XX公司知识管理系统总体规划实施方案

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XX知识管理系统总体规划方案

V 1.0

二O一五年九月

目录

一、项目背景 (5)

二、知识管理系统阶段目标 (6)

第一阶段:建立基础平台,试点应用 (6)

第二阶段:扩大规模,集团推广 (6)

三、当前知识管理困境与需求 (7)

四、我司知识管理系统需求分析 (9)

系统功能需求: (10)

技术指标要求: (14)

关键指标要求: (15)

五、知识管理系统调研 (16)

六、知识管理系统项目实施周期 (16)

七、项目实施组织架构 (17)

八、知识管理系统项目预算 (18)

一、项目背景

在知识经济的今天,人才是企业的核心竞争力,而知识是人才的核心竞争力。整个国际社会金融业发展的趋势之一,就是智慧资本成为金融业发展的灵魂,金融业的知识含量愈来愈高。决定保险业竞争优势的关键因素,将从传统的机构网点数量、业务人员规模等转为对金融知识开发、创新与有效运用的程度,知识管理则是保持企业竞争优势的重要手段。安邦作为保险行业快速发展的企业,已经越来越清晰地认识到知识是企业最宝贵的资产。

企业文化提及“水的哲学”、“互联网文化”、“家文化”,这与知识管理系统有着强大的内在一致性。知识的积累就如同水滴石穿,注重从今天做起,从每个员工做起,时间一长就可以纳百川成江海,形成企业的知识财富宝藏。知识管理本身,就尤其强调网络共享文化,知识的共享是企业快速复制执行力、降低运行成本的重要手段。知识管理系统对于业务人员、使用者的作用,就如同家一样,提供源源不断的动力和帮助,业务的疑问、难题都可以在该系统中找到依据和信息。

我司是一个典型的信息密集型企业,知识管理对于企业来说更是具有举足轻重的作用,知识管理系统是提高我公司快速反应加强企业发展后劲的核心工具之一。建设知识管理平台,打造知识型组织,成为安邦一项重要的创新措施,也是企业文化的召唤。集团领导已经注

意到我司知识管理方面的薄弱,提出了要建立知识管理系统的任务目标,为此我们进行了大量的市场考察和产品调研,据此提出我司知识管理系统建设的思路。

二、知识管理系统阶段目标

第一阶段:建立基础平台,试点应用

本阶段是知识管理系统实施的奠基阶段,在理赔事业部进行试点应用。在事业部实现以下阶段目标:

(一)基础知识录入。将原有知识进行分类整理,将具体知识信息进行模板化规范,包括标题、内容、格式等,按照规范发布到知识管理系统内。

(二)进行知识架构的分类,形成知识地图。构建起“标准法规库”、“理赔案例库”、“非车险知识库”、“培训知识库”等知识结构体系。

(三)构建知识权限体系。将企业人员、组织架构信息的导入到系统内,形成共享且安全的知识发布、浏览、应用体系。

(四)实现知识日常积累。建立知识日常积累机制,划分并确定企业知识管理流程,实现知识的日常积累,保证知识库常用常新。

第二阶段:扩大规模,集团推广

本阶段是在理赔事业部内部知识管理系统应用成熟,制度完善,

经验较为丰富的前提下,进行提炼和总结,实现面向整个集团由点到面的推广,实现全员的知识管理。

在这个阶段主要实现以下目标:

(一)扩大知识应用规模,实现全员贡献知识,全员共享知识,实现整个集团的知识化。

(二)全面建立企业知识统计分析机制。通过审查知识管理平台内的知识情况,可对企业知识资产进行评估,实现企业知识资产的查缺补漏和奖励考核。

(三)全面推行并规范知识管理绩效评估,在全员实施知识管理系统后,进行调研分析该系统对企业效能的推进力度,经验与不足,提出改进意见,不断提升系统的功效。

三、当前知识管理困境与需求

在经营业务日益增多,人员和岗位不断扩大,下属公司也在快速发展的情况下,我司日常面临着大量知识资产的流失,没有建立起自己核心的知识库,企业知识缺乏积累。大量人员和下属公司创造的相当多的知识资产,由于缺乏管理大多流失了,想用的时候找不到,找到了又无法确定是否为准确版本。花费了大量的力气去做重复劳动,这大大降低了企业运行效率,增加了运行成本。

我司知识管理的主要困境表现在以下方面:

1)知识管理混乱

日常工作中的资料、方案、标准规范、纪要等知识的存储和管理

方式还比较简单,没有集中有效的通过系统性的规则管理起来,导致在使用、查找、版本等方面存在一定的混乱情况,尤其是在部门协同、公司历史知识库等方面得不到有效的知识管理理念支持。

2)知识资产流失严重

我司人员规模较大,日常工作60%的工作成果都以知识的形式保存下来,但这些花费了大量人力物力创造的知识资产,因为缺乏有效的管理系统,会因为人员的流动、机器的变动而流失,对我司的无形资产造成了一定的隐患。

3)知识共享困难

在日常工作过程中,部门与部门之间,岗位与岗位之间,存在着大量知识共享的需求,一般通过邮件、硬盘共享的方式传递,既不方便也不安全,在员工出差的情况下,就更难以调用公司的知识信息。

4)信息孤岛

在企业中各个部门之间由于种种原因造成部门与部门之间相对的孤立,各种信息(如产品信息、各种计划信息等)无法或者无法顺畅地在部门与部门之间流动,形成了信息孤岛,不能使企业知识资源配置最优化。

5)知识利用和再利用不足

公司的业务经验、资料、方案等知识利用率较低,员工需要找准确的资料和知识时,往往没有统一、准确、及时更新的数据源,仅凭借自己的经验做出决策。对新员工、晋升员工的知识培训还停留在一帮一、传帮带的传统模式上,没有充分利用知识平台让员工自主的学

习。

6)知识资产量化不足

对公司知识资产的统计不足,没有真正树立起知识资产也是公司无形资产的重要部分的理念,不能明确的了解各部门的知识存量状况,知识贡献状况等。

7)个人知识无法转化为企业知识

员工是公司的财富,他们头脑中有很多很好的经验和知识,应该充分鼓励,进行挖掘。通过个人知识门户,既鼓励员工整理出自己的知识结构,同时也极大丰富了企业知识库,积累了企业知识资产。

8)知识培训与考核

我公司尚未建立起以知识库为核心的培训考核体系。基于知识库的培训考核体系,能够依赖于庞大的企业知识资源,对员工进行及时的、广泛的、有效的培训考核。实现知识、培训、考核一体化。

9)岗位知识传承和优化

组织中的岗位一般都是相对固定的,但人员是不断流动的,员工离职后其岗位知识、经验等也就随之流失掉,导致了岗位知识得不到有效的固化、传承,后继者没有可借鉴的信息资源。

四、我司知识管理系统需求分析

为解决以上的知识管理困境,我们亟需启动知识管理系统项目。经过大量的调研分析,结合我司的业务结构、产品条线,充分考虑未来知识管理系统的全集团扩展性,在总结各部门业务需求的基础上,

我们提出系统的主要需求如下:

系统功能需求:

(一)权限管理及角色分配

知识管理人员拥有系统管理权限,可灵活配置所有知识库使用者的相关权限并赋予角色。系统其他使用者,需申请账号,或由管理人员添加、审核后,才能进入系统。

能够定义用户的角色,并对角色进行权限设定,不同角色的用户拥有不同的权限,系统的权限设置应该足够细致,支持查阅、复制、下载、删除、点评、版本查阅、审核等多种权限子分类,以保证系统的文件安全性。

(二)知识的录入及审核

支持单条知识录入和知识批量导入。赋予知识管理系统维护人员以外的其他人员知识添加的权限,添加后需由具备审核权限的用户审核之后,信息才能发布成功。录入的各知识点可随意变换维度位置,一条知识可以录入到多个分类。

知识正文编辑要求支持:编辑段落格式、字体大小、颜色修改、自定义建立索引目录,图片批量插入等正文编辑的基本功能,支持生成知识的标题目录,要求知识录入简化且灵活,知识点可直接显示图片或表格。简单易用,操作人性化。最大程度减少附件信息的添加。

(三)知识互动交流平台

支持对知识反馈意见和建议。在阅读知识的同时,可以对该条知

识发表意见建议。也可以针对某些知识提出问题,由专业人员来进行回答。实现内部员工的知识互动,提高员工的积极性,挖掘组织内员工经验等隐性知识。

(四)知识关联

系统内的知识点有一些是存在相似或者内容关联等性质的,系统需支持知识关联功能,使所有知识能够有效的被利用。

(五)自定义知识模板

不同的知识类型需要有不同的知识发布模板,以便于日常工作知识的发布积累。亦方便于知识的查找、检索。所以,系统应支持自定义知识字段,实现不同知识发布的模板。

(六)搜索功能

支持分类搜索、快速搜索、高级搜索等功能。搜索准确并可以第一时间查询到满足条件的信息。

要求支持全文检索、正文内容检索和深入附件内容检索。要求支持:模糊查询、相似度分析,相关度排序或点击率排序,支持绝对关键字内容搜索,支持多关系组合查询,支持在子分类内知识查询。

要求搜索引擎查询反馈时间为毫秒级,可实现定时知识库索引设置和手动知识库索引设置。

要求支持多种格式附件内容查询,包括:word、excel、PPT、PDF HTML、txt等常见知识样式的知识。

(七)允许上传附件格式

公司内部现在大量不同类型的知识,并且以后可能会出现其它新

类型的知识。所以,系统需要支持多种文件格式的附件,并支持扩展其它的格式类型。

支持常见Word/Excel/PowerPoint/PDF/WMA/RM/WAV等文件作为知识条目附件添加到知识库。

支持自定义知识附件格式,新的附件类型经过许可后,可录入系统,未经许可的附件类型不允许录入。

(八)个人知识管理

个性化的个人空间,提供知识更新、未阅、考核时效等提醒,提供任务列表,方便员工安排工作任务。

不同的用户登录知识管理系统可以展示不同的内容,根据用户不同的权限和角色,展示出不同的菜单组合布局。

(九)系统公告管理

拥有公告发布权利的用户,设置公告的发布标题、生效和结束时间,发布内容,提交即可完成。提供多种格式发送,可直接通过公告栏作知识链接。

(十)显示最新和最热知识

显示最新和最热的知识点,按时间顺序排列,知识管理系统界面设定此栏位,方便使用人员查找。

(十一)知识统计

日常工作中经常要使用知识库,系统能够记录知识库被调用的情况,统计出每个分支及其知识条目被访问的次数,在实际运营过程中,可以根据点击率进行针对性的培训并生成热点知识。给后台人员或上

级领导提供有效的分析数据。

(十二)知识统计报表管理

要求系统具备报表管理统计清单,用户可自定义报表格式,并从统计清单中选择自定义报表内容。

(十三)知识地图

知识地图,支持能够全局预览本企业知识架构的知识地图和不同岗位具有不同知识结构的岗位知识地图。

(十四)奖惩机制

要求系统设定奖励和惩罚机制,使工作人员、各部门业务人员及各分支行人员关注并重视知识库,希望增加奖励和惩罚的机制,奖惩分明。使知识库真正成为全行员工学习业务知识、交流工作心声、互帮互助的学习交流平台。

(十五)知识分类管理

分类管理要求在系统后台设置主框架分类,如果授权某前台用户有前台分类,则前台用户也可管理分类。

分类管理包括:分类内容维护、分类修改、增加下级分类、编辑下级分类和删除下级分类。在删除分类时,判断分类内是否有知识,如果有知识提示处理方法。分类可以进行自由移动和排序,知识分类以树状结构设置,界面友好显示。

不同的角色或用户,在不同的知识分类内有不同的权限。

要求支持知识和分类移动功能,知识库已经运行后,部分知识需要在分类或访问权限方面进行调整时,需要将单一或批量转移至另一

分类中,保持知识原有形态。同时,知识分类也可以按用户的需求自定义调整位置保持知识分类内知识状态不变。

(十六)培训管理要求

要求培训功能可以实现:基于知识管理系统的培训体系,培训知识分类管理、创建培训计划、实施培训安排、培训总控与统计、培训需求调查、培训需求审批等功能。建立完整的培训管理体系。调用的知识库中的知识可实现异动关联。

(十七)考核管理要求

要求系统可以实现:基于知识管理系统的题库设计,题库分类、考核题型设计、考核题型编辑管理、考核试题设计、考核试题导入导出、考试设计、考核题型难度安排、考试安排、评分阅卷、考试监控和倒计时等功能体系。调用的知识库中的知识可实现异动关联。

技术指标要求:

1.考虑到系统安全性和便捷性,要求采用B/S结构。

2.系统的扩展性方面,提供软件集成接口,便于未来与我司其

他系统整合。

3.系统用户方面,初期在集团本部使用,约为400用户,后期

须有扩展到10000用户的能力。

4.考虑到项目实施、后期维护等,系统提供商需具备本地研发

和维护能力。

关键指标要求:

知识管理系统旨在自动化、智能化地实现安邦知识库的构建,形成知识协同工作机制。实现知识管理系统与业务的无缝集成,最大程度地提高员工工作效率,降低企业运营成本。为此,该系统必须达到以下技术要求:

(1)支持多维度、多用户、多角色的知识系统架构,保证知识的合理分布与用户的高效应用。

(2)支持基于智能搜索引擎而非简单数据库检索的知识查找体系,保证快速、准确的获取知识。

(3)整体系统提供开放接口,要求系统本身具有强大的扩展能力,并具备与其它应用系统在表现层、逻辑层或数据层上的集成能力。

(4)系统必须具备高稳定性,要有高可靠性硬件部署案例和高稳定性要求的部署案例,具备在金融业实施和系统进行集成的经验、案例;

(5)支持基于知识库系统的培训考试体系,提高知识管理系统的利用率,保证培训与考试的质量。

(6)产品应该具备知识管理系统、智能搜索引擎、培训考试等系统所必须的自主知识产权证明,避免产生版权纠纷。

五、知识管理系统调研

经过认真细致的调研,根据我司的实际需求,以及多家厂商的功能对比,我们认为选择性价比较高、实用性较强的知识管理综合应用型产品,更加符合我司的知识管理发展模式。

1)应用功能完全满足我司的知识管理需求,具备分类管理+智能搜索+知识应用的综合能力。

2)国内一线知识管理厂商,产品成熟,性能良好,成功案例较多。

3)产品价格体系适中,性价比较高。

4)具备较强的可扩展性,可以与现有系统集成,未来扩展功能接口丰富,拥有大型项目的集成经验。

5)可以提供从产品需求分析到产品上线推广全系列的落地咨询服务。

六、知识管理系统项目实施周期

序号阶段时间备注

1 需求分析及调研阶段

2 系统招标采购

3 系统部署

4 系统功能定制

5 知识整理录入及权限分配阶段

6 系统试运行上线阶段

7 系统正式上线

七、项目实施组织架构

为了顺利按时保质完成本项目所规定的任务,实现既定的目标,根据项目工作内容的特点和项目参与各方的实际情况,本项目拟采用以下的组织结构形式:

项目领导

需求负责技术负责厂商项目各业务部知识管理软件工程实施顾问项目领导小组:由公司领导和主要业务部门领导组成,主要负责整体项目方向的把控和资源协调工作。

需求负责人:负责需求归口汇总,整理和优化需求分析,与厂商进行需求沟通交流。

业务部门需求负责人:负责提出本部门的具体需求。

知识管理专员:负责对知识进行整理、录入的具体工作人员。

技术负责人:负责项目的技术把关、采购招标等工作。

厂商项目经理:负责项目实施的具体工作,协调厂商的资源,确保项目顺利上线。

软件工程师:负责软件系统的安装、定制和集成工作。

实施顾问:负责本项目的知识管理专业问题咨询。

八、知识管理系统项目预算

单位:万元序号项目单价数量合计备注

1 硬件投入(服务器)如果有服务器则可省掉这笔费用

2 软件系统版本费

3 系统集成与定制

4 买断代码和用户视乎公司的需求确定是否有这一项费用

5 项目杂费

6 总计

备注:本预算仅供参考。

集团新员工导师制实施办法

集团新员工导师制实施办法 (修订版) 一、目的 1、增强新员工的归属感,使其快速地转变角色,融入集团中来。 2、推动和促进新员工成长,使其早日胜任岗位要求,提升组织绩效。 二、适用对象 本办法适用于集团公司所属各单位。 三、组织机构 1、领导小组 组长:XXX 成员:XXX XXX XXX XXX XXX 职责:①提出新员工导师制工作方向和工作思路; ②监控导师制的实施过程; ③评价新员工导师制的推行效果。 2、教务部 教务长:陈晓征 成员:人力资源部相关成员 职责:①制定新员工导师制推行计划; ②推进新员工导师制的实施; ③逐步完善导师制的实施办法。 3、督导师 构成:各单位负责人 职责:①确定本单位导师人选; ②为导师的指导工作提供支持; ③监督检查导师对新员工的指导效果。 4、导师 构成:经公司评审认证的人员

职责:①与新员工共同制定试用期的工作、学习目标及计划; ②对新员工的专业技能、工作方法、学习情况进行指导; ③关心新员工生活,及时掌握他们的思想动态; ④充分发挥新员工与督导师、教务部之间的桥梁作用; ⑤做好新员工考核工作。 四、实施流程 1、新员工导师制实施流程图 2、流程说明

五、导师任职资格及职责 1、导师类别 根据公司的岗位分类及新员工的岗位构成情况,新员工导师主要分为产品类、专业类、客户类和生产类四大类。因为生产类岗位的特殊性,其导师任职资格由各单位根据本单位的实际情况自行确定,其他三类导师任职资格要求详见附件1。 2、导师配备 各单位根据导师任职资格要求为每位新员工配备导师,每位导师至多带两名新员工;各单位新员工导师人选确定后需提交到人力资源部备案。 3、导师职责

某某科技公司项目管理制度

某某科技公司项目管理制度 XXXXX科技有限公司 项目管理制度 第一章总则 第一条贯彻公司以市场为中心的基本思想,理顺项目管理中人、财、物的关系,明确工作责任,充分体现人尽其才,物尽其用的原则,遵照国家有关规定和公司其他有关规定,特制定本制度。 第二章定义 第二条遵循项目经理负责制的原则,通过项目经理和项目组织的努力,运用系统的理论和方法对特定项目及其相关可利用资源进行计划、组织、协调、控制,以实现项目的预定目标。 第三条适用范围 1、硬件工程:除纯硬件销售之外的硬件项目,包括但不限于网络设备安装工程、 综合布线工程、监控产品的安装工程等。 2、软件工程:凡公司自行开发及代理软件项目,包括但不限于视觉多媒体系统、 商务软件、教学软件等。 3、综合性工程:划分为硬件分项工程、软件分项工程实施管理。 4、其他应该实行项目管理的工程。 第四条名词解释 1、项目业务经理:在项目签约以前的项目经理,主要负责完成项目的前期需求 调研及总体设计方案,从项目的前期公关、跟踪,直至项目的签约。

2、项目实施经理:在项目签约之后的项目经理,主要负责项目的详细调研及详细设计方案,从实施计划的制定、执行,直至项目的完工验收。 3、责任业务员:按公司有关规定,与项目成败具有直接利益关系的人员。 1 第三章流程 第五条项目准备 1、业务信息的管理 2、意向客户的确定 第六条项目立项 1、立项 2、跟踪 3、签约 第七条项目实施 1、确定实施小组 2、制定实施计划 3、编制项目预算 4、执行实施计划 5、协助项目决算 6、项目内部评审 7、完成竣工验收 8、提交竣工文档 第八条项目终止 第九条项目文件归档 第四章项目准备

小学全员育人导师制实施计划方案

松石小学全员育人导师制实施方案为了全面提升教育教学管理水平及质量,加强学校教育工作的针对性、实效性和主动性,营造优美的育人氛围,树立良好的校风,构建“管理育人,教书育人,服务育人,全员育人,全程育人”的教育机制,实现全员参与、共同育人的目的,最大限度的提高学生的整体素质,经学校集体研究,制定学校实施方案如下: 一、指导思想 为进一步提高学生的综合素质,把“实施全员育人导师制,构建学生发展共同体”有机结合,按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求,坚持“人本关爱,因材施教”,动员多方力量,整合多种教育资源,面向全体学生,构建学生发展共同体,促进学生整体成长,狠抓细节管理,发挥情感教育的力量,培养学生学习的兴趣。真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的教育机制,以“面向全体学生,不让一个学生掉队”为宗旨,努力探索新形势下学校教育工作新模式,从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。 二、工作目标 全员育人导师制就是由全体教师参与育人,激发学生学习和生活的积极性,形成管理和育人相结合,育人和教学相结合的新型教育管理模式。而“学习共同体”是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。我们把二者紧密结合,教师以导师的身份参与到学生的“学习共同体”活动中。 该管理模式一是要发挥教师对学生的亲和力,深入学生心灵深处,发现每个学生的优点和闪光点,对学生实施自信教育、成功教育。二是以教学为中心,以学生的个性发展为主线,充分挖掘学生的潜能,使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。三是调动全体教师教书育人的积极性,创新一种个性化、亲情化的“全员育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作模式。要求每个教师在完成教学任务的同时,要对自己承包的学生适时进行思想引导、心理疏导、生活指

公司建设项目管理制度

公司建设项目管理制度 1 目的与范围 1.1 为确保生产性建设项目(工程)实施后符合职业安全健康要求,保障劳动者在劳动过程中的安全与健康,制订本制度。 1.2 本制度规定了公司生产性建设项目(工程)、技术改造项目(工程)和引进的建设项目(工程)(以下简称建设项目)中的职业安全健康技术措施应与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用(简称“三同时”)。同时规定了劳动保护措施经费的管理规定。 1.3 本制度适用于公司内各单位。 2 总则 2.1 每年从自有资金中提取一定比例的资金用于劳动保护措施专项(简称安措)。安措经费实行专款专用,不准挪用。 2.2 需向政府主管部门报批的建设项目,必须依据国家有关法规规定,委托有评价资格的单位进行职业安全健康预评价,并报国家或地方行政主管部门审查和审批,验收时,应进行职业安全健康评价和审批。 2.3 凡新建、改建、扩建和进行技术改造的工程,都必须严格执行职业安全卫生影响评价制度和“三同时”制度。 2.4 职业安全健康设备设施和装置投资纳入建设项目概算。 3 职责 3.1 综合管理部是建设项目职业安全健康“三同时”管理的主管部门,负责建设项目职业安全健康“三同时”的管理;负责建设项目可行性研究报告或初步设计中职业安全健康保护篇章的审查;负责建设项目中职业安全健康防护设备设施的施工监督和预验收。 3.2 项目单位是建设项目职业安全健康“三同时”管理的责任部门,负责建设项目职业安全健康“三同时”的日常管理;配合职业安全健康预评价;对施工过程进行监督管理;配合综合管理部对建设项目的职业安全健康“三同时”设施进行预验收。 3.3 财务部负责建设项目职业安全健康所需费用的预算和结算,负责劳动保护专项计划资金的分配和监督使用。 4 劳动保护措施专项(简称安措)管理

xx公司导师制实施解决方案

xx 公司导师制实施方案 第一章总则 第一条导师制的目的 (一)通过导师对新员工进行一对一的指导,帮助新员工尽快适应工作环境,融入我公司文化氛围; (二)导师通过对新员工实际工作进行指导,传授其知识技能和工作经验,帮助新员工在较短的时间内掌握工作技能,尽快胜任其工作岗位; (三)为新员工提供职业生涯指导,促进其职业生涯的发展; (四)增强公司核心骨干作为导师的荣誉感,提升导师沟通能力、管理能力等多方面素质; (五)为培养人才,有效开发、留住人才,及配合员工个人的职业发展需求,实现员工与公司共同发展。 第二条导师制的适用范围 各部门新入职员工(临时工、实习人员除外)。 第二章职责 第三条人力资源部职责 (一)负责导师管理制度的编制、修订、完善、组织实施; (二)负责导师辅导新员工期间的管理、考核、培训,及相关报表的审核、归档; (三)新员工辅导期结束后组织对导师工作表现进行考核评定。 第四条部门经理(或部门人才培养工作负责人)职责 (一)负责本部门导师制方案的具体实施; (二)负责导师的选拔、推荐、日常管理及工作督导、考核评定和管理制度的执行。 第五条主管公司领导职责 部门的主管公司领导负责导师管理制度及导师任命文件的审批。

第六条导师职责 (一)以身作则,向新员工贯彻我公司文化理念,使新员工尽快融入我公司; (二)帮助新员工熟悉工作环境,包括:我公司和公司在部门的组织结构、工作和试验环境、分工协作机制等; (三)导师应熟悉新员工岗位职责,了解其岗位应具备的技能、经验等方面要求; (四)指导新员工参与工作(工作方法、技能的指导),掌握岗位专业技能,熟悉工作流程,解答或解决其遇到的问题; (五)在工作和生活上及时和新员工进行沟通,挖掘新员工的兴趣爱好、特长及职业倾向; (六)了解新员工的思想动态,正确传达意见,恰当地进行沟通交流,建设良好的工作氛围; (七)推动新员工导师制的运作,提出改进的方法和建议; (八)制订《新员工辅导工作计划表》(模板见附件 3)及工作安排; (九)有权提出新员工在试用期不适合岗位的建议; (十)向部门经理提出新员工职业生涯规划的建议。 第七条新员工职责 (一)了解公司发展历程和发展战略,领会公司企业文化真谛,认同并融入公司文化中,自觉实践公司的核心价值观念; (二)认真学习公司各项规章制度,熟悉公司业务运营流程,严格遵守并执行; (三)虚心接受导师指导与管理,主动与导师沟通,汇报工作进展及学习心得,多向导师及老员工、领导请教,尽快熟悉工作环境; (四)积极参加公司新员工培训,认真学习培训资料; (五)新员工在指导期结束后,应向导师、部门经理和人力资源部提交文字性的学习总结,内容应包含:工作和学习情况、收获和心得等。(模板见附件2 员工总结表)

导师制实施方案

导师制实施方案 第一章总则 第一条导师制的目的 (一)帮助新员工尽快适应工作环境和尽快胜任其工作岗位; (二)为新员工提供职业生涯指导,培养人才,留住人才。 第二条导师制的适用范围 各部门新入职员工(临时工、实习人员除外)。 第二章职责 第三条人力资源部职责 (一)负责导师管理制度的编制、修订、完善、组织实施; (二)负责导师辅导新员工期间的管理、考核、培训,及相关报表的审核、归档; (三)新员工辅导期结束后组织对导师工作表现进行考核评定。 第四条部门经理职责 (一)负责本部门导师制方案的具体实施; (二)负责本部门导师的选拔、推荐、日常管理及工作督导、考核评定。 第五条导师职责 (一)以身作则,向新员工贯彻公司理念,使新员工尽快融入公司; (二)帮助新员工熟悉工作环境; (三)指导新员工掌握岗位专业技能,熟悉工作流程,解答或解决其遇到的问题; (四)了解新员工的思想动态。 第六条新员工职责 (一)领会公司企业文化真谛,自觉实践公司核心价值观; (二)认真学习公司各项规章制度,熟悉公司业务运营流程,严格遵守并执行; (三)主动与导师沟通,多向导师及老员工、上级请教,尽快熟悉工作环境; (四)新员工在指导期结束后,应向导师、部门经理和人力资源部提交文字性的学 习总结,内容应包含:工作和学习情况、收获和心得等。(模板见附件2员工总结表)

第三章导师的任职资格、选拔与任用 第七条导师资格 同时具备以下条件的资深员工和管理人员,有资格担任导师: 1、认同公司企业文化价值观,模范遵守公司规章制度; 2、入职半年以上,精通岗位业务、工作技能,为部门骨干人员; 3、有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查,制定合理的培养计划; 4、导师原则上是新员工的部门管理人员、资深员工。 第八条导师的选拔 导师选拔方式为直接任命和选聘产生,选聘可以通过自荐和推荐产生。 1、直接任命:部门中层领导及以上级别管理人员按照导师任职要求自动成为导师; 2、推荐:普通员工由部门经理提名,上报至人力资源部,经审批后成为导师; 3、自荐:自愿加入导师队伍的员工需要提交《导师申请表》(见附件1),提交至人力资源部公司人力资源负责人,经审批后成为导师; 第九条导师的任用 (一)导师一经任命,由人力资源部进行备案; (二)导师资格一年一审,由人力资源部、部门经理及公司主管领导共同评定。 第四章导师制实施流程 第十条新员工入职时,部门经理根据岗位情况从本部门确定符合任职条件的导师,与新员工结成“一对一”师徒关系(原则上1名导师辅导1名新员工,特殊情况下可增加,但最多不超过2名新员工),并报人力资源部备案。 第十一条对于导师因工作变动或出差超过一个月等特殊情况不能继续辅导新员工时,导师须及时通知部门负责人更换新导师,由部门经理再从本部门确定符合任职条件的员工作为新员工的导师,并报人力资源部确认备案。 第十二条新员工导师制岗位辅导期为3个月。 第十三条在辅导期开始的一周内,导师应根据岗位要求制定出针对性辅导计划并递交本部门经理及人力资源部。新员工辅导计划的内容需包括: 1、文化/业务学习 a.定期沟通,了解员工工作状态,做好思想引导; b.及时阅读新员工提交的培训/学习/辅导期总结,并进行交流和指导。

项目公司项目办公室管理制度模板

项目公司项目办公室管理制度

一、项目会议制度 一、项目管理会议可分为专题工作会议、周工作例会等。 1、专题会议主要任务是解决工程、销售、财务、经营等相关业务问题, 由项目经理召集, 相关部门人员参加, 会议根据工作需要不定期召开。 2、每周项目例会参加人员为项目部所有人员, 会议主要内容是总结各项目公司各项目部管理人员一周工作, 制定下周工作计划, 协调解决各部门日常工作中遇到的问题, 会议为每周一上午9: 00开始 二、会议对于需表决事项, 与会最高领导有决定权。与会人员可保留意见, 但要执行相关决议。沟通探讨问题应遵循务实、实事求是的原则, 提出观点应阐明理由, 对于因错误的数据、偏颇的意见而导致会议决策失误, 相关管理者应担负责任。 三、会议相关内容及会议形成的计划、方案、决议, 需要传达给相关人员的, 与会人员应及时传达至部门相关工作人员, 严格按相关安排推进工作, 综合管理专员进行检查、督导和落实。会议形成的计划、方案、决议, 需要时由项目公司以正式文件下发执行。 四、根据工作需要, 相关人员可出席、列席相关工作会议, 发表意见。 五、参会人员如遇出差、公司安排办理有关事宜和其它特殊情况, 不能参加会议, 需向说明情况。

二、公文办理制度 ( 一) 行文印鉴规定 1、行文要严肃认真, 文件按正式要求起草, 核稿后由主要领导签发 2、文件内容涉及到有关部门业务范围的由有关部门起草, 部门负责人签字后按照授权送至相关领导处审核, 统一编号签发。 3、文稿起草一律用公司统一发放的”呈报领导文件”格式打印、排版。 ( 二) 文件管理规定 1、项目技术文件资料由项目部备案, 发放到各部门的文件、资料由各部门负责人管理。 2、要认真及时做好文件的登记、传阅、保管和保密工作, 建立收发文件登记薄, 按档案管理的要求, 规范档案工作。 3、各部门对领导交办的文件要认真及时办理, 急件随到随办, 办理情况要及时向领导回报, 不拖不压。 4、文件资料借阅要履行借阅手续, 并及时收回, 文档管理员要经常对文件资料进行清查, 发现丢失立即追查。 ( 三) 资料打印、复印规定 1.岗负责综合性文稿的打印和保密工作。文件内容涉及到有关部 门业务范围的由相关部门起草并打印清样。 2.办公设备的使用者要加强机器的维护保养, 保持机器的卫生、

XX集团企业导师制管理办法

**科技 导师制管理办法

1.目的 1.1帮助新员工迅速融入企业文化,了解工作环境,熟悉工作流程,掌握公司制度,学会使用各种工具,促进新员工的成长。 1.2 帮助公司骨干员工快速成长,提升岗位技能与管理水平,明确职业生涯规划,调整工作与生活心态,将骨干员工培养为公司发展的核心团队。 1.3帮助岗位调动、晋升的老员工尽快熟悉新岗位工作,提升岗位技能,满足岗位需要。 1.4带动员工学习的积极性,开发员工潜能,激发员工工作热情,提升导师带队伍的能力,便于培养并选拔团队领导人才,实现“一帮一、一对红”,构建起学习型组织。 1.5 配合员工的个人职业发展,开发、留住人才,促进员工与企业共同发展。 2.适用范围 2.1公司所有的新进员工(实习生、临时工除外)。 2.2 公司批准列入后备人才培养计划的员工。 2.3发生轮岗、岗位调动、晋升等的员工。 2.3具体划分及说明见下表。 3.导师的岗位职责 3.1新员工与导师的职责具体划分详见附件一,其他人员与导师的职责划分详见第3及第4条内容;

3.2导师应根据被辅导员工的特点与员工进行主动的充分沟通,共同制订《员工辅导计划》(见附件二)。该计划应充分考虑员工原有的特长与优点,以月为周期与员工共同制定该员工在一定阶段内的学习发展目标; 3.3每月定期进行沟通,可以面谈、电话、电邮等方式,小结前期工作、安排下期工作,为员工实现成长目标提供帮助,同时向公司人事行政部门提供书面《月度评估报告》(见附件三)。 3.4对员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力,解答遇到的问题及其他与学习进步相关的问题。 3.5了解员工思想动态,正确传达意见,恰当地进行沟通交流,建设良好的工作氛围。当被辅导员工出现心理问题、职业取向问题时给予必要的帮助。 3.6在员工之间、员工与公司之间出现争议时,承担协调职责。 3.7在辅导期结束前对员工的表现进行评价和建议,对于新员工的评价,将作为是否让新员工转正的依据之一。 3.8辅导期期间,新员工离职,导师需要写出书面报告提交给人事行政部门,内容包括新员工离职原因分析、总结问题以及提出改善建议。 3.9推动员工导师制的运作,提出改进的方法和建议。 4.员工的权利与义务 4.1员工的权利 4.1.1对导师辅导工作进行评价、反馈的权利。 4.2员工的义务 4.2.1尊重导师,诚实对待导师,要理解导师也有不足之处的,重要的是学习导师的长处与经验。 4.2.2及时将个人的想法、工作总结与对公司的看法与建议和导师沟通。 汇报工作进展及学习心得,多向导师及老员工请教,尽快熟悉工作环境。 4.2.4辅导期间每满一个月,员工需填写《员工月度总结表》(附件四)并提交给直接领导和导师; 附件五),提交给人事行政部门存档。 5.导师的管理 5.1根据导师的资质与水平,分为初级导师、中级导师与高级导师。 5.2 导师的归口管理部门为人事行政部,人事行政部建立《导师库》进行统一管理。 6.导师的选拔与任用 6.1导师级别及任职要求

公司营销费用管理制度.doc

XXX公司营销费用管理制度4 XXXXXX公司市场营销部 营销费用管理制度 第一章目的 第一条、为加强市场营销部费用管理,科学合理地安排费用支出,增收节支,特对市场营销部营销费用开支审批流程进行规范。 第二章适用范围 第二条、本制度为市场营销部内部管理文件,仅对部门内审批权限、程序等各方面做出了具体管理规定。市场营销费用是指在项目业务过程中所发生的必要的展览费、广告宣传费、外部劳务费、会务费、租赁费等各项费用。 第三章营销费用管理制度 第三条、销售人员一次性开支在1000元以上者,必须先报公司负责人同意方可开支,否则公司有权对该费用不予报销。 第四条、费用必须严格执行以上审批流程,凡没有经过上级审批流程或越级审批的开支,一律不予报销。 第五条、费用开支要求有计划性,出差前必须制定详细费用开支计划,并对各项费用进行预估,每笔支出(销售人员费用开支计划详细到单笔支出1000元以上的)在出差计划中填写具体可查的项目推进说明,以及费用开支的理由和目的。报销时,需核实费用推进说明中的客户关系描述,是否切实起到推进作用。 对于没有借支所产生的费用,在一个阶段时间内,以月为单位,各销售人员

和必须把费用计划提交给公司领导审核。否则无明确费用开支计划的,在事后报帐时,对于无明确用途和效果的,公司可以拒绝报销,费用由个人承担。针对特殊的项目和事件,如无法预测的,可以在发生前先和相关领导电话或者口头协商,事后再补齐有关的手续。 第六条、票据报销规定: 1、汽车交通票据应为电脑票。 2、宴请费用票据需注明宴请客户名单(包含客户的用户名单)、宴请目的,宴请需提前请示。 3、节日贺礼应注明贺礼名称、金额、受礼人,需事前申报。 4、报销票据必须真实,有弄虚作假的票据,首次处罚虚假票据金额的10倍,第二次当月费用及工资全部取消。票据不按规定填报的不予报销产生的费用,当天不汇报或汇报费用金额与实际报销票据金额不相符的,该费用不予报销。 第四章销售费用管理办法 第七条、预算管理 公司所有销售费用统一纳入预算管理。通过预算编制、预算审核、预算执行、预算分析、预算调整及预算考核等整个流程来实现营销资源的合理分配,保障公司战略目标的实现。 第八条、分期管理 公司销售费用预算按周期分为年度销售费用预算、季度销售 费用预算和月度销售费用预算;

全员育人导师制实施的具体措施

“全员育人导师制”实施的具体措施 一、指导思想 为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用,营造全员育人的教育氛围,根据市教育局要求,我校于2017年全面实施全员育人导师制,为实现"为每一个学生创造主动发展的无限空间"的教育理念,推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促进每一位学生的全面健康成长,促进全员育人导师制实施方案的全面落实,特制定学生成长导师制实施的具体措施。 二、工作目标: 1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力,对学生实施亲情化、个性化教育,深入学生心灵深处,进一步融洽师生关系。 2、进一步发挥教师教书育人的功能,全面落实教师教书育人一岗双责制,寻找挖掘发现学生的发展潜能,使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导,使学生的潜能和个性得到充分发展,满足学生个性化发展需求,努力做到不使一个学生掉队,从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 3、充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人,用"主人"的姿态参与学习活动;在教师指导下,积极主动地学习,自主的探究,独立地生活,促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。 4、发挥我校优势,提升教师的教育教学理念,提高教师"教书育人"的艺术水平,促进教师的全面健康发展。 5、适应基础教育改革,全面贯彻课改精神,坚持以人为本,探索一条"教师人人做导师,学生个个受关爱"的教育管理之路,努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代的中学生。

三、导师职责 (一)了解学生状况,帮助学生树立正确的人生观和价值观。推进学生的思想进步,引导学生逐步学会规划人生,为其终身发展奠定基础。 (二)关心学生的生活,向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施,协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。 (三)指导学生合理选择课程、分配学分、并能根据自己的特点和志向制定好个人的学习计划,培养学生的自主学习能力。 (四)关注学生的心理健康和成长需求,辅导学生解决各种心理困惑,结合自己所授学科特点,对学生进行学习策略和学习方法的指导。 (五)指导学生参加综合社会实践活动,积极参与班级建设,培养学生协作精神和适应社会的能力。 (六)教育学生严肃校规校纪,纠正不良习惯,遵守法律、法令和社会公德,敢于对不良行为进行批评,能正确处理好各种人际关系,为创造和谐社会做贡献。 四、受导学生义务 (一)与导师坦诚交往,彼此尊重,互相信任; (二)恳请导师分析自身状况,制定发展规划; (三)主动做好阶段发展分析,定期向导师汇报; (四)谦虚接受、认真听取导师的指导意见。 五、导师的选聘 在双向选择的基础上,⑴学校向学生提供所在班级的任课教师名单并通过一定渠道向学生公布任课教师的信息资料,让学生了解各教师的情况;⑵通过简单的调查问卷了解学生的需要;⑶学生根据自己思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。学校根据学生的选择情况,初步列出导师名单;⑷导师根据自己所掌握的班级情况,选择受导学生;⑸学校根据师生双方的选择,在充分尊重导师和学生的前提下对师生的互选做适当调整,最

科技股份有限公司软件项目管理制度

**科技股份有限公司 软件项目管理制度 目录

项目开发计划 编制项目开发计划的目的是用文件的形式,把对于在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度、所需经费预算、所需软、硬件条件等问题作出的安排记载下来,以便根据本计划开展和检查本项目的开发工作。编制内容要求如下: 1 引言 1.1编写目的 说明编写这份项目开发计划的目的,并指出预期的读者。 1.2背景 说明: a.待开发的软件系统的名称; b.本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算中心或计算机网络; C.该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。 1.3定义 列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。 1.4参考资料 列出用得着的参考资料,如: a.本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文; b.属于本项目的其他已发表的文件; C.本文件中各处引用的文件、资料,包括所要用到的软件开发标准。列

出这些文件资料的标题、文件编号、发表日期和出版单位,说明能够得到这些文件资料的来源。 2 项目概述 2.1 工作内容 简要地说明在本项目的开发中须进行的各项主要工作。 2.2主要参加人员 扼要说明参加本项目开发工作的主要人员的情况,包括他们的技术水平。 2.3产品 2.3.1程序 列出需移交给用户的程序的名称、所用的编程语言及存储程序的媒体形式,并通过引用有关文件,逐项说明其功能和能力。 2.3.2文件 列出需移交给用户的每种文件的名称及内容要点。 2.3.3服务 列出需向用户提供的各项服务,如培训安装、维护和运行支持等,应逐项规定开始日期、所提供支持的级别和服务的期限。 2.3.4非移交的产品 说明开发集体应向本单位交出但不必向用户移交的产品(文件甚至某些程序)。 2.4验收标准 对于上述这些应交出的产品和服务,逐项说明或引用资料说明验收标准。 2.5完成项目的员迟用限 2.6本计划的批准者和批准日期

xx公司导师制实施方案实施计划书

xx公司导师制实施方案 第一章总则 第一条导师制的目的 (一)通过导师对新员工进行一对一的指导,帮助新员工尽快适应工作环境,融入我公司文化氛围; (二)导师通过对新员工实际工作进行指导,传授其知识技能和工作经验,帮助新员工在较短的时间掌握工作技能,尽快胜任其工作岗位; (三)为新员工提供职业生涯指导,促进其职业生涯的发展; (四)增强公司核心骨干作为导师的荣誉感,提升导师沟通能力、管理能力等多方面素质; (五)为培养人才,有效开发、留住人才,及配合员工个人的职业发展需求,实现员工与公司共同发展。 第二条导师制的适用围 各部门新入职员工(临时工、实习人员除外)。 第二章职责 第三条人力资源部职责 (一)负责导师管理制度的编制、修订、完善、组织实施; (二)负责导师辅导新员工期间的管理、考核、培训,及相关报表的审核、归档; (三)新员工辅导期结束后组织对导师工作表现进行考核评定。 第四条部门经理(或部门人才培养工作负责人)职责

(一)负责本部门导师制方案的具体实施; (二)负责导师的选拔、推荐、日常管理及工作督导、考核评定和管理制度的执行。 第五条主管公司领导职责 部门的主管公司领导负责导师管理制度及导师任命文件的审批。 第六条导师职责 (一)以身作则,向新员工贯彻我公司文化理念,使新员工尽快融入我公司; (二)帮助新员工熟悉工作环境,包括:我公司和公司在部门的组织结构、工作和试验环境、分工协作机制等; (三)导师应熟悉新员工岗位职责,了解其岗位应具备的技能、经验等方面要求; (四)指导新员工参与工作(工作方法、技能的指导),掌握岗位专业技能,熟悉工作流程,解答或解决其遇到的问题; (五)在工作和生活上及时和新员工进行沟通,挖掘新员工的兴趣爱好、特长及职业倾向; (六)了解新员工的思想动态,正确传达意见,恰当地进行沟通交流,建设良好的工作氛围; (七)推动新员工导师制的运作,提出改进的方法和建议; (八)制订《新员工辅导工作计划表》(模板见附件3)及工作安排; (九)有权提出新员工在试用期不适合岗位的建议; (十)向部门经理提出新员工职业生涯规划的建议。 第七条新员工职责

“全员育人导师制度”实施方案

“全员育人导师制度”实施方案 一、指导思想 为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用,营造全员育人的教育氛围,根据上级的有关要求,我校于2011年全面实施全员育人导师制。为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念,推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促进每一位学生的全面健康成长,促进全员育人导师制实施方案的全面落实,特制定全具体方案实施措施。 二、工作目标: 1. 发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力,对学生实施亲情化、个性化教育,深入学生心灵深处,进一步融洽师生关系。 2. 进一步发挥教师教书育人的功能,全面落实教师教书育人一岗双责制,寻找挖掘发现学生的发展潜能,使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导,使学生的潜能和个性得到充分发展,满足学生个性化发展需求,努力做到不使一个学生掉队,从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 3. 发挥我校优势,提升教师的教育教学理念,提高教师“教书育人”的艺术水平,促进教师的全面健康发展。 4. 关注“八类特殊群体学生”,对他们实施个性化、差别化教育, 制定具体有效的个性化方案。 5. 充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人,用“主人”的姿态参与学习活动;在教师指导下,积极主动地学习,自主的探究,独立地生活,促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。 6. 适应基础教育改革,全面贯彻课改精神,坚持以人为本,探索一条“教师人人做导师,学生个个受关爱”的教育管理之路,努力培养人格自

公司项目管理办法

项目管理实施办法 (讨论稿) 一、项目管理的目的 为了加强对公司产品开发、重大技术攻关、工程建设等方面的管理,充分整合公司的人、财、物等资源,缩短任务周期,降低成本,同时培养公司复合性人才,公司对有关的项目开展采用项目管理模式进行管理。 二、项目管理的适用范围 被列为项目计划管理的项目具有跨部门、开发周期较长(一般超过3个月)、经费较大(一般超过10万元)等特点,且对公司的经营发展具有重大意义. 项目管理办法适用于以下项目范围:新产品开发项目;重大管理项目;重大技术攻关项目;工程建设项目。 三、公司项目管理的组织机构及管理职责 1、决策机构: 1、项目管理委员会是公司项目管理的最高决策机构,由总经理任主任,固定委员会 成员由公司总经理、副总经理和总经理助理组成。根据项目的性质,公司可聘请 内、外的行业专家进入项目管理委员会任临时委员。 2、项目管理委员会的职责: a)确定年度项目开发计划; b)对项目立项、项目撤消进行决策; c)评审项目计划:包括进度计划.成本预算.质量计划等; d)召开项目阶段性评审会:必要时对项目阶段报告进行评审;对项目总结报告 进行评审。 e)监督项目管理相关制度的执行; f)对项目进行过程中的重大里程碑.重大变更计划做出决定; g)确定项目经理及对项目经理的考核; h)确定项目的绩效考核原则。 2、日常管理机构:

项目管理办公室为项目日常管理的常设机构,对项目管理委员会负责,现设在公 司经营管理部。主要职责如下: 1、拟定项目管理的各项制度; 2、开发和维护项目管理标准.方法和程序; 3、制订具体的年度项目计划; 4、依照项目管理相关制度,管理项目; 5、对项目的进展进行适时的跟踪; 6、协调项目开展所需的资源及项目的外部工作; 7、组织项目阶段性评审; 8、保存项目过程中的相关文件和数据; 9、为优化项目管理提出建议,主要包括:为公司各个项目提供项目管理的咨询和指 导;为公司提供项目管理培训;为企业提供项目管理的其他支持。 四、项目经理 1.项目经理的产生:项目经理由项目管理委员会聘任. 2.项目经理的任职资格: a)原则上项目经理必须具备高级设计师、高级工程师、高级项目经理或部门经 理以上条件之一资格。 b)在本公司工作一年以上,且在项目主要相关业务上有较高的工作经验。对于 研发的项目必须有较深的技术背景。 c)具有系统思考能力,能合理的权衡项目的目标,能对项目的规划和项目中出现 的问题以全面、长远的眼光进行思考。 d)充分的协调能力,其中包括:充分利用资源的能力;组织和组建团队的能力; 应付危机和解决冲突的能力;谈判和广泛沟通的能力。 e)项目经理原则上不能同时兼任两个以上的项目经理。 2、项目经理的职责: a)保证项目完成的目标与制定的目标一致. b)合理的分配项目的资源,协调企业内部的资源. c)与企业的各个职能部门进行充分的沟通、协调,使项目能顺利的进行. d)对项目的成功富有的主要责任,对项目的计划、实施、监督与控制富有全权

公司市场部管理制度

某公司市场部管理制度(初稿) 宗旨:体现公司融入客户,服务油田的经营思想,充分发挥公司的技术、市场优势,合理利用和开发现有市场资源,降低公司营销成本,培养人才;拓展公司销售领域,提高销售收入及经济效益。 目标: 一、利用两年的时间建立一套渗透到各油田的层次明晰、效率高速的市场营销体系。通过这一体系逐步实现:(一)利用我们的技术在满足客户需求的同时实现公司的既定营销目标;(二)实现公司营销手段及营销主体的统一性。在营销手段方面:根据客户需要,采取多样营销方式,并使他们达到最佳配合。在营销主体方面:公司部以市场为导向,统一协调地开展工作;在市场部部各部门、各区域相互协调配合;(三)营销系统的层次性。整个体系的组织层次明晰,各层次的职能、责任、权力、利益明确,管理有序。 二、建立一支完善的高素质的市场营销队伍。整个队伍人员素质达到:具有良好的思想品德、心理素质、文化知识素质,充分领会公司的经营理念并运用到工作中去,同时还具有较强的业务技术能力;预计人员数量将达到70人,其中:市场人员50人,技术服务、公关人员20人。 为实现上述两目标,结合公司目前的现状,特制定如下制度(随着市场体系的逐步完善,对于这一制度不断添加新的容): 一、组织结构 针对公司目前市场部人员状况,及软件产品和项目未来发展的需要,目前公司对市场部实行扁平化的组织管理。结构图如下:

二、人事安排 市场部经理:谭小平 公关部经理:付一杰。组员:化 技术支持部经理:郝文海。组员:测试组-滕红军,技术支持组-琢、波、 汪梨、莫江红(OE技术支持) 南方一区市场主管:王江涛。销售经理:丙龙; 南方二区市场主管:王亚凡。销售经理:边轶超; 西部一区市场主管:紫羽。销售经理:杜仰明; 长庆油田区市场主管:王瑞红。 西部二区市场主管:朋。销售经理:永波、王俊; 东部区市场主管:许晶。销售经理:郗少峰; 东部区市场主管:攸月; 区市场主管:彭红晨。销售经理:崔建海; 三、各区区域划分 划分原则:从地域角度划分,以利于深入客户、开展服务、降低成本。 南方一区:中海洋各单位、中石化油田部、油田、中原油田、滇黔贵油田、地质所等; 南方二区:胜利油田、华北油田; 西部一区:油田、玉门油田、吐哈油田、江汉油田、油田等; 西部二区:中石化研究院、新疆油田、塔指、中石化西部新区指挥部、原新星公司西北局等; 长庆油田区:长庆油田、陕北; 油田区:辽河油田、局、原新星公司西南局、油田、原新星公司东北局; 东部区:大港油田、冀东油田、分院、物探局、勘探院; 区:油田。 四、岗位责任描述 1、市场部经理 制定公司市场发展总体规划,协调公司与用户的关系,协调各区域之间的关系,确保公司的市场沿着正常预期的方向发展。注重对员工在营销技巧、技术素养、个人素质等方面的培养,以保证公司的总销售额的实现。 2、区域主管 (1)、掌握公司所有技术、熟悉相关的油田业务,有一定的客户关系。 (2)、能独立开拓市场,具有对市场统筹计划、管理、组织的能力,同时又有一定的销售职责。 (3)、必须具有统领全区的领导意识和具备总体布局的能力,兼顾公司的整体利益,积极配合其他区域的工作。 (4)、无销售定额限制,年底从全区的销售总业绩中提成,避免争抢客户、合同的现象出现。原则上区域经理应具有年销售额200万元以上的能力; (5)、应有锻炼、培养员工的意识,注重对员工在客户关系、营销技巧等方面的培训;调动每一位员工的积极性,充分发挥他们的潜能。 (6)服从公司在人员、工作方面的统一组织、安排。 3、销售经理 (1)、掌握公司所有技术、熟悉相关的油田业务,逐步熟悉、掌握客户关

中学成长导师制工作方案

学生成长档案袋学生 班级:高一()班 高二()班 高三()班

学生成长导师制工作方案 (一)指导思想 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中的要求,依据《十二五发展规划》中的办学目标,为满足浙江省深化新课程改革的要求,适应新时期学生选择性发展的强烈需求,为每一个学生成为富有个性、多元发展的主体,使每一位教师和学生之间建立起明确的、相对固定的新型师生关系,充分发挥教师对学生成长中的个体指导作用,帮助学生树立长、短期学习目标和人生规划,促进学生成长为现代公民。 (二)工作目标 1、通过每一个学生都拥有成长导师,推动学生个性化学习和全面和谐发展 2、通过每一名老师都拥有受导学生,打造全员育人校园,提高教师教书育人能力 3、建立新型教学人际关系和教学模式,充分发挥自主优势,推动特色化、优质化发展,达到教育的全面提升。 (三)组织机构 学校成立学生成长导师制实施领导小组,全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作。德育教务两处和年级组长、班主任具体负责学校、年级、班级三层面学生成长导师制实施的具体工作,做到领导到位,工作到人。 中学学生成长导师制实施领导小组组织机构: 组长:邵迎春 副组长:钱洲军、童跃琴、周永焕、曹斌 组员:钱军、叶炯、施大庆、虞君、张晓芳、王洪见、马军超、胡智星、谢铁军、虞晓淑、王高伟、李晓芳、张延斌、沈盈盈 下设办公室:叶炯(主任)、张晓芳(副主任)、马军超(副主任) (四)工作流程 成长导师制,在试行基础上,吸取经验教训,继续探索导师团队的建设,逐步推进导师组工作,以确保导师工作的实际效果。具体按下列工作流程进行: 中学学生成长导师制工作流程

XX公司新员工入职导师制

新员工入职导师制 一、目的及价值 为使新员工快速融入组织,掌握岗位从业技能,缩短成长周期,顺利进入角色为业务创造价值,公司为新员工配备入职导师。故制定本制度以保证本项工作在各业务线有效开展、统一规范执行。 二、适用范围 本制度适用于XXXXXXXX有限公司,XX公司及其他附属公司参考执行。 三、入职导师定义与管理 1、XXXX入职导师定义 导师即辅导者,负责新员工入司3个月试用期内的辅导与解惑,帮助新员工明确工作职责、工作任务、及主要工作流程,同步宣导企业文化,帮助新员工完成新工作、新环境的过渡,而非负责新员工个人发展规划或提能培养。 2、导师的选定 导师应于新员工入司前一周完成选定。导师一般由新员工的直接直线经理担任,或由直线经理指定部门内资深员工担任。也可由资深员工向直线经理自荐,确认资格后担任导师。导师资格要求如下: 1)高度认同公司战略、文化; 2)部门资深员工,有较为丰富的专业经验; 3)富有激情、主动沟通、乐于分享、有较强的团队精神; 4)曾经获得优秀员工、优秀直线经理人和优秀新人等各类评优奖项的人员优先考虑; 3、导师须填写《入职导师资格评估表》,并交由直线经理及HRP审核签字,此表最终由HRP负责保存。HRP对导师工作进行跟踪、监督,并有权对不符合以上资格要求的人选提出更换; 4、新员工报到当日,直线经理须引荐导师与新员工见面,并告知新员工配备导师的意义,以及导师将负责其在试用期内的业务指导和必要的生活关怀; 5、每位导师最多可同时辅导3人。如新员工或导师因业务工作内容变更需要调换原导师的,再由直线经理重新挑选、调换; 6、直线经理对导师直接负责,并在导师辅导工作实施期间提供必要的资源支持; 7、直线经理未按公司规定为新员工指派导师,或指派导师后未对导师工作进行

[管理制度]公司项目管理制度

(管理制度)公司项目管理制度

项目管理制度 (VER:01-11-01) 第壹章总则 第一条贯彻公司以市场为中心的基本思想,理顺项目管理中人、财、物的关系,明确工作责任,充分体现人尽其才,物尽其用的原则,遵照国家有关规定和公司其他有关规定,特制定本制度。 第二章定义 第二条遵循项目经理负责制的原则,通过项目经理和项目组织的努力,运用系统的理论和方法对特定项目及其关联可利用资源进行计划、组织、协调、控制,以实现项目的预定目标。 第三条适用范围 1、硬件工程:除纯硬件销售之外的硬件项目,包括网络设备安装工 程、综合布线工程、监控产品的安装工程等。 2、软件工程:凡公司自行开发及代理软件项目,包括OA系统、 MIS系统,电子商务软件,企业的MRP、MRPII、ERP等。 3、综合性工程:划分为硬件分项工程、软件分项工程实施管理。 4、其他应该实行项目管理的工程。 第四条名词解释 1、项目业务经理:于项目签约以前的项目经理,主要负责完成项目 的前期需求调研及总体设计方案,从项目的前期公关、跟踪,直至 项目的签约。 2、项目实施经理:于项目签约之后的项目经理,主要负责项目的详

细调研及详细设计方案,从实施计划的制定、执行,直至项目的完工验收。 3、责任业务员:按公司有关规定,和项目成败具有直接利益关系的 人员。

第三章流程第五条项目准备 1、业务信息的管理 2、意向客户的确定 第六条项目立项 1、立项 2、跟踪 3、签约 第七条项目实施 1、确定实施小组 2、制定实施计划 3、编制项目预算 4、执行实施计划 5、协助项目决算 6、项目内部评审 7、完成竣工验收 8、提交竣工文档 第八条项目终止 第九条项目文件归档 第四章项目准备第十条适用范围:销售中心

全员导师制实施方案

岳家庄乡全员育人导师制实施方案 一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》为指导,按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求,坚持“人本关爱,因材施教”,为每个学生的成长发展提供有利条件,做到思想教育与知识传授相结合,课堂教育与课外教育相结合,共性教育与个性教育相结合,严格管理与言传身教相结合,培养“博学多思,健身强体,全面发展,自强不息”的学生。 二、工作目标 1、发挥教师对学生的亲和力,深入学生心灵深处,发现每个学生的优点和闪光点,对学生实施自信教育、成功教育。 2、以教学为中心,以学生的个性发展为主线,充分挖掘学生的潜能,使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。 3、提升教师的教育理念,提高教师教书育人的艺术水平,促进教师的全面发展。 4、调动全体教师教书育人的积极性,创新一种个性化、亲情化的“全员育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作模式。 三、工作原则 1、全员性原则。一是学校所有管理者都是育人者,要做到“教书育人,管理育人,服务育人”。二是指教育要面向全体学生,使每一个学生都得到发展。创造良好的条件和环境,培养具有特殊才能的拔尖学生,使他们的才能得以充分发挥;重视边缘学生,使他们的潜能得到充分挖掘;更要关注后三分之一学生,使他们的个性得到充分发展。 2、全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者,也是学生生活的引导者,思想心理的疏导者,使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。 3、发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为指向,在全面了解学生实际的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。 4、对应性原则。每一个学生都要有自己的导师,每一位导师都要有关爱的学生。导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础,循序渐进,跟踪管理。 5、个性化原则。人才多样化,个个能成功,承认学生的个别差异,通过个别化的教育,因人施导,促进学生的个性发展。 6、人本化原则。民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。导师要尊重学生的人格,不随意泄露学生的个人隐私,通过建立和谐的师生关系,给学生以亲情般的关爱,成为学生的良师益友。 四、实施步骤 学校要建立工作机制,加强过程管理,注重工作实效。 1、组织领导。学校要成立全员育人导师制实施领导小组,全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作。政教处具体负责导师制实施的日常工作,做到领导到位,分工负责,目标明确,责任到人。教育办公室成立了专门领导小组:组长:陈爱胜

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