学前卫生学第一章绪论
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自考学前卫生学绪论
者按照一定的操作程序，综合运用方法和技术，解决教育 实际问题的研究方法
学前卫生学 00385
C
一．对单一个体、单一群体或事件进行深入具体的研究方法是（ ） A．文献研究法 B．调查法 C．个案研究法 D．行动研究法
学前卫生学 00385
D
追踪研究多动症患儿可以使用（ ）
A.文献研究法 B.调查法
Happy Children's
Day 学前卫生学 课程代码
00385
学前卫生学 00385
绪论 第一章 学前儿童健康与促进 第二章 学前儿童身体特点与保健 第三章 学前儿童生长发育与保健 第四章 学前儿童心理卫生与保健 第五章 学前儿童疾病预防与护理 第六章 学前儿童饮食营养与保健 第七章 学前儿童意外伤害与急救 第八章 学前儿童在园卫生与保健
一．单选、16分，16题。 二．填空、10分，10题。 三．判断、10分，5题 四．简答、20分，5题。 五．问答、18分，3题 六．论述题、16分，2小题 七．案例分析题、10分，1题
学前卫生学 00385
绪论
一．学前卫生学的研究对象、任务 和内容：
学前卫生学以0-6岁儿童为研究对象，以 保护和促进学前儿童身心正常发育、维护 和增进学前儿童健康为宗旨，重点围绕以 下领域开展研究： （一）健康与健康促进 （二）疾病与预防 （三）膳食与营养 （四）保护与照料
学前卫生学 00385
绪论
二、学前卫生学研究的基本方法：
○ 文献研究法：通过收集、整理文献资料进行的研究。 ○ 调查法：访谈、问卷、测验、座谈等 ○ 观察法：在自然情境下，通过感官和仪器进行观察。 ○ 个案研究法：对一个人或者一群人进行研究。 ○ 行动研究法：在自然，真实的教育环境中，教育实践工作
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C
一．对单一个体、单一群体或事件进行深入具体的研究方法是（ ） A．文献研究法 B．调查法 C．个案研究法 D．行动研究法
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D
追踪研究多动症患儿可以使用（ ）
A.文献研究法 B.调查法
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00385
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绪论 第一章 学前儿童健康与促进 第二章 学前儿童身体特点与保健 第三章 学前儿童生长发育与保健 第四章 学前儿童心理卫生与保健 第五章 学前儿童疾病预防与护理 第六章 学前儿童饮食营养与保健 第七章 学前儿童意外伤害与急救 第八章 学前儿童在园卫生与保健
一．单选、16分，16题。 二．填空、10分，10题。 三．判断、10分，5题 四．简答、20分，5题。 五．问答、18分，3题 六．论述题、16分，2小题 七．案例分析题、10分，1题
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绪论
一．学前卫生学的研究对象、任务 和内容：
学前卫生学以0-6岁儿童为研究对象，以 保护和促进学前儿童身心正常发育、维护 和增进学前儿童健康为宗旨，重点围绕以 下领域开展研究： （一）健康与健康促进 （二）疾病与预防 （三）膳食与营养 （四）保护与照料
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绪论
二、学前卫生学研究的基本方法：
○ 文献研究法：通过收集、整理文献资料进行的研究。 ○ 调查法：访谈、问卷、测验、座谈等 ○ 观察法：在自然情境下，通过感官和仪器进行观察。 ○ 个案研究法：对一个人或者一群人进行研究。 ○ 行动研究法：在自然，真实的教育环境中，教育实践工作
学前卫生学
免私自给儿童挖耳 2、预防中耳炎 3、避免噪音的影响 4、避免药物的不良影响 5、发展儿童的听觉
外耳道的皮肤非常娇嫩，和软骨膜连 接很紧密，皮下组织少，血液循环差， 耳内的鼓膜非常薄。用发卡、火柴棍、 挖耳勺等用力地掏耳朵,这样很容易伤及 鼓膜或听小骨，造成鼓膜穿孔，影响听 力，甚至导致中耳炎。 耳屎在医学上称为耵聍，是耳道皮肤 正常分泌物结合皮屑等形成的，应该请 耳科医生用专门工具取出，千万不要自 己掏。耳痒时，可以用手在耳外侧轻揉， 或用棉签轻轻擦，但不要太往里伸。
1、教育儿童养成良好的用眼习惯 看电视要有节制 2、为儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具 看书、画画及写字时，光线应来自左上方避免造成 暗影。 3、注意用眼安全和卫生 不玩有可能伤害眼睛的危险物品，不用手揉眼，手 绢等专用并保持清洁，定期将物品消毒等。 4、定期检查视力（斜视、弱视） 5、供给足够的营养
解释儿童骨折“折而不断”（青枝骨折）现象 儿童骨骼的特点：儿童的髋骨由髂骨、坐 骨和耻骨三块骨头，借助软骨连结在一起。 由于这种特点，就可能使骨头受伤，错位， 使骨盆变形。 儿童骨头有机物和无机盐的比例约为1:1 ，因此与成人骨相比弹性大，硬度小，好比 娇嫩的柳枝，易弯曲，一旦发生骨折，就可 能出现折而不断现象，称为“青枝骨折”
2、有关道德健康的概念
道德健康的内容是指不能损害他人的利益来满足自己 的需要，而是能按照社会认可的道德行为规范准则约束及 支配自己的思维和行为，具有辨别真伪、善恶、荣辱的是 非概念和能力。
（二）有关“健康”概念的发展理论，这一 发展主要有三方面的预示：
（1）健康的内涵在不断扩大。 （2）由关注自然生命转向关注精神生命。 （3）由关注疾病转向关注精神成长。
5、胰腺
虽不很发达，但所分泌的消化液已经具备成人所 有的消化酶，由于炎热或各种疾病的影响，易 导致幼儿消化不良。
外耳道的皮肤非常娇嫩，和软骨膜连 接很紧密，皮下组织少，血液循环差， 耳内的鼓膜非常薄。用发卡、火柴棍、 挖耳勺等用力地掏耳朵,这样很容易伤及 鼓膜或听小骨，造成鼓膜穿孔，影响听 力，甚至导致中耳炎。 耳屎在医学上称为耵聍，是耳道皮肤 正常分泌物结合皮屑等形成的，应该请 耳科医生用专门工具取出，千万不要自 己掏。耳痒时，可以用手在耳外侧轻揉， 或用棉签轻轻擦，但不要太往里伸。
1、教育儿童养成良好的用眼习惯 看电视要有节制 2、为儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具 看书、画画及写字时，光线应来自左上方避免造成 暗影。 3、注意用眼安全和卫生 不玩有可能伤害眼睛的危险物品，不用手揉眼，手 绢等专用并保持清洁，定期将物品消毒等。 4、定期检查视力（斜视、弱视） 5、供给足够的营养
解释儿童骨折“折而不断”（青枝骨折）现象 儿童骨骼的特点：儿童的髋骨由髂骨、坐 骨和耻骨三块骨头，借助软骨连结在一起。 由于这种特点，就可能使骨头受伤，错位， 使骨盆变形。 儿童骨头有机物和无机盐的比例约为1:1 ，因此与成人骨相比弹性大，硬度小，好比 娇嫩的柳枝，易弯曲，一旦发生骨折，就可 能出现折而不断现象，称为“青枝骨折”
2、有关道德健康的概念
道德健康的内容是指不能损害他人的利益来满足自己 的需要，而是能按照社会认可的道德行为规范准则约束及 支配自己的思维和行为，具有辨别真伪、善恶、荣辱的是 非概念和能力。
（二）有关“健康”概念的发展理论，这一 发展主要有三方面的预示：
（1）健康的内涵在不断扩大。 （2）由关注自然生命转向关注精神生命。 （3）由关注疾病转向关注精神成长。
5、胰腺
虽不很发达，但所分泌的消化液已经具备成人所 有的消化酶，由于炎热或各种疾病的影响，易 导致幼儿消化不良。
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2.实验法：即有目的的，有计划地控制各种条件，在各种条件中，观察幼儿身 心的变化。可分为： (1)实验观察法:研究者在有计划地控制外界环境条件下，观察、检查实验对 象的身心变化状态。此方法可以研究生活制度或饮食营养对幼儿的体质和健 康的作用，也可以研究教学内容或教学方法对幼儿的健康和智力发展的影响 ，以及体育锻炼、环境因素对幼儿身体的作用等。 (2)实验室的检查：通过采用物理、化学、生物化学及细菌学等方法对搜集来 的实物标本和材料进行检验和分析。例如，对幼儿的食物、饮水等进行检验 分析，对活动室的空气、照明检查测定，对环境污染及噪音的检查测定。
➢ 学前心理学对学前儿童年龄阶段的划分：
1.新生儿时期：即从出生到满月。 2.婴儿期：满月到1岁。 3.先学前期：1到3岁。 4.学前期：3到6岁，又称为幼儿期。
学前卫生学是一门研究、保护、增进和发展学 龄前儿童（特别是3—6岁幼儿）健康的一门学科。
二、学前卫生学的任务
根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学 前卫生学必须完成以下任务： 1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育 的规律。 2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及 两者之间相互关系的规律。 3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育 ，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造 良好的卫生环境，促进其身心健康发展。
(2)腕骨:腕骨没钙化好。人的腕骨有八块，要到10岁左右才全部钙 化。
(3)脊柱：我们把人体从上ห้องสมุดไป่ตู้下的四道弯曲，叫做脊柱生理性弯曲（ 颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯和骶尾部后弯）。
(4)髋骨：幼儿的髋骨与成人不同，还不是一块严丝合缝的骨头，髋 骨由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头，借助着软骨连结在一起。一般 要到25岁左右，髋骨才能成为一块完整的骨头。
➢ 学前心理学对学前儿童年龄阶段的划分：
1.新生儿时期：即从出生到满月。 2.婴儿期：满月到1岁。 3.先学前期：1到3岁。 4.学前期：3到6岁，又称为幼儿期。
学前卫生学是一门研究、保护、增进和发展学 龄前儿童（特别是3—6岁幼儿）健康的一门学科。
二、学前卫生学的任务
根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学 前卫生学必须完成以下任务： 1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育 的规律。 2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及 两者之间相互关系的规律。 3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育 ，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造 良好的卫生环境，促进其身心健康发展。
(2)腕骨:腕骨没钙化好。人的腕骨有八块，要到10岁左右才全部钙 化。
(3)脊柱：我们把人体从上ห้องสมุดไป่ตู้下的四道弯曲，叫做脊柱生理性弯曲（ 颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯和骶尾部后弯）。
(4)髋骨：幼儿的髋骨与成人不同，还不是一块严丝合缝的骨头，髋 骨由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头，借助着软骨连结在一起。一般 要到25岁左右，髋骨才能成为一块完整的骨头。
幼儿教师资格考试学前卫生学学习指导--人体概述.doc
幼儿教师资格考试学前卫生学学习指导第一章：人体概述绪论部分绪论部分需要弄清的两个问题•一个概念：学前一卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
•为什么要学习“学前卫生学” ？儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力校差，对疾病的抵抗能力较弱，H我保护能力差。
做好学前儿童的一卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。
第一章人体概述人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等儿部分。
%1.人体基本结构（这是本章重点）人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。
掌握这四个概念：•细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
•组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞问质结合起来，构成人体的组织。
根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
（要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。
书p3-5）•器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。
（对照课木5页图，了解人体主要器官的名称、位置）•系统：由能够共同完成一种或儿种生理功能的多个器官构成。
（下一章我们要具体学习人体八大系统）%1.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。
一方面，体液调节（如内分泌腺）受神经调节控制；另一方面，体液调节也可以爆响神经系统的功能。
%1.人体的化学成分（了解）四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。
%1.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周伟I环境进行物质交换和白我更新的过稈。
包括同化作用和异化作用两方血。
简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量; 异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
学前卫生学
学前卫生学
2021-3-27
目录
CONTENTS
1234
绪论、 学前儿童生 理解剖特点
学前儿童的生 学前儿童意 长发育、学前 外事故防护 儿童营养卫生 与急救、疾
病的处理
学前儿童常见 心理问题、 集体儿童保健
第一章 绪论
1-1 第一节 学前卫生学概述
（一）什么是学前卫生学 （二）学前卫生学的任务 （三）学前卫生学的研究内容
一、认识泌尿系统
1.肾 2.膀胱
2-6
第六节 泌尿系统
二、幼儿泌尿系统的特点
1.肾功能较成人差 2.膀胱容量小 3.尿道短
2-6
第六节 泌尿系统
三、幼儿泌尿系统的保育要点
1.养成及时排尿的习惯 2.保持会阴部卫生、预防泌尿道感染
2-7
第七节 内分泌系统
一、认识内分泌系统 二、幼儿内分泌系统的特点 1.脑垂体 （1）侏儒症 （2）巨人症
1-1 （四）学前卫生学的研究方法
1. 调查统计法
2.实验法
（1）实验观察法
（2）实验室的检查
3.体检法（身体检查法）
4.观察法 2008
2009
2010
20第二节 学前卫生学的回顾与展望
一、我国古代的学前卫生学 1.人类已经意识到幼儿的卫生保健问题 2.认识到了胎教的重要性
2-3
第三节 运动系统
一、认识运动系统
1.骨骼 2.肌肉 3.关节
2-3
第三节 运动系统
二、幼儿运动系统的特点
1.骨骼 2.肌肉 3.关节特点 4.足弓特点
2-3
第三节 运动系统
三、幼儿运动系统的保育要点
1.教育幼儿保持正确姿势 2.组织适当的体育锻炼和户外运动 3.衣服要宽松适度 4.供给充足的营养
2021-3-27
目录
CONTENTS
1234
绪论、 学前儿童生 理解剖特点
学前儿童的生 学前儿童意 长发育、学前 外事故防护 儿童营养卫生 与急救、疾
病的处理
学前儿童常见 心理问题、 集体儿童保健
第一章 绪论
1-1 第一节 学前卫生学概述
（一）什么是学前卫生学 （二）学前卫生学的任务 （三）学前卫生学的研究内容
一、认识泌尿系统
1.肾 2.膀胱
2-6
第六节 泌尿系统
二、幼儿泌尿系统的特点
1.肾功能较成人差 2.膀胱容量小 3.尿道短
2-6
第六节 泌尿系统
三、幼儿泌尿系统的保育要点
1.养成及时排尿的习惯 2.保持会阴部卫生、预防泌尿道感染
2-7
第七节 内分泌系统
一、认识内分泌系统 二、幼儿内分泌系统的特点 1.脑垂体 （1）侏儒症 （2）巨人症
1-1 （四）学前卫生学的研究方法
1. 调查统计法
2.实验法
（1）实验观察法
（2）实验室的检查
3.体检法（身体检查法）
4.观察法 2008
2009
2010
20第二节 学前卫生学的回顾与展望
一、我国古代的学前卫生学 1.人类已经意识到幼儿的卫生保健问题 2.认识到了胎教的重要性
2-3
第三节 运动系统
一、认识运动系统
1.骨骼 2.肌肉 3.关节
2-3
第三节 运动系统
二、幼儿运动系统的特点
1.骨骼 2.肌肉 3.关节特点 4.足弓特点
2-3
第三节 运动系统
三、幼儿运动系统的保育要点
1.教育幼儿保持正确姿势 2.组织适当的体育锻炼和户外运动 3.衣服要宽松适度 4.供给充足的营养
《学前卫生学》第一章-绪论
• 3、安全教育：如遵守幼儿园的安全制度、遵守交通规则、懂得水火电 的危险 及不要捡拾小物件等。
• 4、等等。
第二节 遗传得基本知识
• 一、健康的遗传的基础 • 二、优生
• 一、健康的遗传的基础 • （一）遗传的涵义：遗传，一般是指亲代的性状又在下代表现的现象。
遗传学上，指遗传物质从上代传给后代的现象。
• （二）优生的措施
• 1、避免近亲结婚； • 2、提倡婚前检查； • 3、选择最佳的生育年龄和受孕时机 • （1）最佳的生育年龄：（妇女：24－27岁）； • （2）最佳受孕时机：夫妇健康；人体生物节律（情 绪、体力和智力的生物钟最佳时）；环境和心理； 酒后不宜受孕；等等。
教法及教材
• 教法：
• 脱产生：系统教授法，分组讨论法，现场教学… • 自考：系统教授法
• 教材：
• 朱家雄： 《学前儿童卫生与健康》； • 万鈁：《学前卫生学》
第一章 绪言
• 第一节 健康得基本概念 • 第二节 遗传得基本知识
第一节 健康得基本概念
• 一、健康概念的演变 • 二、学前儿童健康的标志 • 三、影响健康的因素 • 四、幼儿健康教育
• 我国的社会主义制度对做好卫生工作，保护人民健康， 提高全民体质起了重要的作用。
• （三）环境与人体的生态平衡
• 1、环境与人体之间所进行的物质和能量的交换，以 及环境中各种因素对人体的作用，经常保持着一定的 平衡。这种平衡是经常处于变动中的动态平衡。
• 2、自然界是不断变化着的，会不同程度的影响到人 体的生理活动；人体又利用机体内部的调节及改造环 境，以适应环境的变化，维持这种平衡。平衡的实现 的保持的健康的基本条件。
• 二、优生
• （一）优生学涵义：优生学是英国科学家高尔顿在1883年创立的，是 一门研究遗传健康的科学。目的在于探索影响后代的各种因素，从体 力和智力各方面改善遗传素质，从而达到提高人口质量的目的。
• 4、等等。
第二节 遗传得基本知识
• 一、健康的遗传的基础 • 二、优生
• 一、健康的遗传的基础 • （一）遗传的涵义：遗传，一般是指亲代的性状又在下代表现的现象。
遗传学上，指遗传物质从上代传给后代的现象。
• （二）优生的措施
• 1、避免近亲结婚； • 2、提倡婚前检查； • 3、选择最佳的生育年龄和受孕时机 • （1）最佳的生育年龄：（妇女：24－27岁）； • （2）最佳受孕时机：夫妇健康；人体生物节律（情 绪、体力和智力的生物钟最佳时）；环境和心理； 酒后不宜受孕；等等。
教法及教材
• 教法：
• 脱产生：系统教授法，分组讨论法，现场教学… • 自考：系统教授法
• 教材：
• 朱家雄： 《学前儿童卫生与健康》； • 万鈁：《学前卫生学》
第一章 绪言
• 第一节 健康得基本概念 • 第二节 遗传得基本知识
第一节 健康得基本概念
• 一、健康概念的演变 • 二、学前儿童健康的标志 • 三、影响健康的因素 • 四、幼儿健康教育
• 我国的社会主义制度对做好卫生工作，保护人民健康， 提高全民体质起了重要的作用。
• （三）环境与人体的生态平衡
• 1、环境与人体之间所进行的物质和能量的交换，以 及环境中各种因素对人体的作用，经常保持着一定的 平衡。这种平衡是经常处于变动中的动态平衡。
• 2、自然界是不断变化着的，会不同程度的影响到人 体的生理活动；人体又利用机体内部的调节及改造环 境，以适应环境的变化，维持这种平衡。平衡的实现 的保持的健康的基本条件。
• 二、优生
• （一）优生学涵义：优生学是英国科学家高尔顿在1883年创立的，是 一门研究遗传健康的科学。目的在于探索影响后代的各种因素，从体 力和智力各方面改善遗传素质，从而达到提高人口质量的目的。
学前卫生学绪论 ppt课件
对健康的认识，人们意识到，卫生保健科学不能只关注生 物科学，也要注意心理学因素和社会学因素。 根据这一保健模式，把人看着一个多层次的等级系统，各 层次彼此关联。 这一模式，意味着保健目标从原来的治病为主的临床医学 时代和预防疾病的预防医学时代向增进健康时代转变。 这一模式表明学前儿童 卫生保健是全社会的共同责任好任 务。
先天因素是学前儿童健康发育的物质前提。制约其健 康发展。
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ppt课件
14
生活方式 生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各民族、 阶级和社会群体的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、 娱乐、社会较为等方面。 生活方式对人的健康危害最大。
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ppt课件
15
四、学前儿童卫生保健的生物-心理-社会模式
Page 13
ppt课件
13
先天因素 先天因素包括遗传素质和胎儿发育形成的生理素质。 遗传素质指通过遗传子代从亲代继承下来的解剖生理 特点。机体构造、形态、神经系统的特点等等。
先天生理素质包括新生儿细胞、组织、器官和系统的 机能，以及在母体中形成的机体的各个组成部分和整体的 反应。（胎儿具有学习能力）
Page 4
ppt课件
4
健康的概念
●
健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体上、
心理上、和社会适应能力上三方面的完美状态。
● 1990年，世界卫生组织在对健康定义的阐述中，又
增加了道德健康。
● 2000年，世界卫生组织又提出了“合理膳食，戒烟，
心理健康，克服紧张压力，体育锻炼”的促进健康新 准则。
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ppt课件
16
第二节 学前儿童卫生学的研究对象与任务
学前儿童卫生学以卫生学的原理为基础，研究早期儿童教 育中学前儿童身心健康问题。 任务是认识规律，提出标准语措施创造良好条件，促进学 前儿童身心健康发展。
先天因素是学前儿童健康发育的物质前提。制约其健 康发展。
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生活方式 生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各民族、 阶级和社会群体的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、 娱乐、社会较为等方面。 生活方式对人的健康危害最大。
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四、学前儿童卫生保健的生物-心理-社会模式
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先天因素 先天因素包括遗传素质和胎儿发育形成的生理素质。 遗传素质指通过遗传子代从亲代继承下来的解剖生理 特点。机体构造、形态、神经系统的特点等等。
先天生理素质包括新生儿细胞、组织、器官和系统的 机能，以及在母体中形成的机体的各个组成部分和整体的 反应。（胎儿具有学习能力）
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健康的概念
●
健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体上、
心理上、和社会适应能力上三方面的完美状态。
● 1990年，世界卫生组织在对健康定义的阐述中，又
增加了道德健康。
● 2000年，世界卫生组织又提出了“合理膳食，戒烟，
心理健康，克服紧张压力，体育锻炼”的促进健康新 准则。
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第二节 学前儿童卫生学的研究对象与任务
学前儿童卫生学以卫生学的原理为基础，研究早期儿童教 育中学前儿童身心健康问题。 任务是认识规律，提出标准语措施创造良好条件，促进学 前儿童身心健康发展。
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（营养和身心保健）的 一门科学。
第五页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
幼儿卫生学的任务是什么？ 主要任务是：
研究幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响 婴幼儿健康的多种因素，
提出相应的卫生要求和措施， 为婴幼儿创造良好的环境 促进婴幼儿健康成长。
第六页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
为什么要学习幼儿卫生学？
第十页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
八大系统 分别是哪八大系统
？
第十一页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
第十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
系统又由什么组成呢？
器官
第十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
有哪些器官？
第十四页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
人体内部器官
婴幼儿的运动系统的特点：
1.骨骼
（1）骨骼在生长
（2）骨头柔软
（3）不良姿势易导致脊柱变形
第三十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
2.肌肉
第三十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
明仔今年四岁了。周末 ，爸爸妈妈带明仔一起 去郊游，他们一起玩的 很开心，但有一件事让 妈妈非常烦恼：明仔玩 一会儿总是要让妈妈或 爸爸抱，明仔是不是太 懒了呢？
第四十一页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
婴幼儿的运动系统的特点：
3.关节和韧带
（1）肘关节较松，防止牵拉肘
第四十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
√ 第四十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
第四十四页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
婴幼儿的运动系统的特点： 3.关节和韧带
爸爸只好把孩子抱起，彤彤才停止 哭闹，但两支手臂依然保持原先的姿势 ，并且拒绝别人触碰他的手臂。这时， 爸爸才觉得，孩子看上去不像装的，赶 紧打了一辆车送孩子去医院。
第五页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
幼儿卫生学的任务是什么？ 主要任务是：
研究幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响 婴幼儿健康的多种因素，
提出相应的卫生要求和措施， 为婴幼儿创造良好的环境 促进婴幼儿健康成长。
第六页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
为什么要学习幼儿卫生学？
第十页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
八大系统 分别是哪八大系统
？
第十一页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
第十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
系统又由什么组成呢？
器官
第十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
有哪些器官？
第十四页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
人体内部器官
婴幼儿的运动系统的特点：
1.骨骼
（1）骨骼在生长
（2）骨头柔软
（3）不良姿势易导致脊柱变形
第三十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
2.肌肉
第三十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
明仔今年四岁了。周末 ，爸爸妈妈带明仔一起 去郊游，他们一起玩的 很开心，但有一件事让 妈妈非常烦恼：明仔玩 一会儿总是要让妈妈或 爸爸抱，明仔是不是太 懒了呢？
第四十一页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
婴幼儿的运动系统的特点：
3.关节和韧带
（1）肘关节较松，防止牵拉肘
第四十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
√ 第四十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
第四十四页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
婴幼儿的运动系统的特点： 3.关节和韧带
爸爸只好把孩子抱起，彤彤才停止 哭闹，但两支手臂依然保持原先的姿势 ，并且拒绝别人触碰他的手臂。这时， 爸爸才觉得，孩子看上去不像装的，赶 紧打了一辆车送孩子去医院。
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学前卫生学
聊一聊
你听说过这门科目吗？你 对本科目有什么看法？
一、学前卫生学的概念
学前卫生学是研究学前儿童（0-6、7岁）解 剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前 儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门 科学。也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。
举例：儿童的膳食
二、学习学前卫生学的任务
甲状腺 肾上腺
胸腺
胰岛 卵巢
睾凡
人体主要的内分泌腺
患 者 一
患者二 女,17岁, 身高2.47米, 体重135千 克,医院疹 断生长异常.
患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力 低下.
患者四 症 状：患病 后食量大增, 每餐5大碗饭 不在话下,易 出汗,情绪激 动,眼球严重 凸出
患者五 女,55岁,家住 贵州省某边远 山区,脖子肿 大,呼吸困难, 劳动时心跳快, 气短.
（四）系统
• 人体有八大系统：分别为运动系统、 呼吸系统、消化系统、循环系统、 内分泌系统、泌尿系统、神经系统 及生殖系统。
猜一猜
为什么紧张时想上厕所？ 为什么心情不好会食欲减退？
青春期的身体变化
进入青春期后,男孩和女 孩的性器官都迅速发育,并且 出现了一些羞于启齿的生理现 象:男孩出现遗精,女孩会来月 经.这都是正常的生理现象.
患者一
这些人患了: 侏儒症
病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
资料下载
阳鸣村，位 于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
患者二 此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
生长激素分泌过多
曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生 后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身 高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米， 16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
（一）细胞
• 1.概念 细胞是人体结构的基本单位，也是进行 生理活动的功能单位。
• 2.细胞的结构
A、肌细胞 B、血细胞 C、上皮细胞 D、神经细胞
E D
B
C
A
各 种 形 状 的 动 物 细 胞
3.细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
4.细胞间液
细胞间质是由细胞产生并存在于细 胞周围的物质。是细胞与细胞之间的 联系物质，也是维持细胞生命活动的 重要环境
（二）组织：
分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 1.上皮组织
功能：保护、分泌、吸收 2.结缔组织 功能：连接、支持、保护和营养，如血液、软骨 3.肌肉组织 包括平滑肌、骨骼肌和心肌 4.神经组织 □ 包括神经元及神经胶质组成
为什么在青春期的时候会出现第二性征的发育？
三、人体功能的调节
• （一）神经调节 • （二）激素调节
• （一）神经调节： 人体最主要的调节 方式。
• 神经调节的基本方 式是反射。
• 反射的途径是反射 弧。
知识点回顾
反射分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如 膝跳反射、眨眼反射等 条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。 比如望梅止渴、不寒而栗等 你还能举出哪些非条件反射的例子？
抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。
案例2
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父
亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,
她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开 水烫成十级伤残.
案例3
1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的 6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼 儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了
1.做好学前儿童的卫生保健工作 2.提高学前儿童的健康水平
补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗 语所称的“月科孩子”。 2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称 这个阶段为乳儿期。 3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段， 也称学龄前期。 5.学龄期：7～14岁。
案例1
：
这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫 她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子， 我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开 我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么， 问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来 晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于 是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带 她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。 我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地
植物性神经示意图
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
主要指一些化学物质如内分泌腺所分泌的激 素及新陈代谢的产物如二氧化碳，通过血液循环 或组织间液作用于机体的组织和器官，促进或抑 制组织或器官发生功能性的变化。
1.激素调节
观看录像：
垂体
人体主要内分泌腺 的位置、功能
骨骼肌
分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。
平滑肌
分布在内脏、 血管等处，由 自主神经支配。 收缩特点是缓 慢而持久，具 有很大的伸展 力
心肌
心脏特有的肌 肉组织，具有 自律性，能按 自己的节律收 缩，也接受自 主神经的调节
（三）器官 • 说说人体有哪些主要的器官， 你能指出它们在人体的哪个 位置吗？
• 神经调节和体液调节协调作用的实例
• 1.实例 体温恒定的调节
神经调节和体液调节的关系：
• 神经和体液调节是相互影响的。 • 1.体液调节受神经调节的控制。
• 2.体液调节也可影响神经系统 • 的功能。
神经体液调节，适应环境不断变化。
看看接下来的几 张图片，你认识它们吗？ 想一想：人体是由哪些 基本结构组成的，它们 的关系是怎样的？
二、人体的基本结构 细胞：基本结构和功能单位 ↓ 组织 ↓ 器官 ↓ 系统 ↓ 人体
二、人体的基本结构
• 构成人体生命大厦之砖的是细胞 • 一类细胞聚合在一起构成组织
• 不同的组织巧妙的搭配起来就形成器官， 如心脏、肾脏、脑、耳、眼、血管等。 • 不同的器官结合起来，完成某一项功能就 是系统。人体共有八大系统
患者三 这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者四 此人患了 甲 亢 病因:甲状腺功能亢
进,引起甲状腺激素 分泌过多
患者五 此人患有 大脖子病 病因是土壤、饮水
和食物中缺碘，使
甲状腺激素合成减少
激素调节和神经调节的关系
激素调节和神经调节的关系
如果你是一个篮球迷,看一 场比赛时,看到自己喜欢的球队 进球,你会欢呼雀跃,对方进球则 让你捶胸顿足.尽管你意识不到, 你此时已经面红耳赤、心跳加快、 血压升高。 大脑皮层兴奋→促使肾上 腺激素的分泌→促使心跳加快 、血压升高、血管扩张、面红耳 赤。
她的性命.
三、学习学前卫生学的意义
• 1、 为我们进入幼儿园工作奠定基础 • 2、为我们学习其他相关专业奠定基础
四、学习学前卫生学的方法：
• 1、理论联系实际
• 2、养成良好的卫生习惯，以身作则。
第一章
人体概述
小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开小嘴深呼吸，揉揉鼻子吸吸气， 洗洗小脸提提神，脖子脖子扭一扭， 手臂伸一伸，小手拍一拍， 腿儿踢一踢，膝盖蹲一蹲， 小脚跳一跳，天天锻炼身体好， 脑袋更聪明，做个新世纪小主人。 一、人体的基本形态：头、颈、躯干、四肢
练习：
1.跳水运动员在跳水的时候只有神经调节的 作用，没有体液调节。（ ） 2.神经系统的某些部分也释放激素。（ ）
聊一聊
你听说过这门科目吗？你 对本科目有什么看法？
一、学前卫生学的概念
学前卫生学是研究学前儿童（0-6、7岁）解 剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前 儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门 科学。也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。
举例：儿童的膳食
二、学习学前卫生学的任务
甲状腺 肾上腺
胸腺
胰岛 卵巢
睾凡
人体主要的内分泌腺
患 者 一
患者二 女,17岁, 身高2.47米, 体重135千 克,医院疹 断生长异常.
患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力 低下.
患者四 症 状：患病 后食量大增, 每餐5大碗饭 不在话下,易 出汗,情绪激 动,眼球严重 凸出
患者五 女,55岁,家住 贵州省某边远 山区,脖子肿 大,呼吸困难, 劳动时心跳快, 气短.
（四）系统
• 人体有八大系统：分别为运动系统、 呼吸系统、消化系统、循环系统、 内分泌系统、泌尿系统、神经系统 及生殖系统。
猜一猜
为什么紧张时想上厕所？ 为什么心情不好会食欲减退？
青春期的身体变化
进入青春期后,男孩和女 孩的性器官都迅速发育,并且 出现了一些羞于启齿的生理现 象:男孩出现遗精,女孩会来月 经.这都是正常的生理现象.
患者一
这些人患了: 侏儒症
病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
资料下载
阳鸣村，位 于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
患者二 此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
生长激素分泌过多
曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生 后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身 高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米， 16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
（一）细胞
• 1.概念 细胞是人体结构的基本单位，也是进行 生理活动的功能单位。
• 2.细胞的结构
A、肌细胞 B、血细胞 C、上皮细胞 D、神经细胞
E D
B
C
A
各 种 形 状 的 动 物 细 胞
3.细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
4.细胞间液
细胞间质是由细胞产生并存在于细 胞周围的物质。是细胞与细胞之间的 联系物质，也是维持细胞生命活动的 重要环境
（二）组织：
分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 1.上皮组织
功能：保护、分泌、吸收 2.结缔组织 功能：连接、支持、保护和营养，如血液、软骨 3.肌肉组织 包括平滑肌、骨骼肌和心肌 4.神经组织 □ 包括神经元及神经胶质组成
为什么在青春期的时候会出现第二性征的发育？
三、人体功能的调节
• （一）神经调节 • （二）激素调节
• （一）神经调节： 人体最主要的调节 方式。
• 神经调节的基本方 式是反射。
• 反射的途径是反射 弧。
知识点回顾
反射分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如 膝跳反射、眨眼反射等 条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。 比如望梅止渴、不寒而栗等 你还能举出哪些非条件反射的例子？
抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。
案例2
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父
亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,
她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开 水烫成十级伤残.
案例3
1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的 6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼 儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了
1.做好学前儿童的卫生保健工作 2.提高学前儿童的健康水平
补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗 语所称的“月科孩子”。 2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称 这个阶段为乳儿期。 3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段， 也称学龄前期。 5.学龄期：7～14岁。
案例1
：
这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫 她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子， 我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开 我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么， 问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来 晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于 是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带 她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。 我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地
植物性神经示意图
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
主要指一些化学物质如内分泌腺所分泌的激 素及新陈代谢的产物如二氧化碳，通过血液循环 或组织间液作用于机体的组织和器官，促进或抑 制组织或器官发生功能性的变化。
1.激素调节
观看录像：
垂体
人体主要内分泌腺 的位置、功能
骨骼肌
分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。
平滑肌
分布在内脏、 血管等处，由 自主神经支配。 收缩特点是缓 慢而持久，具 有很大的伸展 力
心肌
心脏特有的肌 肉组织，具有 自律性，能按 自己的节律收 缩，也接受自 主神经的调节
（三）器官 • 说说人体有哪些主要的器官， 你能指出它们在人体的哪个 位置吗？
• 神经调节和体液调节协调作用的实例
• 1.实例 体温恒定的调节
神经调节和体液调节的关系：
• 神经和体液调节是相互影响的。 • 1.体液调节受神经调节的控制。
• 2.体液调节也可影响神经系统 • 的功能。
神经体液调节，适应环境不断变化。
看看接下来的几 张图片，你认识它们吗？ 想一想：人体是由哪些 基本结构组成的，它们 的关系是怎样的？
二、人体的基本结构 细胞：基本结构和功能单位 ↓ 组织 ↓ 器官 ↓ 系统 ↓ 人体
二、人体的基本结构
• 构成人体生命大厦之砖的是细胞 • 一类细胞聚合在一起构成组织
• 不同的组织巧妙的搭配起来就形成器官， 如心脏、肾脏、脑、耳、眼、血管等。 • 不同的器官结合起来，完成某一项功能就 是系统。人体共有八大系统
患者三 这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者四 此人患了 甲 亢 病因:甲状腺功能亢
进,引起甲状腺激素 分泌过多
患者五 此人患有 大脖子病 病因是土壤、饮水
和食物中缺碘，使
甲状腺激素合成减少
激素调节和神经调节的关系
激素调节和神经调节的关系
如果你是一个篮球迷,看一 场比赛时,看到自己喜欢的球队 进球,你会欢呼雀跃,对方进球则 让你捶胸顿足.尽管你意识不到, 你此时已经面红耳赤、心跳加快、 血压升高。 大脑皮层兴奋→促使肾上 腺激素的分泌→促使心跳加快 、血压升高、血管扩张、面红耳 赤。
她的性命.
三、学习学前卫生学的意义
• 1、 为我们进入幼儿园工作奠定基础 • 2、为我们学习其他相关专业奠定基础
四、学习学前卫生学的方法：
• 1、理论联系实际
• 2、养成良好的卫生习惯，以身作则。
第一章
人体概述
小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开小嘴深呼吸，揉揉鼻子吸吸气， 洗洗小脸提提神，脖子脖子扭一扭， 手臂伸一伸，小手拍一拍， 腿儿踢一踢，膝盖蹲一蹲， 小脚跳一跳，天天锻炼身体好， 脑袋更聪明，做个新世纪小主人。 一、人体的基本形态：头、颈、躯干、四肢
练习：
1.跳水运动员在跳水的时候只有神经调节的 作用，没有体液调节。（ ） 2.神经系统的某些部分也释放激素。（ ）