神，表现人 物特点。
动作描写
表现人物的精神面 貌和性格特征。
细节描写
使人物形象丰满、 栩栩如生，增强文 章感染力。
抒情方法及其在文中运用举例
直接抒情
直抒胸臆，情感真挚动人。
间接抒情
借景抒情、寓情于景、情景交融等手法，含蓄蕴藉地表达情感。
抒情议论结合
在议论中饱含深情，增强文章感染力和说服力。
运用修辞手法抒情
如比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象，富有感染力。
段落安排与过渡技巧讲解
段落安排
散文的段落安排应灵活多变，根据表达 需要合理分段，使文章更加易于阅读和 理解。
VS
过渡技巧
过渡是段落之间的桥梁，应运用恰当的过 渡词语、句子或段落，使文章连贯、自然 。
线索设置及其在文中作用剖析
线索设置
散文中的线索是贯穿全文的主线，可以是时间、空间、情感等，有助于读者更好地理解文章主旨。
散文具有形散神聚、意境深邃、语言 优美等特点，常常通过描绘自然景物 、抒发情感、表达哲理等方式来展现 作者的内心世界。
高中语文散文鉴赏技巧
高中语文散文鉴赏技巧散文是一种独特的文学形式，它通过抒发个人的思想感情、描写生活的细节和展示作者的艺术表达能力来引起读者的共鸣。
在高中语文研究中，学会鉴赏散文是提高语文素养和文学修养的重要一环。
下面是几个高中语文散文鉴赏的技巧，希望能对你有所帮助。
注重掌握背景信息在阅读一篇散文之前，了解背景信息是非常重要的。
这包括散文的时代背景、作者的生平背景等。
通过了解这些信息，我们能更好地理解散文的意境、情感和艺术表达方式。
善于捕捉核心思想散文往往包含一种或一系列的核心思想，通过对这些思想的捕捉和理解，我们可以更好地领悟到作者想表达的含义。
在阅读时，我们可以关注作者的观点、情感和隐喻等，从而深入理解散文的内涵。
注意描写细节散文通常包含丰富的描写细节，这些细节能够使读者产生情感共鸣和意境感受。
在阅读时，我们应该关注散文中的细节描写，体会作者通过这些细节所传递的情感和意义。
理解作者的写作技巧每位作者都有自己独特的写作技巧，通过研究和理解这些技巧，我们能更好地欣赏和理解散文。
例如，作者可能运用修辞手法来增强意境，或者运用排比、对偶等修辞技巧来强调某个观点。
我们应该留意这些技巧，并分析其效果和作用。
多角度思考和讨论散文往往可以有多种解读角度和观点，我们应该积极思考和探索这些不同的角度。
通过多角度的思考和讨论，我们能够更深入地理解散文，并扩展我们的思维和见解。
多读、多写、多欣赏提高散文鉴赏的能力需要长期的积累和实践。
我们应该多读不同类型和风格的散文，多写一些散文作品来提升自己的写作能力，同时也要多欣赏他人的优秀散文作品，开阔自己的文学视野。
通过以上几点技巧，我们可以提高自己的高中语文散文鉴赏能力，并更好地理解和欣赏散文的艺术魅力。
希望这些技巧能对你的语文学习有所帮助！。
高考语文散文鉴赏的方法
高考语文散文鉴赏的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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①通过自问自答， 强调思想内
容或情感态度； ②引起人们注 意，令人深思， 发人深省； ③ 能辅助反映思维过程， 起理清
引出问句，辨明类别，说 明答案，分析效用
思路、提纲挈领作用
①加强语气，显得义正词严， 引起读者注意，增强表达效
引出问句，判明类别，说 明答案，分析效用
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果；②变化句式，掀起波澜
高考命题点四 鉴赏散文的艺术技巧
散文所有的艺术技巧 ，都是为表现文章的主旨服务的 ，这是在鉴赏散文艺术技巧时必须
明白的一个根本原则。 鉴赏散文作品的技巧 ，主要指： 一是作家在表达方式运用上的技巧和
文体知识运用方面的技巧； 二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
近年高考 ，此
考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧 ，有怎样的作用等。 鉴赏的对象可以是一个句子、
一个段落 ，也可以是全文。 艺术技巧 ，从广义上讲就是作者在行文措辞和表达思想感情时所
使用的特殊的语句组织方式。它包括表达方式、表现手法
(狭义 )、行文技巧、修辞手法等。
一、题干需要这样审 —— 审题干 ， 明题型
(2017 ·高考全国卷 Ⅱ )作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎 样的态度？请结合全文进行分析。
或激发了读者的联想、想象，或突出 了景物的特点，或拓展了表现空间， 或拓宽了意境，或深化了主题
(2) 人物描写：人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语 言描写、行动描写和心理描写等；侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托等。
3.议论 散文中的议论， 是在记叙的过程中自然地融入自己的思想倾向和评价， 特色，往往揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。
顺叙
叙述有头有尾，条理清晰
倒叙
造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜
记叙方法
插叙
对中心内容起补充、解释或衬托作用 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”起若干片段，到后面适当的
补叙
地方再把这些片段“亮”出来， 使读者恍然大悟。 通过这一“藏” 一“亮”，造成叙事的波澜
2.描写
(1) 写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握：
描写方法
工笔与白描
工笔又称细描，白描又 称粗笔勾勒
动静描写
可分为动静结合、以动 衬静、以静衬动
工笔：能突出景物主要特征，浓墨重 彩的描绘能感染读者，更利于表现主 题。白描：简练，生动传神。二者结 合，相互映衬，更能全方位地表现景 物的特征 使景物更生动，更鲜活，更富有感染 力
虚实描写
又可分为虚实结合、以 实写虚、以虚写实
①生动形象， 突显特征； ②化 引出原句，分析本体、喻
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术之花”之誉
借代
用相关事物代替所表 达事物
拟人
把物当人写，将物人 格化
夸张
有意言过其实，对客 观事实作夸大或缩小 描述以突显特征
对偶
由两个字数相当、结 构相同的语句构成的 语言艺术形式
排比
由三个或三个以上内 容相关、结构相似、 语气一致的句子构成 的语言艺术形式
第一问难度不
大，比喻： 将“梯田”比喻成“梯子”。 拟人： 太阳“攀”上梯子。 排比： 湿淋淋、 银闪闪、
绿油油。 第二问： 连用“湿淋淋”“银闪闪”“绿油油”“金灿灿”四个叠音词，
韵律和谐，
增强了语言的节奏感，使梯田的形象真实可感，如在眼前。
第三步：答案需要这样组织 —— 汇角度 ， 组答案
[ 参考答案 ] ①比喻、拟人、排比。②节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。 命题角度二 表达方式
分析语句是要表现什么内容： 使用“我”时， 描写的是自己看到的世界和内心的感受； ②
当“我”转为“你”时， “你”成为了描写的对象， “我”以一个局外人的身份来描写
结合具体语句阐明表达效果：从这个角度看，这种转变说明作者的态度是冷静和客观
物；还可以把二者交织起来， Байду номын сангаас边写景， 知难而上的革命情怀
一边抒情。写景是为了抒情， 笔在写景，
却“字字关情”
通过叙述事件来抒发感情， 让感情从具
融情于事
体事件的叙述中自然地流露出来， 感染 读者。这种渗透着感情的叙述， 使读者
《背影》 中，写父亲给儿子买橘子送别 的叙述文字，情真意切，感人至深
品味起来更觉得真诚可亲
明确所适用的表达方式。这需加强审题指导，根据题干要求，判定是记叙、 ①
描写、抒情，还是议论
② 分析语句要表现什么内容
③ 结合具体语句阐明表达效果
④ 注意联系全文主题
[题 2] (2017 ·高考全国卷 Ⅱ )阅读《窗子以外》 (文本见本专题“高考命题点三” 完成后面题目。
[题 1])，
作者交替使用 “你 ” 和 “我 ” 两个不同的人称 ，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进
传说中 “ 中国最美的云和梯田 ”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处 ，弯弯绕 绕的盘山公路 ，倏然甩出一角空地。 人已在山腰 ，朝山下的开阔谷地望去 ，错落有致的梯级 田畔 ， 覆盖了周围山坡 ， 似一个硕大的环状天池 ， 嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来 ，俯视崇头镇外的山中梯田 ，好似面对着一座宽大露天体育馆。 若是早几 个时辰 ，此处可见著名的 “云和梯田日出 ” 奇景。 无论冬夏 —— 太阳每天都攀着湿淋淋、 银 闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子 ， 从山间的水田里升起来。
反复
有意让某些词句重复 出现，有连续、间隔 之分
①强调突出所反复的内容； ②
一唱三叹， 能加强节点和抒情 效果；③间隔反复还具有串接 文句文段、 连接内容、 分清层
引出反复文句，说明反复 种类，分析反复效用
次之用，不断强化内容
反语
又叫“说反话”，用 与本意相反的词句来 表达本意
双关
又叫“一语双关”， 分谐音双关和语义双 关两类
情方式， 往往显得坦率真挚， 质朴诚恳， 很能打动人心。 如《记念刘和珍君》 中的第四部分， 作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸臆： “惨象，已使我……” 。
(2) 间接抒情： 方式
内涵
举例
借景抒情
又称寓情于景， 是指作者带着强烈的主 观感情去描写客观景物， 通过景物来抒 情。它的特点是“景生情，情生景”， 情景交融， 浑然一体。 也就是王国维说
引用原文，找出借体，指 出特征，综述好处
①突出事物特征； ②赋予无生
命事物以生命， 赋予无情感事 物以感情， 使语言形象化， 显 得生动活泼； ③便于抒情， 激
引出原句，分析所突出特 征，说明拟人的好处
发想象，加强感染力
①鲜明突出事物的特征， 激发
联想；②鲜明表达褒贬好恶， 引出原句，分析所突出特
引起共鸣； ③生动形象， 幽默 征，说明其好处 风趣
①化抽象为具体形象， 突出特 征，增强表达效果； ②调动读 引出通感文句，分析移觉 者的多种感觉， 激发联想， 耐 情况，说明表达效用 人寻味
(二 )解题思维构建 明确修辞手法 —— 引出原句，具体分析 —— 对表现形象、情感、主旨的作用。
[题 1] (2015 ·高考天津卷节选 )阅读下面的文章，完成题目。 云和梯田 张抗抗
张抗抗的《窗前的树》 ，作者紧紧抓住
通过咏物来抒情， 常常借助于某些具体 洋槐一年四季的不同特征，精心刻画，
托物言志 植物、 动物、 物品等的一些特性， 委婉 从而含蓄地表达了洋槐沉稳、 朴实和坚
曲折地将作者的感情表达出来
强的品质。 做人应像洋槐那样朴实、 坚 强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗
(二 )解题思维构建
二、答题技巧需要这样想 —— 掌握技巧 ，找到解题钥匙
命题角度一 修辞技巧
(一 )核心知识储备 高考对修辞手法的考查， 往往是和对语言的赏析结合在一起的，
特别是对语句的理解或
赏析方面，一般需要考虑修辞手法。高考常考的修辞手法及其效果以及赏析方法如下：
名称
名称解释
艺术效果
赏析方法
比喻 打比方。有“语言艺
(一 )核心知识储备 在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。
1.记叙 可以从以下方面掌握：
考查角度 记叙角度 记叙详略
分类 第一人称
第二人称
第三人称 详写 略写
作用 叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者 以真实、生动之感 便于抒情，有呼告对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性 和亲切感，用于物，往往能达到拟人化效果 多用于写人叙事散文中，不受限制，灵活自如，可以全面地反映 生活 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心 从侧面烘托中心
行分析。
[规范答题 ] 第一步：题干需要这样审 —— 审题干 ，明题型
通过题干中的“你”“我”和“人称”，可以断定此题是考查散文表达方式中的“记
叙”的技巧， “蕴含着怎样的态度”表明此题考查的是“记叙人称”对情感表达的作用。 第二步：答题技巧需要这样想 —— 找角度 ， 准判断
① 明确所适用的表达方式：题干已经明确交代，可以省去
设问
为引人注意而无疑而 问，明知故问
反问
用疑问形式从反面表 达正面的意思
抽象为具体，化深奥为浅显， 体和二者的相似点，指出 “状难写之景如在目前， 含不 所突出特征，综述其好处 尽之意见于言外”； ③引发读 者联想，激发读者共鸣
①突出特征， 强调重点， 增强 形象性； ②委婉含蓄， 幽默俏 皮；③有时具有回避掩饰作用
(4) 文章开头 (结尾 ) 这样写，有什么好处？
明辨 题型
(1) 题干中有“方法” “技法”“描写”“技巧”等字样 (2) 题干中如果是赏析语句，可从修辞手法、描写方法等考虑；如果有“描写”“描 绘”等字样， 可从描写技巧考虑； 如果有“人称”“叙述”等字样， 就要考虑记叙；