小孩看电视出现的问题
经常看电视对儿童有什么危害
经常看电视对儿童有什么危害暑假期间，电视机成为许多孩子的最好伙伴。
但是，长时间看电视不仅会损坏孩子的视力，还会影响孩子的阅读能力和心理发育。
下面由店铺为大家介绍经常看电视对儿童的危害，希望能帮到你。
经常看电视对儿童的危害一、视力下降看电视是属于画面整体认知，电视画面往往将人的视线相对集中在一个方向，看电视时人的眼球一般处于静止状态，这对儿童的视力发展是相当不利的。
学龄前的儿童，正是眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，睫状肌很娇嫩，长时间看电视，减少了练习眼球运动的机会，导致视力下降。
中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很大关联。
二、肥胖看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。
儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。
三、思考能力受到限制阅读文字的过程，需要我们充分的思考，发挥我们的想象力。
然而，与文字不同的是，电视以清晰、直观、生动、形象的声音和图像呈现信息，这种特点容易使儿童只看到结果，忽略问题的产生，放弃思考和追问事物的本质，使得他们习惯于“看”而不愿也无需、无暇去“想”，感性取代了理性，造成他们思考能力的下降。
同时，生动形象的画面不如文字可以为儿童提供充分的想象空间，导致他们思考能力受到限制。
四、想象力缺乏看电视占去了儿童大部分的活动时间，同时也减少了他们看图片、看画册、读书、游戏的时间。
然而，这些活动对儿童创造力、想象力的发展及其重要。
儿童在阅读时，需要通过自己的努力去设想文字描写的情景，在这一过程中，其创造力、想象力在无形中得到了培养;在游戏时，儿童通过不断实践，发现解决问题的途径，其创造力也在其中得到发展。
然而，电视把现成的情景摆在儿童面前，他们既不用费心去想象，也不用费心去创造，而是直接接受，其创造力、想象力的发展自然而然受到影响，久而久之导致想象力的缺乏。
论点分论点举例
论点分论点举例论点：电视机对儿童的影响分论点1：电视机对儿童视力的影响- 举例1：长时间接触电视屏幕会导致眼睛疲劳，容易出现视力下降的问题。
- 举例2：过度接触电视机会导致近视的风险增加，尤其是对于年幼的儿童来说。
分论点2：电视机对儿童认知能力的影响- 举例1：过多观看电视会限制儿童的思维发展，降低他们的观察力和判断力。
- 举例2：电视节目中的暴力和不良行为模范会对儿童的价值观和行为习惯产生负面影响。
分论点3：电视机对儿童学业成绩的影响- 举例1：长时间看电视会导致儿童学习时间的浪费，降低他们的学习效率。
- 举例2：电视机会分散儿童的注意力，使他们难以集中精力完成学习任务。
分论点4：电视机对儿童身体健康的影响- 举例1：长时间坐在电视机前不运动会导致儿童缺乏体育锻炼，增加肥胖和心血管疾病的风险。
- 举例2：电视机会限制儿童的户外活动时间，降低他们与自然环境接触的机会，对身心发展不利。
分论点5：电视机对儿童社交能力的影响- 举例1：过度沉迷电视机会减少儿童与同龄人的交流机会，影响他们的社交能力发展。
- 举例2：电视机中的虚拟世界会使儿童远离现实生活，使他们更难适应社会环境和人际关系。
分论点6：电视机对儿童情绪健康的影响- 举例1：电视机中的恐怖和暴力场景会引起儿童的情绪紧张和恐惧，导致心理健康问题。
- 举例2：电视机中的广告和商品推销会引发儿童的消费欲望，可能导致他们的情绪波动和不满足感。
分论点7：电视机对儿童睡眠质量的影响- 举例1：晚上看电视会导致儿童的睡眠时间不足，影响他们的生长发育和学习能力。
- 举例2：电视机的蓝光会干扰儿童的睡眠激素分泌，导致入睡困难和睡眠质量下降。
分论点8：电视机对儿童语言发展的影响- 举例1：过度依赖电视机会减少儿童与家人的交流机会，对他们的语言发展产生负面影响。
- 举例2：电视机中的语言表达方式可能会对儿童的语言习惯和语法规范造成误导，影响他们的语言表达能力。
分论点9：电视机对儿童注意力和集中力的影响- 举例1：频繁切换电视节目会让儿童的注意力变得不稳定，难以集中精力完成任务。
幼儿园家访沟通内容希望孩子少看电视
幼儿园家访沟通内容希望孩子少看电视为什么希望孩子少看电视1.电视对孩子的身心健康的影响–视力问题：长时间盯着电视屏幕会导致视力下降。
–身体问题：长时间坐着看电视会导致缺乏运动，增加肥胖的风险。
–睡眠问题：晚上看电视会刺激大脑，使孩子难以入睡。
–思维问题：过多的电视观看会使孩子缺乏思考和创造力。
2.电视对孩子的学习和发展的影响–学习问题：电视会分散孩子的注意力，使他们难以集中精力学习。
–语言问题：电视剧和节目中的语言表达多为简单直白，无法提供丰富的语言输入。
–情感问题：电视中的暴力和不正当的行为模式会对孩子的情感发展和价值观产生负面影响。
如何帮助孩子少看电视1.树立正确的家庭价值观–学习优先：将学习视为孩子成长的重要任务，家长要为孩子树立积极向上的学习态度。
–健康生活：鼓励孩子参与体育活动和户外游戏，培养他们对健康生活的兴趣和意识。
2.创建良好的家庭环境–消除电视的诱惑：将电视放置在客厅以外的位置，避免让孩子随时观看电视。
–提供合适的替代活动：为孩子提供丰富多样的玩具、图书和益智游戏，使他们有更多的选择，减少对电视的依赖。
3.管理孩子的观看时间–制定规定：与孩子共同制定电视观看的规定，如每天观看时间不超过30分钟，只能在完成学习任务后观看等。
–设定良好的示范：作为家长要以身作则，减少自己看电视的时间，给孩子树立良好的榜样。
4.创造有趣的家庭活动–家庭阅读时间：每天指定一段时间进行家庭阅读，可以选择适合孩子年龄的图书，共同享受阅读的乐趣。
–亲子游戏：通过一些有趣的亲子游戏，如拼图、围棋、DIY等，拉近亲子关系，丰富孩子的生活。
家长如何与孩子沟通减少看电视的重要性1.倾听孩子的观点和需求–孩子的兴趣：了解孩子的兴趣爱好，并提供相应的替代活动，使他们可以在其他方面获得乐趣。
–孩子的问题：如果孩子存在沉迷电视的问题，要耐心倾听他们的困扰，并给予理解和支持。
2.解释电视的负面影响–用通俗易懂的语言向孩子解释电视对视力、健康、学习等方面的影响，并引导他们认识到减少电视时间的重要性。
研究显示婴儿看电视影响智力和视力
婴儿看电视影响智力和视力电视每开1个小时，孩子从大人那里听到的辞汇量将减少500～1000个。
2岁前的婴儿若看太多电视，不仅致使语言表达迟缓，还影响大脑发育。
研究表明，2岁前的婴幼儿若平时太多时间看电视，将影响婴幼儿语言发展能力乃至大脑发育。
据美国媒体报导，美国科学家找到了致使“电视儿童”语言发展迟缓的潜在原因。
调查表明，长期暴露于电视环境中的婴幼儿，将减少从父母那里听到或自己学说的辞汇量。
华盛顿大学的儿童行为学研究专家克里斯塔基斯教授率领团队进行了实际调查研究。
他说：“在一般的家庭中，显而易见的是，听取得、看得见的电视声音与画面，减少了婴幼儿与其照料者交流与说话的机缘，这对婴儿的语言发育是一种潜在的要挟。
”对美国家庭的调查发现，有大约30％的家庭有开着电视但不看电视的习惯。
这种习惯对初学走路阶段的婴儿是超级有害的，会影响婴儿的语言发展能力，进而影响婴儿的脑部发育。
研究者警告说，大人不要把电视看成哄婴幼儿的“工具”，电视不仅不能“照顾好”婴幼儿，反而会减少婴幼儿与成人的直接交流，进而影响婴幼儿的认知能力。
研究还表明，除语言表达迟缓之外，过量看电视还会致使婴幼儿注意力不集中，认知能力迟缓。
克里斯塔基斯教授解释说，这是因为语言发展是婴幼儿脑部发育的关键因素。
研究表明，房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的辞汇量将减少500～1000个。
克里斯塔基斯教授说：“通常情况下，照料婴幼儿的成人每小时对孩子说大约941个单词。
但研究发现，一旦儿童面对电视，1小时之内大人的话语减少770个单词，与孩子的对话几乎完全没有了。
”美国儿科学会建议：2岁以下婴幼儿不看电视，年龄稍大儿童天天看电视不要超2小时。
研究者表示，那些常常喜欢把电视看成哄孩子工具的家长应该注意，不能让孩子过量沉浸在电视环境中。
目前，看电视多的坏处都被一一批过。
比如，孩子长期看电视，会造成近视、远视、斜视和注意力不集中；电视会剥夺孩子的思考力；对电视的过度关注，会让婴儿忽略自己的玩具和小朋友，不肯和他人交流，乃至出现“电视自闭症”。
探讨小学生过度看电视的负面影响及案例
探讨小学生过度看电视的负面影响及案例引言在当今数字时代，电视和其它电子屏幕设备已成为家庭日常生活的一部分。
然而，小学生过度观看电视节目和动画不仅会影响他们的身体健康，而且还会对他们的学业和心理发展产生不利影响。
本文将探讨小学生过度看电视的负面影响，并提供一些典型案例。
负面影响1. 视力问题长时间盯着电视屏幕会导致眼睛疲劳，进而可能引发近视。
根据中国卫生健康委员会的数据，中国小学生的近视率逐年上升，这与过度看电视有一定的关联。
2. 睡眠障碍电视节目的兴奋和刺激可能影响小学生的睡眠质量。
晚间看电视会推迟就寝时间，减少睡眠时间，从而影响第二天的学习状态。
3. 学业成绩下降小学生如果将大量时间花在观看电视上，自然会导致用于学习的时间减少。
研究表明，过多的电视观看与学业成绩下降之间存在正相关关系。
4. 肥胖风险增加长时间坐着看电视会导致身体活动量减少，进而增加肥胖的风险。
根据中国教育部的调查，过度看电视的小学生中，超重和肥胖的比例远高于平均水平。
5. 心理发展受阻电视节目中的一些内容可能不适合小学生，过度接触可能对他们的心理发展产生负面影响，例如价值观扭曲、过早接触成人话题等。
典型案例分析案例一：视力下降小明是一名小学三年级的学生，每天放学后都会看两小时的电视动画片。
经过一年的时间，小明的视力从正常的5.0下降到了4.5。
医生诊断小明患有假性近视，建议他减少看电视的时间，进行户外活动和眼部保健操。
案例二：学业受影响小红是一名小学五年级的学生，她对电视节目特别着迷，经常熬夜看电视剧，导致第二天在学校上课时注意力不集中，考试成绩也明显下滑。
经过家长和老师的共同努力，小红逐渐减少了看电视的时间，并制定了合理的学习计划，最终成绩有所回升。
案例三：心理健康问题小华是一名小学六年级的学生，他经常看一些暴力或恐怖的电视节目。
渐渐地，小华变得易怒，对同学和家人经常发火。
家长注意到这一情况后，限制了小华看这类节目的时间，并带他咨询心理医生，通过一系列的心理辅导，小华的情绪逐渐稳定。
是否应该禁止儿童观看电视
是否应该禁止儿童观看电视正方观点，应该禁止儿童观看电视。
首先，儿童的身心发育需要一个良好的环境，而电视中的暴力、色情、恐怖等内容可能对他们产生负面影响。
据美国心理学家阿尔伯特·班德拉提出的儿童发展阶段理论，儿童在成长过程中需要良好的环境来塑造他们的人格和价值观，而电视中的不良内容可能扭曲他们的价值观，导致不良行为的产生。
其次，电视消耗了儿童大量的时间，影响了他们的学习和社交。
根据美国儿科学会的研究，儿童在电视前的时间越长，他们的学业成绩和社交能力就越差。
而且，电视中的内容往往是虚假的、不真实的，可能让儿童产生错误的认知和价值观，影响他们的成长。
最后，名人名句也支持禁止儿童观看电视。
美国前总统里根曾说过，“电视是人类有史以来最伟大的教育工具，但也是最危险的娱乐工具。
”这句话表明了电视的两面性，它既有教育作用，又有危险性，所以对于儿童来说，应该限制他们观看电视。
综上所述，基于儿童的健康成长和良好的学习环境，以及名人名句的支持，我们认为应该禁止儿童观看电视。
反方观点，不应该禁止儿童观看电视。
首先，电视作为一种媒体形式，包含了丰富的教育资源，可以帮助儿童开拓视野，了解世界。
例如，美国教育家约翰·杜威曾说过，“教育不在于灌输知识，而在于唤醒求知欲。
”电视可以帮助儿童获取知识，激发他们的求知欲。
其次，电视节目中也有很多优秀的作品，例如动画片《熊出没》、《小猪佩奇》等，这些节目不仅有益于儿童的认知和情感发展，还能够帮助他们学习团队合作、友情等价值观。
因此，不应该一概禁止儿童观看电视，而是应该引导他们选择适合的节目。
最后，儿童观看电视也可以成为家庭共同话题，增进亲子关系。
美国心理学家艾瑞克·艾里克森曾提出“家庭是孩子的第一个学校”，而儿童观看电视也可以成为家庭共同话题，增进亲子关系，促进家庭成员之间的交流和互动。
综上所述，基于电视的教育资源、优秀节目的存在，以及亲子关系的促进，我们认为不应该禁止儿童观看电视。
【家庭教育】细数幼儿看电视的6大危害
【家庭教育】细数幼儿看电视的6大危害日前，德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·j·琼维斯以无可反驳的方式展示了电视对儿童创造力的伤害。
他们进行的是“画小人”测试，两组5岁儿童，第一组几乎不看电视，第二组每天平均看3小时电视，结果一目了然。
同时，根据中国官方的调查报告，目前，中国4-12岁的儿童平均每天看电视137分钟，4岁以下的婴儿甚至每天看电视三四个小时。
此外，根据2022年6月1日前夕对中国城市儿童的调查报告，在北京、上海、广州、西安和合肥的5400多名受访者中，12.45%的儿童看电视和玩电脑超过2小时，尤其是看电视，周末的比例高达61.4%。
父母很难将电视描述为中国父母造成的“脑损伤波”。
专家细数电视六宗罪1.扼杀儿童的创造力当孩子投入过多的时间在电视上，会扼杀其创造力。
因为对于儿童的成长而言，电视的危害，并不是强调电视本身或是其物理特性的影响，而是着眼于随之产生的或直接或间接的负面效应。
“电视带来的视觉和听觉刺激是有限的，尤其是当儿童在3岁之前处于知觉运动的发展阶段时。
他们需要各种感官的相互合作，以及听觉、视觉和触觉的整合，才能完成对世界的探索和认知。
”曾博士指出，儿童的视觉和运动绘画是不可分割的。
然而，电视提供的视觉和听觉输入有限，这就决定了花太多时间看电视的孩子无法有效地完成绘画任务。
同时，电视上呈现给孩子们的大部分图像都是现成的图像。
曾锡华博士认为，这种直观、具体的展示方式很容易限制儿童的想象力，甚至在儿童的各种感官通道之间造成障碍，最终使儿童在绘画时缺乏流畅性和细节处理能力。
“对于电视影响孩子的创造力这个命题，应该具体问题具体分析，如孩子看电视的节目内容、方式和孩子年龄等因素不同，答案是不同的。
如果电视节目内容是健康的、正面的和有教育价值的（比如教育视频和益智节目等），看的时间比较适当，不仅不会影响他们的创造力，而且能够提高他们的创造力和想象力。
小学生看电视的危害课件
四、自闭孤独症
• 3－7岁儿童看电视时间长，会养成一种非 常孤独与难以和人沟通的性格，这是一种 心理疾病。
•o(>﹏<)o不要啊
五、电视腿、心血管疾病、 干眼病 、感冒
• 因坐电视机前时间多，户外活动时间少，缺乏阳 光浴，呼吸不到新鲜空气，使人血液运行不畅， 躯体活动不灵，不能适应室内外环境，机体抗病 免疫力降低，所以很容易患感冒。
的眼睛在屏幕发出的强光的长时间刺激下，不仅容易
使孩子视觉的敏锐度与适应性降低，而且容易造成眼
睫状肌调节功能的降低，晶状体逐渐变凸，导致近视
出现。一般来说，看电视时，把孩子的座位安放在距
离电视机2.5～4米处为宜。
• 三忌音量过高 • 学龄前儿童看电视时，长时间在较高音量的
刺激下，不仅容易使听觉的感受性降低，形成不 良的听觉习惯，而且容易导致视觉等感受性的下 降。 • 四忌光线过暗 • 看电视时，室内光线过暗，则影响孩子视觉 功能的发展，也容易导致近视现象的出现。晚上 和孩子一起看电视时，不要把照明灯都关闭，在 电视机后方安上一盏小红灯，可起到保护视力的 作用。 • 五忌坐姿不正 • 孩子看电视时，歪歪斜斜地就坐，如靠在被 子上、躺在父母怀里，都容易使孩子未定型的脊 柱发生变形与弯曲等，养成不良的坐姿习惯。
小学生与电视
平时喜欢看什么节目？ 在什么时间看电视？ 每次看电视多长时间？
小学生看电视的坏处
╮(╯﹏╰）╭
一、多看电视会使大脑变笨
宝宝很小就看电视会使视觉能力和大脑细 胞都受到永久性的损伤。这损伤同时是 结构性和化学性的伤损，受伤的细胞在 结构上和化学反应上的变化无疑影响了 孩子的正常脑能发育。
情境1
小文放学回到家就开始做作业、翻资 料、查工具书……很快就把作业完成了， 和家人一起吃饭时，小文说起学校的趣事， 还把新学的古诗背出来。晚饭后，妈妈陪 小文看了半个小时电视，小文就洗了澡， 回到房间里看课外书。
儿童看电子产品有哪些危害
儿童看电子产品有哪些危害现在很多家庭都有各种智能电视、平板、手机、电脑等等，不光大人们一天到晚离不开手机，家里的孩子也跟着手机、平板不离手，长此以往对于孩子的身体害处很多。
1、孩子视力头号杀手，孩子长时间盯着电视或电子产品看的时候，很容易因为视疲劳而引起假性近视。
当眼睛随着屏幕上的动态画面来回移动，调节和辐轴频繁，使得调节瞳孔的睫状体肌肉一直处于紧张状态。
长期如此的话，视力疲劳，假性近视就会慢慢转变成真性近视。
有些家长会在孩子看电子产品时调暗屏幕亮度，以为这样可以降低电子产品对孩子视力的影响。
殊不知，这样做反而会增加视力疲劳，不利于孩子视力发育。
2、肌肉韧带劳损，目前还没有相关的数据统计和研究可以证明电子产品对孩子肌肉和骨骼发育造成影响。
但是如果孩子长时间使用电子产品，低头看手机或保持一个姿势看电视的话，容易造成颈部肌肉、韧带的疲劳。
肌肉和韧带的疲劳持续时间越长，颈部功能的恢复时间也就越长。
日积越累可能造成肌肉韧带的劳损，严重时甚至改变骨骼的形态。
不良的看电视/电子产品姿势习惯一旦养成的话，势必会对孩子的体态姿势造成影响，甚至造成“驼背”的严重后果。
3、语言、情感、智力发育迟缓，0~3岁是孩子语言发育的关键期，这时候家长进行适当的语言刺激，对语言发育和表达能力至关重要。
孩子和家长沟通是主动学习的过程，而看电子产品是被动接受的过程，这两种语言刺激带来的效果大相径庭。
孩子长时间接触电子产品，缺乏和家长的交流和沟通，语言发育和情感表达上都会受到不同程度的影响。
孩子说话时间和表格略有差异家长也不用太担心，一般都会有4~6个月的语言发育推迟时间。
经常看电子产品的儿童，可能会影响视力，导致肌肉韧带受损，而且还可能影响到孩子的语言、情感以及智力发育等等，因此父母做为孩子的监护人，一定要起到监督的作用，要控制孩子看电子产品的时间。
是否应该禁止儿童观看电视
是否应该禁止儿童观看电视正方观点，应该禁止儿童观看电视。
1. 电视中存在大量暴力、色情等不良内容，容易对儿童产生不良影响。
据美国心理学家阿尔伯特·班德拉所说，“电视对儿童的影响是深远的，它可能导致儿童的攻击性行为增加，影响他们的学习和行为。
”。
2. 儿童在观看电视时容易沉迷其中，导致学习和生活习惯受到影响。
根据美国心理学家亨利·詹姆斯的研究，“长时间观看电视会导致儿童的学习能力下降，注意力不集中，影响智力发育。
”。
3. 电视中的广告对儿童有诱导作用，容易导致不良消费行为。
根据英国心理学家约翰·史密斯的研究，“儿童在观看电视时经常受到广告的影响，导致他们对不健康的食品和玩具产生兴趣，增加家长的经济负担。
”。
反方观点，不应该禁止儿童观看电视。
1. 电视是一种重要的娱乐和教育工具，可以丰富儿童的知识和视野。
据美国作家马克·吐温曾说，“电视是人类智慧的结晶，它能够为儿童提供丰富的信息和知识，拓展他们的视野。
”。
2. 适当的电视节目对儿童的成长有益，可以激发他们的学习兴趣和创造力。
根据美国教育家玛丽亚·蒙特梭利的研究，“一些优质的儿童节目能够激发儿童的好奇心和求知欲，促进他们的认知和情感发展。
”。
3. 家长和学校应该加强对儿童观看电视的引导和监督，而不是简单地禁止。
根据美国心理学家约翰·沃森的研究，“家长和学校应该教育儿童正确地观看电视，选择适合他们年龄和兴趣的节目，引导他们形成良好的观看习惯。
”。
综上所述，虽然电视中存在不良内容，但并不意味着应该完全禁止儿童观看电视。
相反，应该通过引导和监督，让儿童学会正确地观看电视，从中获取知识和乐趣。
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德儿童心理学家：电视制造“脑残” 2012年08月29日 09:48 南方都市报微博儿童思维分析力差，模仿性很强，长时间与电视相伴易导致只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，社会交往能力差，性格变得孤独，很可能导致孩子患上电视孤僻症。
CFP供图本期指导专家：李志厚(华南师范大学教育科学研究所副所长、教授，兼任广东省比较教育研究会理事长)曾细花(香港中文大学心理学博士，现任南方医科大学公关卫生学院心理学系讲师)日前，德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯，以一种显而易见又无可反驳的方式，展示了电视对儿童创造力的伤害。
此研究成果经媒体披露之后，迅速在中国各大论坛及微博扩散，不少父母看后惊呼：电视制造脑残，把电视砸了吧！凭什么说电视制造脑残？本周父母课堂，两位广州本土权威专家将对此进行深入解读。
有图有真相日前，德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯以无可反驳的方式展示了电视对儿童创造力的伤害。
他们进行的是“画小人”测试，两组5岁儿童，第一组几乎不看电视，第二组每天平均看3小时电视，结果一目了然。
与此同时，根据中国官方的调查报告，目前我国4～12岁的儿童平均每天收看电视的时间高达137分钟，4岁以下的小宝宝平均每天甚至要看上三四个小时的电视。
另据2012年六一前夕披露的一份中国城市儿童的调查报告称，北京、上海、广州、西安和合肥的5400多名受访对象中，有12.45%的儿童看电视、玩电脑超过2小时，其中尤以看电视为主，周末时这个比例更是高达 61.4%。
对比之下，也就不难理解这份“电视制造脑残”的研究成果，为何会在中国的家长之中掀起如此惊涛骇浪，以至于一些家长干脆将电视形容为“狼外婆”。
[专家细数电视六宗罪]1扼杀孩子的创造力针对德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯对两组五岁儿童进行“画小人”测试，南方医科大学的曾细花博士表示，虽然关于电视对孩子的实质性危害其实至今也没有定论，但基于此项研究成果，可以肯定的一点是，当孩子投入过多的时间在电视上，会扼杀其创造力。
因为对于儿童的成长而言，电视的危害，并不是强调电视本身或是其物理特性的影响，而是着眼于随之产生的或直接或间接的负面效应。
“德国这一研究展示的并非基于电视本身的危害，而是强调孩子在连续看3个小时电视后产生的间接危害。
由电视带来的视觉、听觉的刺激是有限的，尤其是孩子在3岁以前正处于感知运动发展阶段，需要各感官的相互配合以及听觉、视觉、触觉等的统合来完成对世界的探索和认知。
”曾细花博士指出，孩子绘画是一种创造力活动，离不开视觉与动觉的统合，然而电视提供的是有限的视觉、听觉输入，这就决定了花太多时间在电视上的孩子无法有效完成绘画任务。
同时，电视呈现给孩子的多是现成的画面，曾细花博士认为这种直观具体的展现易局限孩子的想象力，甚至会造成孩子各种感觉通道之间的阻碍，最终使得孩子在作画时，在线条流畅和细节处理方面出现明显的欠缺。
“对于电视影响孩子的创造力这个命题，应该具体问题具体分析，如孩子看电视的节目内容、方式和孩子年龄等因素不同，答案是不同的。
如果电视节目内容是健康的、正面的和有教育价值的(比如教育视频和益智节目等)，看的时间比较适当，不仅不会影响他们的创造力，而且能够提高他们的创造力和想象力。
” 在华南师范大学李志厚教授看来，创造力的培养，需要儿童掌握较为丰富、有趣、真实而又有挑战性的知识或信息等资源，也需要成人或长者正确的启蒙和有意义的提问以及学习、思考、争论和解决问题的机会、体验和其他利于创造性思维发展的环境和条件。
并且只有当这些因素在一定强度、聚焦度和频率的影响下形成合力。
所以说，孩子的创造力与遗传素质、成长的环境和教育的方式以及他们个人的态度和意愿等诸多因素有着千丝万缕的关系。
因此，虽然不加限制地看电视可能会扼杀孩子的创造力，但“砸掉电视”未必能够解决孩子创造力的问题。
2影响孩子的专注力“电视同样损害了负责关注事物和集中注意力的大脑机能。
大脑产生两种注意力，外界刺激引起的注意力和自觉注意力。
外界刺激的注意力是天生的，动物也有这种注意力，由条件反射引起。
如果周边环境有什么新情况，就会吸引这种注意力。
电视就是以快速运动的影像和鲜艳的颜色引起孩子们这种注意力。
但要注意，在同一种条件反射反复刺激下，大脑潜力就会匮乏。
短时间内，小孩在看电视后不容易集中精力完成另一项任务，持续不断的外界刺激调度起来的注意力将影响大脑回路产生自觉注意力，而这种自觉注意力将在人的一生不断生成，并使智力得到发展。
”曾细花引述一份关于电视对自觉注意力影响的量化研究指出，电视的危害是可以累加的。
三岁时每天看电视一小时可以诱使被调查者到他八岁时发生注意力涣散问题的可能性成倍增加。
八岁时每天看电视一小时可以诱使被调查者发生注意力涣散的可能性增加50%，十四岁时每天看电视一小时，这一可能发生的几率增加44%。
如果一个孩子在16岁时有注意力涣散的症状，那他学习成绩不好的可能性比其他孩子多四倍。
“孩子在看电视或玩电子游戏时，大脑主管高级精神活动的前额叶几乎没有任何活动，因为眼睛将接收到的信息直接传达给驱动双手的神经，不经过前额叶部，长期反复接受同样的刺激，前额叶部的功能就得不到发展并会逐渐衰退，大脑被训练成了只对电视或游戏机发生反应的变异脑。
长此以往，容易导致孩子注意力和记忆力低下，缺乏时间观念、目标性和计划性，耐心也会相应降低。
”针对变异脑的说法，李志厚教授强调，电视影像对孩子的专注力是否有害，因人因境(如节目内容、画面刺激等)、因时间的长短而异。
换句话说，电视对孩子专注力的影响是各种因素累加而成的，只有当电视产生持续不断的外界刺激时，才可能会影响大脑回路产生专注力，进而影响孩子智力的发展，因此对于父母而言，需要的不是砸电视，而是控制好孩子看电视的时间，选择合适的电视节目。
3阻碍孩子的认知力美国西雅图华盛顿大学的研究显示，通过针对孩子观看D V D而设计的实验发现，每天都观看D V D 影像的婴儿，比完全不看D V D的同龄孩子理解的单词平均少6～8个，其中17%看D V D的宝宝比不看的宝宝语言判断能力差。
“在观看电视节目时，更多的孩子是被电视强大的音响和视觉效果所吸引，虽然听到了声音、看到了画面，但大脑却不对其加工。
”曾细花博士指出，亲子互动是宝宝学习语言的关键环节，宝宝需要跟成人或同伴进行交流，有人在身边的时候宝宝才会比较兴奋，自然把全部注意力集中到真人身上认真学起来。
然而电视影像是种单通道输入语言的方式，对宝宝听力的提高或许有些帮助，但对于宝宝形成自身语言来说则是不充分的。
“创造力、想象力其实也是学习能力的一部分，沉迷于电视节目之中的孩子往往好奇心会降低，缺乏在现实情境下进行探索的动力。
”在曾细花博士看来，电视中鲜艳的色彩、变化的画面、动听的音乐对宝宝有着深深的诱惑，于是宝宝开始厌倦画面单调、文字枯燥的书本。
然而，电视所传播的信息大多是片段式、跳跃式的，宝宝从中只能得到一些零碎的、不系统的知识，创造力和想象力逐渐受到了束缚，最终会影响孩子进行探索的学习能力。
4引发电视孤独症“人在出生之后6个月内所见所闻的学习经验(光、声音的学习经验)，会成为成长之后行动的基础。
如果让婴儿太早接受过强的光及声音的刺激，婴儿的大脑会对机械的声音产生反应，对于母亲和其他亲人的声音反而没有反应了；同时，幼儿在看电视超过半个小时后，大脑就会处于一种睡眠状态，很容易便会发生不和其他小朋友交流的情形。
”李志厚教授强调，儿童思维分析力差，模仿性很强，长时间的与电视相伴易导致儿童只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，社会交往能力差，性格变得孤僻，很可能导致孩子患上电视孤独症。
(来源：南方都市报南都网)李志厚教授还指出，由于学校、家庭和社会提供的活动机会少、场所小，内容还不够丰富，缺乏趣味性和价值性，这些都直接导致孩子间交流减少，全都宅在家里化身为小小“宅男宅女”。
所以，在责备电视拴住孩子的同时，家长还需要进行反思，尝试联合其他的宝爸宝妈为孩子们创造更多有意思的户外活动。
5成性早熟的催化剂“孩子看太久电视会减少荷尔蒙褪黑激素的分泌，然而这种被誉为睡眠荷尔蒙的激素，与儿童青春期开始的时间有着密切关系。
通常来说，褪黑激素分泌减少会间接影响儿童的免疫系统、睡眠规律和发育时间。
”李志厚教授指出，缺少褪黑激素是儿童过早成熟的一个重要原因，如果儿童的褪黑激素水平过低，就会导致其提前进入青春期。
女孩可能在8岁前就有第二性征发育或10岁前月经来潮，男孩则在10岁前开始性发育，性早熟严重影响青少年的身心健康，尤其女性性早熟容易使女孩子成为性攻击的对象，所以父母一定要控制孩子看电视的时间，促进孩子健康成长以防提早进入青春期。
6会让宝宝膨化成小胖墩“10%的儿童肥胖是由疾病引起，10%是家庭遗传，剩下的80%中绝大多数属单纯性肥胖，而且他们都有一个共同的特点———爱看电视。
有的宝宝喜欢边看电视边吃饭，家长也发现这样宝宝在吃饭时会比较老实，干脆让他一边看一边吃，有时候甚至特意在宝宝吃饭时打开电视机。
这样宝宝的心思全在电视上，往往不知道什么时候肚子饱了，会吃得过多，导致肥胖，可能还会造成胃肠功能紊乱。
”李志厚教授建议，家长不要让孩子长久地呆在电视前，多站起来活动活动，最好是多进行户外体育锻炼、增强孩子体质。
支招宝爸宝妈如何PK“狼外婆”第一招、无规矩不成方圆“宝宝在3岁以前，注意力和视觉发展还不够完善，父母一定要控制宝宝看电视的时间，最好是在20分钟左右。
同时，不要挑选过于复杂的电视节目，画面转换也不要过于频繁，因为画面变动太快不利于孩子辨识。
总之，父母应当尽量陪同儿童观看那些画面柔和、语速较慢的材料。
”曾细花博士谈道：从外语学习角度来看，电视还是有些自身优势的，所以家长不妨让宝宝看看迪士尼神奇英语和其他类似经过科学设计的电视节目。
这些节目可以提供孩子标准的语音输入，在观看过程中父母宜多提些问题，与宝宝进行互动交流，毕竟看电视只是学习的手段而非终极目的。
宝宝3岁以后，看电视的时间可以稍微放长一些，但在这一阶段父母更需精心挑选电视节目内容，因为3岁以后宝宝的模仿能力逐渐增强，内容不健康的节目易对宝宝的行为发展产生不良影响。
譬如暴力性的节目就可能导致宝宝产生攻击性行为，所以宝爸宝妈要对节目内容严格把关，让宝宝多看些健康向上的节目。
“其实，关键就在于从小给宝宝建立个规则，给宝宝讲道理哪个时段可以看什么内容，等3岁以后宝宝就可以明白。
”曾细花博士不赞成完全禁止孩子看电视，主张父母和宝宝一同去挑选，给宝宝说好规则为什么只能看半个小时，怎么样去看。
民主的环境很重要，规则制定后的坚持也很重要，这一切有助于形成宝宝自身的约束力。