幼儿园大班案例-教学小故事：教孩子学折纸
折纸教案大班100篇(一)
折纸教案大班100篇(一)折纸教案大班100篇一、教案简介•教学对象：大班学生•教学主题：折纸•教学目标：通过折纸活动，培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备•折纸纸张：彩色纸、白纸•工具：剪刀、胶水、颜色笔•教具：示范折纸作品三、教学内容1.折纸基础知识–讲解折纸的起源和分类–示范不同的基础折纸方法，如折叠、卷曲、剪切等2.折纸作品示范–展示一些简单但有趣的折纸作品，如纸飞机、纸帽子、纸船等–介绍每个折纸作品的制作步骤和注意事项3.学生练习–让学生根据示范，自行制作折纸作品–鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力4.分享和展示–让每个学生分享自己制作的折纸作品–鼓励学生展示自己的创意和想法，增加互动和交流四、教学过程1.引入–通过图片或故事引入折纸的主题，激发学生的兴趣2.介绍折纸基础知识–通过简单易懂的语言，讲解折纸的起源和分类–示范不同的基础折纸方法，引导学生感受折纸的乐趣3.折纸作品示范–展示一些简单的折纸作品，让学生对折纸的可能性有更直观的认识–逐步介绍每个折纸作品的制作步骤和注意事项4.学生练习–分发折纸纸张和工具给每个学生–让学生根据示范，自行制作折纸作品–鼓励学生尝试动手操作，提供帮助和指导5.分享和展示–让每个学生将自己的折纸作品展示给全班–学生可以分享自己的制作过程、创意和感受–鼓励其他学生提问、表扬和互动6.总结–回顾整个折纸教学过程，总结学生的学习收获和体会–引导学生思考折纸所带来的乐趣和好处五、板书设计•折纸教案大班100篇•主题：折纸•目标：培养学生动手能力和创造力•教学内容：折纸基础知识、折纸作品示范、学生练习、分享和展示六、教学评估•观察学生的参与度和动手能力•鼓励学生自评和互评，评价自己的折纸作品和进步七、拓展延伸•鼓励学生继续探索折纸的世界，制作更复杂、创意的折纸作品•可以邀请专业折纸艺术家或相关活动组织进行折纸讲座或工作坊，拓展学生的折纸技巧和视野八、课后作业•让学生在家里练习制作折纸作品，并在下一节课前准备好展示给同学们•鼓励学生尝试创新和设计自己的折纸作品折纸教案大班100篇一、教案简介•教学对象：大班学生•教学主题：折纸•教学目标：通过折纸活动，培养学生动手能力和创造力。
折纸大班教案8篇
折纸大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!折纸大班教案8篇在不断学习中，教师写教案的能力一定都有所加强，教案在完成的过程中，你们需要强调逻辑思路清晰，本店铺今天就为您带来了折纸大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班折纸教案
幼儿园大班折纸教案幼儿园大班折纸教案一、教学目标：1.学习折叠纸的基本技巧；2.培养幼儿的动手能力和想象力；3.提高幼儿的观察力和耐心。
二、教学准备：1.折纸纸张；2.彩笔、颜料；3.幼儿故事书。
三、教学过程：1.引入活动：教师先向幼儿介绍折纸活动，告诉幼儿可以通过折纸来制作各种有趣的动物、花朵等。
然后，展示一些已经折好的作品，引起幼儿的兴趣。
2.示范折纸：教师示范如何折纸，例如，如何折叠鸟、船等简单的物品。
同时，向幼儿介绍折纸的基本技巧，如对折、对角线折叠等。
3.按步骤折纸：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的折纸项目，如折纸花、小动物等。
教师先简单地介绍折纸步骤，然后一步一步带领幼儿完成折纸作品。
在过程中，教师可以进行一些趣味性的讲解，增加幼儿的参与度。
4.自由创作：完成指导后，教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己想要的折纸作品，并将作品展示给大家欣赏。
5.综合活动：幼儿坐在地上，教师用折好的纸将一只动物展示给幼儿，并让他们猜猜是什么动物。
然后，教师给出一些提示，如“它有四条腿，会叫……”，让幼儿继续猜测动物的名称。
6.活动总结：教师带领幼儿回顾整个折纸活动，鼓励幼儿分享自己的折纸作品和感受。
同时，教师提问幼儿们在这次活动中学到了什么，以及有什么想法和建议。
四、教学延伸：1.继续开展折纸活动，并逐步增加折纸的难度，如折纸飞机、城堡等；2.带领幼儿欣赏一些优秀的折纸作品，激发幼儿的创作欲望；3.引导幼儿将折纸与故事相结合，通过折纸来讲故事。
五、教学反思：1.本教案设计了一系列折纸活动，通过多种方式激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和想象力。
2.教师在教学过程中要注意引导幼儿自由创作，鼓励他们发挥自己的想法和创意。
3.教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在活动中感受到乐趣和成就感。
4.在延伸活动中，教师可以结合幼儿的兴趣和认知水平，设计更具挑战性的折纸项目，进一步拓展幼儿的能力。
幼儿园大班折纸教案
幼儿园大班折纸教案幼儿园大班折纸教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班折纸教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班折纸教案1活动目标：1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。
2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。
活动准备：正方形纸人手一张。
正方形范例一张。
活动过程：1、引起幼儿兴趣。
教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?2、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。
教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的'两个角叫对角。
3、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。
将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。
瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢!小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗?4、幼儿进行折纸活动。
教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。
5、展示幼儿作品。
教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。
幼儿园大班折纸教案2活动目标：１、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
活动准备：1、折好的手表作品2、手工彩色纸。
3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。
活动过程：一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。
幼儿园折纸的教案(实用13篇)
幼儿园折纸的教案（实用13篇）幼儿园折纸的教案第1篇活动目标:1．引导幼儿认识不同的制作材料，尝试运用这些材料进行粘贴，激发幼儿在对美工活动的兴趣。
2．培养幼儿探索材料的能力。
3．发展幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备：1．知识经验准备：（1）已会使用双面胶（2）折过扇子、弹簧，会正反两面折2．教学具准备：（1）教师做好的瓶宝宝一个（2）材料：a彩纸：条状、原形、三角形、不规则形，小脚丫形、小手形。
b矿泉水瓶子人手一个c人手一个胶棒、双面胶一组三个活动过程：一．导入活动，激发幼儿兴趣。
教：今天李老师给小朋友请来一位小客人，他长的特别漂亮。
小朋友们想看吗？幼：想二．出示“瓶宝宝”教：小朋友们好，我是瓶宝宝，很高兴认识你们。
请你们看看我都是用什么做成的呢？幼：纸、瓶子教：哦，那你们可真聪明，一下子就看出来了，那你们想不想也做一个比老师更漂亮的瓶宝宝呢？幼：想三．教师引导幼儿自由探索材料，寻找相应的器官教：现在我想请小朋友看着瓶宝宝，去找一找你们的小筐里，那个图形可以做宝宝的小脸？幼：圆形教：真棒！再找找，哪个图形可以做瓶宝宝的帽子？幼：三角形，梯形（引导幼儿发现一些不规则的图形也可以做帽子）教：现在，我要请小朋友仔细地看看瓶宝宝，找一找她的小胳臂和小腿是什么形状的？幼：长条形的教；恩，你们真聪明！就是这个彩条，可是它怎么和瓶宝宝的小胳臂、小腿不一样呢？谁能告诉我哪不一样？幼：彩条是直的，瓶宝宝身上的是弯的教；哦，真棒！瓶宝宝身上的彩条是弯的，是曲曲折折的，象我们以前叠过的弹簧一样，对吗？幼：对教：那好，待会我们做的时候，就要把彩条变一下身，也让它变成小弹簧，这样瓶宝宝的才能站起来，你们看，是吗？（做比较）幼：是教：那还有一个重要的东西，就是宝宝的身体，你们看我们要把刚才小朋友说的那些图形跟这个瓶子用双面胶粘在一起，才能变成一个漂亮的瓶宝宝。
下面小朋友开动手做吧四．幼儿操作，教师个别指导五．欣赏孩子的作品，投放到区角幼儿园折纸的教案第2篇一、设计意图幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。
大班手工活动教案折纸十五篇(大全)
最新大班手工活动教案折纸十五篇(大全)大班手工活动教案折纸篇一1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。
2、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进展创作活动。
3、初步培养幼儿的环保意识。
1、一次性纸杯假设干，蜡笔、剪刀等。
2。
、自制范例：纸杯花一、交流信息，引入课题1、出示纸杯：2、师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它？〔扔掉〕3、创设情境，提醒课题〔1〕师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用途呢。
我们小朋友帮助想一想：用过的纸杯还能做什么呢？〔2〕幼儿出主意，开阔思路，老师随机评价。
〔3〕师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？〔出示实物纸杯花〕二、鼓励幼儿探究纸杯花的制作方法。
1、纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？〔老师示范〕请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。
3、欣赏更多的纸杯花三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。
1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状〔或者先剪形状后涂色〕，画花心，再贴到纸上，用笔画上花茎和花叶。
2、幼儿和家长一起讨论、操作。
〔放音乐背景〕四、展示评价1、时间到，每个小组举起你的.作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
师：请全班幼儿一起展示作品。
2、老师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用途，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。
在这个根底上，因为是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个淘气的孩子都做得非常认真仔细，一开场还担忧在操作时场面会比拟乱，比拟难控制，看来这样的担忧是多余的。
幼儿园大班幼教案例教孩子学折纸
大班幼教案例：教孩子学折纸上海天天乐幼儿园：季燕“烦死了！烦死了！”珉珉显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。
师：“剪坏了是吗？珉珉只试了二次，上次老师可是试了四次，第五次才成功呢！这样吧，我告诉你一个好办法，你仔细看看墙上好朋友的剪法，是先看一下好朋友的中心线应该对准哪一边，然后就可以剪了，这样才不会断开了”珉珉朋友又开始第三次尝试，他先是走到墙边，把图示翻开看了看，再回到座位，拿起了剪刀。
纸张在珉珉手里不停地翻转，他似乎无法确定应从哪一边入手拓印。
终于，他动手拓印了，这次，是把中心线对准了不能分开的地方，这也就意味着她的好朋友不再一分为二了，但是在剪的时候，差点把手的部分剪断。
表面看来他已经接近成功，他自己也显得非常意外，露出了惊喜的笑容。
师：“真棒！只要剪手的地方小心一点就行了，珉珉再试一次行不行？”“行！”他非常肯定地回答。
这一次珉珉的动作特别迅速，很快就剪完了。
可是打开一看，傻眼了，又变成两半了。
此时可以想像珉珉的心情，既有意料之外的失望，也有莫明的困惑。
最后，他用大眼睛望着老师寻求帮助。
师：“没关系，珉珉再是一次吧，只要你记住中心线对准那里，一定会成功的。
”珉珉立刻说：“我再试一次”这次珉珉非常小心地画轮廓，非常小心地剪……“我剪出来了！”他兴奋地向老师报喜。
“太好了！”“我想再剪一棵。
好的。
尝到成功滋味的珉珉，心情好得很，还在继续进行着剪纸。
在传统的纸工活动中，普遍采用的是集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。
幼儿的学习是在接受直接传授或教的过程中发生的，是被动的；幼儿获得的只是剪纸的技能，但绝不是智慧。
或者，这样的学习对一部分幼儿而言，是乏味而没有意义的。
自主学习的过程也是儿童不断遇到问题、解决问题的过程。
我们希望幼儿成为一个有智慧的问题解决者，最好的途径就是让他们有大量的机会做他们愿意做并感兴趣的事情，去解决他们想解决的问题，去自主地获得智慧的发展。
上面所描述的就是通过不断地解决问题从而实现自主学习的案例。
大班幼儿园折纸作品教案
大班幼儿园折纸作品教案教案标题：欢乐折纸时光——大班幼儿园折纸作品教案教学目标：1. 学习并掌握基本的折纸技巧，如折叠、剪裁和粘贴。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高幼儿的专注力和耐心。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
教学准备：1. 不同颜色和大小的方形彩纸。
2. 剪刀和胶水。
3. 教学板或白板。
4. 教学图片或视频资源。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些折纸作品的图片或视频，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“欢乐折纸时光”，告诉他们我们将学习如何制作各种有趣的折纸作品。
示范与指导：1. 选择一种简单的折纸作品，如折纸飞机，向幼儿进行示范，并解释每个步骤。
2. 逐步引导幼儿跟随示范，自己动手制作折纸飞机。
3. 给予幼儿足够的时间和指导，帮助他们克服困难，完成作品。
小组活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种折纸作品进行制作。
2. 每个小组中指定一个组长，负责组织和分配任务，确保每个成员都参与进来。
3. 鼓励小组成员相互协作，互相帮助，共同完成折纸作品。
展示与分享：1. 每个小组完成后，邀请他们展示自己的折纸作品，并向其他小组成员介绍作品的制作过程。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，分享制作过程中的乐趣和困难。
总结与延伸：1. 与幼儿一起回顾今天学习的折纸技巧和制作过程。
2. 鼓励幼儿思考，他们可以用折纸做哪些其他的东西，如动物、植物等。
3. 鼓励幼儿在家和朋友间分享他们的折纸作品，培养他们的自信心和表达能力。
评估方法：观察幼儿在制作折纸作品过程中的参与度、动手能力和合作精神。
通过幼儿的作品展示和分享，评估他们对折纸技巧的掌握程度和创造力。
拓展活动：1. 邀请家长们参与折纸活动，与幼儿一起制作折纸作品。
2. 利用折纸作品进行故事讲解，鼓励幼儿用折纸作品创作自己的故事。
3. 组织折纸比赛，鼓励幼儿展示他们的创意和技巧。
教学反思：在教学过程中，要根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学小故事：教孩子学折纸
上海天天乐幼儿园：季燕
“烦死了！烦死了！”珉珉显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。
师：“剪坏了是吗？珉珉只试了二次，上次老师可是试了四次，第五次才成功呢！这样吧，我告诉你一个好办法，你仔细看看墙上好朋友的剪法，是先看一下好朋友的中心线应该对准哪一边，然后就可以剪了，这样才不会断开了”
珉珉朋友又开始第三次尝试，他先是走到墙边，把图示翻开看了看，再回到座位，拿起了剪刀。
纸张在珉珉手里不停地翻转，他似乎无法确定应从哪一边入手拓印。
终于，他动手拓印了，这次，是把中心线对准了不能分开的地方，这也就意味着她的好朋友不再一分为二了，但是在剪的时候，差点把手的部分剪断。
表面看来他已经接近成功，他自己也显得非常意外，露出了惊喜的笑容。
师：“真棒！只要剪手的地方小心一点就行了，珉珉再试一次行不行？”“行！”
他非常肯定地回答。
这一次珉珉的动作特别迅速，很快就剪完了。
可是打开一看，傻眼了，又变成两半了。
此时可以想像珉珉的心情，既有意料之外的失望，也有莫明的困惑。
最后，他用大眼睛望着老师寻求帮助。
师：“没关系，珉珉再是一次吧，只要你记住中心线对准那里，一定会成功的。
”珉珉立刻说：“我再试一次”这次珉珉非常小心地画轮廓，非常小心地剪……“我剪出来了！”他兴奋地向老师报喜。
“太好了！”“我想再剪一棵。
好的。
尝到成功滋味的珉珉，心情好得很，还在继续进行着剪纸。
在传统的纸工活动中，普遍采用的是集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。
幼儿的学习是在接受直接传授或教的过程中发生的，是被动的；幼儿获得的只是剪纸的技能，但绝不是智慧。
或者，这样的学习对一部分幼儿而言，是乏味而没有意义的。
自主学习的过程也是儿童不断遇到问题、解决问题的过程。
我们希望幼儿成为一个有智慧的问题解决者，最好的途径就是让他们有大量的机会做他们愿意做并感兴趣的事情，去解决他们想解决的问题，去自主地获得智慧的发展。
上面所描述的就是通过不断地解决问题从而实现自主学习的案例。
我们强调以幼儿为中心，但又不能忽视教师的指导作用。
教师是教学过程的组织者、指导者，教师只是对幼儿的意义建构过程起促进和帮助作用。
当小朋友被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃。
教师此时的策略是：提醒他们寻找错误的原因，确定疑难究意在什么地方，避免徒劳的尝试。
当孩子有点进步时，要鼓励小朋友再次尝试，巩固和完善这一新技能，老师的行为是再次观察等待。
教师要充分利用范例，不仅允许孩子看，还可以拿在手里，拆开研究，给小朋友进行有效的支持。
相信成功的经验会增加幼儿在今后探索过程中克服困难的自信心，适当的鼓励又使他们参与活动和挑战自己的意愿达成。
一次手工后，小朋友都拿着自己剪贴的一盆水果，兴高采烈和其他小伙伴交流去了，剩下张老师在辛莘苦苦在打扫小朋友留下的费纸屑。
我看到心理很难受，
就说：“小朋友，张老师在干什么呀？”小朋友：“在扫地”师：“张老师为什么这么辛苦？”小朋友：“因为地上有很多纸屑？”师：为什么地上有很多纸屑？
小朋友们都一个一个低下了头。
师：我们应该怎么做呀？小朋友都跑出来，帮张老师打扫卫生，一起捡纸屑，很快教室就变干净了。
环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。
我们意识到环境在幼儿发展中的重要作用，环境是大课堂。
可能许多老师和我有过相同的感受，当我们辛苦的将墙壁布置的漂漂亮亮时，却发现辛勤的汗水只是起到挂历的效果，我们应该让幼儿成为环境的主人？幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，我们教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。
我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。
如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿洗手后关紧水龙头的习惯，让幼儿知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。
在教学活动中，也注意将环保教育渗透其中，如故事《小猪怎样了》教育幼儿保护环境，歌曲《小手娟》，教幼儿爱清洁，讲卫生。
如教育幼儿不随地不乱扔果皮杂物；不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具的好习惯。
平时，组织幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻盒等废弃物品，把它们做成各种新颖、有趣、立体、直观的教玩具，这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。
我们还十分注意为幼儿创设优美的环境教育氛围。
首先，对活动室进行精心的设计和布置，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生。
同时还装饰漂亮的主题墙饰，唤起了幼儿保护环境的迫切愿望。
培养幼儿环保意识，实践和行动要结合起来，激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为。
我们还充分利用户外环境资源开展教育，组织幼儿拾落叶、整理图书、玩具等，这也是培养幼儿保护环境的行动体现。
总之，教师充分挖掘幼儿身边的事情，让幼儿从小成为环保的主人。