风景速写讲课
初中《风景速写》教案
初中《风景速写》教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解风景速写的概念和特点，培养学生对自然景观的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，生动地描绘出风景的轮廓、结构和氛围。
3. 培养学生注重观察、积极思考、勇于实践的美术素养。
教学重点：1. 风景速写的概念和特点。
2. 风景速写的观察方法和表现技巧。
教学难点：1. 如何在速写中把握风景的轮廓和结构。
2. 如何运用色彩表现风景的氛围和情感。
教学准备：1. 教师准备相关的风景图片、画作等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些风景速写的画作，让学生初步感受风景速写的魅力。
2. 引导学生思考：什么是风景速写？风景速写有什么特点？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解风景速写的概念和特点，强调风景速写是对自然景观的观察和表现。
2. 讲解风景速写的观察方法，如从整体到局部、从远到近等。
3. 讲解风景速写的表现技巧，如线条、形状、色彩的应用。
三、示范（10分钟）1. 教师选取一幅风景画作，现场进行速写示范。
2. 示范过程中，教师讲解自己的观察方法和表现技巧，让学生直观地感受风景速写的创作过程。
四、练习（10分钟）1. 学生根据自己的座位或站立的位置，选择一个风景进行速写练习。
2. 要求学生运用所学的观察方法和表现技巧，生动地描绘出风景的轮廓、结构和氛围。
五、展示评价（5分钟）1. 学生将自己的速写作品展示给全班同学。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调风景速写的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在课后多进行风景速写的练习，提高自己的美术素养。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了风景速写的概念和特点，掌握了风景速写的观察方法和表现技巧。
在教学过程中，要注意引导学生注重观察，积极思考，勇于实践。
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第三章“速写技巧”，详细内容为“风景速写”。
通过本章学习，学生能够掌握风景速写的基本技巧，提高观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解风景速写的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力，提高对自然风景美的感知。
3. 培养学生的创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
学具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，让学生欣赏并描述其中的美景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 风景速写的基本概念b. 风景速写的绘画技巧：观察、提炼、构图、表现c. 结合实例进行讲解3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，分析风景照片中的关键元素b. 演示如何进行风景速写，讲解绘画步骤4. 随堂练习（25分钟）a. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行速写练习b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得六、板书设计1. 风景速写的基本概念2. 风景速写的绘画技巧3. 例题解析4. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：选择一张风景照片，进行风景速写练习。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
2. 教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
3. 例题讲解：分析风景照片中的关键元素，演示绘画步骤。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导。
5. 作业设计：选择合适的风景照片，进行风景速写练习。
一、教学难点解析1. 展示具有代表性的风景照片，引导学生从不同角度观察，如空间关系、光影效果、色彩搭配等。
《风景速写》教案
《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，能够运用速写表达自己对风景的感受。
3. 提高学生对自然环境的认识和保护意识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 风景速写的概念与意义2. 风景速写的基本技巧与方法3. 风景速写的基本步骤与实践4. 风景速写的创新与拓展5. 风景速写作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景速写的基本技巧和方法，能够独立进行风景速写创作。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们的速写作品具有个性和独特的审美价值。
四、教学准备：1. 教师准备：风景速写的相关理论知识、案例和示范作品。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）和观察风景的场所。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生谈论自己对风景的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解风景速写的概念、意义、基本技巧和方法，并进行现场示范。
3. 实践环节：学生根据教师提供的风景素材或自行观察风景，进行风景速写的实践。
4. 讲评与互动：教师对学生提交的速写作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生相互交流、学习。
六、教学评价：2. 学生能够运用速写表达自己对风景的感受，具有一定的创造力。
3. 学生能够完成一定数量的风景速写作品，且作品具有个性和独特的审美价值。
七、教学策略：1. 采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解风景速写的技巧和方法。
2. 创设丰富的教学情境，引导学生主动观察、积极思考，提高学生的观察力和表现力。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的作品。
4. 组织学生进行交流与评价，取长补短，提高学生的审美水平和创作能力。
八、教学延伸：1. 组织学生进行户外风景速写活动，让他们更加直观地感受大自然的美丽。
2. 鼓励学生参加各类风景速写比赛，展示自己的才华，提高自己的知名度。
风景速写的讲解优秀课件
树木
天空
（1）要表现云的体积 （2）要表现云的形状。 （3）要表现云的透视。 （4）要表现云的运动。
田野(地面)
地面描写的主要目的是 表现画面的空间关系， 表现物体的距离感和前 后差异。
山峦
（1）要表现山的构成 结构
（2）要表现起伏的山 势
（3）要处理好山与天 空和地面的关系，使之 成为一个浑然的整体
风景画的构图
正三角形构图 S形构图 平行线构图 垂直构图 对角线构图
正三角形构图
正三角形构图:又 称”金字塔形构 图”,这种构图形 式有一种坚实的 稳定感,常用来表 现建筑物,树木,山 峰等高大稳重的 物体.
正三角形构图
S形构图
S形构图:这种构 图有一种流动的 韵律感,在风景中 常用来表现蜿蜒 的小河,起伏的山 脉,弯曲的道路等.
4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹.并可有浓淡 深浅变化。
线面结合的速写
1 ,用线面结合的方法,要应用得自然,防止线面分家,如先画轮 廓,最后不加分析地硬加些明暗,很为生硬。
2 ,可适当减弱物体由光而引起的明暗变化,适当强调物体本 身的组织结构关系,有重点。
3 ,用线条画轮廓,用块面表现结构,注意概括块面明暗，抓住 要点施加明暗,切忌不加分析选择地照抄明暗。
（4）要体现山的雄浑 气质，画者还可以借此 表达自己的感受和态度
建筑物
（1）要表现房屋的建 筑性
（2）要表现房屋的使 用功能
（3）要表现房屋材质 特征
（4）要表现房屋同地 面的关系
中国传统建筑
近现代建筑
速写的表现技法
以线条为主的速写 明暗调子作为表现手段的速写 线面结合的速写
一方。 ; ③黑白要讲究均衡,要注意疏密相间,忌毫无联
风景速写课件第二章
本章要点
1．风景速写的主要作用和意义。 2．举例说明速写的目的和意义。
研究课题
明确风景速写的具体目的。
基本内容
1．风景速写涉猎广泛，能提高画者的知识结构和知识层面。 2．风景速写如何提高画者的绘画能力。 3．风景速写如何提高画者的审美能力。
课时数量
4课时。
2．教师带领学生赏析优秀作品。
作业要求 组织学生自主分析优秀作品，以提高学生的思辨、赏析能力。
/第二章 /
结束
三、搞高审美和创新能力
很多专业的设计作品都需要在大量的风景写生中积累的经验，这样在创作 时才能游刃有余。特别是在绘制风景速写时，有这种积累，作品才会大气 、生动，具有很强的视觉冲击力和震憾力。
学习方法
1．认真听取教师讲解风景速写的作用，以及其是怎样提升画者的知识层 面，从而转化为手绘能力，提高审美能力的。
风景速写有以下三种作用：一是开阔眼 界，收集各种素材，为设计提供创作源 泉；二是提高手绘能力；三是提高审美 和创新能力。
一、开阔眼界，收集各种素材，为 设 Nhomakorabea提供创作源泉
学生除了在教室内训练基本功以外，还 需到户外、社会上体验人文历史的、自 然的特点。
二、提高手绘能力
随着科技的发展，尽管学校课堂都已采用多媒体教学，学生作业多也采 用电脑制作，但是手绘能力却仍然是一种必不可少且非常重要的技能。
风景速写写生PPT课件
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三、速写之形
1、形是根本之根本，写形来自造化，造型出自心源。
2、速写在于手法或强调个人风格，也在于造型准确。
3、速写之形少注重空间，明暗。多注重比例、结构、平面性、 构成性。
4、夸张与变形，高度概括也属夸张手法，强调对象特征属夸张
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2、线的表现 • 浓淡、虚实、曲直、快慢、疏密、粗细、刚柔、节奏 • 均能表现力与势、气韵，情趣。
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3、如何排线（钢笔） • 连续线、刻纹线、剁斧线、辐射线、织纹线、阴影线、点画法、平涂黑块等（看
一、教学目标
培养学生的想象思维能力，将自然景物赋予装饰性，并能熟练驾驭线条，自由表现想象的世界。 培养学生绘画的基本功和观察力以及造型表现力，开阔视野、陶冶情操！
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二、速写之线
1、线 直线、曲线、粗线、细线、光滑线、毛糙线、深线、浅线、硬线、软线、螺旋线、凌乱线等。 线条是造型绘画艺术最本质的语言要素，自然实际中并不存在纯粹的线条，它是自然物质存在与艺术家进 行艺术进行表达之间的一种艺术概括形式。
•
3、 线条表现力强、艺术概况效果好
•
4、的观看！
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手法。
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四、风景写生注意事项
• 在写生训练中，区分主次，取舍概括，抓住重 点，分清层次，表达境界是我们应该掌握的技 能。 景物写生，分室内与室外两类，如何在生活 中发现美，如何在大自然中获取美，这就需要 我们要有一双审美的眼睛。 。
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体包括风景速写的概念、分类、线条与光影的表现方法，以及风景速写的构图技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握风景速写的基本概念和分类，了解其艺术特点。
2. 培养学生运用线条和光影表现风景的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生熟练掌握风景速写的构图技巧，培养观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：线条与光影的表现方法，以及构图技巧的运用。
教学重点：风景速写的基本概念、分类，以及实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、风景速写作品范例、画笔、画纸等。
学生准备：画笔、画纸、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组风景速写作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍风景速写的概念、分类及艺术特点。
（2）讲解线条与光影的表现方法，以及构图技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场为学生演示一幅风景速写的创作过程，讲解步骤及注意事项。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行选择风景题材进行速写实践。
4. 互动交流：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何在今后的实践中运用所学技巧，提高风景速写水平。
六、板书设计1. 风景速写分类：景物、建筑、人物等技巧：线条、光影、构图2. 实践操作步骤：选材、构图、勾勒、细画、调整七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，进行风景速写创作。
2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，光影表现自然，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高审美素养。
（2）推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习风景速写技巧。
（3）组织户外写生活动，让学生在自然环境中感受风景速写的魅力。
风景速写课件ppt.ppt
——美术技法理论 透视编——
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
风景速写
第四节 风景速写的选景与构图
一 、选景 1. 取景框示例 取景框的选择可以根据需要确定，还要考虑到所备画纸的比例。
——美术技法理论 透视编——
(4) 风景速写和摄影记录不同，它是创作者以特定的艺术 方式对形象素材感觉性的记录，这些记录由于有了主观情感 的注入而对对象进行了大幅度的提炼和重组，因而它不仅是 比机械实录的照片更好的创作素材的积累，同时，它本身也 可以成为宝贵的艺术创作作品。
——美术技法理论 透视编——
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
——美术技法理论 透视编——
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
风景速写
第二节 风景速写的学习方法
三 、与临摹相结合 绘画艺术是直观的而 非理性的艺术。艺术的学 习过程，本质上是艺术表 现方式的学习过程，亦即 如何将自然对象转换为一 种艺术形式的学习过程。 因此他人的艺术形式是初 学者最好的老师。
风景速写
第四节 风景速写的选景与构图
三 、透视 平行透视
——美术技法理论 透视编——
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
风景速写
第四节 风景速写的选景与构图 三 、透视
平行透视
——美术技法理论 透视编——
《风景速写入门》课件
准备素材和工具
介绍风景速写所需的绘画材料 和工具，帮助学员准备好开始 实践。
风景速写的实践
1 实践风景速写
引导学员亲身参与风景速写的实践，提供创作指导和实时反馈。
2 提供反馈和改进建议
给予学员实践作品的反馈和改进建议，帮助他们不断提高技巧。
3 后续学习建议
推荐相关学习资料和书籍，分享更多关于风景速写的学习方法和实践建议。
结束语
总结风景速写的基 本技巧和实践方法
回顾风景速写课程的内容， 总结重要的基本技巧和实践 方法。
持之以恒，不断提 高技巧
鼓励学员要坚持练习和学习， 不断提高风景速写的绘画技 巧和表现能力。
交流与反馈
提供联系方式，方便学员反 馈意见、交流经验和作品展 示。
学习如何选择最佳视角和构图，突出 画面中的重点元素和景色的整体平衡。
线条的运用技巧
学习如何运用线条表现景色的轮廓和 纹理，提升作品的细节和视觉效果。
风景速写实例分析
分析经典风景速写作品
通过分析经典的风景速写作品， 了解它们的构图、色彩运用、 线条运用和透视表现方法。
学习和模仿经典作品的 技巧
分享学习和模仿经典作品的技 巧，帮助学员提升风景速写的 实践水平。
《风景速写入门》PPT课 件
风景速写是一种表现自然景色的绘画技法，本课程将详细介绍风景速写的基 本技巧和实践方法。
风景速写简介
什么是风景速写？
风景速写是通过绘画的方 式要学习风景速 写？
学习风景速写可以提高观 察力和艺术创作的技巧， 增强对自然景色的欣赏和 表现能力。
风景速写的应用场景
风景速写可以应用于绘画 作品、插画、旅行纪念等 多个领域，展示自然美景 和情感表达。
风景速写说课稿
《风景速写》说课各位领导、老师们上午好：今天我要进行说课的课题是《风景速写》,说课程序从以下七个部分进行分析：一、本课程在专业培养中的地位速写是训练绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项主要内容。
本课程作为传统西画课程的基础课，使孩子了解到速写作为一种学习和训练的方式对西画的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所选择的美术课程所具有的影响。
二、课程性质与教学目标1、课程性质：专业基础课2、教学目标：引导孩子通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
通过速写的练习,增强对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的认识学会初步对风景的写生技法。
通过速写的学习和研究，培养孩子的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力，同时使孩子认识到速写实践的意义。
三、课程的设计观念与思路基于少儿成长认识规律分析，根据新课程改革的理论认识，结合本校孩子实际情况，本次课程分两课时三个部分来完成教学任务和目标第一部分理论部分(室内临摹)1、课题引入：教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验。
B、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。
）激发孩子的探究欲望，引导孩子提出接下去要研究的问题。
2、导出课题--风景速写A、什么是速写？速写的题材与种类。
B、然后打开课件的下一步,让孩子欣赏速写绘画资料及解说,并结合内容,并要孩子边看边思考。
C、欣赏一段落后提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样?D、孩子根据课件的内容变动来回答。
教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有哪些，按工具材料分有哪些，按表现形式分有那些;加深孩子的理解。
3、风景速写的要领。
根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让孩子了解速写中的要领。
教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
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4.用线要有力度、结实;忌轻飘、柔弱。
5.用线要有变化、刚柔相济,虚实相间。
6.用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。
以线条为主的速写
明暗调子作为表现手段的速写
①黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明,忌灰暗。
②黑白要讲究呼应,要注意黑白交错,忌偏坠
对角线构图:这种
构图给人一种不 稳定的感觉,常表 现山与水的交错, 大面积斜坡上的 建筑物等.
对角线构图
风景画的空间透视
一点透视 二点透视
三点透视
一点透视
一点透视:也称”平
行透视”,以矩形为 例,在发生透视时,矩 形的对比有一组或 两组向视平线上的 消失点集中,所产生 的透视称为一点透 视.
风景画的构图
正三角形构图
S形构图
平行线构图 垂直构图 对角线构图
正三角形构图
正三角形构图:又
称”金字塔形构 图”,这种构图形 式有一种坚实的 稳定感,常用来表 现建筑物,树木,山 峰等高大稳重的 物体.
正三角形构图
S形构图
S形构图:这种构
图有一种流动的 韵律感,在风景中 常用来表现蜿蜒 的小河,起伏的山 脉,弯曲的道路等.
两者之长。 4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹.并可有浓淡 深浅变化。
线面结合的速写
1 ,用线面结合的方法,要应用得自然,防止线面分家,如先画轮
廓,最后不加分析地硬加些明暗,很为生硬。 2 ,可适当减弱物体由光而引起的明暗变化,适当强调物体本 身的组织结构关系,有重点。 3 ,用线条画轮廓,用块面表现结构,注意概括块面明暗，抓住 要点施加明暗,切忌不加分析选择地照抄明暗。 4 ,注意物象本身的色调对比,有轻有重,有虚有寓,切忌平均,画 哪哪实，没重点. 5 ,明暗块面和线条的分布,既变化、又统一,具有装饰审美趣 味,抽象绘画非常讲究这点,我们的速写也可以从中汲取营养。
倾斜透视
风景画中的景物
树木 田野 天空 山峦 水 人物、车辆、动物 建筑物
树
木
1）要表现树木的体积感 2）要表现树木的生长规律。 3）要表现树木的生命力。 4）要表现不同树木的不同特点。
要表现松树的苍劲，槐树的丰 茂，杨树的刚直，柳树的妖娆 5）表现树木不但要描写树木的 形象结构，还应当传达树木的 内在气质。
S形构图
平行线构图
平行线构图:常
有一种平稳,宁 静,深远的意境, 几条长短不同 的平行线,逐渐 归到远处的地 平线上,给人以 开阔,平稳的感 觉.
平行线构图
垂直构图
垂直构图:这种构图
给人以高耸,上升的 感觉.常用来表现向 上和向下的物体,比 如并排的大树,高耸 的建筑物.
垂直构图
对角线构图
树
木
天空
（1）要表现云的体积 （2）要表现云的形状。 （3）要表现云的透视。 （4）要表现云的运动。
田野(地面)
地面描写的主要目的是
表现画面的空间关系， 表现物体的距离感和前 后差异。
山峦
（1）要表现山的构成
结构 （2）要表现起伏的山 势 （3）要处理好山与天 空和地面的关系，使之 成为一个浑然的整体 （4）要体现山的雄浑 气质，画者还可以借此 表达自己的感受和态度
风景速写
主讲：刘清
速写的概述
速写：顾名思义是一种快速的写生方法。速写的英
文是shetch，有草图的意思。速写同素描一样，不 但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。 这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情， 在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手 段.
速写的目的
1、培养敏锐的观察力
建筑物
（1）要表现房屋的建
筑性 （2）要表现房屋的使 用功能 （3）要表现房屋材质 特征 （4）要表现房屋同地 面的关系
中国传统建筑
近现代建筑
速写的表现技法
以线条为主的速写 明暗调子作为表现手段的速写
线面结合的速写
以线条为主的速写
1.用线要贯连、整;忌断、忌碎。
一点透视
两点透视
两点透视:以立方体
为例,正方体的水平 线均不与画面平行, 也不垂直,即与画面 成任意角度时,所产 生的透视.
两点透视
两点透视
倾斜透视
倾斜透视:仰视或俯
视高大建筑物时,建 筑物的垂直会产生 倾斜的感觉,故称倾 斜透视.倾斜透视有 三个消失点,也称” 三点透视”.
倾斜透视
创作性速写
习作性速写
习作性速写:是通
过由漫到快,由静 到动,由浅入深, 由简到繁,循序渐 进的练习方式,以 提高敏锐的观察 力和动手表现能 力.
习作性速写
速写的基本要求
抓住表现物体的主要特征 用笔洗练概括，生动 注重景物的取舍
风景画的基本知识
风景画的构图 风景画的空间透视 风景画中的景物
2、对于物象形体特征的表现概括力
3、对于物象形体特征准确的表现力
4 、良好的记忆再现的能力
速写的分类
创作性速写
习作性速写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创作性速写
创作性速写:是为了创
作搜集和积累素材所 进行的速写,是利用快 速的记录,在生活中寻 找创作素材,有的表现 很简单,有的则对某些 景物做细节表现.
一方。 ; ③黑白要讲究均衡,要注意疏密相间,忌毫无联 系。 ④黑白要讲究韵律,要注意起伏节奏,忌呆板。
以明暗为主的速写．有三种比较常用 的明暗表现方法:
1、用密集的线条排列.可以画得准确.
2, ; 用涂擦块面表现,可以画得生动而鲜明. 3、用密集的线条和块面相结合表现,能兼顾