一年级数学上册第8单元解决问题例6课件
第八单元《20以内的进位加法》精品教材解读课件-新人教版数学一年级上册全文编辑修改
设计形式多样、生动有趣的练习，提高学生的计算能力
则20以内的进位加法是学生需要练好的基本功之一。按《标准 (2022)》评价建议中提出的相关目标，到学期末学生应每分钟能做 8~10题。要达到这个目标，就要有计划、有目的地组织并指导学生 进行练习。练习的内容和形式随着学生能力的提升而变化。在练习 的内容上，提供以下一些方式进行参考。首先是“拆数”练习。在 学生刚刚学完每一小节的新内容时，可以先从“如何拆数”练起， 这是学生计算中的难点。除了练习内容的丰富，教师还应不断变换 练习的形式，如找朋友、开火车、接力赛、对口令、送信等。另外， 还可以进行“听算练习”，使学生不仅能视算，而且在听到2个数相 加时也能很快说出得数。
“做一做”第3题，让学生感受“一个加数不变， 另一个加数变大，和也随着变大”，初步渗透 函数思想。
体现“凑十”方 法的多样化
加强比较，感悟 凑十的规律
运用知识的迁移 解决新问题
例2由主题图中跑步的情境引出“跑步的一共有 多少个学生”的问题，从而引出8十5的口算。 这里不再出现“接着数”的方法，而且例1的实 物图也在这里抽象为点子图；5的拆分也为学生 留出空白，显然比例1提高了要求。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
课 解读
本单元的教学内容主要有两个：一是学习两个一位数相加得数 超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”，根据课程标准要求 “要达到熟练的程度”；二是“解决问题”，主要是用加法解决简 单的实际问题。用加法解决简单的实际问题，既可以让学生在解决 问题中理解加法的含义，又可以为今后发现和解决稍复杂的数学问 题做好充分的准备。本单元计算部分分为9加几，8、7、6加几和5 、4、3、2加几这三部分，学生学习这部分知识，一定要在理解算 理的基础上，掌握必要的算法，进而通过一定的训练，进而达到熟 练的程度，为今后的学习打好基础。
人教版一年级数学上册第8单元解决问题(例5)
解决问题（例5）
林娟
从图中你能提出数学问 题吗？
一共有多少只鸭子？ 一共有多少只鸟？
一共有多少只猴子？
灰太狼捉走了美羊羊， 我要去救她，你们愿意 帮助我吗？
聪明的小朋友们， 让我们一起去打败 灰太狼吧。
要救美羊羊可没 那么容易，必须 过了关才行。
第一关
一共有多少人？
后排
女生 男生 前排
问题：1. 观察这幅图，你知道了什么？ 2. 其他同学再说一说：知道了什么？ 3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
第二关
一共有多少只天鹅？
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？
3. 你想怎样解答？ 4. 还可以怎样解答？
一共有多少只天鹅？ 5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？
7
6
聪明又勇敢的小朋友 们，谢谢你们帮助我打败 了灰太狼，救出了美羊羊。 祝你们学习进步。！
从不同的角度思考问题 会有不同的解决方法
7
＋ ＋
7
＝ 14 （只） ＝ 14 （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
8
6
第三关
一共有多少只兔子？
第四关
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？
3. 你想怎样解答？ 4. 还可以怎样解答？ 5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？
一共有多少只猴子？
5
＋ ＋
8
＝ 13 （只） ＝ 13 （只）
一年级数学上册第八单元第98页例6解决问题教学反思
一年级数学上册第八单元第98页例6解决问题的教学反思
一、背景介绍
在本次教学中，我带领一年级的学生们解决了例6的数学问题。
例6的问题是关于物品的分类与计数，旨在培养学生们的数学思维和解决实际问题的能力。
在教学过程中，我注重引导学生们积极参与，通过实际操作和小组讨论，让他们在亲身体验中掌握解决问题的方法。
二、内容总结
在解决例6的过程中，我首先引导学生们理解题目的要求，明确物品的分类标准。
然后，我让他们通过实物操作，将物品按照给定的标准进行分类。
接下来，我教学生们使用数数的方式统计各类物品的数量。
在整个过程中，我强调了细心观察、准确计数的重要性，并鼓励学生们在小组内互相交流和检查。
三、问题分析
在教学过程中，我发现以下问题：
1.部分学生对于分类的标准不够明确，导致分类操作时出现混乱。
2.在数数的过程中，部分学生出现了计数不准确的情况，需要加强训练。
3.课堂时间有限，无法让每个学生都充分参与实物操作，部分学生可能因此感
到困惑。
四、改进措施
为了解决上述问题，我计划采取以下措施：
1.在未来的教学中，加强对分类标准的讲解和示范，确保学生们理解透彻。
2.增加数数训练的环节，通过反复练习提高学生的计数能力。
3.鼓励学生们在课后进行实物操作，培养他们的动手能力和数学思维能力。
五、总结与展望
本次教学让我认识到，一年级的学生在解决问题时需要更多的引导和训练。
通过不断的实践和反思，我相信我会更加熟练地掌握教学技巧，更好地培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。
在未来的教学中，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
人教新课标一年级上册数学《8 解决问题(一)》教案
人教新课标一年级上册数学《8 解决问题（一）》教案一、教学目标1.了解并掌握解决简单问题的方法和步骤。
2.训练学生观察问题、分析问题并解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重点1.掌握解决问题的基本步骤。
2.培养学生独立解决问题的能力。
三、教学难点1.引导学生如何运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生解决问题时的创造性思维。
四、教学准备1.课件：准备数学题目的PPT或黑板上的示意图。
2.教具：数字卡片、计算器等。
五、教学过程第一步：导入教师出示一个简单的数学问题，例如：小明有3个苹果，小红也有3个苹果，他们一共有多少个苹果？鼓励学生自由组合数学问题，并尝试解决。
第二步：学习方法1.学生讨论解决问题的方法，可以使用图形表示、数学运算等。
2.教师引导学生总结出解决问题的基本步骤：观察问题、分析问题、选择方法、解决问题、检查答案。
第三步：示范练习教师在黑板上展示几个问题，引导学生一起观察、分析、选择方法并解决。
第四步：小组合作学生分成小组，自主解决老师提供的问题，并相互讨论分享解题过程。
第五步：课堂讨论教师引导学生分享各组解题过程，讨论不同的解决方法和答案，并总结出最佳解题方法。
第六步：课堂练习学生独立完成课堂练习，老师巡视指导。
第七步：课堂展示学生代表展示自己解决问题的方法和答案，进行互评。
六、课后反思教师和学生一起回顾整堂课的教学过程，总结各组学生的解题方法和答案，为下一堂课提供参考。
七、板书设计[老师可根据实际情况设计板书，包括问题示意图、解决步骤等内容]八、作业推荐1.完成课堂未完成的题目。
2.准备一个数学问题，要求同学们一起解答。
以上是本次课程的教案内容，希望同学们能够认真学习，掌握解决问题的方法，提升自己的数学能力。
一年级数学（上册）解决问题
一年级数学（上册）解决问题一年级数学(上册)解决问题班级：姓名：1、树上有一群小鸟；先飞走了4只；接着又飞走了2只；一共飞走了多少只小鸟？2、小兰要做10道应用题；已做了6道题；还有几道没有做？3、舞蹈队有男同学6人；女同学13人；舞蹈队有多少人？4、一共有16个萝卜.兔妈妈吃了6个；小白兔吃了4个.还剩多少？5、车上原来有8人；下去了3人；又上来了7人；现在有几人？6、妈妈买来12个鸡蛋；吃了6个；还剩多少个？7、树上有9只猴子；又跑了4只；现在一共有多少只猴子？8、飞机场上飞走了6架飞机；还剩8架；原来飞机场有多少架飞机？9、小白兔有5个萝卜；小灰兔的萝卜和小白兔同样多；两只小兔一共有多少个萝卜？10、公共汽车上原有18人；到站后下去了10人；又上来7人；现在车上有多少人？11、小红有9枝铅笔；妈妈又买回来给他4枝；小红现在一共有多少枝铅笔？12、树上有18只小鸟；飞走了8只；还剩几只？13、小军有7本书；小明和小军同样多；他们两个人一共有多少本书？14、池塘里原来有6只鸭子；现有来了3只后；又游走了4只；现在池塘里还有多少只鸭子？15、小丽和同学们一起去上学；小丽走在中间；她前面有3个同学；这群小同学共有几个人？16、小明做了7朵花；小红做的花和小明的同样多.他俩一共做了几朵花？17、停车场开走了6辆汽车；剩下7辆；原来有汽车多少辆？18、奶奶养了7只公鸡；母鸡比公鸡多3只；一共养了多少只鸡？19、一共有16个桃子；还剩6个桃子；我们吃了多少个桃子？20、树上原来有15只鸟；第一次飞走了9只；第二次飞走了3只；两次一共飞走了几只?21、小红吃了5个苹果；还剩下2个；小红一共有多少个苹果？22、一年级要种16棵树；已经种了10棵；还有多少棵没有种？23、红气球和黄气球一共有20个；黄气球有8个；红气球有多少个？24、盒子里有9个巧克力；盒子外面的巧克力与盒子里面的一样多；一共有多少个巧克力？25、树上原来有15只小鸟；飞走了7只.树上还剩几只小鸟？26、飞走了7只小鸟；树上还剩9只小鸟.树上原来有几只小鸟？27、我吃了9个水饺；还剩着7个；原来有几个水饺？28、原来有18个水饺；吃了9个；还剩几个水饺？29、我剪了7朵窗花；赵明和我剪的同样多.一共剪了多少朵窗花？30、我们吃了7条鱼；还剩6条鱼.原来有多少条鱼？31、要来17位客人；每人一把椅子；已经有了7把椅子.还需要几把椅子？32、同学们站成一队做操；张飞前面有6人；张飞后面5人.一共有几人做操？33、一年级借走8本书；还剩9本.图书室一共有几本书？34.吃了8个鸡蛋；盘子里还剩6个.原来一共有几个鸡蛋？35．小白兔拔了7个萝卜；还有6个.原来长着几个萝卜？36、原来有15本书；发给5位同学；还剩下多少本书？37、一共有多少把雨伞？（用不同的方法解决）38、学校乒乓球队有18人；其中男生有10人；女生有多少人？39、小白兔说：小灰兔说：“我拔了8个萝卜.”“我拔的萝卜和你同样多.”它们一共拔了多少个萝卜？40、小明：我们已经剪了35朵花了；够吗？小兵：还差得多呢！你认为他们一共要剪多少朵花呢？在合适的答案下面画√.36 30 50 5□□□□41、李老师带着16个小朋友乘车；用哪辆车比较合适？在合适的答案下面画√.15 20 18□□□42、车上原有7人；下车2人；上车3人；现在车上有多少人？43．如果一次只能端两盘；那么一次最多能端（）个梨.44、同学们排队做操；小明前面有4个人；后面有4个人；这一队一共有多少人?45、同学们排队做操；从前面数；小红排第4；从后面数；小红排第5；这一队一共有多少人？46、盘子里有18个草莓；芳芳上午吃了5个；下午吃了6个；她吃了多少个？46、体操队的同学排成2排做操；一排6人；另一排9人；一共多少人？47、小明看一本书；昨天看了9页；今天看了8页；小明两天一共看了多少页？48、狗妈妈给小狗准备了一些骨头；小狗啃了5根；还有7根；狗妈妈准备了多少根骨头？49、妈妈买回一些梨；明明吃了一半；吃了4个；妈妈买回多少个梨？50、小动物们排队；从前数小狗排第8；从后数排第9；这队一共有多少只小动物？51、妈妈买回16个苹果；昨天吃了4个；今天吃了2个.吃了多少个？还剩多少个？52、树上原来有11只小鸟；又飞来了5只；最后飞走了6只.现在树上有多少只小鸟？53、一年级一班美术小组共有学生15人；女生10人；男生有多少人？54、树上原来有12只猴子；跑走3只；又来了8只；现在还有几只猴子？55、小丽的后面有8位同学,前面有6位同学；小丽站的这一队共有多少位同学？56、树上有15只小鸟；飞走6只后；又飞来7只.现在树上一共有多少只小鸟？57、有13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏,已经捉住了5人；还有几人没捉住？58、妈妈买来14个梨；上午吃了5个；下午吃了6个.还剩几个？58、小明用15元钱买了两种商品；皮球5元；文具盒6元.还剩多少元？59、同学们排队做操,小明前面有4个人；后面有4个人；这一队共有多少人？60、有15个皮球；如果小朋友每人发一个；就多2个；有多少小朋友？61、小明有8本书,爸爸又给他买了4本,妈妈又给他买了3本,小明现在有几本书？62、小华吃了8块饼干后；现在还有4块饼干；小华原来有多少块饼干？63、哥哥送给弟弟5支铅笔后；还剩6支；哥哥原来有几支铅笔？64、学校有12盆花；搬走了7盆；又运来了8盆；现在共有多少盆花？65、小明今年7岁了；10年后小明多少岁？66、草地上有10只羊,走了3只羊,又来了7只羊；现在共有几只羊？67、冬冬有5支铅笔；南南有9支铅笔；冬冬再买几支就和南南的一样多？68、鱼缸里共有8条金鱼；又买了6条放进去；现在鱼缸里有多少金鱼？69、汽车上有17个人；下车9人；上车4人；现在汽车上共有多少人？70、篮球队共有15名同学.男生8名；女生有多少人？71、小明有14张卡片；送给小华7张；又买来6张；现在小明有几张卡片？72、有12位家长参加家长会；现在有10把椅子；每人坐一把；还差几把？73、停车场停有12辆汽车；走了6辆；来了7辆；停车场现在有多少辆汽车？74、有15个南瓜；8个同学每人抱走1个；还剩几个？75、同学们要做10个灯笼,已做好8个；还要做多少个？76、从花上飞走了6只蝴蝶；又飞走了5只；两次共飞走了多少只？77、飞机场上有15架飞机；飞走了3架；现在机场上还有飞机多少架？78、小苹种7盆红花；又种了同样多的黄花；两种花共多少盆？79、学校原有5瓶胶水；又买回9瓶；现在有多少瓶？80、小强家有15个苹果；吃了7个；还有多少个？81、汽车总站有12辆汽车；开走了3辆；还有几辆？82、马场上有9匹马；又来了5匹；现在马场上有多少匹？83、商店有15把雨伞；卖出去5把；现在有多少把？84、家中有11棵白菜；吃了5棵；还有几棵？85、兰花和菊花共15盆；兰花有6盆；菊花有几盆？86、一条马路两旁各种上8棵树；一共种树多少棵？87、小红家有苹果和梨子共13个；苹果有4个；梨子有多少个？88、学校要把12箱文具送给山区小学；已送去7箱；还要送几箱？89、日落西山晚霞红,一半小鸡进了笼；还有5只在捉虫；小朋友们算一算；多少小鸡进了笼？90、从车场开走8辆汽车；还剩7辆；车场原来有多少辆汽车？91、从车场开走8辆大汽车；又开走同样多的小汽车；两次开走多少辆汽车？92、学校体育室有6个足球；又买来9个；现在有多少个？93、明明上午做了9道数学题；下午做了8道；一天共做多少道题？94、黑兔子和白兔子一共13只；黑兔子有7只；白兔子有几只？95、图书室里有8个女同学；有13个男同学；男同学比女同学多几个？96、动物园里有大猴9只；有小猴18只；小猴比大猴多几只？97、学校有10个足球；16个篮球；足球比篮球少几个？98、妈妈买苹果6个；买的梨子比苹果多4个；妈妈买了多少个梨子？99、果园里有苹果树8棵；梨树9棵；两种树一共有多少棵？100、华华家上面有3层；下面有2层；这栋楼共有多少层？101、花园里有兰花10盆；菊花16盆；兰花再种多少盆就和菊花一样多？102、小强写了15个大字；小勇写了9个大字；小勇再写几个大字就和小强一样多？103、一（3）班学生高高兴兴迎新年.请根据表中的信息；回答问题.（10分）（1）参加演出的一共有多少人？（2）唱歌的比跳舞的多几人？(3)请你提出一个数学问题；并解答.104、小明有14张卡片；送给小华7张；又买来6张；现在小明有几张卡片？105、小明早上、中午、晚上各吃了5个草莓；一天中小明吃了多少个草莓？106、小军吃了6个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果？_________________________________107、原来有7只猴子；又跑来了6只；现在有几只？_________________________________108、我前天看书看了2页；昨天看了3页；今天看了4页；一共看了多少页？_________________________________109、小朋友们排队；从左往右数小明排在第5个；从右往左数小明排在第3个；这一排共有多少个小朋友？_________________________________110、小红准备了10元钱到儿童乐园玩；如果10元钱全部用完；她可以玩些什么项目呢？项目票价次数（至少写出2种）太空船 4元 1次碰碰船 3元 1次 ______________小火车 2元 1次划船 6元 1次 _________________赛车 8元 1次旋转木马 5元 1次111、树上飞走了5只小鸟；还剩3只小鸟；树上原来有几只小鸟？__________________________________________________________112、水果店上午卖出10箱苹果；下午卖出7箱苹果；一天一共卖出多少箱苹果？__________________________________________________________113、小玲家养了14只小兔；小玲给每只小兔喂一只萝卜；喂到最后还缺5只萝卜；小玲家一共有几只萝卜？__________________________________________________________114、草地上白兔有8只；黑兔和白兔同样多；草地上一共有多少只兔子？__________________________________________________________115、商店有彩色电视机14台；黑白电视机8台；黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？116、从花上飞走了6只蝴蝶；又飞走了5只；两次飞走了多少只？________________________________________________________________ 117、同学们要做10个灯笼,已做好8个；还要做多少个？________________________________________________________________ 118、学校要把12箱文具送给山区小学；已送去7箱；还要送几箱？________________________________________________________________ 119、学雷锋小组上午修了8张椅；下午修了9张；一天修了多少张椅？________________________________________________________________ 120、明明上午算了12道数学题；下午算了8道；上午比下午多算多少道题？________________________________________________________________121、小华做了20个信封；小亮比小华多做6个；小亮做了多少个？________________________________________________________________ 122、小红家有苹果和梨子共18个；苹果有9个；梨子有多少个？123、飞走了6只小鸟；树上还有8只小鸟；飞走的小鸟比树上的小鸟少几只？124、、12个小朋友玩捉迷藏的游戏；小强已经捉到9人；还有几人没捉到？125、13个小朋友排成一排；小明的右边有7人；小明的左边有几人？126、一共有14只小鸡；左边有8只；右边有几只？127、课间操；小丽的后面有8位同学；前面有6位同学；小丽站的这一队一共有多少位同学？128、小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏；已经捉住了5人；还有几人没捉住？129、妈妈买来14个梨；上午吃了5个；下午吃了6个.还剩几个？130、公共汽车上下来4人；车上还坐着7人；原来车上有多少人？131、停车场上原来有19辆汽车；第一次开走3辆；第二次开走7辆.一共开走多少辆？132、妈妈买了一篮梨；小明吃了10个；还剩余3个；妈妈买了多少个梨？。
第八单元 第6课时《解决问题—原来有多少》教学设计 人教版一年级数学上册
《解决问题—原来有多少》是人教版一年级数学上册第八单元的教学内容，本课时旨在通过实际操作和情境创设，让学生掌握和理解减法的概念，能够运用减法解决实际问题。
以下是本课时的教学设计。
一、教学目标1. 让学生理解减法的意义，知道减法是用来表示从一个数量中取走一部分后，还剩下多少的计算方法。
2. 学生能够运用减法解决实际问题，如计算原来有多少，通过减法运算得出答案。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 减法的概念：减法是用来表示从一个数量中取走一部分后，还剩下多少的计算方法。
2. 减法的运算方法：通过实际操作，让学生掌握减法的运算方法，能够正确进行减法计算。
3. 解决实际问题：通过创设情境，让学生运用减法解决实际问题，如计算原来有多少。
三、教学重点与难点1. 教学重点：减法的概念和运算方法，以及运用减法解决实际问题。
2. 教学难点：理解减法的意义，能够灵活运用减法解决实际问题。
四、教学方法1. 实物演示法：通过实际操作，让学生直观地理解减法的意义和运算方法。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用减法，提高学生的解决问题的能力。
3. 小组合作法：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过故事导入，创设情境，让学生了解减法的意义。
例如，小明原来有10个苹果，吃掉了3个，问小明还剩下多少个苹果。
2. 探究：让学生进行实际操作，通过减法运算得出答案。
例如，让学生拿出10个小球，然后取走3个，让学生计算剩下多少个小球。
3. 应用：创设实际问题，让学生运用减法解决。
例如，小华原来有15块糖，吃掉了7块，问小华还剩下多少块糖。
4. 巩固：通过练习题，让学生巩固减法的运算方法和应用。
例如，给出一些减法题目，让学生进行计算。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明确减法的意义和运算方法，以及如何运用减法解决实际问题。
人版一年级数学(上册)第8单元解决问题(例5)
7＋6＝13 6＋6＝12 9＋9＝18 6＋5＝ 11 8＋6＝14 7＋5＝ 12 7＋7＝14 9＋6＝15 10＋8＝18 8 +7 ＝15 3+9= 12 4+7= 11
7+9=16 8+4= 12 10-6= 4 10-3= 7 10-8= 2 5+9= 14
第二关：解决问题
小游戏：我来问 你来答
一共有多少只兔子？
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
都是求"一共有 多少人？",为 什么列算式不一 样呢？
8 ＋ 6 ＝ 14 （人）
5 ＋ 9 ＝ 14 （人）观察角度不同
练一练
一共有多少只猴子？ 5 ＋ 8 ＝ 13 （只） 7 ＋ 6 ＝ 13 （只）
8 ＋ 6 14
＝ （个）
今天你学会了什么？
求一共有多少,用加法计算, 就是把其中的一部分加上另 一部分
一共有多少只企鹅？
4 + 7 = 11〔只
20以内的进位加法
求一共有多少的实际问题
男生
后排 女生
一共有多少人？
问题：观察这幅图，你知道了什么？
把你获得的数学信息用学具摆一摆
前排
前Байду номын сангаас7人,后排8人. 一共有几人？
8＋7＝15（人）
男生9人,女生6人. 一共有几人？
9＋6＝15（人）
7＋8＝15（人）
9＋6＝15（人）
都是求"一共有多少人？",并且都是用加 法计算解决这个问题,为什么列出的算式 不一样呢？
小结：
解决同一个问题时,有时 观察的角度不同,列的算式 就不同,但是得到的答案是 一样的.
人教版小学数学一年级上册第八单元8.9《20以内进位加法》解决问题(二)(例6)教学设计
人教版小学数学一年级上册第八单元8.9《20以内进位加法》解决问题（二）(例6)教学设计【学习内容】人教版小学数学一年级上册第八单元第98页例6、做一做以及99页的5题。
【教学目标】1.通过情景导入学会发现数学信息和数学问题，理解他们之间的关系。
2.借助摆一摆、画一画等活动进一步理解题意，学会解决原来有多少的实际问题。
3.在探究的过程中，提高推理能力，感受画图策略解决问题的实用性。
【教学重点】能正确解决原来有多少的实际问题。
【教学难点】借助画图策略，将实际问题抽象为数学问题。
【学习指导】1.读一读：认真读题，你能发现哪些数学信息？2.试一试：用说一说、摆一摆、画一画、算一算等方法尝试解决问题。
3.用一用：用今天所学的知识解决生活中的实际问题。
【学具准备】数学书、练习本、铅笔、学具、水彩笔，【教学过程】一、复习铺垫、导入新课：师：今天的数学课，老师邀请了朵拉和我们一起学习，相信她的加入会让我们的学习变得更加快乐。
朵拉从体育器材室领了一些篮球给同学们玩，请你仔细看图，说一说从图中我知道了什么？要解答的问题是什么？试着完整的说一说，可以说给你的爸爸妈妈听。
生：从图中我知道了左边有8个篮球，右边有5个篮球，求一共领了多少个篮球？师：这道题该怎样解答呢？相信很多同学已经有答案了，那请同学们在练习本上工整地列式算一算，看谁做得又快又准！看看你和朵拉列的算式一样吗？8+5=13（个）还可以列成5+8=13（个）一共领了13个篮球。
这道题解答的正确吗？我们检验一下吧，可以通过数一数的方法验证篮球是不是13个。
图中正好是13个篮球，说明解答正确。
小结：同学们你们做对了吗？我们从知道了什么，怎样解答，解答正确吗？这三方面来解决问题，本节课我们还要继续从这三方面来解决其他问题。
二、创设情境、探究新知：1.收集信息，理解题意：师：看，有老师来体育器材室领哨子，我们一起去看看吧！仔细看图，说一说从图中我知道了什么？要解答的问题是什么？完整地说给爸爸妈妈听。
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6+8=14（条） 哦！用加法。
原来一共有14条鱼。
Hale Waihona Puke 知道了什么？我前面有9人，后面有5人。
要求 “一共有多少人？ "
怎样解答？
画一画：
我
前面有9人。
哦！用加法。
后面有5人。
9+1+5=15（人）
15 人。 一共有□
怎样解答？
求：“一共有多少人” 要用加法计算。
6+7=13 （人） 一共有13人。
知道了什么？
女孩剪了8个窗花， 男孩和女孩剪的同样多。
问题是： 一共剪了多少个窗花？
怎样解答？ 我来画一画。
16
一共剪了16个窗花。
哦！用加法。
知道了什么？
游走6条，还有8条。 要求：原来一共有多少条鱼？
怎样解答？ 画一画。
仓埠中心小学
蔡范枝
知道了什么？
7 老师领走了□ 还剩□ 5 个。
个，
要求 “原来有多少
个”。
怎样解答？ 可以画图表示。
哦！用加法算。
7+5= 12 （个） 解答正确吗？ 12 个。 原来有□
□
原来有多少个鸡蛋？
6 +
8
=
14
原来有多14鸡蛋。
知道了什么？
进去了7人， 外面有6人。
问题是： 一共有多少人？