山东省2015年高中历史 第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺教案13 岳麓版必修2
山东省实验中学高考历史第一轮复习岳麓版必修二第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺教学案
第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺一、早期殖民扩张1、葡萄牙A、占领地区：除菲律宾以外的东方土地B、殖民方式：建立据点，确立印度洋霸权，垄断欧亚贸易2、西班牙A、占领地区：除西班牙以外的美洲土地B、殖民方式：掠夺金银，屠杀居民，建立大庄园【例题】（天津高考）葡萄牙、西班牙最早走上殖民征服道路从政治上说，都是由于A、两国国王都有海外扩张的野心B、两国的封建势力都很衰弱C、两国都是中央集权的封建国家D、其他欧洲国家都处于分裂状态【例题】葡萄牙和西班牙是新航路开辟以后最早进行殖民扩张的国家，其殖民侵略性质是封建性质，判断依据不包括：A、两国都是封建王朝，受王室直接控制B、征服的目的在于扩大封建统治范围，建立起来的都是封建性的帝国C、对外扩张没有促进欧洲资本主义发展D、掠夺的财富只是花在封建统治阶级的奢侈享受上【例题】1520年，一位萨克森商人在里斯本买了许多玉米，回去赚了大钱，他说，我要感谢上帝，另一位商人说，你还要感谢A、欧洲的一些特色农业区的资本家种出了玉米B、葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米C、阿拉伯任从非洲运回了玉米D、葡萄牙从美洲运来了玉米①给殖民者带来巨额。
②西班牙葡萄牙并没有将财富转化为资本，日渐衰落。
③英国、荷兰、法国等获得实惠壮大起来。
④殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的最重要的手段⑤改变了世界形势和历史发展特征。
对欧，对殖民地。
二、荷兰：海上马车夫1、时间：16世纪时2、贸易范围：西北欧及对亚洲、美洲贸易3、手段：组建大型商业公司4、国际金融中心：阿姆斯特丹【例题】17世纪的荷兰被称为“海上马车夫”，主要是因为17世纪的荷兰A、有众多商船出入世界各地，贩运商品，掌握着世界商业霸权B、是欧洲标准的资本主义国家C、赢得了国家独立D、积极向海外进行殖民扩张，成为世界范围的殖民帝国三、英国1、海盗之国：海盗德雷克被授予骑士称号2、击败西班牙无敌舰队3、进行商业战争4、确立海上霸主地位5、进行奴隶贸易：A、形式：三角贸易B、影响：对英国－－促进资本主义发展对美洲－－提供廉价劳动力对非洲－－破坏不可估量【例题】16-18世纪，西班牙、荷兰、英国依次成为海上殖民霸主，说明的实质问题是：A、殖民霸权的不断转移 B、英国实力超过西班牙和荷兰C、得道多助，失道寡助D、工业资本优于商业资本，资本主义优于封建主义1、定义：是指用暴力手段促使生产者和生产资料分离的过程，另外一个方面使货币资本集中2、途径：①对国内劳动人民的剥削（价格革命、圈地运动），产生大量雇佣劳动者和市场②海外掠夺、奴隶贸易积累大量资金，产生了广阔的海外市场。
岳麓版高中历史必修二第八课《欧洲的殖民扩张与掠夺》公开课教学课件共26张PPT
图说历史
英女王授予德雷克骑士称号
英国资产阶级革命
英王授爵
英国东印度公司
先进制度 海盗掠夺 政府支持
商业战争
英荷海战
黑奴贸易
贩卖黑奴
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镜头一：对比的背后
与荷兰相比，英国崛起最突出的特点是什么？ 荷兰是一个…商业霸权国家，国内的商业资本
也占居优势地位，因此对殖民地的掠夺，…主要是 通过它的商业公司进行“商业活动”来进行的。
1609年，欧洲第一个资本主义类型的国家银行，经 营存、贷、汇及各种票据交易。同年，世界历史上第一 个股票交易所诞生在阿姆斯特丹。
11
故事中的发现：
遵循诚信经商
1596年，一个名叫巴伦支的船长，试图找到从北面 到达亚洲的路线。当他到达了位于北极圈内俄罗斯境内 的一个岛屿的时候，他们被冰封的海面困住了。巴伦支 船长和17名荷兰水手在这里度过了8个月的漫长冬季。他 们拆掉了船上的甲板做燃料，以便在零下40度的严寒中 保持体温；他们靠打猎来取得勉强维持生存的衣服和食 物。在这样恶劣的险境中，8个人死去了。但荷兰商人却 做了一件令人难以想象的事情，他们私毫未动别人委托 给他们的货物，而这些货物中就有可以挽救他们生命的 衣物和药品。
——《大国崛起》
9
数据中的发现： 造船业、航海业发达，海外贸易繁荣
1644年，荷兰拥有1000多艘各类船只作为战 舰保护商业顺畅，1000多艘大型商船进行海上贸 易，6000多艘小型商船用于捕鱼业和内陆运输业， 并拥有8万多名堪称世界上最为优秀的水手。
17世纪上半叶，它已经发展到拥有商船1.6万 艘，据当时的英国经济学家贝提的统计，1670年 船舶的总吨位是：荷兰90万吨，英国50万吨，西 班牙、葡萄牙共25万吨，法国15万吨。
山东省2015年高中历史第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺教案1岳麓版必修2
☑简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、创设情境导入新课
通过4副曼哈顿河口的图片和适当的语言导入，激发了学生的兴趣，又引出了本节课的主线，为学生学习本课创设了较好的历史情境。
播放《大国崛起》视频片段。
学生在情境资料中解析荷兰崛起的原因。
学生总结概括荷兰殖民区域。
PPT、图片
视频
交流
创设情境，展示对英国殖民扩张做出重要影响的四位历史人物的图片并加以适当文字说明。
学生结合四幅人物的画像代表的力量，分组讨论概括英国崛起的方式。
PPT、图片
视频
研讨
播放《三角贸易》相关视频，展示黑奴贸易和纽约奴隶港口市场相关文字、图片资料，引导学生思考。
3、形成性评价与发展性评价结合结合
小结对本节课的内容有了提炼性概括，练习也与本节课教学重点密切相关，且学生完成效果较好，尤其难能可贵的是给学生提供了课外学习的书籍和影片资料，丰富了教学资源，开阔了学生视野。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
本节讲授的是欧洲的殖民扩张与掠夺，重点讲述了荷兰和英国的殖民扩张历程，是承接新航路开辟而设计的，它是开辟新航路的重要目的和影响。同时本课也影响着本单元之后的内容的解读。所以起到了承上启下的重要作用。
欧洲的殖民扩张和掠夺是承接欧洲资本主义工商业的出现，是欧洲资本主义萌芽的必然产物，下启文艺复兴和宗教改革，是资本主义经济发展在精神文化领域内的要求，所以它不仅是本章的重点，也是世界近代现代史的开端正是早期殖民扩张积累了原始资本，荷兰才能崛起，英国资产阶级统治才能确立，才会促使生产力的继续发展——工业革命的产生发展，才会引起近代中国的变迁。因此其地位十分重要。
山东省2015年高中历史第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺教案11岳麓版必修2
早期殖民扩张
一、教材分析
新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体，以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课既是上一课《新航路的开辟》的延续，也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。
讲授：插播荷兰建立黄金时代的视频，让学生感受荷兰曾经的辉煌，为什么辉煌？从而思索为什么它很快被英国取代？
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播送早间新闻视频俄罗斯派兵进驻克里米亚。
观看并思索殖民的本质
二、学生分析
学生已学习了政治文明历程，为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件，但是我校学生基础差，学习不是非常自觉，还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力
三、教学目标
知识与能力：了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段；掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段；掌握英国崛起的四种方式。
提供材料，不同视角评价早期殖民扩材料，ppt播放，学案
建构
小组成员总结本节课线索，提出质疑
自主梳理，小组合作，积极提出自己的疑问
老师引导
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、大量采用图片和视频的方式。这节课看似简单，但对细节问题学生并不清楚明朗，提供以上几种情境能很形象直观的将视野拓宽，且能对高一学生激发学习兴趣
岳麓版高中历史必修二第二单元第8课《欧洲殖民者的扩张与掠夺》优质教案(1课时5页)_9146
第 8 课欧洲的殖民扩充与打劫课标要求：列举荷兰、英国野蛮强抢殖民地和成立国外商品市场的史实，认识殖民扩充与打劫是资本主义列强成立世界市场的主要门路。
教课目的：一、知识与能力：认识欧洲殖民者的扩充及其对殖民地的打劫状况，理解欧洲殖民者的扩充与打劫给殖民地人民带来的灾害。
二、过程与方法：经过剖析欧洲殖民者的扩充与打劫给殖民地人民带来的灾害和欧洲资本主义经济的发展作出的贡献，培育学生利用矛盾的原理剖析问题的能力，并可以认清绝望的主次矛盾。
三、感情态度与价值观：认识欧洲殖民者的扩充与打劫一方面促使欧洲资本主义经济的发展，另一方面却给各殖民地人民带来了深重的灾害，并造成他们今后长久的落伍场面。
教课重难点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国如何进行殖民扩充。
课时安排 : 1 课时教课过程：【复习导入】发问：新航路的开拓产生了什么影响？引入：新航路的开拓拉开了西欧殖民扩充的序幕。
一、葡萄牙、西班牙的初期殖民扩充1．葡萄牙的殖民扩充（1）方向：主要方向是非洲和亚洲。
（2）占据地域： 15 世纪初，葡萄牙先后在西非和东非海岸成立了很多据点，从而控制了通往东南亚的交通咽喉马六甲，争夺了印度、印度尼西亚的一些沿海据点和岛屿以及中国的澳门，并占据了美洲的巴西。
（3）扩充特色：采纳以侵犯军事据点、成立商站为主，同时采纳武力垄断商路、暴力打劫和欺骗讹诈来获得财产。
（4）扩充结果：葡萄牙战胜了数目上占优势的阿拉伯舰队，从而确定了在印度洋上的海上霸权。
葡萄牙人依靠着武力垄断亚洲和欧洲之间的贸易达一个世纪之久。
2．西班牙的殖民扩充（1）扩充的方向：主假如在美洲。
（2）占据地域：除巴西之外的中美洲、南美洲，亚洲的菲律宾。
（3）扩充特色：与葡萄牙不一样，西班牙殖民扩充的特色是占据全境，直接打劫财产。
而且还在当地成立农业大庄园，以供给欧洲市场。
【深入·拓展】15— 16 世纪殖民活动的基本内容和特色。
提示：（ 1）主要国家：西班牙和葡萄牙。
岳麓版高中历史必修二第二单元第8课《欧洲殖民者的扩张与掠夺》优质教学设计(7页)-最新教育文档
教学设计第8课欧洲的殖民扩张与掠夺【课程标准】了解荷兰、英国抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
【学生课前学习活动设计】（一）学生利用网络资源搜集关于16至18世纪欧洲殖民扩张的史料和影像资料，拓展对于这段历史的了解和认识，为课堂学习探究打好基础。
(二) 知识梳理一、葡萄牙和西班牙的早期殖民活动1、葡萄牙的扩张（1）扩张方向：____和亚洲；（2）方式：靠暴力掠夺和敲诈勒索2、西班牙的扩张⑴扩张方向：________。
⑵占领地区：在________建立殖民帝国。
⑶方式：①掠夺_______和以_______ 开采金银矿为主要手段。
②建立农业_______ 和大种植园。
二、荷兰的早期殖民扩张——“海上马车夫”1、地位：17世纪上半叶成为世界头号________，有“___________”之称。
2、表现⑴贸易范围：_____的海域贸易，对_____的远洋贸易和对西方“_____ ”的贸易。
⑵东印度公司：垄断了东方的________贸易。
3、竞争手段：组建大型________。
三、英国殖民帝国的崛起1、地位：______世纪下半叶，英国确立了______地位，成为最大的_______。
2、活动⑴海盗劫掠①表现：英国政府鼓励海盗劫掠，被称为“_____________”。
⑵战争①背景：_______世纪，英国实力增强。
②影响：确立了海上霸主地位；⑶殖民地的商业活动和掠夺：__________的重要来源。
⑷黑奴贸易：①背景：A、欧洲的殖民和海外贸易活动推动了____________的形成；B____________的格局发生了重大变化。
②参与国家：早期是葡、西、荷，18世纪以__________ 为主。
③方式：__________贸易。
④影响：A.________________成为世界贸易的中心；B.英国：促进了英国_______ 和工商业的发展。
高中历史 第8课 欧洲的殖民扩张与掠夺教案 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案
第8课欧洲的殖民扩张与掠夺整体构思教学目标1．课标要求(1)列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。
(2)认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2.三维目标教材分析新航路的开辟为欧洲殖民者进行早期的扩张与掠夺提供了条件，而欧洲的早期殖民扩张既是新航路开辟的延续，也对以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起了重大作用，并促进了欧洲的资本原始积累，进而为西方两次工业革命的兴起提供重要条件。
因此，欧洲的早期扩张与掠夺既是工业革命兴起的前提条件，又同新航路开辟、两次工业革命一起构成推动资本主义世界市场逐渐形成的重要步骤。
本节课共分“葡西的早期殖民活动〞“海上马车夫〞以及“英国殖民帝国的崛起〞三目内容，分别讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰以及英国四国进行早期殖民扩张的途径、特点及其历史影响。
学情分析基于学生对西方早期历史了解不多，且本课对西方四国早期殖民活动方式的讲述又比较枯燥，因此，可以广泛地借助历史图片、原始文献、影像资料等教学媒体，还原西方早期殖民扩张的残酷图景，让学生既能够了解早期殖民扩张的方式途径、概括其特点，又能切实体验殖民掠夺的野蛮残酷与殖民地人民的悲惨际遇，从而形成情感的升华。
教学重、难点重点荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。
处理方法：通过材料搜集、多媒体创设教学情境，辅以视频、图片和文字材料，运用问题导学和自主探究法让学生总结英荷早期殖民扩张的途径、特点，并分析理解其历史影响。
难点早期殖民扩张的特点及原因；对早期殖民扩张的理性认识。
处理方法：通过补充早期西方资本主义发展的背景知识，引导学生进行原因分析和对比分析，通过设计“审视西方早期殖民史〞“早期殖民启示录〞等环节，引导学生进行合作探究式学习，使学生在讨论、交流中逐步扩展、加深对早期殖民扩张历史影响的认识。
教学方法1．情境导入：用多媒体创设情境，带领学生穿越时空，回归历史。
2．创设情境：利用历史材料、图片和电视视频资料创设教学情境，理解基础知识。
岳麓历史必修2第2单元第8课欧洲殖民的扩张和掠夺(共25张PPT)
除巴 西外 中南 美洲
①掠夺金银 ②屠杀土著居民 ③贩卖黑奴，建立农业大庄 园
国家 殖民地、贸易 殖民贸易手段 范围
荷兰
西北欧海域度输业公、公业发司西司、达）
英国
美洲、印 度、非洲 大洋洲
国内资源匮乏工 场手工业不发达
海盗掠夺, 商业战争， 在殖民地的 掠夺, 三角贸易
优秀小组：1组、2组
优秀个人：苏宇飞、粆雷、王子叶、刘让、何青青、吴泉、张宇涵
优秀之处：1.书写认真。 2.能认真预习课本，导学案正确率较高。 3.审题认真，材料题能运用讲过的方法答题。
存在问题：1.答题不够规范，没有序号化； 2.答题没有做题痕迹，关键词不勾画； 3.阅读理解能力有待提高。
目标及要求
练（2） 练（2） 1（2） 1（3） 2（2）
课
1.目标：通过你的展示点评，同学
前
们思路更加清晰，理解更透彻。
展
2．要求：整齐+规范。
示
一个人的发展取决于和他直接或间接进行交流的其他一切人的发展。 —— 马克思
点评问题 点评同学
目标及要求
练（2） 练（2） 1（2） 1（3） 2（2）
非洲
三角航程一次航行六个月，做三次买卖，获 得100％—300％
殖民扩张的影响：
（1）对殖民国家来说： ①从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，促进了本国 资本主义发展。 ②为即将发生的工业革命提供了资金和市场。 （2）对殖民地来说： ①破坏性：殖民掠夺造成了亚、非、拉地区的贫穷与落后。 ②建设性：殖民者带来了先进的生产、生活方式和思想观 念，客观上促进了殖民地的发展和进步。 （3）对世界来说：世界市场进一步得到拓展，各地的经济 联系进一步加强。
要求： 1.请各组学科小先生组织好本组讨论。
历史ⅱ岳麓版第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺教案
历史ⅱ岳麓版第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺教案【一】教材分析1、课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、教学目标：知识与能力：列举葡萄牙、西班牙、荷兰、英国殖民扩张的史实，说出“三角贸易”的流程，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点评价历史问题的能力。
过程与方法：通过引导学生阅读材料，认识殖民扩张对于荷兰和世界的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。
通过学生演示与同伴互助探讨三角贸易对世界的影响。
问题探究法、表格归纳法、材料分析法、从影视中获取有效信息情感态度与价值观：通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育；以史为鉴，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取对今天社会主义现代化建设有益的经验教训。
3、教学重点：荷兰、英国的殖民扩张过程4、教学难点：殖民扩张与掠夺的影响5、教学方法：问题探究式【二】教学过程导入新课：同学们好，大国崛起是人类思考的永恒话题，它给我们带来许多启迪。
从1500年到现在，世界上相继崛起过九个大国，你们知道都是哪些吗？葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、美国。
师导：好了，同学们都很踊跃，谁能给大家详细说一下。
师总：说得不错，九大国中，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国从16到18世纪相继通过殖民扩张而崛起。
它们扩张的过程怎样？影响如何？又有哪些启示呢？让我们带着这些问题一起来学习第8课《欧洲殖民者的扩张与掠夺》新课：【一】葡萄牙、西班牙的早期殖民活动师问：这是一幅16世纪初的欧洲地图，当时的的欧洲，殖民国家很多，哪些国家最先扩张的呢？生答：葡萄牙、西班牙。
师导：很好，就是葡萄牙、西班牙。
它们扩张的情况是什么样子呢？让我们通过一段录像来走进当时的历史。
历史ⅱ岳麓版第8课《欧洲殖民者的扩张与掠夺》复习教案
历史ⅱ岳麓版第8课《欧洲殖民者的
扩张与掠夺》复习教案
课标要求：
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的要紧途径；
复习目标：
1、葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民活动及特点
2、黑奴贸易
复习重点：荷兰、英国的殖民活动
复习难点：黑奴贸易
课时安排：1课时
基础知识梳理：
一、四大殖民国家的殖民情形：
二、黑奴贸易
1、起因：美洲人口减少，劳动力不足；贩卖黑奴是殖民者发财的一种重要手段。
2、参与国家：最早的是葡萄牙，支配早期时期奴隶贸易的是葡萄牙、西班牙、荷兰，到18世纪支配奴隶贸易的是英国人
3、形式：三角贸易
4、阻碍：a、促进了西欧资本主义的进展，给西欧带来了巨额财宝，推动了西欧工商业的进展 b、黑奴贸易为美洲殖民地的开发提供了大批廉价劳动力
C、黑奴贸易对非洲人的摧残和对非洲社会经济的破坏是不可估量的情形：。
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殖民霸权的角逐检测题
一、填空（每空2分，共18分）
1、15——16世纪葡萄牙、西班牙的殖民活动；
1）葡萄牙的殖民活动；
①开始时间：；
②特点：。
③范围：。
2）西班牙的殖民活动；
①开始时间：15世纪末；
②范围：
③结果：在中南美洲建立殖民大帝国。
注：葡萄牙、西班牙从殖民地掠夺了大量的金银财富，但是他们没有把这些财富变成资本而是用于上层贵族的享乐，结果慢慢走向了落后。
2、17世纪荷兰的殖民活动；
1）西班牙“无敌舰队”覆灭后，荷兰开始控制世界。
2）荷兰人组建海外贸易垄断公司，竭力排挤葡萄牙殖民势力。
3）同迅速崛起的英、法进行商业竞争。
3、英、荷、法等国的殖民争夺；
1）17世纪中期的英荷争夺——战争。
直接原因：英国议会颁布《》。
（《航海条例》内容：凡是出入英国或英国殖民地的货物都必须由英国船只载运）
根本原因：争夺殖民地的贸易权益
结果：通过三次英荷战争，丧失了海上霸权，还失去了北美的殖民地。
2）英法长期争夺——战争。
①时间：17世纪下半叶。
②范围：北美、印度。
③结果： 1763年英国最终战胜法国签订《》，成为海上霸主，成为世界上最大的殖民帝国。
二、非选择题（32分）
阅读下列材料
材料一从14世纪以来，英国曾陆续制定过一些航海条例，目的都在于使英国的航海商船垄断英国和它的属地的贸易，但未获得预期的效果。
――摘自蒋孟引《美国史》材料二自公元1652年12月1日起及从此以后，……无论为英国人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品，如非有属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不得输入或带进英吉利共和国，或英国殖民地；……如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，运载该项货物或商品入口的船舶……亦应一并没收。
――摘自《航海条例》（1651年10月）材料三从贸易观点看，两国早就互相倾轧，在争夺殖民地上双方更是公开的敌对……竞争越来越猜忌不安，不择手段地想破坏对方……克伦威尔利用英国业已完成一个共和国这个事实，建议缔结一个几乎把两国连在一起的盟约。
英国将从这种合并占更大的便宜，可是不仅这个建议遭到拒绝，连英国的使节也被奥伦治派侮辱……反击迅速作出……
——莫里斯·布罗尔《荷兰史》回答：
⑴材料一和材料二中的航海条例有何相同或不同之处？（8分）
⑵材料二的规定是在什么样的背景之下制定的？（6分）主要针对谁？（2分）
⑶材料三所指的战争是何战争？（2分）这一战争爆发的根本原因是什么？
（6分）战争的结果如何？（2分）战争的结局说明了什么？（4分）。