当一名家长和学生满意的好老师

当一名家长和学生满意的好老师当一名家长和学生满意的好老师，是每一个教育工作者的愿望和不懈追求。

怎样才能成为一名人民满意好老师呢?作为一名有二十多年教龄老教师，我认为要在以下5个方面下功夫。

一、以身作则—榜样的力量是无穷的我国伟大的教育家叶圣陶先生说过:教师要“千教百教，教人求真”；学生是“千学百学，学做真人”。

教师是塑造民族未来、引领学生成长的指路明灯，肩负着培养下一代的重要责任，要有正确理想信念和高尚的道德情操。

一个优秀的老师，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，爱岗敬业，忠诚党和人民的教育事业，甘当实现中国梦的人梯和铺路石。

二、提升自身素质扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是好老师的基本素质，其中知识是根本基础。

学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。

国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。

”在信息时代做好老师，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。

好老师应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

按照习总书记“三严三实”的要求，努力学习，终身学习，不断提高。

三、树立创新理念树立先进的教育教学理念。

思想是行动的先导，教师的教育观念决定着教师的行为。

实施素质教育，关键是树立正确的教育观和科学的发展观，打破传统思想的束缚，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

尊重学生主体地位。

教师要牢固树立每个学生都可以成才、每个学生都可以学习英语、允许学生用自己的方法和不同的速度学习英语。

发挥教师主导作用。

在教学改革和教学活动中，教师和学生应当是朋友关系、平等关系，是学习活动的组织者、参与者、指导者，而不是最高裁判长。

应当提倡和树立三个观念，即让学生在活动中学习，让学生在交流合作中学习，让学生在不断反思中学习。

四、活化教学思路教无定法，贵在得法。

同样的教材，同样的学生，同样的45分钟，同样的老师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。

通过长期的教学实践，笔者深深地体会到教学只有根据学生的年龄特点、认知水平和个体差异情况，努力改善教学内容的展现方式和学生的学习方式，才能把教师适合讲解的内容尽可能的转变成学生探讨研究的素材。

多给学生一点思考的时间，多一点活动的余地，多一些表现自己的机会，多一些展示学生才能的空间，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为学习英语的主人；让学生动起来，让课堂活起来；这样才能促使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的境界。

五、形成教学风格要形成自身教学风格。

不断探索研究，不断充实提升，努力形成独特的教学风格；要教学语言美。

教学主要用语言表述进行交流，那么教学中要努力做到注意语言的准确性和科学性，注意语言的启发性和教育性，注意语言的艺术性和示范性；要练好板书基本功。

当教师，就应该热爱教师这一职业，献身教育事业。

当今社会，教师被尊为人类灵魂的工程师；教师的工作为称为太阳底下最光辉的职业。

那么，作为新形势下的教师，我们应该怎样像陶行知先生那样，做人民满意的教师呢？我认为要从以下几方面做起。

一、做人民满意的教师，首先要做教师自己满意的教师。

教师要有自信，对自己的工作自己的学生有信心，相信自己的工作一定能做得好，才能做好自己的工作。

但由于人们的心理各不相同，对自己满意的标准也就千差万别。

我认为，一个心理素质良好的教师，对自己满意的界定应该是：第一，自己满意，但不是满足。

今天的社会日新月异，在教育上更是提倡终身教育、终身学习。

教师要“学无止境”、“学师为高”。

教师立足于现实而高于现实的心态，就是要求我们能够预测未来的需要，把握教育的动态。

第二，要相信自己能教好学生，俗话说：“只要有付出，必定有回报”。

只要我们用自己心灵去浇灌学生，就一定能得到丰硕成果。

在实际教学工作中，一方面要讲究策略，要用自己的大工作量，换取学生小小的进步和提高。

这就少不了教师要深刻钻研教材、探究学生、精选教法。

另一方面教师工作对象的特殊性，决定了教师工作方法的特别性。

毕竟，我们的学生还是些娃娃，教师偶尔运用一些善意的谎言，也能收到一定的效果。

第三，教师要不断地充实自己。

过去，人们把教师比作蜡烛。

“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”是对教师工作的写照。

但我认为教师是一盏电灯，一盏无线的电灯。

作为无线的电灯，要不断地发光，就要源源不断地充电。

教师作为知识的传播者，在知识迅猛更新的信息时代，如果不勤奋学习，不断更新自我，超越自我就会使自己的知识源头枯竭，从而丧失作为教师资格的条件和基础。

教师除了学习专业知识，还要学习各种新知识，包括儿童心理变迁和社会发展的趋势。

我想，只要你认清了什么是满意，什么是满足，满意于自己的工作，但不满足于自己对事业的追求；只要你有信息，相信自己的工作能做好，用心灵去教学生，并且教好了学生；只要你不断地充实自己，使自己具备作为教师的丰厚资本。

你就是一个自己满意的教师。

二、做人民满意的教师，更要做学生满意的教师教育活动是双向活动，教师得到了学生的满意，学生才会尊敬你，才会听你。

教师的教育教学工作才会起到事半功倍的实效。

所以，教师不但要关注学生的学业进步，更要关注学生的健康成长。

1、在课堂上，老师千万不能存在师道尊严的旧传统落后心理。

要把自己融入到课堂教育的大家庭之中去，融入到学生中去，自己是大家庭当中的一员，是大家庭中的“领头羊”。

在课堂教育教学过程中，不要压制学生应有的发言权，允许学生提出不同的看法。

对于学生提出有争议的问题，教师要通过“摆事实，讲道理”，用情和理来征服学生，使具有不同见解的同学，从问题的源头上得到认识，把你的剖析铭刻在他们的心灵上。

对学困生的辅导，教师要有诲人不倦的精神。

当学困生有了点滴的进步，教师要及时肯定，并且表扬，激励他们的学习积极性。

教师要深刻认识到学生就是来学习的，教师就是教书的。

学生学习有困难，教师没有权力讽刺和挖苦他们。

学困生更需要得到同学的帮助、班集体的温暖、教师的呵护。

对于存在逆反心理的学生，教师要有耐心。

与他们的交流，教师需要“温声细气”，需要“和风细雨”，要动之于情，晓之于理，这些学生就一定能够被你感化的。

2、教师要关注学生的健康成长，陶行知先生指出：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。

我们做学生满意的教师，就要像陶行知先生那样热爱学生，给学生于温暖的爱心。

学生是祖国的花朵，人类的未来，为了托起明天的太阳，对我们的学生，对我们的子女，多我们祖国的花朵，对我们民族的未来和希望，作为教师要更加努力呵护，倍加关爱。

无论是学生的身体，还是学生的品德、生活诸多方面，教师都应该关心、关爱、关注。

在教育教学活动中，教师要善于发现是否有学生存在身体不适。

对于带病到校学习的学生，教师要密切关注，经常询问。

教师要“爱生如子”、“爱生胜子”。

3、教师要为人师表，做学生的楷模。

榜样的力量是无穷的，教师要注意自己的言行，严格要求自己。

不让学生做的，教师坚决不做；要学生做的，教师自己首先要做到。

教师要不断加强自身修养，不断充实自己。

教师要“学师为高，身正为范”。

要想得到别人的尊敬，你就得首先尊敬别人。

我们老师，只要严格要求自己，充分相信学生，关爱学生，你就一定能成为学生满意的教师。

一：调整心态，积极暗示。

首先要让自己尽快做好心理调整，用真诚友善的态度面对踏进小学校园的孩子。

一些教师不愿意带低年级无非因为带低年级往往既费马达又费电，老师耗费了很多精力却可能效果不是特别立竿见影。

其实带低年级最重要的就是要有足够的耐心，不要急于求成，孩子毕竟刚刚学不久，还不太能够听得懂老师的指示，这就需要我们能够用宽容的心态去面对，相信孩子会一天天变得更符合自己的预期。

从另一个方面来看，从一年级往上带的老师往往会获得更多的成就感，而中途接班的老师总会有“后妈难当”的感慨，往往需要很长的时间来磨合。

每一个孩子都是上帝馈赠的“天使”，每天进校门的时候告诉自己要保持积极的状态，行动改变心态，与其抱怨的过劳累而沮丧的一天不如愉悦地过辛苦而积极的一天。

只要你用心去和孩子相处，用心去发现孩子的美好，你的生活总会充满意想不到的惊喜。

二：阅读童书，练讲故事。

作为一个小学教师，我认为要让自己成为一个亲近儿童亲近童话世界的人。

学会换位思考，学会用孩子的视角来观察周围的世界。

就我对全国很多优秀的小学教师比如窦桂梅、薛瑞萍等的观察和自身的经验来说，阅读高质量的童书可以让教师实现以上转变。

阅读童书可以使教师在成人世界饱受挤压的心灵变得澄澈，使教师的心灵更加柔软。

而且教师对于童书的喜爱也会给孩子树立一个很好的榜样。

与此相关联，在大量阅读儿童书籍的同时，小学教师一定还要是一个会讲故事并且有一肚子故事的人，要训练自己绘声绘色讲儿童故事的能力。

要知道故事既可以活跃课堂气氛又能够对孩子真善美的启蒙起到很好的作用，而且在平时的教育中还可以用孩子喜闻乐见的童话人物来类比，往往会让孩子心悦诚服，起到意想不到的效果。

三：家访调查，有的放矢。

为了在以后的教育教学中能够做到知己知彼，让日常管理进入良性循环，调查研究是一项必不可少的内容。

具体地说就是要在拿到班级学生名单以后及时进行家访。

有的老师可能以为家访是多么过时的方式呀，都有手机可以用手机进行沟通呀，殊不知家访自有其存在的不可替代性。

苏霍姆林斯基特别强调家访的作用，甚至要求教师提前半年了解社区的孩子情况。

我们现在由于人员的流动和学校的选择的灵活性原因不可能做到苏氏要求的那样，但是家访的重要性不是随着时代的前进而变得无足轻重反而愈加重要。

随着社会的变迁，同一个社区里的居民可能在职业、生活态度、生活状况、自身受教育和对孩子教育的重视程度都会很不一样。

我们教育的对象决不是千篇一律的，决不是抽象的六岁的孩子，而是一个个具体而微的人。

针对不同的孩子，我们的教育教学行为可能就要产生不同的变化。

这就要求我们在对孩子实施教育的过程中要对孩子的情况了如指掌。

通过家访，我们要迅速观察并了解孩子的家庭情况、父母的职业和收入、父母的受教育情况、孩子在幼儿园的情况、孩子在家里的一贯表现、家庭的亲属关系、孩子的身体状况等重要信息。

不同的家庭，以上的信息会很不一样，他们对于教育的认识和对孩子学校教育的重视支持程度也会很不一样。

通过这样的了解，你就要搞清楚哪些家长对孩子的教育对班级的事物是比较热心支持的，哪些家长对孩子的教育可能比较挑剔或者对教育的理解比较偏颇，哪些孩子需要在集体中多给予机会去锻炼自己，哪些孩子需要创造环境让他们学会倾听和安静……四：学点技巧，事半功倍。

当然给自己准备一些务实的小技巧也能够在低年级的教育教学中起到事半功倍的效果。