一上《聪明的小白兔(一)》ppt课件完美版
语文版:小学一年级上册语文第19课《聪明的小白兔(一)》原文及教案

语文版:小学一年级上册语文第19课《聪明的小白兔(一)》原文及教案【本节导读】所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
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【原文】春天,小白兔和小灰兔在地里种了许多南瓜籽。
秋天,南瓜丰收了。
兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。
他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。
南瓜太重了,他们没走几p2、揭示课题。
老师边板书课题边说:咱们今天就来读读它们之间的故事。
请大家先猜一猜,在它们之间可能发生了一件什么事。
二、初读课文,读准字音1、自由朗读课文,边读边画出生字词,遇到不认识的字多读几遍,读准了再往下读。
如果你觉得难读,请标出来,然后请教一下你周围的同学。
2、同桌互读,当个小教师,帮助你的伙伴纠正读音。
3、指名读生字词,检查字音。
4、自由读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读通、读顺。
三、再读课文,感知内容1、听录音带(或范读),边听边标出课文一共有几个自然段。
2、轮读课文(每人读一段),看谁读得好。
3、小声读课文,边读边想:课文主要写了一件什么事?四、总结课文第二课时一、复习引入师:课文主要写了一件什么事?二、创设情境,细读感悟1、放课文录音带,让学生闭上眼睛,把学生带进课文的故事里。
师:你看到了什么?有什么想法?2、学习第一自然段。
(1)指名读,其他同学边听边思考:从这一段你知道了什么?(2)指导读鸟儿们大喊的话,读出焦急、紧张的语气。
3、学习2—5自然段。
(1)自由读2—5自然段,边读边想:遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样?把有关句子多读几遍。
(2)默读2—5自然段,边读边用横线画出小白兔的话,用波浪线画出小灰兔的话。
2019-2020年一年级语文上册 聪明的小白兔(一) 1教案 语文S版

2019-2020年一年级语文上册聪明的小白兔(一) 1教案语文S版授课时间:一课型:新授课课题:聪明的小白兔教学要求:学会本课生字词,初步理解课文内容教学重点:学会本课生字词教学难点:生字词的读写教学过程:一、激趣、导入新课1.教师出示小灰兔的图片。
小朋友们,今天的课堂上老师请来了两位小客人,你看,它们是谁?(学生自由齐声反馈)2.引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。
3.教师总结,导入新课,板书课题。
是啊!小兔子毛茸茸的,长着一对长长的耳朵,真可爱!我们今天认识的小白兔,还是只聪明的兔子呢!为什么这么说呢?我们一起读课文。
二、教师范读,整体感知1.教师范读课文,学生看文倾听。
2.学生借助拼音,自由读课文。
3.要求找出本课的生字、新词。
4.指名反馈。
课文讲了一件什么事?(秋天,小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了,它们想办法把南瓜运回了家。
)三、小组合作,认读生字新词1.借助拼音拼读生字。
2.以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。
3.认读生字卡片,并组词及口头造句。
四、学生课堂练习小结:课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家五、作业:抄写生字词《聪明的小白兔》第二课时课型:新课型课题:聪明的小白兔教学要求:继续学习课文,知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点:巩固字词、理解课文内容教学难点:理解课文内容教学方法:读书法、练习法学习方法:导学教具:挂图教学过程一、巩固复习,导入新课导言:通过上节课的学习,我们知道,秋天,小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样?(又大又圆)那么,小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗?如果能,它们又是怎么做的呢?今天,我们继续学习课文《聪明的小白兔》。
二、读文,整体体会1.学生集体读课文3~4自然段,并填空。
小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个()回家去了。
2.学生自读课文,然后把下面的句子说完整。
小白兔看见(),它想()。
于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。
3.教师出示课文插图,引导学生结合课文内容,把上述句子说完整。
聪明的小白兔

◎写作天地◎ 新教育 2019.10(总第439期)丨《新教育》·2019·10<总第439期>·悦读·北风呼啸,雪花纷纷扬扬地飘落下来。
小白兔一推开门,便大叫起来:“爸爸妈妈,你们快来看呀,下雪了!”它兴奋地跑到雪地又蹦又跳。
可仔细一看,它发现洁白的雪里夹杂着一点淡淡的红色。
这时,兔爸爸和兔妈妈也出来了,小白兔抓着脑袋问:“爸爸妈妈,你们看,这是什么?”兔爸爸和兔妈妈也没看出是什么,都摇了摇头。
邻居家的小狗看小白兔一家子,连忙跑过来打招呼:“叔叔阿姨,你们在看什么呢?”小白兔知道小狗的鼻子最灵敏了,连忙说:“小狗,你快来看看这是什么?”小狗用鼻子努力地吸了吸,回答道:“这是血,是狼的血!”“啊,狼的血啊!”白兔一家吓得倒退了几步。
小狗镇定地说:“别害怕,或许是受伤的狼经过这里,把血滴在雪地上了。
”“要不,我们把雪地挖开看看?”兔爸爸壮着胆子说。
于是,他们动手挖着,挖到一半时,看见了一个长满黑毛的东西露了出来。
不用说,这肯定是狼。
兔妈妈停下来阻止大家:“雪地里埋着一匹狼,我们别挖了,这家伙太可怕了。
”善良的小白兔想了想说:“妈妈,狼或许已经冻死了,我们把它挖起来埋了也好啊!死在这雪地里也太可怜了。
”大家听了小白兔的话,就继续挖掘了。
狼的全身已经冻得僵硬,脚踝受伤了,上面凝固着一层血块。
小狗小心翼翼地用手去触碰了一下狼的鼻子,发现它还有微弱的呼吸,大声喊道:“它,还没死!”善良的小白兔,柔软的内心深处又一次触动了。
它向爸爸妈妈提出了一个大胆的要求:“要不,我们救救它吧!”没想到,小白兔的爸爸妈妈竟然答应了。
它们同心协力把身体庞大的狼抬回了家。
过了几天,在白兔一家的精心照料下,狼醒过来了。
小白兔见它睁开眼睛,兴奋地说:“狼大叔,您醒了啊!”狼看着小白兔,饥饿感顿时上来了,用力地咽了咽口水。
假惺惺地说:“小白兔啊,我躺了这么久,身子都躺直了。
你能扶我坐起来吗?”小白兔顺从地把狼扶了起来。
聪明的小兔子

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有一天,小兔子在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走过来,小松鼠说:“那边有一只凶猛的大狮子。
”小兔子说:“是吗有这么凶猛吗?。
”小松鼠说:“是的,它非常非常凶猛。
”“带我去看看。
”小松鼠说着就带小兔子去看凶猛的狮子。
不知不觉就到了狮子的洞里,小松鼠说:“听说,狮子一天要吃109只小动物。
”小兔子说:“啊!这么多。
”小兔子冥思苦想,终于想出了一个好办法。
它就去骗狮子,它说:“狮子大王那边有一只和你一模一样的狮子。
”“怎么可能呢?”狮子半信半疑地问到。
小兔子说:“真的!没骗你。
”狮子听到小兔子这么说就决定跟着小兔子去看。
狮子一边走一边问:到了有没有啊?“别急,别急,就到了,它就在井里。
”小兔子指着一口井说。
狮子急忙赶过去一看:真的和我一模一样,世界上那有这么象的。
狮子就大力地对着井口打了起来,打着,打着,它就被掉井里了。
小兔子和小松鼠在一边开心地哈哈大笑。
从此以后,这附近的动物再也没有受到狮子的伤害。
小学二年级作文《聪明的小白兔》200字(共6页PPT)

妈妈 它进了门,
大吃一惊,急忙
问:“小白兔,外面下了这么大的雨, 你身上怎么没湿呀?
关键词:急忙,下来,于是,蘑菇,
当做,举过,头顶,大步,小白兔,妈妈, 大吃一惊,急忙,小白兔,外面,这么, 身上,怎么,没湿。
二年级作文《聪它帮
了我的忙。”
指导老师:王娜
关键词:小白兔,拿出,蘑菇,指
二年级作文
聪明的小白兔
200字
森 清晨,在一片郁郁葱葱的
林里,云儿在空中飘浮像小朋
友跑步,太阳公公在对我们
花儿 笑,
在风中摇摆好像和我们
招手,小白兔在和小伙伴们玩耍。
忽然,下起了瓢泼大雨,小白 兔急忙往家跑,跑了一会儿它看见路
边有个大蘑菇,它眼珠一转
心想:“蘑菇很大,我拿它当伞
吧。
关键词:清晨,一片,郁郁葱葱,
导老师,王娜。
二年级作文《聪明的小白兔》
在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望 的象征。
再见
森林,云儿,空中,飘浮,小朋友,跑步, 太阳,公公,我们,花儿,摇摆,好像, 我们,招手,小白兔,小伙伴,玩耍,忽 然,下起,瓢泼大雨,小白兔,急忙,一 会儿,看见,路边,有个,蘑菇,眼珠, 心想,蘑菇,很大。
二年级作文《聪明的小白兔》
”它急忙采了下来。
于是它把蘑菇当做伞举过
头顶,大步往家走去。
走着走着,小白兔就到了家,
一年级上册 聪明的小白兔(一)教案 语文S版

一年级上册聪明的小白兔(一)教案语文S版教学目标:1. 认知目标:学生能正确认读和理解生字词,并能灵活运用。
2. 技能目标:学生能够流利地朗读课文,并能进行简单的角色扮演。
3. 情感目标:培养学生热爱大自然,保护动物的美好情感。
教学重点:1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与角色扮演。
教学难点:1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察图片,认识小白兔。
2. 学生自由发言,谈谈对小白兔的了解。
二、生字词学习(10分钟)1. 教师出示生字词卡片,引导学生认读。
2. 学生分组讨论,解释生字词的意思。
3. 教师举例讲解生字词在课文中的运用。
三、课文朗读(10分钟)1. 教师带领学生一起朗读课文,注意停顿和语气。
2. 学生分角色朗读课文,体会角色的情感。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师提问,检查学生对课文内容的理解。
2. 学生分享学习收获和感受。
五、作业布置(5分钟)1. 学生回家后,向家长讲述课文内容。
2. 家长协助学生练习生字词的认读。
教学反思:教师在课后要对课堂教学进行反思,观察学生的学习效果,及时调整教学方法,以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和情感体验,激发学生热爱大自然,保护动物的美好情感。
一年级上册聪明的小白兔(二)教案语文S版教学目标:1. 认知目标:学生能正确认读和理解生字词,并能灵活运用。
2. 技能目标:学生能够流利地朗读课文,并能进行简单的角色扮演。
3. 情感目标:培养学生热爱大自然,保护动物的美好情感。
教学重点:1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与角色扮演。
教学难点:1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物图片。
教学过程:六、复习导入(5分钟)1. 教师带领学生复习上节课的生字词。
《聪明的小兔》
《聪明的小兔》
几场雷雨过后,山坡上,树林里到处都是水灵灵的磨菇。
星期天,阳光明媚,小兔子拎起篮子兴冲冲地去树林里采蘑菇。
看着满地的蘑菇小兔子兴奋地跑到这儿,跑到那儿,不知不觉就采了满满一篮。
它拎着篮子刚想回家,突然天气说变就变乌云就像一块大黑布把天空遮的严严实实。
一道道闪电划破天空,雷公公敲起了大鼓,眼看着就要下大雨了。
小兔子急得像热锅上的蚂蚁团团转。
它四处张望同,看到旁边湖里有一池荷叶,它灵机一动想出了一个好主意,它赶紧采来一张大荷叶,抓住叶柄高兴地说:“嘻嘻,我有一把荷叶伞了。
”
哗,哗,哗,雨下起来啦,豆大的雨点打得小草直不起腰,打得花儿垂下了头,调皮的雨点打在荷叶伞上“啪啪”直响,还溅起一朵朵美丽的水花,而伞下的小兔却安然无恙,它哼着小曲,撒开小腿,高兴地往家走。
名师点评:文章用童话般的语言为我们讲述了一个小白兔采蘑菇的故事,通过小作者对小白兔很聪明的描述,也显示了小作者的天真和可爱。
这是一篇充满了童趣的作品。
小作者用清新的语言介绍了故事的开始:“树林里到处都是水灵灵的磨菇”,所以故事的主人公就要去采蘑菇了,接着小作者叙述了采蘑菇的过程,在介绍下雨的时候,小作者运用了拟人的修辞:“雷公公敲起了大鼓”形象生动。
“嘻嘻,我有一把荷
叶伞了”,显示了小白兔愉悦的心情,也体现了小作者丰富的想象力。
“豆大的雨点打得小草直不起腰”“它哼着小曲,撒开小腿,。
”小作者的语言功底实在精彩,描述得非常贴切,小白兔得意的形象跃然纸上。
小作者能够把想象力和语言能力融合在一起,创造出童话的世界,非常了不起,努力做一名童话作家吧,加油。
聪明的小白兔ppt聪明的小白兔
聪明的小白兔ppt聪明的小白兔
聪明的小白兔
清晨空气清新,活泼可爱的小白
兔,吃完饭去公园散步,他来到了公
园,看见绿油油的草地,五颜六色的花
儿,还有茂密的森林。
小白兔非常的开
心,心情非常愉快。
可天空就像婴儿的脸一样,说变就
变。
雨说下就下,顿时,天空便下起了
倾盆大雨。
小白兔不知所措,他赶紧跑
回家。
可在路上,雨就像断了线的珠
子,不停的往下掉。
小白兔,跑啊跑啊
他突然灵光一闪,看见了旁边,有几棵
五彩缤纷大大的蘑菇,蘑菇的形状就像
伞一样。
小兔子心想,我可以把蘑燕当
作伞呀!于是小白兔就把蘑菇摘了下来
用来遮雨,小白兔脸上又露出了灿烂的
笑容。
回到家后,妈妈看见小白兔没有被
淋湿,奇怪地问:“下这么大雨你也没
有带伞,怎么没有被淋湿呢?”小白兔
回答说:“我在路上看见了一个大蘑菇,就把它当成伞了”。
妈妈笑着说:“你真是个聪明的孩子”。
小学二年级作文《聪明的小白兔》400字(共7页PPT)
二年级作文 400字
聪明的小白兔
作者:王一凯(物贸二年
级)
天空 有一天,
飘着朵朵白云。
小兔子穿着漂亮的裙子去公园
玩,它来到山顶,远处有秘密
的大森林,地上有许多青青的小
草,好像铺了青青的地毯。石
头上坐了一只伤心的小老虎,小
兔子问:“小老虎你为什么伤心呢?
关键词:作者,王一凯,物贸,二
年级,一天,天空,朵朵,白云,小兔子, 穿着,漂亮,裙子,公园,来到,山顶, 远处,秘密,森林,地上,许多,青青, 小草,好像,青青,地毯,石头,一只, 伤心,小老虎,小兔子,小老虎,为什 么,伤心。
的,不信,过去,看看,它们,一起,来 到,山顶,狮子,小白兔,井里,害怕, 过去,狮子,威风凛凛,走到,井边,井 里,看见,一只,威猛,狮子,狮子,打 死,说完,跳进,井里,听见,狮子,救 命。
二年级作文《聪明的小白兔》
”说完就被淹死了。
这个故事告诉我们遇到困难 应该动脑筋,想办法。
指导教师:田老师 晋城快乐作文学校
二年级作文《聪明的小白兔》
狮 ”小老虎说:“我遇见了一只大
子,它要吃我。”小白兔想了想说:
办法 “我想了一个好
。”说完就
去找大狮子了。 小白兔看见了大狮子,它对狮子
真帅 说:“狮子大王你
,统治着
山顶 整个森林王位。
关键词:小老虎,遇见,一只,狮
子,小白兔,一个,办法,说完,狮子, 小白兔,看见,狮子,狮子,狮子,大王, 真帅,统治,整个,森林王国,但是,山 顶,狮子,占领,王位。
关键词:说完,淹死,这个,故事,
告诉,我们,遇到困难,应该,动脑筋, 办法,指导,教师,老师,晋城,快乐, 作文,学校。
语文S版小学一上《聪明的小白兔(二)》ppt课件
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
fēi 乙部
独体结构 飞鸟 飞机 飞走
我希望能像小鸟一样飞翔。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
niǎo 鸟部
独体结构
小鸟 鸟人 鸟儿
一只小鸟飞进了我的房间。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lái 一部
独体结构 归来 后来 过来
将来,我要做个作家。
拼 音
拼 音
词 语
句 子
zǎo
早晨
清早
早晨,闹钟声把我吵醒了。
拼 音
词 语
句 子
zuò
做工 定做
老爷爷说,他很小的时候就要给地 主做工。
拼 音
luàn
词 语
句 子
乱跑
心乱如麻
在马路上乱跑是很危险的。
拼 音
词 语
句 子
duì
对错 针对
你能辨别这个句子的对错吗?
拼 音
词 语
句 子
huī
灰色
石灰
我的帽子是灰色的。
拼 音
词 语
句 子
ɡào
告诉 报告
我告诉了爸爸,我打破花瓶的事。
拼 音
词 语
句 子
sù
诉说 诉苦
小女孩儿哭着对妈妈诉说她的委屈。
拼 音
词 语
句 子
wèn
提问 问答
今天,我回答了老师的提问。
拼 音
词 语
句 子
w ān ɡ
往来
前往
我们家和王叔叔家有往来。
拼 音
词 语
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三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
定呀
春天,小白兔和小灰兔在地里 种了许多南瓜籽。秋天,南瓜丰收 了。
兔兄弟要把南瓜一个一 个搬回家去。他们各自抱起 一个又大又圆的南瓜。南瓜 太重了,他们没走几步,就 累得直喘气,只好放下南瓜, 站在路边休息。
这时,小猴子骑着自行车从 他们面前经过。小白兔两眼盯着自 行车那转动的轮子,又看看地上的 大南瓜,对小灰兔说:“弟弟,你 看,这个大南瓜不就像自行车的轮 子吗?把南瓜竖起来,像轮子一样 在地上滚,一定会省力。”小灰兔 高兴地说:“对呀,这个办法真 好!”
他们就这样把南瓜一个一个运回了家。
想一想,说一说
兔兄弟是怎样把南瓜运回 家的?
动动小脑袋:
你还能帮助兔兄 弟想出更好的办法来 把大南瓜运回家吗?
tài
fēng de
丰
的
丰
的
丰收 丰富
有的 好的
作业:
1、把这个故事带回家讲 给爸爸、妈妈听。
2、抄写课文中的生字 和词语 。
19.聪明的小白兔(一)
太和镇 新星小学 陈慧玲
读书要求:
1、 请借助拼音,自由朗读 课文,边读边划出课文中的生字, 并认读。
2、想一想:课文讲了一件 什么事?
tù chūn zhòng
兔春
种
shōu bào tài
收抱
太
fēng 丰
zhòng 重
z hí xíng miàn dìng ya
直行 面
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我