我国高技能人才的现状和对策
高技能人才培养工作情况
高技能人才培养工作情况随着科技的快速发展和经济的不断进步，高技能人才的需求日益增加。
高技能人才培养工作成为国家发展的重要任务之一。
本文将从高技能人才培养的背景、现状、挑战和对策等方面进行探讨。
一、背景随着全球经济一体化的深入，技术创新和产业升级成为国家发展的关键。
高技能人才作为科技创新和产业升级的重要推动力量，对于国家竞争力的提升至关重要。
然而，当前高技能人才的供给不足，已经成为制约国家发展的瓶颈之一。
二、现状我国的高技能人才培养工作取得了一定的成绩。
一方面，国家加大了对高技能人才培养的投入，建立了一系列的培养计划和政策，如“千人计划”、“双一流”高校建设等；另一方面，高等职业教育的发展也为高技能人才的培养提供了良好的平台。
然而，尽管取得了一定的进展，我国高技能人才的培养工作仍存在一些问题。
三、挑战高技能人才培养工作面临着一系列的挑战。
首先，培养体系不完善。
目前的高技能人才培养体系过于分散，缺乏整体性和系统性。
其次，培养模式不适应需求。
传统的教育模式注重理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养，与实际工作需求脱节。
此外，师资力量不足、培训资源不均衡等问题也是制约高技能人才培养的难题。
四、对策为了解决高技能人才培养工作中的问题，需要采取一系列的对策。
首先，加强顶层设计，建立完善的高技能人才培养体系。
要加强各级教育部门的协调合作，将高技能人才培养纳入国家发展战略和教育规划中。
其次，创新培养模式，提高实践能力。
要注重实践技能的培养，加强实践教学和实习实训环节，与企业合作，提供实际工作经验。
同时，加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和实践能力。
此外，还要加大对高技能人才培养的投入，提供更多的培训资源和经费支持。
总结起来，高技能人才培养工作是国家发展的重要任务。
当前我国高技能人才的供给不足，需要加大对高技能人才培养工作的投入，并采取一系列的对策，建立完善的高技能人才培养体系，创新培养模式，加强师资队伍建设，提高培养质量。
论高职院校培养高技能人才工作中的问题和对策建议
论高职院校培养高技能人才工作中的问题和对策建议【摘要】高职院校在培养高技能人才方面存在着一些问题，该问题具有重要的研究意义。
本文将从高职院校现有问题、培养人才的现状和存在原因入手，提出了加强实践教育和提升师资水平的对策建议。
加强实践教育可以提升学生的实际操作能力，提升师资水平可以提高教学质量和指导学生掌握更多实用技能。
在总结了现有问题，并展望未来的发展。
建议措施的实施将为高职院校培养高技能人才工作带来积极的影响，提高学生的就业竞争力和实际应用能力。
【关键词】高职院校、高技能人才、现有问题、培养人才、实践教育、师资水平、对策建议、未来发展、建议措施、实施。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校是指专门培养高技能人才的学校，是我国高等教育体系中的重要组成部分。
随着社会经济的发展和科技的进步，高技能人才的需求逐渐增加，高职院校的培养任务也日益繁重。
目前高职院校培养高技能人才工作中存在着一些问题。
一些学校的实践教育环节不够完善，导致学生在实际操作能力上存在一定不足。
高职院校的师资队伍水平参差不齐，部分教师缺乏实践经验和最新的行业知识，影响了学生的培养质量。
高职院校的课程设置和教学方法也需要不断改进和完善，以适应社会对高技能人才的需求。
本文将分析高职院校培养高技能人才工作中存在的问题，并提出相应的对策建议，旨在提高高职院校培养高技能人才的质量和水平。
1.2 问题意识在当前社会快速发展的背景下，高技能人才的需求日益增长，而高职院校作为培养高技能人才的重要场所，却面临着一系列问题和挑战。
一些高职院校存在人才培养模式陈旧、课程设置跟不上行业发展等问题，导致毕业生就业竞争力不足。
一些高职院校的实践教育环节存在薄弱，学生缺乏实际操作能力和创新精神，难以适应市场需求。
师资水平不高、师生互动不频繁等问题也制约了高职院校培养高技能人才的效果。
面对这些问题，我们迫切需要提高高职院校的教育质量和人才培养水平，以适应社会发展的需要。
技能人才队伍建设的现状及对策报告
技能人才队伍建设的现状及对策报告技能人才队伍建设是当前经济和社会发展的一个重要问题。
作为中国经济发展的基础和重要支柱，技能人才的数量和质量是我国发展的重要保障。
然而，目前我国技能人才队伍建设存在一些现状问题，需要采取一系列对策，加以解决。
一、现状问题1.缺乏高素质技能人才。
当前技能人才队伍中，大量缺乏高素质和专业技能的人才。
技能人才的不足，限制了我国科技创新和实践应用的能力，也制约了我国经济和社会发展的水平。
2.技能人才流失严重。
技能人才队伍的流失现象比较普遍，一些高端人才流失后不仅对企业产生负面影响，同样也削弱了社会的创新能力。
技能人才的流失需要得到足够的重视和关注，采取对策加以防范。
3.技能人才不平衡。
目前我国技能人才队伍中，一些地区和行业的技能人才相对数量不足，也存在培训不够公平、机会不均等的问题，这给人才队伍建设带来一定的挑战。
二、对策建议1.完善技能人才培养机制。
进一步深化职业教育改革，拓宽技能人才的培养渠道，提高技能人才的质量。
加强专业技能培养，适应数字化、网络化、智能化等新技术的发展需求。
同时通过多种途径优化技能人才培训，推动高职院校和职业培训组织的建设。
2. 解决技能人才流失问题。
从源头上避免人才的流失，制定合理的激励机制和福利政策，提高企业和地区技能人才的吸引力。
同时打造良好的企业文化、加强员工培训和发展，锻造更多的人才，提高员工的归属感和忠诚度。
3.实施区域协同发展。
加强技能人才的统筹规划，推进技能人才的流动和合作，以及跨区域、跨行业的资源对接，促进技能人才的交流和合作，缩小地区和行业之间的差距，让技能人才真正发挥作用。
4.优化技能人才待遇。
逐步实现人才评价、评价重科技和贡献，公平公正，高潜力、优秀，具有落地价值的技能人才应获得相应的收入待遇、职业发展和晋升机会，激发技能人才的创新活力和创造动能，增强技能人才的获得感和幸福感。
总之，技能人才是社会发展的重要资源，因此技能人才队伍建设必须得到全面、系统、协调的推进。
高技能人才队伍建设存在的问题与对策
高技能人才是现代社会发展的重要支撑力量，他们具有专业技能和创新能力，对于国家和企业的发展起着至关重要的作用。
然而，在高技能人才队伍建设过程中，也面临着一些问题和挑战。
本文将从以下几个方面对高技能人才队伍建设存在的问题进行分析，同时提出相应的对策。
一、教育培训不足在现代社会，技术更新换代迅速，高技能人才需要不断更新知识和技能，以适应新的发展趋势。
然而，目前高技能人才的教育培训体系仍然存在不足，教育资源分配不均衡，培训机构和课程质量参差不齐，无法满足高技能人才的需求。
对策：1. 加大教育投入，优化教育资源配置，提高培训机构和课程的质量。
2. 鼓励企业加强内部培训，提升员工综合素质和专业技能。
二、人才流失现象严重由于高技能人才具有稀缺性和竞争力，他们往往成为各大企业所追捧的对象。
这就导致了高技能人才的流动性较大，流失现象较为严重。
原单位在人才培养上投入巨大，然而却难以留住这些人才；另新单位虽然能够吸引这些人才，但却难以发挥他们的最大价值。
对策：1. 加大人才引进和留用力度，提高对高技能人才的待遇和激励机制。
2. 加强团队建设，让高技能人才在团队中获得成就感和归属感，减少流失愿望。
三、科研环境和创新氛围不浓高技能人才往往需要在科研和创新领域发挥自己的才华。
然而，目前科研环境和创新氛围并不浓厚，很多高技能人才缺乏良好的科研评台和创新机会，难以施展自己的能力。
对策：1. 政府加大科研投入，建设更多的科研评台和实验基地，提供更多的创新机会。
2. 积极营造创新氛围，鼓励高技能人才开展自主创新活动，激励他们在科研和创新领域取得突破性成果。
四、人才评价机制不完善高技能人才的评价机制是人才队伍建设中的重要环节。
然而，目前人才评价机制并不完善，高技能人才的评价往往只是停留在学历、职称等硬性指标上，缺乏对其实际能力和创新潜力的科学评价。
对策：1. 建立科学的人才评价体系，综合考核高技能人才的学术成就、专业能力、创新能力等方面。
高技能人才高质量发展 八个方面举措
高技能人才高质量发展八个方面举措
1. 提升教育质量：加大对高技能人才培养的投入，提供更高水平的教育资源，提升学生的综合素质和专业技能。
2. 建立人才评价机制：完善评价体系，根据高技能人才的实际表现和创新能力，给予相应的评价和奖励。
3. 加大科技创新支持力度：加大对高技能人才从事科技创新的支持，提供更多的科研经费和创新平台，激发他们的创新潜能。
4. 加强产学研结合：加强高技能人才与企业、科研院所的合作，促进技术交流和创新合作，实现产学研的有机结合。
5. 拓宽职业发展路径：为高技能人才提供更多的职业发展机会，设置多样化的职业发展路径，鼓励他们在各个行业中发展自己的专业技能。
6. 加强职业培训：加大对高技能人才的职业培训力度，提供更专业、实用的培训内容，提高他们的职业素质和技能水平。
7. 加强国际交流合作：鼓励高技能人才参与国际交流与合作，提供更多的国际交流机会和合作平台，拓宽他们的国际视野和合作能力。
8. 加强政策支持：制定更有利于高技能人才发展的政策，提供更多的创业支持、税收优惠等政策措施，为他们的发展提供更好的环境和条件。
新时代高技能人才队伍建设十八条措施
一、加强高技能人才培养体系建设随着社会经济的发展和科技的进步，对高技能人才的需求也越来越大。
加强高技能人才培养体系建设是十分必要的。
为此，我们可以通过以下措施来实现：1. 加强对职业院校和技工学校的投入，提升其硬件设施和教学质量，让更多学生接受丰富而全面的职业教育和培训。
2. 支持企业开展技术技能培训，鼓励企业与职业院校、科研机构等合作，共同培养和输送高技能人才。
3. 推动国家和地方政府加大对高技能人才培养的投入，建立更为完善的奖助政策，激发更多人参与高技能人才的培养和学习。
二、加强高技能人才的评价机制为了更好地激励和引导高技能人才，我们需要建立健全的评价机制。
在这方面，我们可以采取以下措施：1. 完善高技能人才的评价标准，不仅要以技能水平来评价，还要综合考虑其业绩、创新能力、团队精神等方面的表现。
2. 支持各类行业协会和企业建立技能等级评定制度，为高技能人才提供更多的发展机会和激励政策。
3. 加强对高技能人才的评价工作，确保评价结果的客观公正，让更多的人才愿意投身高技能领域，提高整个高技能队伍的质量。
三、提升高技能人才的职业地位和社会待遇高技能人才是国家发展的宝贵资源，因此我们需要提升其职业地位和社会待遇，让更多人愿意从事高技能行业。
为此，我们可以采取以下措施：1. 加强对高技能人才的政策扶持，包括薪酬待遇、职业发展、医疗保障、社会保障等方面的政策支持。
2. 建立更为完善的技能人才交流评台，为高技能人才提供更多的学习和交流机会，让他们不断提升自己的技能水平。
3. 开展高技能人才宣传教育活动，让社会更加了解和尊重高技能人才，营造良好的社会氛围，让更多人愿意从事高技能行业。
四、加强高技能人才的引进和流动高技能人才的引进和流动对于整个高技能队伍的建设和发展至关重要。
我们可以采取以下措施：1. 加大对高技能人才的引进力度，鼓励国外高技能人才来华发展，为其提供更多的发展机会和政策支持。
2. 支持高技能人才的流动，鼓励他们到不同地区和企业工作，提升自己的技能水平和工作经验，为整个高技能队伍的建设注入新的活力。
解决高技能人才短缺的对策
解决高技能人才短缺的对策当前，高技能人才短缺已经成为制约经济发展的一大瓶颈。
高技能人才具有高度的专业技能和创新能力，在各行各业中起着重要作用。
然而，高技能人才市场薪资高、就业机会多，吸引了大量人才，导致供需矛盾严重。
为了解决高技能人才短缺问题，需要采取以下对策。
首先，加强教育培训，提高高技能人才的供给。
通过强化教育培训，加强技能人才的专业能力和创新能力，为社会提供更多的高技能人才。
政府可通过财政支持、税收减免等手段，鼓励学生选择从事技能行业，并提高技能人才的待遇，吸引更多有才能的年轻人投身技能行业。
同时，加强职业培训，提高技能人才的技能水平，培养更多高技能人才。
其次，建立扶持政策，激发高技能人才的创新激情。
政府应该出台激励政策，鼓励企业进行技术创新，加大对创新型企业高技能人才的扶持程度。
在政府采购等方面，给予技术含量高的产品更多的竞争机会。
同时，完善知识产权法律，保护知识产权，以吸引更多高技能人才从事研发技术工作。
第三，推动人才流动，打破区域壁垒，提高高技能人才的流动性。
政府可以通过政策倾斜，设立产业园区等措施，引导高技能人才向发展前景好的地区流动，避免出现地域分割。
另外，政府也可以加大人才引进力度，吸引来自海外高技能人才到中国工作和研究。
最后，加强产学研合作，提高高技能人才的应用型能力。
产学研合作是提高高技能人才能力和培养创新人才的一个重要途径。
政府可以鼓励企业和高校建立产学研合作平台，推广技术创新成果，注重技术和应用之间的结合，培养具有应用价值的高技能人才。
总的来说，解决高技能人才短缺问题需要多方面的合作，包括政府、企业、高校等。
政府应该出台更加具体、有效的政策，有效引导和培养高技能人才，推动人才流动，提高高技能人才的创新能力和实际应用能力，为我国经济的发展提供更加有力的支持。
加强高技能人才队伍建设的措施
加强高技能人才队伍建设的措施加强高技能人才队伍建设的措施引言高技能人才队伍的培养和建设对于一个国家的发展至关重要。
为了提高人才队伍的质量和数量，下面列举了以下措施。
措施一：制定完善的职业教育政策•加大对职业教育的投入，提高职业教育的质量和水平；•促进职业教育与产业需求的对接，鼓励学校依托企业开设实训基地；•增加职业教育生均拨款，提高教师薪酬待遇，吸引更多高素质教师从事职业教育。
措施二：建立高技能人才评价体系•设立专门的高技能人才评价机构，制定科学、公正的评价标准；•推行技能等级认定制度，对高技能人才给予相应的荣誉称号和奖励；•加强对高技能人才的跟踪评估，为其提供持续的培训和发展机会。
措施三：加强高技能人才培训和转岗培训•建立健全的高技能人才培训体系，组织开展各类培训活动；•鼓励高技能人才参与国际交流与合作，提升其国际化水平；•加强对农民工等劳动力的转岗培训，提高其就业竞争力。
措施四：提供良好的创新创业环境•加大科技创新的支持力度，营造企业家精神和创新意识；•减少创业难度，简化注册流程和政策手续；•提供创业项目孵化、资金支持和税收优惠等政策，鼓励创新创业。
措施五：优化就业服务体系•建立健全的高技能人才就业信息平台，方便信息对接；•加强就业服务机构的能力建设，提高服务质量；•收集高技能人才的职业需求信息，为其提供精准的就业服务。
结论加强高技能人才队伍建设是促进国家经济发展的必然选择。
通过制定完善的职业教育政策、建立评价体系、加强培训和提供创新创业环境，以及优化就业服务体系，我们将能够培养更多优秀的高技能人才，为国家的繁荣和发展做出重要贡献。
措施六：加强与企业合作•建立校企合作机制，促进高校和企业之间的深度融合；•鼓励企业提供实习和就业机会，实现理论与实践的有机结合；•开展产学研合作项目，推动新技术、新产品的研发和应用。
措施七：加强高技能人才评选和激励机制•设立高技能人才奖项，每年评选出一批优秀个人和团队；•对高技能人才进行薪酬和福利激励，提供更好的发展空间；•加大对高技能人才的宣传和表彰力度，树立榜样效应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国高技能人才的现状和对策
作者：史佩佩
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第08期
摘要：本文简述了我国缺乏高技能人才的现状，并从政府、企业、学校三个方面提出共同培养高技能人才的策略和方法。
关键词：高技能人才；现状；对策
中图分类号：C964.2
引言
高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。
高技能人才即所谓的“灰领”，相比优秀的“蓝领”工人，除了要有高超的动手能力更多的现代化理论知识以外，最显著的特点是要有突出的创造能力，在相关技术领域中具有工艺革新、技术改良等创新能力。
在大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下，更多更快地培训高技能人才，被视为中国提升国家核心竞争力的战略举措。
目前，我国高级技术工人数量不足，尤其是高技能人才缺乏，已成为制约发展的“瓶颈”之一。
在西方发达国家，高级技工占技工总数的比例超过35%，我国技师和高级技师仅占全部技能劳动者的比例约为5%。
尤其是在制造业，先进的，有竞争力的产品不是设计不出来，而是制造不出来。
既能动脑又能动手的高技能人才极度缺乏，已严重影响我国制造业及许多新兴服务业的发展。
既能动脑又能动手的高技能人才极度缺乏，已严重影响我国制造业及许多新兴服务业的发展。
高技能人才的培养绝非朝夕之事，切实加强高技能人才队伍建设需要从政府、企业和职业学校三方面入手。
1 政府方面
政府要进一步完善职教法律法规，制定一套内容丰富、相互衔接、便于操作的职业教育法规体系。
目前德国、美国等发达国家已形成的一整套周密的法规体系。
与之相比，我国制定的相关法律法规缺乏可操作性和培训标准，也缺乏监管，还没有真正实现高技能人才培养的制度化和法制化。
我国《职业教育法》第二十条规定，企业应当根据本单位的实际，有计划的对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。
但是这条指导性的规定没有可操作性，企业可做可不做。
健全的法规体系不但有利于提高职业培训教育的办学质量，还有利于提高职业培训教育的社会地位和社会认可度。
政府也需加大投入，使职业技能学校的学费相对降低，从而鼓励大多数有志青年学技术，为企业储备大批量、高素质的高技能人才的预备人员。
为了调动企业参与职业教育和培训的积极性，政府在税收等政策上应该给企业一定的照顾。
各级政府财政拨款支持中小企业和特殊行业的职业培训。
充分调动企业界和用人单位的积极性，促使全社会都来关心职业教育。
2 企业方面
企业是技术创新的中坚力量，在培养和使用高技能人才的过程中发挥着主体作用。
首先，企业应给予技能人才一定的地位、权限和荣誉，要给他们施展才华的空间。
其次，建立良好的培训体系，制定详细的培训规划，制定标准化培训课程，并形成长效机制。
把职工技能与岗位竞聘、工资晋级、职称评定、评先选优等挂钩，建立培养、考评、待遇结合的管理制度，形成学习-激励的良性循环。
企业还应加强与高等院校、科研院所的联合共建，充分利用他们的技术优势，促进自身技能水平的提高。
组建由技术骨干、技术能手等高技能人才组成的培训师队伍，丰富培训内容，创新培训方法，注重培训教材的开发。
最后企业应接受职工的监督，确保职工教育培训经费落到实处。
对经过培训的人员进行考核，注重培训的效果。
建立起以职业能力为导向、以工作业绩为重点，并注重职业道德和职业知识水平的技能人才考核评价体系。
3 职业学校方面：
作为高技能人才后备队伍建设重要组成的职业学校，必须继续深化改革，面向市场，促进职业培训与岗位开发相结合，共同强化对高技能人才的培养。
首先，继续实践校企合作，强化职业院校与企业联合办学，大力开展“订单式”培训。
企业需要哪类人才，学校就培养哪类人才。
关于校企合作，发达国家（如德国、美国、澳大利亚等国家）已经各自形成了成功的适合自己国情的培训体系、校企合作方式和制度。
我国很多企业也与相关学校开展了多种合作模式，进行了有益的实践和探索，取得了一定的效果。
高级技工学校和高等职业技术院校应围绕国家振兴十大产业，开设面向生产一线的工科类新专业、新工种，以适应企业发展的需要，学生毕业前半年到企业生产一线实习，实习期满进行考核，优秀者可与企业签订劳动合同，即满足了企业对高技能人才的需要，又解决了职业学院的就业，实现了企业与职业院校的互利共赢。
其次，为了培养学生自主学习、主动探索、分析解决问题、交流沟通、团队协作、自我调节、责任感和创造性等关键能力，职业院校必须从课程体系、教学方法上进行改革。
在教学方式上，采用“项目教学”、“基于工作过程的教学”，让学生从项目教学中了解到企业运行的全过程，及时掌握企业需求情况，使学生毕业后能直接胜任岗位。
增强学生动手能力，培养学生的创新能力。
使其基本实践能力、操作技能与专业技术应用能力有机结合。
在教学过程中，除了对学科重点的基本概念、理论、方法讲清楚外，还应给学生留有思考的内容，以培养学生独立思考能力和创造精神。
职业资格鉴定应由单一工种逐步向复合工种转变，由就业型向创业型转化。
高技能人才的培养必须向综合职业素质发展，走复合型高素质人才之路。
在强调共性技能达标的同时，也要创造条件使个人技能得到创新和发展。
最后，要达到上述培养目标还有建立一支理论知识扎实、实践经验丰富，技能水平高的师资队伍。
从当前职业教育师资队伍现状来看，重学校视师资学历水平的提高，而忽视专业教师技能水平的提高；重理论轻技能的现象还很普遍。
要做好教师"双师型"培养计划，并根据条件逐步实施，用送出去或请进来的方法对现有职专业教师进行再培训；要鼓励教师跟踪现代技术发展趋势，到最活跃的企业去，提高实践操作技能及解决实际工作问题的能力。
4 结束语
总之，我国是个制造业大国，正在由低端制造业向高端制造业的产业转型，需要大批手脑并用的高技能人才。
只要全社会都尊重技能高技能人才，政府、企业和职业培训学校全员参与，共同努力，培养出合格的高技能人才，我们就能实现国民经济持续快速协调发展，构建社会主义和谐社会。
参考文献
[1] 杨伟国，吴守祥：德国技能人才短缺及其治理[J].德国研究，2006（02）.
[2] 努力营造高技能人才辈出的环境[N].湖北日报，2006-08-31.
[3] 王素芳.高职院校师资队伍存在的问题及对策分析[J].教育与职业，2007（6）：61.
[4] 孔令峰.职业教育的国际发展趋势及其启示[J].教育与职业，2008（29）：7.。