如今家乡山连山优质课公开课教案课堂教学实录
新湘艺版三上音乐《如今家乡山连山》教案公开课教案课件教案课件
《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。
3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备:课件、视频、音频。
教学过程:一、导入。
1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。
我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。
2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。
（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。
（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。
3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。
5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。
二、学唱。
1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。
出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。
让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。
2.有感情的做着动作带领读歌词。
3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。
4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。
5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。
6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。
教案：如今家乡山连山
教案：如今家乡山连山教案：如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课学习，学生将了解家乡山连山的美丽景色。
2. 学习并运用相关的词汇表达家乡山连山的风景。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的景色。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘山连山的图片，介绍家乡山连山的美丽风景，引起学生的兴趣，激发学生对课题的思考。
二、听说练习（15分钟）1. 学生在教师的引导下，观看引导的视频，专心观察家乡山连山的景色。
然后，学生回答一系列关于山连山的问题。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用他们所学的语言描述家乡山连山的景色。
同时，教师给予一些建议和表达方式，帮助学生改进他们的表达能力。
三、课文阅读（15分钟）1. 教师给学生分发一篇关于家乡山连山的短文，并要求学生默读。
然后，教师逐段阅读短文，让学生跟读。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生彼此交流他们所读的短文，并提出问题。
四、语言拓展（15分钟）1. 通过图片、视频等多种形式，教师向学生介绍一些与山连山相关的词汇，如“山脉”、“山顶”、“巍峨”、“壮丽”等。
然后，学生进行朗读和模仿。
2. 学生利用相关词汇，进行口头练习，描述他们所学的家乡山连山的景色。
五、达标检测（10分钟）教师出示一些图片，要求学生通过图片进行简单的写作练习，描述图片中的景色。
六、总结（5分钟）教师总结本课的学习内容和重点，并强调学生对家乡山连山的保护意义。
教学扩展：1. 学生可以组织家乡山连山的图片展览，展示家乡山连山的美丽风景。
2. 学生可以录制一个关于家乡山连山的视频，向其他班级或学校展示。
《如今家乡山连山》优质课公开课教案
《如今家乡山连山》优质课公开课教案
《如今家乡山连山》
教学目标：
1．学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。
2．指导学生自己识谱，认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
3.养成教育训练点：在合唱中养成相互倾听，互相配合的好习惯。
重点难点：
1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。
2.唱好顿音记号。
教学过程：
导入：
1.播放《如今家乡山连山》）（教师跟着音乐画旋律线）
2.提问：“如今家乡山连山是怎样的一种景，这里的色“山”指的是什么？”
学习新知：
一、再次聆听提问：歌曲的情绪如何？如果我们用打击乐器为歌曲伴奏，情绪会更加热烈。
用拍掌的方式，来为歌曲伴奏。
二、发声练习
三、为歌曲伴奏（播放歌曲《如今家乡山连山》）。
《如今家乡山连山》公开课教案
《如今家乡山连山》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《如今家乡山连山》，了解家乡的自然风光和变化，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用想象力，体验家乡的美景，培养学生的创新思维。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 课文《如今家乡山连山》的内容介绍。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，欣赏文学作品的美。
2. 教学难点：运用想象力，体验家乡的美景，创新思维的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和修辞手法。
2. 讨论法：分组讨论家乡的变化和环境保护。
3. 实践法：学生动手创作，展示自己的想象力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《如今家乡山连山》。
2. 讲解课文内容，分析修辞手法和表达方式。
3. 分组讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
4. 学生动手创作，展示自己的想象力，体验家乡的美景。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和欣赏能力。
2. 学生在讨论中的参与程度和合作能力。
3. 学生创作的作品展示想象力，表达能力和创新思维。
七、教学资源：1. 课文《如今家乡山连山》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
3. 学生创作的文学作品展示板。
八、教学环境：1. 教室内的座位安排，以便于讨论和展示。
2. 教学设备的准备，如投影仪、音响等。
3. 创作作品的展示空间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍课文和分析修辞手法。
2. 第二课时：讨论家乡的变化和环境保护。
3. 第三课时：学生创作和展示作品。
十、课后作业：1. 复习课文《如今家乡山连山》，总结课文的主要内容和表达方式。
2. 思考家乡的变化，提出自己的观点和建议。
3. 创作一篇以家乡为主题的短文，可以是故事、散文或诗歌等形式。
最新人音版小学音乐三年级上册第8课演唱《如今家乡山连山》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第8课演唱《如今家乡山连山》教学设计【教材分析】《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。
写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
【教学目标】1.在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；2.在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；3.启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】电子琴、课件、磁性卡片、卡片【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：（一）组织教学生听音乐进教室，师生问好。
（二）导入新课1.师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？（生自由回答）师：同学们认识得真不少！下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。
生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。
2.师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。
你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。
(播放音乐视频)师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。
难怪小主人笑的这么开心。
刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的？下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。
（三）学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合1.生听完后自由回答2.节奏训练：×× ×× ︱×× × 0 ︱3.①用ha 及音高跟琴演唱②唱旋律▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 |4.师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗？生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。
《如今家乡山连山》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡山水相关的主题，如“家乡的山”、“家乡的水”等。
2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用所学词汇和修辞手法，创作一段描述家乡景色的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作内容。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《如今家乡山连山》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级《语文》下册第七单元《如今家乡山连山》。教学内容主要包括：理解课文主题，感受作者对家乡美丽景色的描绘和对家乡巨变的赞美；学习生字词，如“连绵”、“层林”、“梯田”等，并掌握其用法；分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者如何运用这些手法表达情感；通过课文学习，培养学生的观察力和表达能力，引导他们关注和珍惜家乡的自然资源与环境。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段具体描述。这个案例展示了如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“连绵”、“层林”等词汇的运用以及比喻、拟人等修辞手法。对于难点部分，我会通过分析课文实例和让学生尝试创作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，对于一些理解能力稍弱的学生来说，修辞手法的运用仍然是一个难点。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实例和练习来帮助他们突破这个难点。
体育教案-如今家乡山连山
体育教案－如今家乡山连山教案名称：体育活动——如今家乡山连山教学目标：1. 了解家乡的地理特点，了解家乡的山连山的地貌景观。
2. 培养学生的户外探索精神和对大自然的热爱。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生对家乡山连山的地理特点和地貌景观有所了解。
2. 学生能够运用一些基本的户外探索技能。
教学准备：1. 图片或视频展示家乡山连山的特点和景观。
2. 地图或导航工具。
教学过程：导入：1. 展示图片或视频，引起学生对家乡山连山的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，了解学生对家乡山连山的认识和了解程度。
探索：1. 分成小组，每个小组分配一个区域（山）进行探索。
2. 学生利用地图或导航工具确定探索路线，并在规定的时间内完成探索任务。
3. 学生在探索过程中需要记录下他们所见到的自然景观和地貌特点。
分享：1. 小组回到课堂后，学生分享他们所见到的景观和地貌特点。
2. 通过学生的分享，学生们可以共同了解到家乡山连山的多样性和独特之处。
总结：1. 教师总结整个活动的内容和学生的发现。
2. 与学生一起回顾学习过程，反思自己的收获和不足之处。
拓展活动：1. 组织学生写一篇游记，描述他们对家乡山连山的印象和感受。
2. 组织学生进行户外绘画活动，用艺术的方式表达对家乡山连山的热爱。
评估方式：1. 观察学生在探索活动中的表现和参与度。
2. 学生写的游记和绘画作品可以作为评估的参考材料。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的自然保护区或游览其他山连山地区，进一步了解家乡的自然风光。
2. 安排一次户外露营活动，让学生亲身体验大自然的魅力。
如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教案教案名称：家乡山连山教案目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和自然资源；2. 知晓家乡山连山的文化背景和人文景观；3. 培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看一段家乡山连山的视频或图片，激发学生对家乡山连山的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们家乡有山连山吗？你们了解家乡山连山的情况吗？3. 让学生分组分享自己的观察和了解，提出问题和疑惑。
二、探究家乡山连山的地理特点和自然资源（20分钟）1. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的地理特点和自然资源。
2. 每个小组进行资料收集和整理，包括地理位置、山势形状、海拔高度、山川河流等方面的信息。
3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。
三、了解家乡山连山的文化背景和人文景观（20分钟）1. 分组活动：将学生继续分组，每个小组负责研究和了解家乡山连山的文化背景和人文景观。
2. 每个小组进行资料收集和整理，包括山上的寺庙、美丽的自然景点、历史文化传承等方面的信息。
3. 学生展示自己的研究成果，让其他小组提出问题或补充信息。
四、培养保护家乡山连山的环境意识和责任感（15分钟）1. 引导学生讨论家乡山连山面临的环境问题和挑战，如：森林砍伐、水土流失等。
2. 探讨保护家乡山连山的意义和必要性，激发学生的环境保护意识和责任感。
3. 让学生提出自己的保护家乡山连山的建议和措施，并组织实施。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生回顾整个学习过程，总结家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观。
2. 学生组织展示自己的学习成果，用图片、模型、海报等形式展示家乡山连山的美丽和重要性。
3. 在展示的过程中鼓励学生发表自己的观点和看法，促进互动和交流。
教学辅助手段：1. 视频或图片资料；2. 电子设备和投影仪；3. 小组讨论和展示的辅助材料。
教学反思：这堂课以家乡山连山为主题，通过小组研究和展示的形式，引导学生了解家乡山连山的地理特点、自然资源、文化背景和人文景观，并培养学生保护家乡山连山的环境意识和责任感。
三年级如今家乡山连山教案
三年级如今家乡山连山教案教案标题：三年级如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 培养学生对家乡山连山的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 学习家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学难点：1. 帮助学生理解家乡山连山的重要性，并培养对其的保护意识。
2. 提高学生的表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的特点。
教学准备：1. 地图、图片或视频展示家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 学生绘制家乡山连山的图片或海报的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学的内容，复习地理方位词汇，如东、南、西、北等。
然后，通过展示一张地图，让学生指出家乡所在的位置。
Step 2：呈现（10分钟）展示家乡山连山的图片或视频，引导学生观察并描述山连山的地理特点，如山的高低、山脉的延续等。
同时，介绍家乡山连山的环境资源，如森林、动植物等。
Step 3：讨论与思考（15分钟）分成小组讨论，让学生思考以下问题：1. 山连山对我们家乡的重要性是什么？2. 我们应该如何保护山连山的环境资源？每个小组选择一名代表汇报讨论结果，并与全班共同讨论。
Step 4：创作（15分钟）让学生分组，每个小组绘制一幅家乡山连山的图片或制作一份山连山的海报。
鼓励学生结合所学内容，用简单的语言描述山连山的特点和重要性。
Step 5：展示与分享（10分钟）每个小组展示他们的作品，并用简洁明了的语言介绍自己所绘制的图片或制作的海报。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
Step 6：总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，并强调家乡山连山的重要性和保护意识。
鼓励学生在日常生活中积极参与保护环境的行动，如垃圾分类、节约用水等。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己对家乡山连山的感受和保护意识。
小学音乐人音版三年级上册8《演唱 如今家乡山连山》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版三年级上册8丰收歌舞《演唱如今家乡山连山》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2.初步体会合唱的效果,养成良好的合唱习惯。
3.在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能用简单的打击乐参与表现。
4.通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学,培养学生创造思维意识,提高学生的创造能力。
2学情分析
如今家乡山连山》是人音版小学三年级上册第八课《丰收歌舞》中的一
首演唱歌曲。
这是一首单结构的儿童歌曲。
歌曲旋律朗朗上口,用比拟的形
象手法来歌颂农村经济改革后大丰收的新气象,抒发了少年儿童对家乡的热
爱之情。
3重点难点
1.合唱中的二声部教学。
2.激发学生的创作热情。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】听一听、动一动
1.播放《喜洋洋》音乐,老师带领学生随着音乐的节奏做动作。
(师:同学们,这段欢快活泼的音乐,把我们带进了音乐课堂,我相信,在同学们和
我共同努力下,一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。
)
2.再次播放《喜洋洋》音乐片断,让学生加进打击乐伴奏,边听边做律动。
(师:在这段欢快的音乐中,若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。
让我们试一试。
)
(1)指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。
(2)没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中,随着音乐的节奏,选择最能表达自己快乐心情的动作(动作不要求全班统一)做律动。
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教学目标
1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与亲子情感的体验。
教学重点：
1、顿音演唱方法，激发赞美家乡的情感。
2、顿音记号、四分休止符的正确演唱。
教学难点：歌曲最后一句的处理
教学过程
一、体验家乡美：
师：今天，老师给你们带来了一个好消息，有一个小男孩，小的时候生活在风景秀丽的农村，听说今年家乡丰收了，那你们想不想去她的家乡看一看呢？（生）好，让我们快点出发吧！（出示新农村的景象图片）师：同学们，你们都看到了什么？（看到了忙碌的农民伯伯和阿姨，粮食丰收了，他们笑的笑容）
师：是啊！由于党的好政策，如今我们的家乡都发生了翻天覆地的变化，真可谓是年年都有好收成，天天都有好日子啊！
二、体验丰收的喜悦
1、师：唉，那你们猜，小男孩看到，这么丰收的景象，他们的心情会怎样呢？（生：很开心）
师：假如你现在就站在这一望无际的田野中，看看到这丰收的景象，你
会是怎样的心情？请你做一做（生：开心地笑，高兴地跳）
2、师：从大家的眼神和笑容中，老师就知道你们很开心，那让我们和小男孩一起开心地笑一笑，把我们的笑声加入旋律当中，一起来唱一唱吧！（出示课件）
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
师：①请随老师的琴一起用“哈”来模唱
②在唱时，请同学们打开口腔，打开到好像半打呵欠状一样，好，让我们一起来体验（师弹生唱）
③曲谱中你还发现了什么呢？老师请同学们猜个谜语：（黑黑的小三角，调皮的小符号，唱起来起来一顿一跳，我们都叫它----顿音记号）师：你们知道的可真不少！（师示范顿音的对比效果）
师：为了我们笑的更有感染力，请加上顿音记号一起来唱一唱吧！注意唱出断音的感觉。
（师弹生唱）
三、新课学习：
师：太棒了，我们笑得真开心！嘘，老师好像听到有一对母子在争论呢？他们在争吵什么呢？两人最后为什么开心地笑了呢？让我们一起来聆听歌曲《如今家乡山连山》，看不清的同学请打开课本50页！
1、师：让我们听一听这对母子在争吵什么呢？
生：妈妈说家乡没有山，小男孩说家乡有山
师：为什么小男孩说有山呢？这山又指什么呢？
生：是农民伯伯丰收的谷垛
师：是啊！丰收后的稻谷堆在一起，就形成了谷垛，这一座挨着一座的谷垛就象山一样，说明我们的家乡丰收！为什么最后两人都笑了呢？生：①小男孩聪明可爱②妈妈夸我聪明，从小爱家乡
2、师：你感觉这首歌我们应该用怎样的情绪来演唱呢？让我们再次聆听歌曲（生：欢快活泼）
师：你体会的真到位，让我们带着欢快活泼的情绪，一起去体验小男孩的家乡美！
师：让我们一起来学唱这首歌。
3、师：谁能以最快的速度找出哪些句子是唱家乡的山的？（生找）师：让我们一起来唱唱家乡的山吧？（生随琴唱）
4、看到家乡的庄家丰收了，谷垛多的就像连绵起伏的小山，你猜，她们母子俩会怎样？让我们一起在来唱一唱。
5、师：你们的笑声可真甜，瞧，妈妈听了孩子的话，都笑弯了腰呢！被妈妈亲了一下，小男孩心里美滋滋的，让我们带着这种甜蜜的感觉，再来唱一唱吧！（师弹教唱）
①注意”吆喂”稍弱一点，唱出妈妈亲我后，我高兴的心情来!
②“亲我小脸蛋“要轻一点，音量不宜过强！
③完整来唱一遍最后一句。
四、创造表现：
1、师：相信大家一定会唱这首歌了，让我们一起高兴的唱起来吧！（注意歌曲的前奏和间奏）
2、提速演唱：这是一首欢快的歌曲，那么演唱时速度快还是慢呢？让我
们带着欢快的情绪，有感情的再来演唱一遍。
3、师：我们的家乡就在美丽的邹城，这里正在发生着日新月异的变化，让我们一起来看一看美丽的邹城市的风貌。
（播放课件）
师：看到家乡越来越美了，你们的心情怎样？（生：自豪、骄傲、高兴、、、、）小结
师：同学们，为了我们的家乡变得更加美丽，让我们从现在开始，努力学习，长大为我们的家乡添砖加瓦！。