第一章 生命的世界(巩固复习资料)
北师大版七年级生物第一章巩固复习资料
班级：姓名：
第一章生命的世界
【知识点复习】
1、地球上的全部生物和它们生活的环境共同组成的统一整体称为
括、整层。
2、生物的多样性包（也叫基因多样性）、
种多样性的基础
3地球上最大的生态系统。
生态系统同组成的。
4、生物的基本特征
生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
5、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包
6、生物既可以适应环境，也可境。
生物适应环境的方
：竹节虫、枯叶蝶）、：蜥蜴和北极熊的体
色）：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）。
【巩固练习】
1、生物圈是指（ A ）
A.生物活动所能达到的范围
B. 地球上的全部生物及其生存环境
C. 地球上的全部生物
D. 我们所知道的全部星球
解析：地球上的全部生物和它们生活的环境共同组成的统一整体称为：
2、跳舞草随着音乐翩翩起舞的现象说明它具有（ C ）
A.生长
B. 繁殖
C. 应激性
D. 遗传
解析：生物能对外界刺激做出的规律性的反应叫做应激性。
3、生物的多样性不包括（ C ）
A.物种的多样性
B. 基因的多样性
C. 生物数量的多样性
D. 生态系统的多样性
解析：生物的多样性基因多样
性）
4、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ A ）
A．生物之间的竞争关系B．生物之间的合作关系C．生物之间的共生关系D．生物之间的捕食关系
解析：“草盛豆苗稀”反应的是，豆苗和草之间的竞争关系。
5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么（B）
A．光B．温度C．水分D．土壤解析：山下桃花已经凋谢，山上的桃花才盛开，主要是由于山上海拔较高，温度较低，所以桃花开得慢，因此影响桃花迟开的因素是温度。
6、下列关于生物能影响环境实例，正确的是（ D ）
A．在荒漠中，有一种植物——骆驼刺，根系非常发达
B．沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲
C．古代诗描述道草盛豆苗稀现象
D．大树底下好乘凉
解析：A选项体现的是生物对环境的适应，B选项体现的是环境影响生物，C选项体现的是生物因素里，生物之间的竞争关系，所以D选项正确。
7．下列成语中，说明了属于生物之间捕食关系的是（ A ）A．螳螂捕蝉、黄雀在后B．千里之堤、溃于蚁穴
C．种瓜得瓜、种豆得豆D．风声鹤唳、草木皆兵
解析：“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现的是螳螂、蝉和黄雀三者之间的捕食关系。
B选项体现的是生物对环境的影响，C选项体现的是生物的遗传现象，D选项体现的是环境对生物的影响，故选择A选项。
8、阅读下列资料，回答有关问题：一片稻田就是一个小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间；蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获…
（1）阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属
杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存。
第一章-生命的世界
生物的多样性使自然界生机勃勃
1.物种的多样性
2.遗传的多样性
3.生态系统的多样性
农田
城市
山间
沙漠
思考与讨论一
生物多样性降低的主要原因
自然因素 人为因素
火山爆发
物种的多样性 生物的多样性 遗传的多样性
生态系统的多样性 应激性
生 物 多 样 性
生物的特征
生长
繁殖
新陈代谢
物种多样性 、__________ 1.生物多样性的三个内涵是：_________ 遗传多样性 、 生态系统多样性 。 ______________ 大气圈的下层 、__________ 2.生物圈的范围包括___________ 岩石圈的上层和_________， 整个水圈
（答：生物能进行新陈代谢。）
5.讨论生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性 （２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
思考与讨论
除我们已经了解到的生物特征之外，生物 还具有哪些特征？
答：（1）能进行呼吸； （2）能排出身体内产生的废物； （3）有遗传和变异；
（4）能生病、老化和死亡；
（5）能适应环境和影响环境； （6）有严整有序的结构。
第一章生命的世界总复习
第1单元
认识生命
第1节
形形色色的生物
▲生物圈：地球上所有生物生活在地球表面
的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生
物圈。它以海平面为标准，向上10千米， 向下11千米。它包括大气圈的下层、岩石 圈的上层和整个水圈。
▲生态系统：在一定的地域内，生物与环境所
1-1-生命的世界复习(课件)北师大版生物七年级上册
生物产生_后__代__的过程
新陈代谢
是生物生存的基本条件,是生命最基本 的特征
13
知识点四：生物与环境的关系
生物都生活在一定的环境中，在其中生存的 生物都能适应一定的环境，从而表现出不同的 形态、生理特征。
生物在适应环境的同时，也能影响和改变 环境。人类是生物圈中的重要成员，我们可以 改善环境，也能破坏环境。我们必须清醒地认 识到：无休止地破坏环境必定会使人类走向来 亡！
C 为造成这一现象的主要非生物因素是（ ）
A、光
B、水
C、温度 D、湿度
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3、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（ ）
A、非生物因素对生物的影响
C
B、人为因素对生物的影响
C、生物因素对生物的影响
D、环境因素对生物的影响
D 4、下列不属于生态系统的是（ ）
A、一片农田 B、一块草地
C、生物圈
D、一条河中的所有的鱼
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B.月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 应激性 C.泥融飞燕子，沙暖睡莺鸯 繁殖 D.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 繁殖
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8.原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡
的产蛋量高，人们能把原鸡培育成产蛋量高的家鸡，利用的是
生物的（ C ）
A生殖和发育的特征
B新陈代谢的特征
C遗传和变异的特征
D生长的特征
●（３）竞争：两种生物生活在一起，争夺资源、空间而 发生斗争。如大、小两个种的草履虫
●（４）捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。
17
生物
蚯蚓改良土壤
森林净化空气
影响
千里之堤毁于蚁穴
适应
……
环境
保护色：北极熊
中考生物 第一部分 第1单元 第一讲 生命的世界复习课件
__________关系，也可以是。答案：B
Image
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第十六页，共十六页。
护生态系统多样性，就保护了物种多样性，也保护了遗传的多
样性。
(2)生物的多样性离不开一定的环境，保护(bǎohù)生物的栖息环 境，包括生物环境和非生物环境，才能确实达到保护生物多样
性的目的，即保护生态系统的多样性才是最根本的措施。
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第八页，共十六页。
【例 1】保护(bǎohù)生物多样性的根本措施是保护(bǎohù)( )
___斗__争_____关系。
4.互惠互利：如海葵与蟹的关系。 5.“蚁穴溃堤”：主要揭示了生物__________能__影__响___和__改__变环境
的特征。
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第七页，共十六页。
突破(tūpò) 1 生物多样性内涵
(1)生物都生活在一定的环境(huánjìng)中，与环境(huánjìng)有密切的关系，保
生斗争的现象。
12/9/20Biblioteka 1第十二页，共十六页。【例 3】绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对
陆生环境的一种适应，同时(tóngshí)，蒸腾作用又把大量的水分散失到
大气中，增加空气(kōngqì)的湿度。这个实例说明(
)
A.生物(shēngwù)首先要适应环境
B.生物对环境具有依赖性
C.生物能够对环境造成一定的影响
第一 部分 (dìyī)
教材回扣(huíkòu)·锁定考点
第1单元 认识 生命 (rèn shi)
第一讲 生命的世界
备战中考生物巩固复习(北师大版)第一章生命的世界(含解析)
备战中考生物巩固复习（北师大版）第一章生命的世界（含解析）海洋生态系统 C.城市生态系统 D. 森林生态系统4.“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（）A. 生物的生长发育B. 生物的遗传和变异 C. 生物对刺激的反应 D. 生物能适应一定的环境5.生物的多样性包括（）A. 物种多样性B. 遗传多样性C. 生态系统多样性 D. 以上都对6.下列哪一项不是生命特征的表现（）A. 蜻蜓点水B. 种子萌发C. 森林着火 D. 人的呼吸7.“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是（）A. 阳光B. 温度C. 水分D. 空气8.下列说法正确的是（）A. 人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统 B. 人类对农田生态系统的影响不大C. 森林生态系统具有一定的自动调节能力 D. 生态系统由生产者．消费者．分解者组成9.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人⑤卫星A. ①②③B. ①③C. ②④D. ④10.下列实例中，哪一项受光的影响（）A. 干旱会使植物的叶萎蔫B. 药用植物人参在阴暗处生长得好C. 在温暖地带的森林中，阔叶林较多D. 香蕉、凤梨不宜在寒冷地区栽种11.蚯蚓学会走迷宫，其意义是（）A. 有利于对环境适应 B. 强健肌肉 C. 蚯蚓喜欢游戏 D. 先天性本能，没什么意义12.如图表示Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系．下列各组生物的关系不符合图示曲线的是（）A. 人与链球菌B. 地衣中的真菌与藻类C. 豆科植物与根瘤菌 D. 草食动物与胃肠内的纤维细菌二、填空题13.根据下列材料，分析回答：台湾某峽谷，有一种浅灰色蝴蝶，数量很多，是当地的一大景观。
但自从在当地发现了一座煤矿后，人们发现浅灰色的蝴蝶几乎不见了，而更多的是深黑色的蝴蝶。
（1）开采煤矿后，深黑色的蝴蝶的体色对其本身来说是一种________ 。
第一章 生命的世界复习
12．下列哪一项不属于生态系统 ( B ) A．一块草块 B．草地上的蚁群 C．一片森林 D．一片沼泽地 13．生物对刺激产生的规律性反应叫 ( B ) A．反射 B．应激性 C．趋性 D．生长 14．一片森林中，对于某一棵树而言，影响它生存的环境有 ( D ) A．阳光、空气和水分 B．森林中的所有动物 C．森林中的其他动物 D．非生物因索和其他生物 15．海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响藻类 这样分布的主要因素是( C ) A．含盐量 B．含氧量 C．阳光 D．海水温度 16．正确表述生物和环境相互关系是 ( D ) A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境对生物有制约 D．包括A、B、C 17．下列哪种生物与其他生物的生活环境不同（ D ） A．海蜇 B．珊瑚 C．乌贼 D．蛇
生态因素 8．影响生物形态，生理和分布的各种因素叫做____ _ 生物因素 两类。 ，它可分为 非生物因素 _______ 和______
10．将生物现象与其所表现出来的关系用线 连起来。 狮子捕食斑马 田里的水稻与杂草 合作关系 猫捉老鼠 竞争关系 蚂蚁搬家 捕食关系 雄梅花鹿争夺配偶 共生关系 海葵与蟹互惠互利
6.生物的多样性包括 ( A ) A．生物种类的多样性、基因的多样性、 生态系统的多样性 B．植物的多样性、动物的多样性、微 生物的多样性 C．草原的多样性、森林的多样性、湿 地的多样性 D．生物因素和非生物因素的多样性 7．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会 打洞”这句谚语说明的生物现象是 A ( ) A．遗传 B．变异
生物圈
5．许多植物能产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地 繁殖 长大。这体现了生物具有 生长 和 _______特征
。
6．绿色植物吸收水和无机盐；通过光合作用制造“食 物”；人从环境中获得饮食和氧气，通过汗液、尿液 新陈代谢 。 和呼吸排出废物，这些现象都是 7．生物的共同特征是：生物的生活都需要营养，能进 规律性反应 行呼吸、能排出________ 、对外界刺激能作出_______ 汗液和尿液 繁殖 、除病毒外，生物都是由_______ 、能生长和_______ 细胞 构成的。
北师大版初中初一七年级上册生物：第一单元第一章 生命的世界 复习课件
复习课件
章末小结
第1章 生命的世界
1 …知…识……网…络..… 2 …对…点……训…练..…
认 识
生 命 的
生世
命界
知识网络
生
认
物 与
识环
生境
命
的 关
系
知识网络
生物圈是生物共有的家园
大气圈的下层、整个水圈和岩石圈 上层，称之为“生物圈”。
请仔细观察下列各图，指出哪些属于生物，并 说明理由。
对点训练
10.(2018·东莞市二模)在用干湿表“探究 不同植被对空气湿度的影响”活动中，说
法正确的是( B )
A.在裸地上要选择有水的地方测量 B.测试中，裸地组的数据起对照作用 C.测量时，干湿表应放在地上进行 D.对某点测试要进行三次，取最大值分析
谢谢
水质持续向好，此现象说明( D )
A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.环境能适应生物 D.生物能影响环境
对点训练
9.(2018·江西模拟)在气候炎热、干旱缺 雨的东非和南非，有一种植物叫光棍树 ，叶子完全消失，枝条碧绿、光滑。光
棍树没有叶子的现象是( A )
A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境影响生物
蘑菇
生物
溶洞石笋
非生物
应激性 繁殖
生物具有的特征 生长
新陈代谢
交流物种多样性的资料
将你熟悉的生物名称写在纸上，再与小组的伙伴 们交流一下，除去重复的，统计你们小组共列举 出多少种生物。每人都写有的生物有几种。
生物的多样性 *物种多样性
小结
生物多样性有三个主要的内涵，即物种多 样性、遗传多样性、生态系统多样性。
第1章 生命的世界(复习)
B.海洋生态系统
答案
2.干旱造成农作物严重减产,这说明下列哪一项是生物所需要的基 本条件?( ) A.水分 B.阳光 C.温度 D.土壤
答案
3.下列属于生物的是( ) A.机器狗 B.钟乳石 C.病毒 D.化石
解析
答案
4.“螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的现象体现生物的基本特征是( A.生物的生活需要营养 B.生物能生长 C.生物能排出体内的废物 D.生物能呼吸
第1章 生命的世界
（复习）
1.描述生物多样性 2.区别生物与非生物，说明生物的特征 3.举例说明生物与环境之间的相互关系
一、何为生物圈？它的范围包括哪些？
地球上所有生物及其所生活的环境 称之为生物圈。
大气圈的下层
整个水圈
岩石圈的上层
二、什么是生物多样性？
物种多样性 生物多样性 遗传多样性（基础） 生态系统多样性
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7
6.神农架生长着一种小野菊花,它能散发出阵阵芳香,被植物学家称 为“神农香菊”。而把它移植到其他地方,就会失去香味,这一现象说 明了( ) A.生物能影响环境 B.环境能影响生物 C.生物能适应环境 D.环境能适应生物
答案
作业
复习卷
)
解析
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7
4.植树造林可以防风固沙,增加降水量,还可以改善温室效应,美化环 境等,这说明( ) A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物影响其他生物
解析
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7
5.在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”时,下列做法正确的是 ( ) A.只选择带有植物的地点进行测量 B.可以用温度计代替湿度计进行测量 C.在测量灌木丛的湿度时,把湿度计放在地上 D.选择 3 个不同的环境,分早、中、晚分别测试,每次测量 3 个数据, 取平均值
中考广西专用生物北师版考点复习第1单元第1章 生命的世界 第2章 探索生命课件
【名师点拨】今天地球上的生物多样性是长期生物进化的结果。
知识点 2：生物的特征
基本特征
解读
实例
生物在遇到外界刺激时能够作
应激性 出的规律性反应，是生物具有 含羞草受到碰触，叶片 的普遍特性，它能够使生物 会合拢，葵花向太阳
“趋利避害”
生长
生物通过生长使体形增大、体 种子萌发为幼苗，小牛
重增加
长成大牛
1．能生长或能运动的物体一定是生物。
( ×)
提示：能够生长或者运动不是生物的基本特征。如植物不能运动，
但属于生物；钟乳石能够长大，但不属于生物。
2．动物具有应激性，植物不具有应激性。
(× )
提示：生物都具有应激性，动物的应激性灵敏，植物的应激性较弱。
知识点 3：生物与环境的相互影响 1．环境：生物的 生存条件 和生存空间统称为环境。 2．生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。生态因素 区分为非生物因素和生物因素。 (1)非生物因素：包括阳光、 空气 、水分、土壤、温度、湿度等。 (2)生物因素：生物彼此之间的相互影响。
4．(2020·广安)下列不属于生物的是
A．新型冠状病毒
B．青霉
C．三叶虫化石
D．小球藻
( C)
5．★(2020·柳州期末)新中国成立70周年庆典活动中出现的以下场
景不能体现生命现象的是
( D)
A．士兵汗流浃背
B．主播吸氧解说
C．群众热泪盈眶
D．礼炮响彻云霄
6．★(2020·贵港港南区期中)能够说明生物具有繁殖特征的是
第四步：2 分钟后观察并记录结果如表。
组别
无色透明瓶
褐色瓶
处理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2024北师大版初中生物会考复习资料
第一章生命的世界1、生物圈：范围在海平面以下11km和海平面以上10km，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
这里有维持生命的养分物质、空气、水、阳光等条件，称为生物圈。
生物的多样性：包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2、生物的概念：凡是有生命的物体，都叫做生物。
生命具有四大特征：1）应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发觉敌害后快速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
2）生长：体型增大、体重增加。
如一颗种子能长成参天大树。
3）繁殖：生物能产生后代的过程。
如蜻蜓点水，母鸡下蛋，母亲哺乳。
4）新陈代谢：①养分：植物的养分：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的养分：从外界获得现成的养分。
②呼吸：生物都能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。
③排泄：生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
5）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素，称为生态因素。
A影响生物的生存的环境因素：非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
还有警戒色、拟态等。
其次章探究生命4、科学活动包括视察、调查、试验、查阅文献资料、相互沟通……。
一些重要的生物学家及其主要贡献：①拉马克：最早提诞生物学的概念；②林奈：创立统一的生物命名法，提出“界、门、纲、目、科、属、种”分类单位，被誉为“分类学之父”③达尔文：推翻了“神创论”，创立了生物进化论。
是生物进化理论的创始人。
④哈维：较早地运用了试验的方法，发觉了血液循环。
⑤沃森和克里克：发觉了DNA分子的双螺旋结构。
生物科学：是自然科学中的一门基础科学，它是探讨生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
生物探讨的基本方法：视察、调查、分类、试验等，最主要的是视察和试验。
北师大版生物七年级上册第1单元第1章生命的世界 复习课件(共19张PPT)
斗争 捕食 竞争
寄生
共生
生物适应环境
在非生物因素和生物因素的共同作用下，生 物对环境形成了多种多样的适应。 形式： 保护色 拟态 警戒色
生物能影响和改变环境
生物与环境之间的关系是相互的，环境能影 响生物的生存，同样，生物也能影响和改 变环境。 如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、 调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄 稼等。
生物圈
概念：地球表面上适合生物生存的一“薄层”的地方 大气圈的下层 范围 整个水圈 岩石圈的上层 海平面以下11000 米和海平面以上 10000米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、 阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等
练习
1.我们所说的生物圈是指（ D） A、大气圈的下层、水圈的上层和岩石圈的上层 B、大气圈的大部、整个水圈和岩石圈的上层 C、大气圈的中部、整个水圈和岩石圈的下层 D、大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 2.生物圈是指（ B） A、地球上的全部生物 B、地球上的全部生物及其生活环境 C、地球上的全部生物 D、地球上的整个大气圈、水圈和岩石圈
环境：生物的生存条件和生存空间统称为环 境。 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分 布的因素称为生态因素,可区分为非生物因 素和生物因素。 1.非生物因素： 包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 等多种因素。
2.生物因素：主要是指生物彼此之间的相互影响。
种 内 关 系 种 间 关 系 互助
生 物 关 系
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系 统多样性。 1.物种多样性 ①生物类群：植物、动物、细菌、真菌、病毒 ②生物学家已经发现、命名和记录的生物有200多万 种，其中动物种类最多 2.遗传多样性 任何生物体内都含有一定的遗传物质，不同种生物 体内遗传物质不同，即使同种生物，个体之间的 遗传信息也不尽相同