2010年江西省中小学教师招聘考试综合基础知识真题解析
2010年江西省中小学教师招聘考试综合基础知识考试真题解析
2010年江西省中小学教师招聘考试综合基础知识考试真题解析一、单选题（60分）1、首先把"教""育"两个单字合作为一个词见于A、论语B、学记C、孟子D、说文解字答案：C2、"建国君民，教学为公""化民成俗，其必由学"反映了教育与_____的关系A、经济B、政治C、文化D、人口答案：B4、提出"一两的遗传胜过一顿的教育"的学者是_____A、霍尔B、洛克C、高尔顿D、华庄答案：A5、教育要遵循个体身心发展的规律。
学记中"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。
"这句话反映了人身心发展过程中存在的_____现象A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期答案：A解析：《学记》里讲，"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成"，说明从古人开始就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。
所谓人类心理发展"关键期"理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。
如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。
故此题答案为A。
6、人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。
这种主观性是通过人的_____表现出来的。
A、教育B、环境C、遗传D、活动答案：D7、以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展C、强调教育与生产相结合D、突出教育要为政治经济制度服务答案：D8、1903，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是_____A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、壬寅学制D、壬戌学制答案：A9、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于_____A、单轨制B、中间型学制C、双轨制D、分支型学制答案：C10、对义务教育中"义务"的理解，以下说法中，不正确的是_____A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务C、家长有让子女入学接受教育的义务D、学校有免费提供优质教育服务的义务答案：D11、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是A 接受进修培训班 B日常教学反思C 阅读和反思性写作D 交流合作答案：A解析：接受进修培训班的学习更多的是通过外在的形式进行提高学习。
2010年江西省中小学教师统一招聘考试
2010年江西省中小学教师统一招聘考试备考攻略完全手册一、前言教师一直是一个受人尊敬和崇拜的职业，随着国家对教师行业越来越加重视，同时教师绩效工资改革逐步在全国推广，教师的地位更是得到了大幅度提升，许多城市的教师待遇水平已经与公务员持平，随着教师绩效工资改革的实行，教师工资几近翻番，加上每年固定的寒暑假期，以及其他优厚的福利，使得教师职业成为大学生就业的新热点！随着金融危机的到来，大学生就业问题更加凸显出来，党和国家为了促进大学生就业，开始逐步推广特岗教师计划，同时各地市原本分散的教师招聘考试也逐渐由省市统一，加强了教师招聘考试的透明度和公信力。
特岗教师计划和教师招聘考试统一化，为广大高校毕业生提供了更多的工作机会，更使得教师职业成为了当今大学生的就业热点！二、教师招聘考试简介教师招聘考试，是由各地市或区县教育局统一举行的教师录取的考试，遵循事业单位“凡进必考”的原则，针对教师岗位进行的录取考试。
目前全国各省市都有一定规模的教师招聘考试，从总体上看，各地区的教师招聘时间都有所差别，考试的形式内容也各有侧重。
本册将会对教师招聘考试做针对性的详细解析，请广大考生仔细阅读。
三、教师招聘的资格要求教师招聘对参考人员有一定的基本要求，首先是必须拥有与所报考职位相应的教师资格证，其次是对考生的年龄有所限制，例如浙江省杭州市上城区的教师招聘公告中就指出，参考的“社会人员” 必须是全日制普通高校本科及以上学历、35周岁以下、具有杭州城区户口和适用的教师资格证的，目前不从事教师工作的社会人员。
除此之外，对应届生也有不同的资格要求。
一般情况，各省市会对户口有所限制，比如南京六城区教师招聘考试公告中就明确规定：1、南京生源2009年师范类本科毕业生。
南京生源2009年学前教育师范类大专生。
2、南京生源2008年师范类本科毕业生，已取得教师资格，尚未落实工作单位的人员。
户口限制规定是为了保证地方生源学生的基本就业。
但是针对非本地户口的毕业生，各省市也有相关的政策，有限度允许考生参加考试，同样是南京六城区招教考试，就要求非南京生源2009年师范类本科毕业生应是南京师范大学、苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、江苏教育学院、南京晓庄学院或国家“211工程”院校学生。
2010年江西省中小学教师招聘考试高中语文真题
2010年江西省中小学教师招聘考试高中语文真题一、第一部分客观题 (总题数：40，分数：20.00)1.“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”出自（）。
（分数：0.50）A.欧阳修《醉翁亭记》B.苏轼《赤壁赋》C.陶渊明《五柳先生传》D.王勃《滕王阁序》√解析：“物华天宝，龙光射牛斗之墟。
人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》。
2.关于宋代文学，下列说法不正确的一项是（）。
（分数：0.50）A.“二晏”是指晏殊、晏几道父子，他们都是著名词人B.“三苏”是指苏轼、苏辙、苏舜钦√C.“中兴四大诗人”中的杨万里是江西吉水人D.“苏黄”指苏轼、黄庭坚，他们的诗歌很能体现宋诗的特征解析：本题是对宋代文学常识的考查。
B项错误，“三苏”是指北宋的苏洵、苏轼、苏辙三父子。
苏舜钦也是北宋人，注意不要混淆。
3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句词的作者是（）。
（分数：0.50）A.欧阳修B.晏几道C.秦观D.晏殊√解析：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是北宋前期婉约派词人晏殊的《浣溪沙》中的佳句。
全词为：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
4.下列作家不属于江西籍的是（）。
（分数：0.50）A.陶渊明B.辛弃疾√C.黄庭坚D.魏禧解析：A项陶渊明是东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人；B项辛弃疾是南宋爱国词人，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人；C项黄庭坚，北宋诗人、词人、书法家，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫章黄先生，洪州分宁（今江西修水）人。
D项魏禧，清代散文家，字冰叔，一字叔子，号裕斋。
宁都（今属江西）人。
故本题正确答案为B。
5.下列说法不正确的一项是（）。
（分数：0.50）A.《五柳先生传》的作者是陶渊明B.《五斗先生传》的作者是王绩C.《大人先生传》的作者是阮籍D.《六一居士传》的作者是曾巩√解析：《六一居士传》是北宋文学家、史学家欧阳修的作品。
2010江西中小学招聘教育个于综合基础知识复习资料 下
2010江西中小学招聘教育综合基础知识复习资料下三、新课程知识1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。
其改革大体分为三个阶段：(1)酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。
2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。
(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。
’(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。
(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
(1)倡导全人教育。
促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。
克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。
(2)为了学生个性的发展。
新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。
(3)体现新时代的价值观。
新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。
5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。
新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。
江西省教师招聘考试《教育综合基础知识(中小学通用)》真题及详解(四)【圣才出品】
江西省教师招聘考试《教育综合基础知识（中小学通用）》真题及详解（四）第一部分客观题单项选择题（每小题1分，共60分）1．首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于（）。
A．《论语》B．《学记》C．《孟子》D．《说文解字》【答案】C【解析】在中国，最早把教育二字连成一词使用的是《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
2．“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（）的关系。
A．经济B．政治C．文化D．人口【答案】B【解析】“建国君民，教学为先”的意思是：古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。
“化民成俗，其必由学”的意思是：教化老百姓养成一种好的民风必须从教学开始。
所以这两句话反映了教育与政治的关系。
3．教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的（）。
A．历史继承性B．选择性C．相互制约性D．协调性【答案】C4．提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是（）。
A．霍尔B．洛克C．高尔顿D．华生【答案】A5．教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”。
这句话反映了人的身心发展过程中存在（）的现象。
A．“关键期”B．“依恋期”C．“混沌期”D．“最近发展区”【答案】A6．人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。
这种主观能动性是通过人的（）表现出来的。
A．教育B．环境C．遗传D．活动【答案】D【解析】人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。
离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为发展的现实。
7．新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。
2010江西教师招聘初中语文真题及解析
2010年江西省中小学公开招聘教师考试试卷初中语文（满分：100分时间：120分钟）第一部分客观题该部分1—40题每题0.5分，41—80题每题1分，共60分。
1.写有《归去来兮辞》《读〈山海经〉》《五柳先生传》等名作的诗人是（）。
A. 陶渊明B. 王绩C. 阮籍D. 谢灵运2.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”出自（）。
A. 范仲淹《岳阳楼记》B. 王勃《滕王阁序》C. 庾信《哀江南赋》D. 陶渊明《归去来兮辞》3.南宋“中兴四大诗人”中属于江西籍的一位是（）。
A. 陆游B. 范成大C. 黄庭坚D. 杨万里4.下列说法不正确的一项是（）。
A. 屈原是我国古代最早的伟大诗人，是“骚体”的创始者B. 曹植是建安文学成就最高的作家C. 温庭筠、李商隐是花间派词人最重要的代表D. 苏轼是豪放词的开创者5.六朝志人小说的代表作是（）。
A. 《李娃传》B. 《搜神记》C. 《五柳先生传》D. 《世说新语》6.“唐宋八大家”中属于江西籍的三家是（）。
A. 韩愈曾巩晏殊B. 欧阳修王安石曾巩C. 欧阳修杨万里王安石D. 王安石苏洵朱熹7.下列作家与作品搭配有误的一项是（）。
A. 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》的作者是李白B. 《金铜仙人辞汉歌》的作者是李贺C. 《水龙吟·登建康赏心亭》的作者是陆游D. 《桂殿秋》（思往事）的作者是朱彝尊8.下列诗歌属于七言歌行的一首是（）。
A. 张若虚《春江花月夜》B. 王安石《明妃曲二首》C. 杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》D. 高适《别董大》9.下列作品不属于清代的有（）。
A. 冯梦龙《杜十娘怒沉百宝箱》B. 方苞《狱中杂记》C. 姚鼐《登泰山记》D. 龚自珍《己亥杂诗》10. “元曲四大家”是指（）。
A. 关汉卿郑光祖马致远白朴B. 关汉卿高明王实甫汤显祖C. 关汉卿马致远孔尚任白朴D. 关汉卿纪君祥马致远洪昇11. 下列诗歌属于七言律诗的一首是（）。
2010年江西省教师招聘考试笔试数学小学学段真题答案解析
B、社会发展的要求 C、学生身心发展的需要 D、解决当前数学课程问题的需要 48、课程标准中指出：重要的数学概念与数学思想宜体现（）原则。 A、直线上升 B、坡度上升 C、螺旋上升 D、层级上升 49、在课堂教学中，教室向学生提出如下问题： “请你对代数式 3a 做出解释” 。其教学目的 是（） A、使学生能分析简单问题的数量关系 B、使学生通过实际问题列代数式 C、使学生能解释代数式的实际背景或几何意义 D、使学生掌握单项式概念 50、对于问题： “完成下列计算 1+3=?1+3+5=?1+3+5+7=?1+3+5+7+9=？……根据计算结果， 探究规律”的教学，应让学生经历（）的过程。 A、观察-比较-归纳-猜想 B、观察-归纳-比较-猜想 C、猜想-比较-观察-归纳 D、猜想-观察-比较-归纳 51、数学教学是 的教学 A、解题过程 B、数学活动 C、知识传授 D、运用知识 52、义务教育课程标准《数学》 （1-6 年级）共分 个学段。 A、1 B、2 C、3 D、4 53、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和（） A、发展性 B、推广性 C、实用性 D、传统性 54、小学数学学科中最庞大的领域是（） A、实践与综合应用 B、空间与图形 C、统计与概率 D、数与代数 55、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和 的基础上 A、已有的知识经验 B、教师的综合指导 C、师生的情感交流
p
a a
f ( x)dx 2 f ( x)dx
a
f ( x ) dx 0
2 0
f (sin x)dx 2 f (cos x)dx
0
16、设 f ( x) 在 a, b 上单调递增，且有有限个间断点，则函数 F ( x ) （）
2010年江西省教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析
2010年江西省中小学教师统一招聘考试教育综合基础知识注意事项：1、学生答题前将密封线外的内容填写清楚，答题不得超出密封线；2．答题请用蓝、黑钢笔或圆珠笔。
第一部分客观题一、单项选择题（共80道题，每道0.75分，共60分）1、“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于_____。
A 论语B 学记C 孟子D 说文解字2、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系。
A 经济B 政治C 文化D 人口3、教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的_____。
A 历史继承性B 选择性C 相对制约性D 协调性4、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是_____。
A 霍尔B 朱熹C 高尔顿D 老子5、教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。
”这句话反映了人身心发展过程中存在的_____现象。
A 关键期B 依恋期C 混沌期D 最近发展区6、人是一个积极、能动的主体，人的发展与动物的发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。
这种主观性是通过人的_____表现出来的。
A 教育B 环境C 遗传D 活动7、建国以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的，以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____。
A 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人B 使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展C 强调教育与生产相结合D 突出教育要为政治经济制度服务8、1903年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是_____。
A 癸卯学制B 壬子癸丑学制C 壬寅学制D 壬戌学制9、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等欧洲国家的学制属于_____A 单轨制B 中间型学制C 双轨制D 分支型学制10、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是_____A 国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务B 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务C 家长有让子女入学接受教育的义务D 学校有免费提供优质教育服务的义务11、以下不属于教师自我发展的具体途径和策略的是_____A 接受进修培训B 日常教学反思C 阅读和反思性写作D 同伴交流与合作12、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和_____A 班级活动B 文学艺术活动C 群众性活动D 社会公益活动13、综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了____ 管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程A一级课程 B 二级课程 C 三级课程 D 国家课程14、从新教师成长为专家水平要经过五个阶段下列叙述符合新手水平的阶段特点的是____A 教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度B 教学行为有明确的目的性C 以直觉的方式立即作出反应D 实践知识和书本知识逐渐整合15、柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于____A 前习俗水平B 习俗水平C 后习俗水平D 他律水平16、“父母树立权威；对孩子理解尊重；与孩子经常交流并给予帮助”这种理性且民主的教养方式属于____类型A 接受+控制B 接受+容许C 拒绝+控制D 拒绝+容许17、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于____A 场独立型B 沉思型C 场依存型D 冲动型18、胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的____观点来加以解释。
江西省教师招聘考试《教育综合基础知识(中小学通用)》真题及详解(三)【圣才出品】
江西省教师招聘考试《教育综合基础知识（中小学通用）》真题及详解（三）第一部分客观题单项选择题（每小题1分，共60分）1．以下属于马克思主义观点教育起源说的是（）。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说【答案】D【解析】教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，是属于马克思主义观点的教育起源说。
2．学校教育产生于（）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会【答案】B【解析】据历史记载，早在4000多年前的夏代，中国就有了学校教育的形态。
西周以后，学校教育制度已。
经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“私学”之分，故学校教育产生于奴隶社会。
3．西周六艺教育以（）为中心。
A．礼、乐B．射、御C．书、数D．礼、书【答案】A【解析】西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。
礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。
4．“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（）教育的理念。
A．前制度化B．制度化C．非制度化D．前三项兼有【答案】C【解析】根据教育系统自身形式化的程度，教育形态可以分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。
制度化的教育指的就是学校教育，“教育不应再限于学校围墙之内”体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育，还要有非制度化的教育。
5．强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是（）。
A．凯洛夫B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯【答案】C【解析】杜威主张教育应为当下的生活服务，主张教育即生活，同时也主张“在做中学”，在问题中学习。
6．标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（）。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育漫话》【答案】B【解析】赫尔巴特1806年的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。
2010年江西省教师招聘考试笔试语文小学学段真题答案解析
A、一字一音一义字
B、一字多音一义字
C、一字一音多义字
D、一字多音多义字
答案：D
19、下列单纯词中为双声连绵词的是__D___
A、芙蓉 B、窈窕 C、玻璃
D、忐忑
答案：D
解析：双声连绵词指构成的两个音节的声母相同的连绵词。在题干中 D 项为双声连绵词。
结前人经验并善于创新，沉郁顿挫为特征的诗歌艺术风格多种多样。 10、与“如怨如慕.如泣如诉,余音袅袅.不绝如缕”相接的是：（D） Ａ、渺渺兮予怀，望美人兮天一方 Ｂ、哀吾生之须臾，羡长江之无穷 Ｃ、纵一苇之所如，凌万顷之茫然 Ｄ、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 答案：D
11、《咏怀诗》八十二首的作者是（B）
答案：D
解析：A 项应为摒（bìng）拾（shè）级而上
B 项应为编纂（zuǎn）栉（zhì）风沐雨
C 项应为症（zhēng）结 如法炮（páo）制
故正确答案为 D。
36 没有错别字的一项是？（B）
A 干燥，海棉，吮吸，甘霖 B 教诲，狡猾，挠头，英俊
C 眷恋，峻工，骏马，郊游 D 阻绕，严峻，绞刑，饶恕（阻挠）
D 有志不在年高，无志空活百岁
答案：Ｄ
41 感情色彩完全相同的是？（B）
A 欢天喜地，大公无私，流芳百世
B 声东击西，舍近求远，弄巧成拙 贬义词
C 承上启下，落花流水，珠联璧合
D 至理名言，本末倒置，明哲保身
答案：Ｂ
42、下列成语按意义归类不属于同一类的是(B)
A 人山人海，熙熙攘攘，摩肩接踵
B 数不胜数，不胜枚举，数见不鲜
21、“我们一定按计划完成各项任务”，句中加点的词是_C____
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A巩固 B启发 C循序 D系统
答案：D
一、简答（3题，各4分，12分）
1、简述作为教师，如何学习教育学？
参考答案：
（1）把教育理论学习与教育教育教学实践结合起来，使教师教育理论 水平与教育实践能力相互促进。
（2）将继承我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来。
一、单选题
1、 首先把“教”“育”两个单字合作为一个词见于
A、论语 B、学记 C、孟子 D、说文解字
答案：C
2、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的 关系
A、经济 B、政治 C、文化 D、人口
答案：B
4、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”的学者是_____
A、霍尔 B、洛克 C、高尔顿 D、华庄
2、 联系实际论述怎样有效地培养与激发学生的学习动机。
参考答案：
学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行 的。激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施：
（一）激发兴趣，维持好奇心
兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分。是培养和激发学生内部学习 动机的基础。教师可以通过下述方法激发学生的兴趣和好奇心：
（3）把专业理论与交流讨论结合起来。
（4）把专业阅读与专业写作结合起来。
2、 简述我国爱国主义教育中值得注意的问题？ 参考答案： （1）爱国主义教育要把爱祖国与爱国家相对区分开来。 （2）爱国主义要把民族自豪感与危机感结合起来 （3）反对狭隘的民族主义，把爱国教育与国际主义教育联系起来 （4）爱国主义教育要体现层次性 3、简述建构主义学习的共同点？ 参考答案： （1）强调复杂学习环境和真实的学习任务 （2）强调社会协商和相互作用 （3）强调学生用多种方式表征教学内容 （4）强调以学生为中心的教学
1、与学生讨论过去的目标实现的情况，然后再为下阶段设定新的目标
2、帮助学生设定一个具有挑战性又现实的目标。
（三）培养恰当的自我效能感
当个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定性 因素。教师如何帮助成绩不好的学生提高自我效能感：
学、教育学等学科为理论基础。综合课程坚持知识统一的观点。综合课 程可以发挥学习者的迁移能力。举一个例子大家就比较清楚的了解了， 比如生物学就是将动物学、植物学、微生物学融合在一起的学科。故正 确答案为B。
43．课程标准是____的基本结构性文件
A国家 B地方 C校本 D学科
答案：D
解析：课程标准也即教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编写的 有关学科教学内容的指导性文件。（它反映某一学科的教学目的、任 务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要 求。它是编写教科书和教师进行教学的主要依据。）故正确答案为D。
A 场独立型 B 沉思型 C 场依存型 D 冲急于求成，不能全面细致的分析问题 的各种可能性，
有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往 往强调的是速度而不是精度。故正确答案为D。
18老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫但是他们却越来越不 像话学生不良行为的增加可以用行为主义的____理论解释。
二、论述（每题8分，2道16分） 1、结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。 参考答案： 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此 所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人 际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过 教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。良好的师 生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活
A 正强化 B 负强化 C 给予惩罚 D 消迟
答案：A
解析：强化物是指“是反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺 激”。斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加 某种刺激，有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化物；当某种刺激 在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。故正 确答案为A。
1、教师在可能的情况下，向学生讲明所学内容的用处。
2、创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的十分有效的一种方 法。
3、向学生提出他们现有知识无法解答的问题，挑战他们现有的理解能 力，也能够激发学生的好奇心，由此产生学习的内部动机。
（二）设置合适的目标
当目标是自己设定的时候，个体通常会付出更多的努力。教师可以：
19 学习正方形中已经掌握的轴对称图形 后学习时 告诉图也是轴对 称学生立即发现图具有轴对称特征这种学习方式是？
A 上位学习 B 相关类属 C 派生类属 D 并列类属
答案：C
21 心理学家戴维斯在试验中组学习射箭甲组严格指导乙组自行尝试甲 组射中率65%乙组45% 表明在动作学习的过程中因素很重要 A 指导 B 发展 C 练习 D 反馈 答案：D 22 小李在练习国标中老师告诉小李右手抬起的高度不到位这种反馈属 于
答案：A
5、教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后 学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的_____现象
A、关键期 B、依恋期 C、混沌期 D、最近发展期
答案：A
解析：《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”， 说明从古人开始就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳 期，学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键期”理论是说：人类 的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易 受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效 果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将 可能永远无法弥补。故此题答案为A。
B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C、家长有让子女入学接受教育的义务 D、学校有免费提供优质教育服务的义务 答案：D 11、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是 A 接受进修培训班 B日常教学反思C 阅读和反思性写作D 交流合作 答案：A 解析：接受进修培训班的学习更多的是通过外在的形式进行提高学习。 不属于教师专业自我发展。 12、学校课外活动的组织形式有个人活动小组活动和 A班级活动 B 文学艺术活动 C 群众性活动 D 社会公益活动 答案：C 13、综合实践活动体现了____ 管理制度的特征和功能 最能体现学校特 色的满足学校个性差异的发展性课程 A 一级课程 B 二级课程 C 三级课程 D 国家课程 答案：C 15 柯尔伯格吧儿童道德发展三个水平六个阶段其中好孩子走向阶段属 于____。 A 前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平D 他律水平 答案：B
动中的价值、生命意义的具体体现。
几种典型的师生关系模式：
（1）放任型
这一类型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特 征的。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，却 不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东 西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自 己进行。
大量事实表明，在民主型师生关系模式下，师生关系民主、平等、融 洽，而在专制型师生关系模式下，师生关系对立。新课程的推进要致力 于建立一种充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系,跟上 时代的步伐,尊重学生的人身基本权利,给学生更多的人文关怀。应该 说，建立民主型的 师生关系既是新课程实施与教学改革的内容和任务, 也是落实深化改革,与时具进的体现。
6、人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人
是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的_____表现出来 的。
A、教育 B、环境 C、遗传 D、活动 答案：D 7、以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____ A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设 者和接班人 B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展 C、强调教育与生产相结合 D、突出教育要为政治经济制度服务 答案：D 8、1903，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是_____ A、癸卯学制 B、壬子癸丑学制 C、壬寅学制 D、壬戌学制 答案：A 9、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属 于_____ A、单轨制 B、中间型学制 C、双轨制 D、分支型学制 答案：C 10、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是_____ A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务
（2）专制型
这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特 征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的 学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制自己的行为；学生 没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。
（3）民主型
这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行 为特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学 生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学 习。
A 非建议反馈 B 内在反馈 c 延缓的反馈 D 外在的反馈 答案：D 23 1961凯尔曼提出态度变化过程的三个阶段理解三个阶段依次是 A 服从 同化 内化 B 服从 从众 同化 C 服从内化 同化 D服从 同化 从众 答案：A 25 德国邓克尔发现 人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功 能 进而影响问题解决这一现象成为
A学校提出赔偿B教育行政部门申诉C法院提出诉讼D以上皆可 答案：C 36教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该承担____ A承担全部责任 B承担大部分责任 C承担过错责任 D不承担责任 答案：C 38．明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究____责任 A民事 B刑事 C一般 D行政 答案：B 解析：《中华人民共和国教育法》第73条：“明知校舍或者教育教学设 施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直截 负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”故正确答 案为B。 39对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？ A开除学籍 B批评开除学籍 C批评 D退学 答案：C 42．若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为____ A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程 答案：B 解析：综合课程又称广域课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程 分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门 学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理