三年级上美术课件-奇特的热带植物岭南版 PPT
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小学三年级美术上册第14课奇特的热带植物名师公开课省级获奖课件2岭南版
通过欣赏以上图片与实物，你们联想到什么？
你喜欢哪种热带植物？ 为什么？
用不同材料工具，将你喜 欢的一种热带植物表现出 来
（注意热带植物的叶、花、 茎的特征！）
谢谢观赏！
奇特的热带植物
猎德实验学校
岭南美术教育第6册14课
热带具有温度变化小和全年皆夏的特征，年平均温度在22～ 26℃以上；由于气候炎热、雨量充沛，一年四季适宜植物生长， 在这里大大小小的植物都可以找到它们生存繁衍的合适场所。在 热带森林里，树木分层生长，在高大的树下有灌木、灌木下有草 丛，层层叠叠，大自然的每一寸空间几乎都被利用了。
欣赏学生作品，说出热带植物实物与绘画的异同。
运用点线面、色彩 表现的热带植物。
我教你画：
• 1、先画出主要景物。 • 2、再添画背景。 • 3、最后涂色整理画面。
用你喜欢 的方式写生 一幅热带植 物。
评一评：
谁画的植物形态美、纹理 美？
谁画的画面构图美，富有空间 感？
奇 特 的 热 带 植 物
热带在哪里？？？
这 是 什 么？
咖啡树
请欣赏
同学们!认识了这些植物以后请你说说 它们奇特在哪里?
1、圆的像什么? 2、扁的像什么? 3、高的像什么? 4、矮的像什么? 5、叶的像什么?
花 又 有 什 么 特 别 呢 ？
仙人掌与其他植物有何不同？
它们生存的土壤环境如何？
仙人球
仙 人 掌
仙人掌的花
知识窗：
一般的植物都有叶子，而仙人掌却看不到叶子，它到底有没有叶子呢？ 其实，仙人掌是有叶子的，只不过它的叶子的形态和普通的植物不同。 你注意到仙人掌身上的刺了吗？原来，仙人掌浑身的刺就是它的叶子。
仙人掌的叶子在哪里？
三年级上册美术课件-5.14 奇特的热带植物丨岭南版 (共16张PPT)
是小卫士。
（打一植物）
ADD TITLE TEXT CONTENT
外形像手掌
THE TITLE
THE TITLE
THE TITLE
叶子就像一根根刺
除了仙人掌，你还知道 哪些奇特的热带植物呢？
仙人柱
请替换文字内容
仙人球
请替换文字内容
请替换文字内容
谢谢观看
汇报人：木子
汇报时间：2018
旅人蕉
龟背竹
铁树
椰 子 树
擎天凤梨
鹤 望 鸡蛋花 兰
1、基本要求： 能用手绘线条或色彩表现几种不同外形的热带植物。
2、较高要求： 画面构图饱满，能画出植物的前后、遮挡关系。能 用不同材料表现出形态美、纹理美、色彩美的热带 植物。
01
此处添加细的说明文 字做简要说明
（打一植物）
ADD TITLE TEXT CONTENT
外形像手掌
THE TITLE
THE TITLE
THE TITLE
叶子就像一根根刺
除了仙人掌，你还知道 哪些奇特的热带植物呢？
仙人柱
请替换文字内容
仙人球
请替换文字内容
请替换文字内容
谢谢观看
汇报人：木子
汇报时间：2018
旅人蕉
龟背竹
铁树
椰 子 树
擎天凤梨
鹤 望 鸡蛋花 兰
1、基本要求： 能用手绘线条或色彩表现几种不同外形的热带植物。
2、较高要求： 画面构图饱满，能画出植物的前后、遮挡关系。能 用不同材料表现出形态美、纹理美、色彩美的热带 植物。
01
此处添加细的说明文 字做简要说明
三年级美术上册第14课奇特的热带植物课件2岭南版
植奇 物特
的 热 带
(qítè)
第一页，共13页。
热带(rèdài)在哪里？？？
第二页，共13页。
什 么 (s h é n m
第三页，共13页。
咖啡(kāfēi
第四页，共13页。
请欣赏(xīnshǎng)
第五页，共13页。
第六页，共13页。
第七页，共13页。
第八页，共13页。
同学们!认识了这些植物以后请你说说它 们奇特(qítè)在哪里?
你喜欢(xǐ huan)哪种热 带植为物什？么？
第十一页，共13页。
用不同材料工具，将你喜 欢的一种(yī zhǒnɡ)热带 植物表现出来 （注意热带植物的叶、花、 茎的特征！）
第十二页，共13页。
谢谢(xiè xie)观赏！
第十三页，共13页。
1、圆的像什么 (shén me)? 2、扁的像什么
花 又
(shén me)?
有
3、高的像什么?
什
4、矮的像什么?
么
5、叶的像什么?
特
别
呢
？
第九页，共13页。
仙人掌与其他植物(zhíwù)有何不同？
它们(tā men)生存的土壤环境如 何？
第十页，共13页。
通过欣赏以上图片与实物，你们(nǐ men)联想到什么？
的 热 带
(qítè)
第一页，共13页。
热带(rèdài)在哪里？？？
第二页，共13页。
什 么 (s h é n m
第三页，共13页。
咖啡(kāfēi
第四页，共13页。
请欣赏(xīnshǎng)
第五页，共13页。
第六页，共13页。
第七页，共13页。
第八页，共13页。
同学们!认识了这些植物以后请你说说它 们奇特(qítè)在哪里?
你喜欢(xǐ huan)哪种热 带植为物什？么？
第十一页，共13页。
用不同材料工具，将你喜 欢的一种(yī zhǒnɡ)热带 植物表现出来 （注意热带植物的叶、花、 茎的特征！）
第十二页，共13页。
谢谢(xiè xie)观赏！
第十三页，共13页。
1、圆的像什么 (shén me)? 2、扁的像什么
花 又
(shén me)?
有
3、高的像什么?
什
4、矮的像什么?
么
5、叶的像什么?
特
别
呢
？
第九页，共13页。
仙人掌与其他植物(zhíwù)有何不同？
它们(tā men)生存的土壤环境如 何？
第十页，共13页。
通过欣赏以上图片与实物，你们(nǐ men)联想到什么？
《奇特的热带植物》课件
喜欢吗？
为什么？
用不同材料工具，将你 喜欢的一种热带植物表现出 来，将你的作品贴到老师为 你们准备好的沙漠画之中， 看看谁的作品与环境最相符。 （请注意热带植物的叶、花、 茎的特征！）
奇 特 的Leabharlann 热 带 植 物请欣赏以下图片
同学们! 认识了这些植物以后请你说说它们奇特在哪里?
1、圆的像什么? 2、扁的像什么? 3、高的像什么? 4、矮的像什么? 5、叶的像什么?
花 又 有 什 么 特 别 呢 ？
比如仙人掌，它与其他植物有何 不同？ 它们生存的土壤环境如何？
通过欣赏以上图片与实物，你们联想到什么？
三年级上册美术课件-5.14 奇特的热带植物丨岭南版 (共24张PPT)
在那里普通植物很难生存下去因为植物每天都要向外界蒸发出水分一般植物叶子较宽大蒸发的水分十分大干旱的土地又不能提供足够的水分就会枯死所以普通植物不能在这里落户
什么是热带植物呢？
生长在气候炎 热、雨量充沛， 该地区一年四 季都适宜植物 生长，这种地 区生长的植物 叫热带植物。
请参观这里的植物
铁 树
金边龙舌兰
（型态美)
仙人掌的花
（色彩美）
管长的话
• 请小朋友们为热带园制作一张明信片， 并把制作完成的明信片送给自己朋友， 使更多人了解和喜欢热带植物。
基本要求：挑选一种自己喜欢的热带植 物，抓住其特点，体现植物外形特征。
较高要求：添加线条和颜色表现植物的纹理。 并在明信片后面进行简单文字描述。
可以这样画：
棕榈
观察发现
我们所看见的这些植物叶子 有什么样的特点？
长细呈针状结构
那是不是所有的热带 植物都长这样呢？
椰子树香 蕉 树旅人蕉 Nhomakorabea 龟背竹
绿萝
黑叶观音莲
叶蝉竹芋
在叶子上发现了什么？
有规律的线条 （线条美）
十二卷
（纹理美）
知识窗：
仙人掌有没有叶子？
原来，仙人掌浑身的刺就是它的叶子。
仙人掌原产于北美，它的故乡是终年干旱少雨的大沙漠。在那里，普 通植物很难生存下去，因为植物每天都要向外界蒸发出水分，一般植物 叶子较宽大，蒸发的水分十分大，干旱的土地又不能提供足够的水分， 就会枯死，所以普通植物不能在这里落户。仙人掌为了能在沙漠生存下 去，它把宽大的叶子退化成了浑身的刺，这些刺面积很小，而且又硬又 尖，身体里的水分不容易蒸发出去，就不会干枯而死了。同时，仙人掌 身上的刺还有了不起的本领，能从空气中慢慢地吸收水分，如果沙漠下 雨，更能吸收雨水。因此，仙人掌的刺状叶子正是它适应生存环境的一 种体现。
什么是热带植物呢？
生长在气候炎 热、雨量充沛， 该地区一年四 季都适宜植物 生长，这种地 区生长的植物 叫热带植物。
请参观这里的植物
铁 树
金边龙舌兰
（型态美)
仙人掌的花
（色彩美）
管长的话
• 请小朋友们为热带园制作一张明信片， 并把制作完成的明信片送给自己朋友， 使更多人了解和喜欢热带植物。
基本要求：挑选一种自己喜欢的热带植 物，抓住其特点，体现植物外形特征。
较高要求：添加线条和颜色表现植物的纹理。 并在明信片后面进行简单文字描述。
可以这样画：
棕榈
观察发现
我们所看见的这些植物叶子 有什么样的特点？
长细呈针状结构
那是不是所有的热带 植物都长这样呢？
椰子树香 蕉 树旅人蕉 Nhomakorabea 龟背竹
绿萝
黑叶观音莲
叶蝉竹芋
在叶子上发现了什么？
有规律的线条 （线条美）
十二卷
（纹理美）
知识窗：
仙人掌有没有叶子？
原来，仙人掌浑身的刺就是它的叶子。
仙人掌原产于北美，它的故乡是终年干旱少雨的大沙漠。在那里，普 通植物很难生存下去，因为植物每天都要向外界蒸发出水分，一般植物 叶子较宽大，蒸发的水分十分大，干旱的土地又不能提供足够的水分， 就会枯死，所以普通植物不能在这里落户。仙人掌为了能在沙漠生存下 去，它把宽大的叶子退化成了浑身的刺，这些刺面积很小，而且又硬又 尖，身体里的水分不容易蒸发出去，就不会干枯而死了。同时，仙人掌 身上的刺还有了不起的本领，能从空气中慢慢地吸收水分，如果沙漠下 雨，更能吸收雨水。因此，仙人掌的刺状叶子正是它适应生存环境的一 种体现。