小学六年级数学圆柱的认识侧面积及表面积练习题

小学六年级数学圆柱的认识侧面积及表面积练习题
小学六年级数学圆柱的认识侧面积及表面积练习题

小学六年级数学圆柱的认识侧面积及表面积练习题

一、填空题:

1.圆柱的上、下两个面叫做(),是两个( )的圆形。

2. 圆柱的侧面是一个(),侧面展开是一个(),这个图形的长相当于圆柱(),宽相当于圆柱的()。

3. 圆柱两个底面之间的距离叫做().圆柱有()条高。

4. 圆柱的侧面积等于(),表面积等于().

5.用一张长15cm,宽8cm的长方形纸围成一个圆柱,这个圆柱的侧面积是( )cm2。

6.一个圆柱的底面积是24cm2,高是12cm,这个圆柱的表面积是( ) cm2。

7.做一节底面直径是20厘米,长60厘米的通风管,至少需要铁皮( )平方厘米.

二、应用题:

1.一个圆柱,底面直径是50厘米,高是18分米,侧面积是多少平方分米?

2. 一个圆柱,高是10厘米,底面直径是2厘米,它的表面积是多少?

3. 求做无盖铁皮水桶要用多少cm2铁皮?

4.用塑料板制作一个无盖的圆柱米桶,桶的底面直径是6分米,高是8分米.做这个桶至少需用塑料板多少平方米?

5.圆柱的底面半径扩大到原来的2倍,高不变,侧面积扩大到原来的两倍。为什么?

6.一个圆柱的侧面展开图是正方形,这个圆柱的的高是底面直径的π倍。为什么?

7.求下列圆柱体的表面积:

⑴底面半径是5分米,高20厘米;

⑵底面圆的直径是16厘米,高3厘米;

⑶底面圆的周长是12. 56分米,高20厘米;

⑷求下列圆柱体的侧面积:

①底面半径是4分米,高21厘米;

②底面直径是16厘米,高3厘米;

8.挖一个圆柱体形的蓄水池,从里面量底面周长31. 4米,深2. 4米。在它的内壁与底面抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少平方米?

9.一个圆柱体的表面积比侧面积大12. 56平方米,这个圆柱体的底面半径是多少?

10.一个会议大厅有6根同样的圆柱形木柱,每根高4米,底面周长是1.5分米.如果每千克油漆可以漆4.5平方米,漆这些木柱需要多少千克?

11.做一个圆柱形的无盖铁皮水桶,底面周长18.84分米,高8分米,至少需要多少平方分米的铁皮?

12.一个圆柱,底面直径是0.5米,高是1.8米,求它的侧面积。(得数保留两位小数)

13.一个圆柱的高是15厘米,底面半径是5厘米,它的表面积是多少?

14. 一个圆柱的侧面积是188.4平方分米,底面半径是2分米,它的高是多少分米?

15.一个圆柱,底面周长是94.2厘米,高是25厘米,求它的侧面积?

16.一个圆柱,底面直径是2分米,高是45分米,求它的表面积?

17. 砌一个圆柱形的沼气池,底面直径是3米,深是2米,在池的周围与底面抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少平方米?

18. 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?(用进一法,得数保留整百平方厘米)

19.一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是12分米,底面直径是高的,做这个铁皮水桶大约用铁皮多少平方分米?(用进一法,得数保留整十平方分米)

20.一个圆柱形蓄水池,直径10米,深2米。这个蓄水池的占地面积是多少?在池的一周及池底抹上水泥,抹水泥的面积是多少?

20.做十节长2米,直径8厘米的圆柱形铁皮烟囱,需要铁皮多少平方米?

21.压路机的滚筒是圆柱体,它的长是2米,滚筒横截面的半径是0.6米。如果每分转动5周,每分可以压多大的路面?

22.大厅里有10根圆柱,圆柱底面直径1米,高8米。在这些圆柱的表面涂油漆,平均每平方米用油漆0.8千克,共需油漆多少千克?

23.一个圆柱的侧面积是25.12平方厘米,底面半径是2厘米,它的表面积是多少?

24.把两个底面直径都是4厘米、长都是3分米圆柱形钢材焊接成一个大的圆柱形钢材,焊接成的圆柱形钢材的表面积比原来两个小圆柱形钢材的表面积之和减少了多少?

25.将高都是1米,底面半径分别为1.5米、1米和0.5米的三个圆柱组成一个物体.这个物体的表面积是多少平方米?

26. 把一段长20分米的圆柱形木头沿着底面直径劈开,表面积增加80平方分米,原来这段圆柱形木头的表面积是多少?

27.砌一个圆柱形水池,底面周长是25.12米,深2米,要在它的底面和四周抹上水泥,如果每平方米用水泥10千克,共需水泥多少千克?

28.一节铁皮烟囱长1.5米,直径是0.2米,做这样的烟囱500节,至少要用铁皮多少平方米?

29.一个没有盖的圆柱形铁皮桶,底面周长是18.84分米,高是12分米,做这个水桶大约需要多少平方分米的铁皮?(用进一法保留整十数)

30.一个圆柱,侧面展开后是一个边长9.42分米的正方形。这个圆柱的底面直径是多少分米?

31.把一根6分米,横截面直径4厘米的圆柱形钢柴材平均锯成4段,表面积增加了多少?

32.一种圆柱形罐头的底面直径是20厘米,高50厘米,给500个这样的罐头贴标签纸,需

要多少米长的纸?这些标签纸的面积有多少平方米?

33.一辆压路机的前轮是个圆柱形,轮宽1.6米,直径是0.8米,如果每分钟转动5周,1小时能前进多少米?1小时能压路面多少平方米?

34.做一只底面直径是8分米,高1.2米的汽油桶,至少需要多少平方分米的铁皮?

35.把一个底面半径是5厘米,高是6厘米的圆柱沿直径切割成若干等份后拼成一个近似的长方体,表面积增加了多少?

36、一个圆拄体的底面周长是12.56厘米,高为4厘米。

(1)如果高增加2厘米,表面积增加多少平方厘米;

(2)如果把它切割成3节小圆柱,表面积增加多少;

(3)如果把5个原来的圆柱焊接成一个,表面积减少多少?

37.一个圆柱,如果它的高增加2米,它的表面积就增加50.24平方米,这个圆柱的底面积是多少平方米?

38.一个圆柱体的侧面展开图是一个边长3.14cm的正方形,求这个圆柱体的表面积。

39.一个圆柱高9分米,侧面积是226.08平方分米,它的底面积是多少平方分米?

40.一个用塑料薄膜覆盖的蔬菜大棚,长15米,横截面是一半径2米的半圆。

覆盖在这个大棚上的塑料薄膜约有多少平方米?大棚内的空间大约有多大?(覆膜部分包括上面和左右面)

41.明明做一个直径20cm,高30cm的圆柱形灯笼,(如下图)。上下底面中间分别留出了直径是10cm的圆形口,他用了多少彩纸?

42.某工厂给一个钢制零件的表面涂油漆,零件形状如图所示。请你帮助计算一下涂漆部分的面积。(单位:cm)

圆柱表面积的计算习题

(1)用一张长米, 宽米的铁皮做一个圆柱形烟筒, 这个烟筒的侧面积是多少 (接口处忽略不计) (2)一个圆柱形无盖的水桶,底面的直径是60厘米,高是40厘米,做这样一个水桶,需要多少平方分米的铁皮(得数保留整数) (3)一个圆柱形水池,底面内半径是2米,高是米,在池内周围和底面抹上水泥,抹水泥的面积是多少 (4)一个圆柱形铁皮盒,底面半径是2分米,高5分米,在这个盒子的侧面帖上商标纸,需多少平方米的纸

(5)一个压路机的滚筒横截面的直径是1米,长是米,转一周能压路多少平方米如果每分钟转8周,半小时能压路多少平方米 (6)一个圆柱体的侧面积是平方厘米,底面半径是3厘米,它的高是多少厘米 (7)一个圆柱的侧面积是平方米,底面半径是4分米,它的高是多少分米 (8)一个圆柱高9分米,侧面积平方分米,它的底面积是多少平方分米

(9)一个圆柱形,侧面展开是一个边长为厘米的正方形,这个圆柱形的表面积是多少平方厘米 (10) 做5节底面直径是2分米,长8分米的圆柱形通风管,至少需要多少铁皮 (11) 某宾馆大堂有6根圆柱形大柱,高10米,大柱周长分米,要全部涂上油漆,如果按每平方米的油漆费为80元计算,需用多少钱

(12) 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这个水桶至少要用铁皮多少平方厘米(接口处不计,得数保留整百平方厘米) (13) 压路机的滚筒是一个圆柱。它的横截面半径是米,长是2米,它滚一周能压过多大的路面如果它滚100周,压过的路面又有多大 (14) 一个圆柱,它的高增加1厘米,它的侧面积就增加平方厘米,这个圆柱的底面半径是多少厘米

六年级下册数学圆柱圆锥练习题(含答案)

(圆柱和圆锥) 一、认真读题,谨慎填写。(每空1分,共21分) 1.沿着圆柱的高剪,侧面展开得到一个(长方形),它的一条边就等于圆柱的(底面周长),另一条边就等于圆柱的(高)。 2.8050毫升=( 8 )升( 50 )毫升; 5.4平方分米=( 540 )平方厘米 2.8立方米=( 2800 )立方分米; 5平方米40平方分米=( 5.4)平方米 3.把一段圆柱形木料削成一个最大的圆锥,削去部分是圆锥体积的( 2 )倍。 4.一个圆柱的底面周长是12.56厘米,高是5厘米,它的侧面积是(62.8)平方厘米,表面积是(87.92)平方厘米,体积是(62.8)立方厘米。 5.一个长方形长5厘米,宽4厘米,如果以宽为轴旋转一周得到一个立体图形,得到的是(圆柱体),这个图形的体积是(314 )立方厘米。 6.一个盛满水的圆锥体容器高9厘米,如果将水全部倒入与它等底等高的圆柱体容器中,则水高(3)厘米。 7.做一节底面直径为10分米,长40分米的烟筒,至少需要(1334.5)平方分米铁片。8.等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16立方米,这个圆柱的体积是( 24 )立方米,圆锥的体积是( 8 )立方米. 9.一圆柱形罐头盒,高是1分米,底面周长6.28分米,罐头盒的侧面商标纸的面积最大是( 6.28 )平方分米,这个罐头盒至少要用(12.56 )平方分米的铁皮。10.一根长4米,横截面半径为2分米的圆柱形木料截成同样长的5段,表面积比原来增加(100.48)平方分米。 二、巧思妙断,判断对错。(对的打“√”,错的打“×”。每题2分,共12分) 1.“做圆柱形通风管需要多少铁皮”是求这个圆柱的侧面积。………………(√) 2.一个容器的体积就是它的容积。……………………………………………(√) 3.长方体、正方体、圆柱的体积都可用底面积×高来表示。…………………(√)

小学六年级数学《圆柱的认识》教案

小学六年级数学《圆柱的认识》教案 模板四篇 《圆柱的认识》是人教版小学数学第十二册的内容,属于空间与图形领域中图形的认识部分,学生在低年级已经初步感性认识了圆柱,能够辨认圆柱物体。在学习了圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形基础上,本课进一步探索含有曲面的几何形体——圆柱。 下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《圆柱的认识》教案模板,欢迎大家阅读!设计理念: 教学中,要力求发挥学生学习的主动性,让学生自主学习。课的结构上,以活动为主线,以操作为本节课的主要形式,以使学生亲身体会知识,自主实践获得经验,力求让学生成为学习的主人。 教学目标: 1、通过学习和操作,认识圆柱的特征,能看懂圆柱的立体图,认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。 2、使学生形成圆柱的清晰表象,能根据圆柱的特征辨认圆柱体,测量圆柱的高,并能想象出圆柱侧面的展开图,培养学生的空间观念。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生探索和解决问题的能力。 教学重点: 理解掌握圆柱的特征。 教学难点: 使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形,这个长方形的长与圆柱底面周长,宽与圆柱的高之间的关系。 教学过程:

一、铺垫孕伏,导入新课 1、复习已经学过的立体图形,并说说它们的特征。 2、出示一个茶叶筒提问:这个物体的形状叫什么?我们生活中还有哪些物体也是圆柱体的?你对它了解多少?这节课我们就来进一步认识圆柱体。(板书课题:圆柱的认识) 二、操作感知,发现特征 1、看一看、摸一摸 让学生拿出准备好的圆柱体,摸摸它的面。 师:圆柱有几个面?摸的时候有什么感觉?与长方体有什么不同? 引导学生说出圆柱各面的名称。 2、小组合作,制作形体。 师:下面我们以四人为一组,大家合理分工,做一个圆柱体。想一想我们要制作它需要做哪几部分?分小组讨论制作方案后动手做。 3、成果展示。 (1)让学生拿出自己的合作成果,向大家展示。 (2)师:你在制作的过程中,准备了哪些材料?是怎么做的? 4、交流讨论。 (1)出示粗细不同的两个圆柱。 师:这两个圆柱有粗有细,想想,这与圆柱的什么有关? (2)出示高矮不同的两个圆柱。 师:这两个圆柱有高有矮,想想,这与圆柱的什么有关? 什么是圆柱的高?怎样测量这两个底面之间的距离呢?

圆柱的表面积练习题

圆柱的表面积练习题 一、填空 1.把一个底面积是15.7cm2的圆柱,切成两个同样大小的圆柱,表面积增加了()cm2。 2、一个圆柱体零件,高10cm,如果沿着它的一条底面直径往下切,切成大小相同的两份,表面积增加80cm2,那么原来这个圆柱体的表面积是()cm2. 3、一个圆柱体,底面周长是94.2cm,高是5cm,它的侧面积是()cm2. 4、一个圆柱体,底面半径是2cm,高是6cm,它的侧面积是()cm2. 5、一个圆柱体的侧面积是12.56cm2,底面半径是2cm,它的高是()cm. 6、一个圆柱体的侧面积是12.56cm2,高是2cm,它的底面积是()cm2 7、把一张长8dm,宽5dm的白纸,围成一个圆柱形纸筒,这个纸筒的侧面积是()dm2. 8、把一张边长为5cm的正方形白纸,围成一个圆柱形纸筒,这个纸筒的侧面积是()dm2. 9、一个圆柱体的半径扩大2倍,高扩大2倍,则侧面积扩大()倍,体积扩大()倍。 10、一个圆锥的底面半径3厘米,高4厘米,沿着圆锥的高切开,表面积增加()cm 2。 11、一个圆柱形木头,长3m,底面直径是4dm,把它切成3个大小相同的圆柱,则表面积增加()dm2。 12、等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的() 13、等底等高的圆柱和圆锥的体积之和是48dm3,圆锥的体积是()dm3 14、等底等高的圆柱和圆锥的体积之差是48dm3,圆锥的体积是()dm3 二、判断 1、圆柱的侧面展开后一定是长方形.() 2、一个物体上、下两个面是相等的圆面,那么,它一定是圆柱形物体.() 3、把两张相同的长方形纸,分别卷成两个形状不同的圆柱筒,并装上两个底面,那么制的圆柱的高、侧面积、表面积一定相等.() 4、圆柱体的高越长,它的侧面积就越大.() 5、圆柱的高与底面直径相等,它的侧面展开图是正方形。() 6、如果两个圆柱的侧面积相等,那么它们的底面周长也相等。() 7、圆锥的体积是圆柱的体积的1/3 () 8、从一个圆锥高的1/2处截下一个小圆锥,这个小圆锥的体积是原来体积的一半。() 三、列式计算下面圆柱的表面积和体积? ①C=9.42厘米,h=5厘米。②d=8米,h=3米。 表面积:表面积: 体积:体积: ③r=2分米,h=6分米。④d=10厘米,h=5厘米

人教版小学六年级下册数学《圆柱的认识》教案

人教版小学六年级下册数学《圆柱的认识》 教案 教学内容: 圆柱的认识 教学目标: 1.使学生认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体,培养学生观察、比较和判断等思维能力。 2.使学生认识圆柱的侧面,理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进一步培养学生的空间观念。 教学重点: 理解掌握圆柱的特征。 教学难点: 1.建立空间观念。 2.弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形),长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。 教具准备: 硬卡纸圆柱体,相应电脑课件,尺子,剪刀 教学过程: 一、复习引入 1.提问:我们学习过哪些立体图形?长方体和正方体有什么特征? 2.引入新课。

出示事先准备的圆柱形的一些物体。提问学生:这些形体是长方体 或正方体吗?说明:这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆 柱体。通过学习要认识它的特征。(板书课题) 二、教学新知 1.认识圆柱的特征。 请同学们拿出自己准备的圆柱形物体,仔细观察一下,再和讲台上的圆柱比一比,看看它有哪些特征。提问:谁来说一说圆柱有哪些特征? 2.认识圆柱各部分名称。 (1)认识底面。 出示圆柱,让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。 (2)认识侧面。 请大家把圆柱竖放,用手摸一摸周围的面,你对这个面有什么感觉?说明:围成圆柱除上下两个底面外,还有一个曲面,叫做圆柱的侧面。追问:侧面是怎样的一个面? (3)认识圆柱图形。 请同学们自己再摸一摸自己圆柱的两个底面和侧面,并且同桌相互说一说哪是底面,哪是侧面,各有什么特点。 说明:圆柱是由两个底面和侧面围成的。底面是完全相同的

两个圆,侧面是一个曲面。 (4)认识高 长方体有高,圆柱体也有高。请看一下自己的圆柱,想一想,圆柱体的高在哪里?试着量一量你的圆柱高是多少。谁来说说圆柱的高在哪里?说明:两个底面之间的距离叫做高。让学生说一说自己圆柱的高是多少,怎样量出来的。 提问:想一想,一个圆柱的高有多少条?它们之间有什么关系?(板书:高有无数条,高都相等) 3.巩固特征的认识。 (1)提问:你见过哪些物体是圆柱形的? (2)做练习一第1题。 指名学生口答,不是圆柱的要求说明理由。 4.教学侧面积计算。 (1)认识侧面的形状。 教师出示圆柱模型说明:请同学们先想一想,如果把圆柱侧面沿高剪开再展开,它会是什么形状。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐(教师同时出示),沿着它的一条高剪开,然后展开,看看是什么形状。学生操作后提问:你发现圆柱体的侧面是什么形状? (2)侧面积计算方法。 ①提问:得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么关系呢?请同学们看从第3页最后两行到4页的想一想,并在横线上填

圆柱的表面积练习题

圆柱的表面积练习题(周末培优) 一、填空题 1、一个圆柱,它的高是8厘米,侧面积是平方厘米,它的底面积是()。 2、把一个圆柱体的侧面展开,得到一个长厘米,宽10厘米的长方形,这个圆柱体的侧面积是()平方厘米,表面积是()平方厘米。 3、用一张边长是20厘米的正方形铁皮, 围成一个圆柱体, 这个圆柱体的侧面积是( ) 4、直圆柱的底面周长分米, 高1分米, 它的侧面积是( )平方分米,表面积是()平方米 5、做一个圆柱体, 侧面积是平方厘米, 高是3厘米, 它的底面半径是( )厘米,表面积是()平方厘米。 6、把一根直径是20厘米,长是2米的圆柱形木材锯成同样的3段,表面积增加了()立方厘米。 二、计算图形的体积 1)底面积平方米,高米 2)底面半径4厘米,高12厘米 3)底面直径5分米,高6分米(4)底面周长厘米,高12厘米 三、解决问题 1、一个圆柱形铁皮盒,底面半径2分米,高5分米。沿着这个铁皮盒的侧面贴一圈商标纸,需要多少平方分米的纸? 2、一个圆柱形蓄水池,底面周长米,高4米,沿着这个蓄水池的四周及底部抹水泥。如果平方米用水泥20千克,一共需多少千克水泥?

3、一个圆柱的侧面积是平方分米,底面半径3分米,它的高是多少分米? 4、一节铁皮烟囱长米,直径是米,做这样的烟囱500节,至少要用铁皮多少平方米? 5、工人叔叔把一根高1米的圆柱形木料,沿与底面平行的方向锯成两段,这时表面积比原来增加了平方分米,求这根料的底面半径是多少? 6、一个圆柱体高为10cm,若截去3cm的一段后,表面积比原来减少了2,求剩下的圆柱体表面积? 7、有一个棱长为20厘米的正方体木块,把它加工成一个最大的圆柱,这个圆柱的体积是多少立方厘米? 8、在一个深5米的圆柱形水池中装满水,如果每天用水立方米,10天后水池中的水将减少25%。水池的底面积是多少平方米?

六年级数学圆柱圆锥练习试题和答案解析

(四) 例1、(圆柱和圆锥的特征)圆柱和圆锥分别有什么特点? 圆柱圆锥 底面两个底面完全相同,都是圆 形。 一个底面,是圆形。 侧面曲面,沿高剪开,展开后是 长方形。 曲面,沿顶点到底面圆周上的一条线 段剪开,展开后是扇形。 高两个底面之间的距离,有无 数条。 顶点到底面圆心的距离,只有一条。 例2、求下面立体图形的底面周长和底面积。 半径3厘米直径10米 例3、判断:圆柱和圆锥都有无数条高。 例4、(圆柱的侧面积)体育一个圆柱,底面直径是5厘米,高是12厘米。求它的侧面积。 例6、(辨析)一个无盖的圆柱铁皮水桶,底面直径是30厘米,高是50厘米。做这样一个水桶,至少需用铁皮6123平方厘米。 例7、(考点透视)一个圆柱的侧面积展开是一个边长15.7厘米的正方形。这个圆柱的表面积是多少平方厘米? 例8、(考点透视)一个圆柱形的游泳池,底面直径是10米,高是4米。在它的四周和底部涂水泥,每千克水泥可涂5平方米,共需多少千克水泥? 例9、(考点透视)把一个底面半径是2分米,长是9分米的圆柱形木头锯成长短不同的三小段圆柱形木头,表面积增加了多少平方分米?

4、求下列圆柱体的侧面积 (1)底面半径是3厘米,高是4厘米。 (3)底面周长是12.56厘米,高是4厘米。 5、求下列圆柱体的表面积 (1)底面半径是4厘米,高是6厘米。 (3)底面周长是25.12厘米,高是8厘米。 6、用铁皮制作一个圆柱形烟囱,要求底面直径是3分米,高是15分米,制作这个烟囱至少需要铁皮多少平方分米?(接头处不计,得数保留整平方分米) 7、请你制作一个无盖圆柱形水桶,有以下几种型号的铁皮可供搭配选择。 8、一个圆柱形蓄水池,底面周长是25.12米,高是4米,将这个蓄水池四周及底部抹上水泥。如果每平方米要用水泥20千克,一共要用多少千克水泥?

北师大版数学圆柱的表面积练习题一

练习题一圆柱的表面积 姓名:_________ 一填空 (1)圆柱的侧面积=()×高 圆柱的()面积加上()的面积,就是圆柱的表面积。 (3)计算做一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮,要计算圆柱的()。 (4)计算做一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮,要计算圆柱的()。 (5)计算做一个没有盖的圆柱形水桶要用多少铁皮,要计算圆柱的()。 (6)一个圆柱,它的高是8厘米,侧面积是200.96平方厘米,它的底面积是()。 6、一张长8分米,宽5分米的白纸,围成一个圆柱纸筒,这个纸筒的侧面积是()平方分米. 三、求下面各圆柱体的侧面积.(画出示意图,再把数值标注上去) 1、底面周长是6分米,高是3.5分米. 2、底面直径是2.5分米,高是4分米. 四、求下面各圆柱的表面积。(画出示意图,再把数值标注上去) (1)底面半径是2分米,高是7.3分米。(2)底面周长是18.84米,高是5米

练习题二圆柱的表面积(2) 姓名:_________ 1一个圆柱形无盖的水桶,底面的直径30cm,高是50cm,做这样一个水桶,需要多少平方厘米的铁皮? 2、一个圆柱形水池,底面内半径是2米,高是1.5米,在池内周围和底面抹上水泥,抹水泥的面积是多少? 3一个圆柱,底面半径1分米,它的侧面展开后是个正方形。这个圆柱的表面积是多少。 4.做一个高6分米,底面半径是1.8分米的无盖圆柱形铁皮水桶,要用铁皮多少平方分米? 5.如果一个圆柱的侧面是边长为1分米的正方形,那么这个圆柱的表面积是多少?。

圆柱的体积 一、填空 1、圆柱体的体积等于()乘(),用字母表示它的计算公式是(). 2、把一个底面直径和高都是2分米的圆柱,切拼成一个近似的长方体,这个长方体底面的长约是 ()分米,宽约是()分米,底面积约是()平方分米,体积约是()立方分米. 3、一个圆柱体的底面积是105平方分米,高是40厘米,体积是(). 三、求下列圆柱的体积. 四、解下列应用题. 1、一个圆柱形的粮囤,从里面量得底面周长是9.42米,高2米,每立方米稻谷约重545千克,这个 粮囤约装稻谷多少千克?(得数保留整千克数) 2、一个圆柱的体积是150.72立方厘米,底面周长是12.56厘米,它的高是多少厘米? 3、把一根长4米的圆柱形钢材截成两段,表面积比原来增加15.7平方厘米.这根钢材的体积是多少立方厘米?

六年级下册数学圆柱练习题

圆柱练习题 一、填空题 1、一个圆柱,半径不变,高扩大到原来的3倍,体积扩大到原来的()倍。 2、一个圆柱,半径扩大到原来的3倍,高不变,体积扩大到原来的()倍。 3、一个圆柱,底面半径扩大到原来的2倍,高缩小到原来的的2倍,圆柱的体积就()倍。 4、如果一个圆柱的侧面展开图是一个正方形,那么这个圆柱的高是圆柱底面半径的()倍。 5、把一个高是10分米的圆柱截成两个圆柱,表面积增加了0.36平方米,原来圆柱体的体积是( )立方米。 6、给一个体积是36∏立方厘米的橡皮泥,可以做成半径()厘米,高是()厘米。 7、一个长方形硬纸板长6厘米,宽5厘米,一纸板的长为轴旋转一周得到的立体图形的体积是( )立方厘米。 8、一个圆柱体的高是5厘米,若高增加3厘米,圆柱的表面积就增加37.68,原来圆柱体的体积是( )立方厘米。 9、一根长2米的圆木,截成4段同样大小的圆柱后,表面积增加48平方厘米,这根圆木原来的体积是( )立方厘米。 10、圆柱的底面半径是3厘米,体积是6.28立方厘米,这个圆柱的高是()厘米。 11、一个棱长是4分米正方体容器装满水后,倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满, 这个圆锥体的高是()分米。 二、应用题 1、用橡皮泥做一个圆柱形学具,作出的圆柱底面直径是6厘米,高是8厘米,如果再做一个长方体纸盒 (6个面),使橡皮泥圆柱正好能装进去,至少需要多少平方厘米硬纸 2、一个无盖的圆柱形水桶,底面直径20厘米,高30厘米,制造这样一对水桶,至少要多少铁皮?如果 用这对水桶盛水,能盛多少千克?(每升水重1千克,得数保留整千克) 3、一个没有盖的圆柱形铁皮桶,底面周长是18.84分米,高是12分米,做这个水桶大约需要多少平方分 米的铁皮?(用进一法保留整十数) 4、一个圆柱铁皮油桶内装有半捅汽油,现在倒出汽油的4/5 后,还剩12升汽油。如果这个油桶的内底面 积是10平方分米,油桶的高是多少分米? 5、一个圆柱铁皮油桶内装有半捅汽油,现在倒出汽油的2/5 后,还剩12升汽油。如果这个油桶的内底面 积是10平方分米,油桶的高是多少分米?

圆柱的认识和表面积

1. 圆柱的认识和表面积 教学目标: 1、初步了解点、线、面之间的关系。 2、认识圆柱各部分的名称。 3、认识圆柱的表面积。 4、掌握圆柱侧面积和表面积的计算法。 重难点: 重点:1、圆柱各部分的名称和特点。 2、圆柱表面积的计算法。 难点:1、圆柱各部分之间的联系。 2、圆柱表面积公式的推导过程。 知识点一认识圆柱 情景导入: 研究过程: 1、认识圆柱的组成。 圆柱是由两个________和一个________三部分组成的(如图所示)。 (1)圆柱的底面 圆柱的两个圆面叫作________。圆柱两个圆面的圆心、半径、直径和长分别叫作圆柱的底面圆心、底面半径、底面直径和底面长。圆柱的底面是________________的两个圆。 (2)圆柱的侧面。 圆柱围的面叫作________。圆柱的侧面是一个________。 (3)圆柱的高。 概念:圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的____。 特征:一个圆柱有____________高。 2、像右面这样,把一长形的硬纸贴在木棒上,快速转动,转动起来就形成一个____________。 知识点总结: 【练习】 圆柱是由两个________和一个________组成的。

一、填空 1、圆柱的上、下两个面叫作(),它们是()相等的两个圆,两底面之间的距离叫作()。 2、判断下面立体图形是不是圆柱,如果是在括号画“√”,如果不是画“×”。 ()()() ()()() 3、圆柱的两个圆面叫作(),围的面叫作(),圆柱两个底面之间的距离叫作(),一个圆柱有()条高。 4、把一长形硬纸的一条边固定贴在一根木棒上,然后快速转动,得到一个()。 二、判断 1、上下两个底面相等的物体一定是圆柱。() 2、同一个圆柱两个底面之间的距离处处相等。() 知识点二圆柱的特征 情景导入: 圆柱的侧面展开后是什么形状? 研究过程: 1、剪一剪,再展开。 (1)在圆柱形罐头盒侧面的商标纸上画一条高,沿着这条高把商标纸剪开后,再展开,如下图。

人教版数学六年级下册圆柱的认识-圆柱的特征

《圆柱的认识-圆柱的特征》教学设计 【教材分析】 圆柱的认识是人教版六年级下册的内容,属于空间与图形领域中图形的认识,学生在低年级已经感性认识了圆柱,在学习了长方形,正方形,圆形等一些平面图形和长方体,正方体等立体图形的基础上,进一步探索含有曲面的几何体圆柱的基本特征。圆柱是一种比较常见的立体图形,圆柱的认识的教学内容包括圆柱的特征,圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。教学这部分内容,有利于进一步发展学生的空间观念,为学生进一步学习圆柱的侧面积,表面积,体积和决实际问题打下坚实的基础。 【我的思考】 因为圆柱是空间与图形领域中的知识,我觉得对于几何知识的教学,除了要让学生学到几何知识外,更重要的是要加强学生的动手能力和在实践过程中的感悟能力,在教学中要体现“做中学”,实现学习方式的变革,使学生能感受到数学来源于生活,又服务于生活,让学生的实践能力有发挥的空间,敢于面对困难提出解决问题的办法,同时养成实事求是的科学精神。所以这堂课,我打算采用观察法,从直观实物入手,使学生认识圆柱的形状:用演示介绍法,让学生知道圆柱各部分的名称;用实践操作法,使学生了解圆柱侧面展开图是长方形,以及它的长与宽跟圆柱底面周长与高的关系。本节课的思路是:观察实物-----合作讨论交流-----总结结论-----动手制作----完善认识过程-----总结归纳。 【教学目标】 1.知识与技能:使学生认识圆柱,掌握它的特征,了解圆柱各部分的名称及侧面展开图。 2.过程与方法: (1)通过对常见的罐头盒等实物的观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱的几何图形。 (2)通过观察和用手摸,知道圆柱的侧面是一个曲面。把圆柱侧面展开是长方形或正方形,或平行四边形,引导发现展开图形的各边与圆柱底面周长和高的关系。培养学生的动手操作能力,渗透转化的思想。 3.情感、态度与价值观:让学生既体会动手实践是探索新知的有效途径,同时也体会数学与现实生活的密切联系。 【教学重点】使学生掌握圆柱的基本特征。 【教学难点】圆柱的侧面与它的展开图之间的关系。 【教学准备】圆柱形教具、剪刀、纸制圆柱形。 【教学过程】 一、旧知铺垫,创设情境,兴趣导入 复习:(1)出示长方体的模型,我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面的特征?(长方体有6个面,12条棱和8个顶点。相对的面的面积相等,相对的棱的长度相等。)(2)出示正方体的模型,让学生说说正方体的特征。 出示事先准备的圆柱形罐头盒,让学生观察,思考这是什么图形? 3.揭示课题:同学们,今天我们就来认识这种图形---圆柱形。我们在认识一种几何图形时,通常研究它的两个方面:即它的组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们就用这种方式研究圆柱形。(板书课题) 【设计意图】用长、正方体的学习方法来研究圆柱体,体现了研究方法的一致性,有利于学生学习能力的提高。

圆柱的表面积与体积的练习题

圆柱表面积、体积练习题 一、选择题 1.圆柱体的底面半径和高都扩大2倍,它的体积扩大()倍. ①2②4③6④8 2.体积单位和面积单位相比较,(). ①体积单位大②面积单位大③一样大④不能相比 3.等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积相比较,(). ①正方体体积大②长方体体积大③圆柱体体积大④一样大 二、填空题 1.0.9平方米=()平方分米 2.3立方米5立方分米=()立方米 3、4.5立方分米=()立方分米()立方厘米 4.一个棱长为4厘米的正方体,它的表面积是(). 5.一个圆柱体的底面半径是4厘米,高6厘米,它的侧面积是(),表面积是(),体积是(). 6.一个圆柱体的底面直径是4厘米,高8厘米,它的侧面积是(),表面积是(),体积是(). 7.一个圆柱体的底面周长是6.28分米,高2分米,它的侧面积是(),表面积是(),体积是(). 8.一个圆柱体的侧面展开图是边长为31.4厘米的正方形,这个圆柱体的底面积(1个)是()平方厘米,这个圆柱体的体积是()立方厘米. 9.圆柱体的底面周长是62.8厘米,高是20厘米,这圆柱体的表面积是(),体积是().10.一个圆柱体,它的高增加3厘米,侧面积就增加18.84平方厘米,这个圆柱体的底面积是(). 11.一个高5厘米的圆柱体,沿底面直径将圆柱体锯成两块,其表面积增加40平方厘米,原来这个圆柱体的体积是(). 12.一个圆柱体的体积是125.6立方厘米.底面直径是4厘米,它的侧面积是()平方厘米. 三、判断题 1.一个正方体切成两个体积相等的长方体后,每个长方体的表面积是原正方体的1/2 .() 2.正方体的表面积是6平方厘米,它的体积一定是6立方厘米.() 3.所有圆的直径都相等.() 4.一张长40厘米,宽15厘米的长方形卡纸,围成一个圆柱纸筒,它的侧面积是600平方厘米.() 5.一个圆柱的高缩小2倍,底面半径扩大2倍,体积不变.() 四、解决问题 1.把一个棱长是6分米的正方体木块,削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的体积是多少立方分米? 2.有一个高为6.28分米的圆柱体的机件,它的侧面积展开正好是一个正方形,求这个机件的体积. 3.要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶,如果底面半径是2分米,高应是多少分米? 4.一个圆柱形油桶,装满了油,把桶里的油倒出3/4 ,还剩20升,油桶高8分米,油桶的底

圆柱的认识和侧面积练习题(完美打印版)

(完美打印版)2020年人教版六年级数学下册 圆柱的认识和侧面积练习题 一、填空 1圆柱的上下两个底面都是()它们的面积()圆柱的侧面是一个()面,两个底面之间的距离叫()圆柱的高有()条。 2、、把圆柱的侧面展开,得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱底面的(),宽等于圆柱() 3、当圆柱的()和()相等时,侧面展开得到一个正方形。 4、一个圆柱的底面周长是15.7厘米,高是6厘米,它的侧面积是() 5、一个圆柱的侧面展开是一个正方形,这个圆柱体的底面半径和高的最简单整数比是( )。 6、圆柱的侧面展开正好是一个正方形,它的高是直径的( )倍。 7、一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形,边长是9.42厘米。这个圆柱的底面周长是()厘米,高是()厘米,底面半径是()厘米 8、一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形,长是12.56厘米,宽是3厘米。这个圆柱的底面周长是()厘米,底面直径是()厘米,高是()厘米。 二、判断 1、形状、大小完全一样的长方形分别卷成两个不同的圆柱(接头处不重叠)则这两个圆柱的侧面积不相等() 2、一个圆柱,底面半径是4厘米,高是4厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开,得到一个正方形。( ) 3、求圆柱形通风管所用铁皮材料就是求它的侧面积() 4、圆柱体底面周长和高相等时,沿着它的一条高剪开,侧面是一个正方形。() 三、。 1.求圆柱形通风管所用铁皮材料就是求它的() A 底面积 B侧面积 C容积 2.用一块长28.26cm,宽15.7cm的长方形铁皮做一个圆柱形容器,配()当底更能节省铁皮材料。 A 底面半径4.5cm B底面直径6cm C 底面直径5cm 3.一个圆柱的侧面展开得不到() A 长方形 B正方形 C平行四边形 D梯形 4.一个圆柱侧面展开是正方形,它的高是底面直径的()倍 A π B 2π C 2 三、判 四、应用题 1、压路机的前轮是圆柱形,轮宽1.5米,直径是1.2米。前轮转动十周,压路的面积是多少平方米? 2、一个圆柱的底面半径是1.5分米,高是5分米,它的侧面积是多少? 3、个圆柱形水池,直径是20米,高6米,水深2米。 A、这个水池占地面积是多少?B、在池内侧面和池底抹一层水泥,需要抹水泥的面积是多少? 4、把一张边长31.4厘米的正方形铁皮卷成一个圆筒,这个圆筒的底面周长是多少?

六年级下册人教版数学圆柱的认识(1)

圆柱的认识(1) 一、教学目标 (一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高,掌握圆柱的基本特征。 (二)过程与方法 1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程,提高学生观察、操作、分析和概括的能力。 2.通过学生自主研究,使学生掌握研究立体几何的一般方法,提高学生学习数学的积极性。 (三)情感态度和价值观进一步培养学生主动探索精神,发展学生的空间观念,提高学生的学习兴趣。 二、教学重难点教学重点:掌握圆柱的基本特征。教学难点:高 的认识。 三、教学准备教师:课件,长方体模型,圆柱模型,卡纸做的长方 形(长10 cm,宽5 cm),小棒(可用筷子代替),备用剪刀若 干。学生:每生自带一个圆柱形物体,草稿纸。 四、教学过程(一) 复习旧知,引出课题 1.课件出示长方体、正方体:这是我们已经研究过的立体图形,谁还记得长方体和正方体有哪些特征?我们是怎样研究的? 教师:(出示长方体的模型),我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面?是怎样研究的?

学生1:长方体的组成,就是长方体有6个面,12条棱和8个 顶点。观察:数一数。(根据学生回答板书研究方法)学生2: 相对的面的面积相等,相对的棱的长度相等。动手操作:画、 剪、比、量。 教师:我们在认识一种几何图形时,可以用这些方式研究一种新的立体图形。 【设计意图】用长方体、正方体的学习方法来研究圆柱体,体现了研究方法的一致性,有利于学生学习能力的提高,为接下来的小组合作学习提供方法上的指引。 2.在我们的生活中,还有很多物体的形状设计不是长方体和正方体的,你们看(课件出示):这些物体的形状有什么共同的特点?如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢?课件演示:从实物图抽象出圆柱图形。 3.小结:上面这些物体的形状都是圆柱体。揭题:今天我们要一起来研究圆柱。(板书课题) (二)动手操作,探究圆柱的特征 1.小组合作:探究圆柱各部分的组成和特征。教师:那么圆柱究竟是怎么样的呢?(课件出示合作要求) (1)请你拿出你所带的圆柱形物体,看一看它是由哪几部分组成的,小组合作研究各部分有什么特征,如果需要用到特别的工具,比如剪刀,可向老师借用。 (2)有困难的小组可以到书中去寻找或补充答案。仔细阅读教材18

六年级圆柱表面积练习题(附答案)

圆柱表面积练习题 一、求下列各图侧面积与表面积 二、应用题 1、把一个圆柱体得侧面展开,得到一个长31、4厘米,宽10厘米得长方形,这个圆柱体得侧面积就是多少平方厘米?表面积就是多少平方厘米? 2、一个圆柱体得底面直径就是5分米,高也就是5分米,这个圆柱体得表面积就是多少平方分米? 3、把一根底面直径就是4分米,高就是10分米得圆柱形木材,沿着直径对半锯开,每块木材得表面积就是多少?表面积增加了多少平方分米? 4、有铁皮30平方米,最多能做底面直径与高都就是3分米得无盖水桶多少个?(得数保留整数) 5、公园得凉亭有6根圆柱形柱子,每根柱子底面半径就是4分米,高就是5分米,要油漆这些柱子,每平方米用油漆0、3千克,共需要油漆多少千克?下底面不漆,得数保留两位小数) 6、一个无盖得圆柱形铁皮水桶,底面直径就是30厘米,高就是45厘米。做这样一对水桶,至少需用铁皮多少平方厘米? 7、一个圆柱,侧面展开后就是一个边长9、42分米得正方形。这个圆柱得底面直径就是多少分米? 8、一个圆柱,它得高增加1厘米,它得侧面积就增加50、24平方厘米,这个圆柱得底面半径就是多少厘米? 9、把一根直径就是20厘米,长就是2米得圆柱形木材锯成同样得3段,表面积增加了多少平方厘米? 10、一个无盖得圆柱形铁皮水桶,高50厘米, 底面直径30厘米,做这个水桶大约需用多少铁皮? (得数保留整数) 11、一个圆柱形蓄水池,底面周长25、12米,高4米,沿着这个蓄水池得四周及底部抹水泥。如果平方米用水泥20千克,一共需多少千克水泥? 12、一节铁皮烟囱长1、5米,直径就是0、2米,做这样得烟囱500节,至少要用铁皮多少平方米? 13、有一张长方形铁皮,剪下两个园及一个长方形,正好可以做成一个圆柱,这个圆柱得底面半径为10厘米,那么原来长方形铁皮得面积就是多少平方厘米? 14、一台压路机得滚筒就是一个圆柱体,宽1、2米,直径就是0、8米,如果它滚动10周,压路得面积就是多少?

最新人教版六年级下册数学《圆柱的认识》教案

圆柱的认识 【教学目标】 1.借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。 2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想象能力。 3.激发学生学习的兴趣。 【教学重难点】 1.认识圆柱的特征。 2.看懂圆柱的平面图。 【教学过程】 一、复习 1.已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长?(指名学生回答,使学生熟悉圆的周长公式:C=2πr或C=πd) 2.求下面各圆的周长(教师依次出示题目,然后指名学生回答,其他学生评判答案是否正确) (1)半径是1米(2)直径是3厘米 (3)半径是2分米(4)直径是5分米 二、认识圆柱特征 1.整体感知圆柱 (1)谈谈圆柱。你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。(美观、实用、安全、可滚动……) (2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。 2.圆柱的表面 (1)摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么? (2)指导看书:摸到的上下两个面叫什么?它们的形状大小如何?摸到的圆柱周围的曲面叫什么?(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。) 3.圆柱的高 (1)课件显示:一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程,引导学生思考:药水

水柱的高低和水柱的什么有关? (2)引导小结:水柱的高低和水柱的高有关。 (3)结合课本回答什么叫圆柱的高。 (4)讨论交流:圆柱的高的特点。 ①装满牙签的塑料盒,问:这些牙签是圆柱的高吗?假如牙签细一些,再细一些,能装多少根? ②初步感知:面对圆柱的高,你想说些什么? 归纳小结并板书:圆柱的高有无数条,高的长度都相等。 ③深化感知:面对这数不清的高,测量哪一条最为简便? 老师引导学生操作分析,得出测量圆柱边上的这条高最为简便,同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高。 4.圆柱的侧面展开 (1)动手操作:请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状。 反馈后讨论:展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?展开后得到平行四边形的是怎样剪的? 强调:我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系。 (2)寻求发现。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系。 ①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面,再展开,在重复操作中观察。 ②学生再观察电脑演示上述过程。(用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。) ③同学交流后说出自己的发现:这个长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。 (3)延伸发现。展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。 ①讨论:平行四边形能否通过什么方法转化成长方形? 课件显示:平行四边形通过割补转变成长方形,再还原成圆柱侧面的动画过程。 ②想一想:当圆柱底面周长与高相等时,侧面展开图是什么形? ③引导小结:不管侧面怎样剪,得到各种图形,都能通过割补的方法转化成长方形。其中正方形是特殊的长方形。

人教版小学六年级数学圆柱表面积可直接打印练习题一

人教版六年级下册第一单元《圆柱》典型例题例1.一个圆柱体的高是12厘米,底面半径是3厘米。 它的侧面积是多少?它的表面积是多少? 例2.一个没有盖的圆柱形水桶,高20厘米,底面周长是62.8厘米。做这个水桶至少需要用铁皮多少平方厘米? 例3.有6根同样的圆柱形木料,每根木料的长都是15分米,底面直径都是10分米。若将它们全部刷上油漆,而每平方分米要用油漆1.1克,那么,需要多少克油漆? 例4.一个圆柱,底面半径是0.25米,高是1.8米,求它的侧面积。例5.一个圆柱的侧面积是188.4平方分米,底面半径是2分米,它的高是多少分米? ☆例6.一个圆柱体,高减少2厘米,表面积就减少18.84平方厘米,这个圆柱的上、下两个底面和是多少平方厘米? ☆例7.把一段长20分米的圆柱形木头沿着底面直径劈开,表面积增加80平方分米,原来这段圆柱形木头的表面积是多少? 例8.有一块正方体的木料,它的棱长是4分米,把这块木料加工成一个最大的圆柱体(如下图)。这个圆柱体的体积是多少? 例9.一个圆柱体的高是37.68厘米,它的侧面展开后恰好是正方形,这个圆柱体的体积是多少立方厘米?(保留整数)例10.一个圆柱体水桶,从里面量,底面直径是32厘米,高是50厘米.这个水桶大约能盛水多少千克?(1立方分米的水重1千克) 例11.把一根长1.5米的圆柱形钢材截成三段后,如图,表面积比原来增加9.6平方分米,这根钢材原来的体积是多少?

1.把圆柱体的侧面展开,得到一个(),它的()等于圆柱底面周长,()于圆柱的 高。 2.一个圆柱体,底面周长是94.2厘米,高是25厘米,它的侧面积是()平方厘米。 3.一个圆柱体,底面半径是2厘米,高是6厘米,它的侧面积是()平方厘米。 4.一个圆柱体的侧面积是12.56平方厘米,底面半径是2分米,它的高是()厘米。 5.把一张长8分米,宽5分米的白纸,围成一个圆柱形纸筒,这个纸筒的侧面积是()平方分米。 6.把一张边长为5.5厘米的正方形白纸,围成一个圆柱形纸筒,这个纸筒的侧面积是()平方分米。 二、判断 1.圆柱的侧面展开后一定是长方形。()2.6立方厘米比5平方厘米显然要大。()3.一个物体上、下两个面是相等的圆面,那么,它一定是圆柱形物体。() 4.把两张相同的长方形纸,分别卷成两个形状不同的圆柱筒,并装上两个底面,那么制的圆柱的高、侧面积、表面积一定相等。() 三、求下面各圆柱体的侧面积 1.底面周长是6分米,高是3.5分米。 2.底面直径是2.5分米,高是4分米。 3.底面半径是3厘米,高是15厘米。 四、底面半径2厘米,高3厘米,沿底面直径纵剖后,表面积之和增加()平方厘 2、一根圆柱形木材长20分米,把截成4个相等的圆柱体,表面积增加了18.84平方分米。求底面的面积是多少。 习题精选二 二、判断 1.圆柱体的表面积=底面积×2+底面积×高。() 2.圆柱体的表面积一定比它的侧面积大。() 3.圆柱体的高越长,它的侧面积就越大。() 三、选择题 1.做一个无盖的圆柱体的水桶,需要的铁皮的面积是()。 ①侧面积+一个底面积②侧面积+两个底面积③(侧面积+底面积)×2 2.一个圆柱的底面直径是10厘米,高是4分米,它的侧面积是()平方厘米。 ①400 ②12.56 ③125.6 ④1256 3.圆柱的底面直径扩大2倍,高缩小到原来的,圆柱的侧面积是()。 ①扩大2倍②缩小2倍③不变 例12.一个圆柱量桶,底面半径是5厘米,把一块铁块从这个量桶里取出后,水面下降3厘米,这块铁块的体积是多少? 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合! 半径(米)直径 (米) 周长 (米) 高(米) 底面积 (平方米) 侧面积 (平方米) 表面积 (平方米) 0.20.8 3.2 1.5 6.28 2.5 3.1412.56

【强烈推荐】小学六年级下册数学圆柱单元练习题及答案

姓名____________ 温馨提示:试题不算太难;千万不要出错哟! 1、填空。 (1)一个圆柱体;底面周长是125.6厘米;高是12厘米;它的侧面积是()平方厘米。 (2)一个圆柱体;底面半径是3厘米;高是5厘米;它的侧面积是()平方厘米;表面积是()平方厘米。 (3)把一张长8分米;宽5分米的白纸;围成一个圆柱形纸筒;这个纸筒的侧面积是()平方分米。 (4)一个圆柱体;底面半径是3厘米;高是15厘米;它的表面积是()平方厘米。 2、判断。 (1)圆柱体的表面积=底面积×2+底面积×高。() (2)圆柱体的表面积一定比它的侧面积大。() (3)圆柱体的底面积越大;它的表面积就越大。() 3、选择。 (1)做一个无盖的圆柱体的水桶;需要的铁皮的面积是() A.侧面积+一个底面积 B.侧面积+两个底面积 C.(侧面积+底面积)×2 (2)一个圆柱的底面直径是10厘米;高是4分米;它的侧面积 是()平方厘米。 A.1256 B.314 C.3140 D.282.6 圆柱的体积 1、填空。 (1)一个长方体和一个圆柱的体积相等;高也相等;那么它们的 底面积()。 (2)一根横截面面积是10平方厘米的圆柱形钢材;长是2米;它的体积是()立方厘米。 2、判断题。 (1)圆柱体体积与长方体体积相等。() (2)长方体、正方体、圆柱体的体积都可以用底面积乘高的方法来计算。 () (3)圆柱体的底面积越大;它的体积越大。() (4)圆柱体的高越长;它的体积越大。() 圆锥的体积 1、填空。 (1)把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥;削成的圆锥体积是()立方厘米。(2)一个圆柱和一个圆锥的体积和底面积相等;圆锥的高是9厘米;圆柱的高是()厘米。(3)圆锥的底面半径是2厘米;体积是6.28厘米;这个圆锥的高是()厘米。 (4)一个棱长是4分米的正方体容器装满水后;倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满;这个圆锥体的高是()分米。 2、判断题。

《圆柱的认识和表面积》练习题

圆柱认识及表面积练习 一、填空。 1.看图填空(在方框内填上适当的名称): 2.),新形成的图形的高是()。 3.用一块长15厘米,宽1分米的长方形纸围成一个圆柱形纸筒,这个圆柱形纸筒的侧面积是()平方厘米。 4.把一截长2分米的圆柱形通风管沿侧面剪开,得到一个底边长1米的平行四边形,原通风管的侧面积是()平方分米。 5.用边长12.56厘米的正方形纸围成一个圆柱形纸筒立在桌面上,这个纸筒的占地面积是()平方厘米。(不考虑接口处) 6.把一个易拉罐的侧面沿高剪开后得到一个长28.26厘米,宽12厘米的长方形,做这样一个易拉罐至少需要()平方厘米的铝皮。(不考虑接口处) 7.把一个底面半径3分米,高5分米的圆柱体沿直径切开后,表面积增加了()平方分米。 8.将一个高20厘米,底面周长12.56厘米的圆柱体平均分成两个小圆柱体,每个小圆柱体的表面积是()平方厘米。 二、判断。(正确的打“√”,错误的打“×”) 1.用平行四边形的纸不能围成一个圆柱体。() 2.把一个圆柱体截成两个圆柱体后,表面积增加了一倍。() 3.把一个圆柱体的底面半径扩大2倍,高不变,它的表面积也扩大2倍。() 4. 把一个圆柱体的底面周长扩大2倍,高不变,它的侧面积也扩大2倍。() 5. 用一张长8分米,宽5分米的长方形纸可以围成两个形状不同的圆柱体,这两个圆柱 体的侧面积相等。() 三、选择。 2cm

1.有一个圆柱体,底面直径是10厘米,若高增加2厘米,则侧面积增加()平方厘 米。 ①31.4②20③62.8 ④40 2.修一个深2.2米,底面直径是4米的圆柱形蓄水池,这个蓄水池占地( )平方米。 ①12.56②27.632 ③6.28 ④3.14 3.一个圆柱侧面展开是正方形,这个圆柱底面周长与高的比是()。 ①2π:1 ②1 :1 ③π:1 ④无法确定 4.圆柱体的高不变,若底面直径增加2厘米,则侧面积增加()。 ①2h平方厘米②4h平方厘米③2πh平方厘米④4πh平方厘米 5.一个圆柱体,侧面展开图是正方形,它的边长是18.84厘米,它的底面半径是( )厘 米。 ①0.3 ②10 ③ 3 ④ 6 四、解决问题。 1. 一个圆柱体的高是12厘米底面半径是3厘米。它的侧面积和表面积分别是多少平方厘米? 2. 一个没有盖的圆柱形水桶高20厘米,底面周长是62.8厘米。做这个水桶至少需要用铁皮多少平方厘米? 3. 有6根同样的圆柱形木料,每根木料的长都是15分米,底面直径都是10分米。若将它们全部刷上油漆,而每平方分米要用油漆1.1克,那么共需要多少克油漆? 4. 有一块正方体的木料,它的棱长是4分米,把这块木料加工成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的表面积是多少平方分米? 5. 一个圆柱体,高减少2厘米,表面积就减少18.84平方厘米,这个圆柱的上、下两个底面和是多少平方厘米? 6. 一个圆柱体,高减少2厘米,表面积就减少18.84平方厘米。这个圆柱的上、下两

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