一年级下册语文课外阅读课件《逃家小兔》通用版
(2024年)逃家小兔绘本公开课PPT课件
引导学生体会母爱的伟大和无私，懂得珍 惜亲情和感恩父母。
学习要求
认真听讲、积极思考、勇于表达、团结协 作。6ຫໍສະໝຸດ 2024/3/2602
绘本内容解读
7
故事情节梳理
2024/3/26
引出故事
介绍绘本《逃家小兔》的背景和作者，激 发听众兴趣。
情节展开
详细讲述小兔子离家出走的情节，包括小 兔子的行动和兔妈妈的反应。
信任与支持
02
故事中兔妈妈对小兔的信任和支持，有助于建立亲子间的信任
关系。
共同经历与成长
03
逃家小兔的经历让兔妈妈和小兔共同成长，体现了亲子间共同
经历对关系深化的作用。
17
孩子成长过程中的引导与启示
自我认知与探索
小兔的逃家之旅促使其对自我进行认知和探索，有助于孩子形成 自我意识。
面对困难与挑战
故事中小兔遇到的各种困难，鼓励孩子勇敢面对生活中的挑战。
创作背景
介绍作者玛格丽特·怀兹·布朗的创作历程 及该绘本的灵感来源。
故事情节
概述《逃家小兔》的故事内容，讲述小兔 子与妈妈之间的温馨对话。
绘本风格
分析该绘本的画风、色彩运用等特点，展 现其独特的艺术魅力。
4
公开课目的与意义
推广优秀儿童文学作品
通过公开课的形式，让更 多孩子接触到《逃家小兔
》这部经典绘本。
培养阅读习惯
鼓励孩子每天定时阅读，养成 良好的阅读习惯。同时，家长 也要以身作则，成为孩子阅读 的榜样。
拓宽阅读视野
引导孩子阅读不同类型的书籍 和绘本，拓宽孩子的知识面和
视野。
25
2024/3/26
06
课程总结与延伸拓展
2024优质逃家小兔绘本优质课件完美版
2024优质逃家小兔绘本优质课件完美版一、教学内容本节课我们将使用《逃家小兔》绘本作为教材，主要围绕该绘本的第三章节“小兔的冒险”进行详细教学。
内容包括：分析小兔离家出走的原因，探讨小兔在冒险过程中的心情变化，以及小兔与妈妈重逢的温馨场景。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，培养观察力、理解力和想象力。
2. 教育学生学会理解父母的爱，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 培养学生的情感表达能力，学会表达自己对家庭的爱。
三、教学难点与重点难点：理解小兔在冒险过程中的心情变化，以及如何表达对家庭的爱。
重点：通过绘本阅读，让学生感受家庭的温暖，学会珍惜亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔绘本、PPT课件、卡片、贴纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示逃家小兔的图片，引导学生关注绘本封面，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：带领学生共同阅读第三章节“小兔的冒险”，期间穿插讲解，引导学生关注小兔的心情变化。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演小兔和妈妈，进行角色扮演，体验小兔冒险的过程。
4. 例题讲解：针对小兔心情变化的部分，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生绘制小兔冒险的心情变化图，锻炼学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》第三章节：小兔的冒险2. 主要内容：小兔离家出走的原因小兔冒险过程中的心情变化小兔与妈妈重逢的温馨场景七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制小兔冒险的心情变化图。
（2）写一篇关于“我心中的家庭”的短文，表达自己对家庭的爱。
2. 答案：（1）心情变化图：学生可根据课堂所学，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和实践活动，让学生深刻理解了家庭的重要性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学内容，增进亲子关系，将课堂所学应用于生活。
同时，推荐学生阅读其他有关家庭题材的绘本，拓宽阅读视野。
2024版绘本阅读《逃家小兔》课件
撞。
小组讨论法
分组策略
按照学生的阅读能力和兴 趣进行分组，确保每个小 组内成员能够积极参与讨 论。
讨论主题
围绕绘本的主题和情节， 设定讨论主题，如“母 爱”、“成长”、“家庭” 等，引导学生展开讨论。
教师角色
教师作为讨论的组织者和 引导者，要关注每个小组 的讨论进展，及时给予指 导和帮助。
思维导图辅助法
夸张变形的表现手法 画家运用夸张和变形的手法，突出小兔和妈妈的 特征，营造出一种幽默而温馨的氛围。
3
象征性元素的运用
画家巧妙地运用月亮、星星等象征性元素，暗示 着故事中的情感和主题，增强了画面的表现力和 感染力。
色彩搭配与氛围营造
温暖的色调
画家运用温暖的色调，如柔和的 粉色、温馨的黄色等，营造出一 种温馨、甜蜜的氛围，让读者感
绘本阅读《逃家小兔》 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 绘本艺术风格赏析 • 创意拓展活动设计 • 阅读理解能力提升策略 • 情感教育与价值观培养 • 总结回顾与延伸推荐
01
课程介绍与目标
绘本《逃家小兔》简介
绘本背景
介绍作者、创作背景及绘本风格。
故事梗概
简要概述《逃家小兔》的故事内容。
小兔子通过离家出走和探索外面的世 界，逐渐认识到自己的成长和需要， 同时也学会了珍惜家庭和母爱。
母爱的伟大
妈妈总是能及时发现小兔子的需要， 并用自己的方式给予关爱和支持，展 现了母爱的无私和伟大。
03
绘本艺术风格赏析
画风特点与技巧运用
1 2
简洁明快的线条 画家运用流畅而简洁的线条，勾勒出小兔和妈妈 的形象，使得画面充满动感和生命力。
小兔子最终回到妈妈怀抱
《逃家小兔》课件
《逃家小兔》课件一、教材分析《逃家小兔》是美国作家玛格丽特·怀兹·布朗创作的一部经典儿童文学作品，讲述了一只小兔子想要离家出走，但最终被母爱感化，选择回家的故事。
这部作品以其丰富的想象力、生动的情节和温馨的主题深受读者喜爱。
本课件旨在通过分析《逃家小兔》的故事情节、人物塑造、主题思想等方面，帮助学生深入理解这部作品，培养他们的阅读兴趣和文学素养。
二、教学目标1.了解《逃家小兔》的故事情节，理解作品中的主要角色和背景设定。
2.分析小兔子的成长过程，探讨作品中的家庭观念和亲情主题。
3.培养学生对儿童文学的兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4.引导学生关注家庭关系，培养他们的家庭观念和亲情意识。
三、教学内容1.故事梗概：《逃家小兔》讲述了一只小兔子因为好奇和向往自由，决定离家出走。
在经历了种种冒险后，小兔子遇到了一只聪明的老猫，老猫用自己的亲身经历告诉小兔子家庭的重要性。
最终，小兔子被母爱感化，选择回到家中。
2.人物塑造：小兔子是作品的主人公，他勇敢、好奇、向往自由，但同时也渴望家庭的温暖。
母兔子则是典型的慈母形象，她关心、呵护小兔子，愿意为小兔子付出一切。
老猫则是一个智者形象，他用自己的经历教育小兔子，让他认识到家庭的重要性。
3.主题思想：作品主要表达了家庭观念和亲情主题。
通过小兔子的成长经历，作者向读者传递了家庭是温暖的港湾，亲情是无价的财富。
同时，作品也提醒家长要关注孩子的成长需求，尊重他们的个性，给予他们关爱和陪伴。
4.艺术特色：玛格丽特·怀兹·布朗的《逃家小兔》以温馨的故事、生动的形象和富有哲理的语言，展现了儿童文学的魅力。
作品中的动物形象栩栩如生，充满童趣，使读者在阅读过程中产生共鸣。
四、教学方法1.讲授法：教师通过讲解故事情节、人物塑造、主题思想等方面，引导学生深入理解《逃家小兔》。
2.讨论法：组织学生就作品中的家庭观念、亲情主题等问题进行讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
2024优质逃家小兔绘本课件完美版
2024优质逃家小兔绘本课件完美版一、教学内容本节课我们将使用《逃家小兔》绘本作为教材，主要讲解第二章“小兔的冒险”。
该章节详细讲述了小兔在逃离家的过程中遇到的各种情境，以及它如何机智应对，安全返回家的故事。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握绘本故事的主要情节和细节。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力，激发他们对故事的思考。
3. 教会学生学会关爱家人，培养勇敢、聪明、独立的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔的心理变化和应对策略。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和思考能力，以及关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘本《逃家小兔》。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己在家的趣事，引入本节课的主题。
2. 讲解：展示PPT，带领学生一起阅读绘本，详细讲解故事内容，分析小兔的心理变化和应对策略。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事的理解。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅小兔冒险的插画。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要情节：小兔离家→遇到困境→机智应对→安全回家3. 小兔品质：勇敢、聪明、独立七、作业设计1. 作业题目：结合绘本内容，写一篇关于小兔冒险的短文。
答案示例：小兔离家后，遇到了许多困难，但它勇敢、聪明、独立，最终成功克服困难，回到了家。
2. 作业要求：不少于200字，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他类似的绘本，提高阅读兴趣和想象力。
同时，开展家庭活动，让学生与家人共同完成一个冒险故事，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
2024优质逃家小兔绘本ppt课件完美版
逃家小兔故事简介逃家小兔是一只充满好奇心和冒险精神的小兔子，它总是梦想着逃离自己的家园，去探索更广阔的世界。
在故事中，逃家小兔遇到了各种困难和挑战，但是它从未放弃，总是勇敢地面对并克服障碍。
通过逃家小兔的冒险经历，故事向读者传递了勇气、坚持和成长的重要价值观。
01逃家小兔绘本的作者是玛格丽特·怀兹·布朗，她是一位著名的儿童文学作家和插画家。
02玛格丽特·怀兹·布朗的创作灵感来源于她对自然和动物的热爱，以及对儿童成长过程的深刻洞察。
03她的作品风格独特，语言简练而富有诗意，深受孩子们的喜爱。
作者及创作背景画面中的细节描绘丰富而细腻，无论是逃家小兔的形象还是背景的描绘都栩栩如生，使读者仿佛置身于故事之中。
此外，绘本的文字排版和字体设计也非常考究，与画面风格相得益彰，进一步增强了读者的阅读体验。
逃家小兔绘本采用了精美的水彩画风格，色彩柔和而富有层次感，给读者带来温馨舒适的视觉感受。
绘本风格与特点逃家小兔离家出走的情节小兔在森林中的奇妙遭遇小兔与家人的重逢及情感变化故事情节梳理01小兔勇敢、好奇、顽皮，渴望探索外面的世界02兔妈妈慈爱、担忧、坚强，始终牵挂着小兔03森林动物友善、互助，为小兔提供帮助和庇护角色形象分析家庭的重要性无论小兔走到哪里，家人的爱和关怀始终如一，体现了家庭在孩子成长过程中的不可替代性。
勇敢探索的精神小兔敢于离家出走，勇闯森林，展现了孩子勇敢、好奇的天性，鼓励孩子们勇于探索未知的世界。
友谊与互助在森林中，小兔结识了许多动物朋友，它们相互帮助、共度难关，传递了友谊与互助的价值观。
回归与成长经历了一番冒险后，小兔最终回到家人身边，变得更加成熟和懂事，体现了孩子在成长过程中需要经历磨练和挫折才能更好地成长。
主题思想探讨画面构图技巧巧妙运用对角线构图，增强画面的动感和空间感，使得小兔子的逃跑路线更加引人注目。
运用近大远小的透视原理，突出前景与背景的空间关系，营造出深远的场景效果。
逃家小兔PPT课件
利用布料、棉花等材料，制作逃家小兔的手偶， 让孩子通过手偶表演来复述故事，可以增强他们 的动手能力和表演能力。
针对故事中主题的深入思考和讨论
母爱与成长
引导孩子思考故事中兔妈妈对小兔子的爱是如何体现的，以及这种爱对小兔子的成长有什么影响。可以让孩 子谈谈自己的妈妈是如何照顾自己的，以及自己从中学到了什么。
图画中隐藏的细节与线索
细节描绘丰富
图画中的细节描绘非常丰富，比 如小兔的毛发、眼神、动作等都 被精心刻画出来，让孩子们更容
易产生共鸣。
隐藏的线索
在图画中还隐藏着许多线索，引导 孩子们去探索和发现故事中的奥秘。
前后呼应的元素
有些图画中的元素会在故事中前后 呼应，增强故事的连贯性和趣味性。
创作技巧分享：如何画出有趣的故事场景
代表作品包括《逃家小兔》、 《晚安，月亮》等，被誉为“儿
童文学的瑰宝”。
克雷门·赫德简介
克雷门·赫德（1908-1983），美国著名插画家，以其细腻而富有表现力的插画作品 而著称。
他与玛格丽特·怀兹·布朗的合作被誉为儿童文学界的经典组合，共同创作了多部脍炙 人口的儿童文学作品。
赫德的插画作品风格独特，色彩柔和，线条流畅，为孩子们营造了一个充满梦幻和 想象力的世界。
妈如何通过努力买回心爱的红沙发，展现了家庭的力量和母爱的伟大。
基于逃家小兔故事的创意手工或绘画活动
1 2 3
制作逃家小兔故事书 让孩子用自己的语言和画面重新诠释《逃家小兔》 的故事，可以锻炼他们的创意思维和表达能力。
绘制逃家小兔主题画 引导孩子根据故事情节和自己的想象，绘制出逃 家小兔在不同场景下的形象，可以培养他们的绘 画技巧和想象力。
逃家小兔PPT课件
《逃家小兔》绘本故事ppt课件
小兔变成小鸟、小鱼等场景
02
通过描绘小兔子变成不同动物的场景，展现了孩子的想象力和
创造力，同时也表达了孩子对于自由和变化的渴望。
小兔回家的场景
03
最后小兔子回到了家，回到了妈妈的怀抱，表达了孩子对于家
庭的依恋和归属感。
色彩运用与氛围营造
01
温暖的色调
绘本中主要运用了温暖的色调，如橙色、黄色等，营造了一种温馨、舒
中国家庭重视学习成绩和才艺培养， 期望子女出人头地；西方家庭则更 注重孩子的兴趣、创造力和批判性 思维的培养。
《逃家小兔》在不同文化背景下的解读
东方解读
《逃家小兔》中的小兔子代表着对 家庭束缚的反抗和对自由的追求， 同时也体现了东方文化中对家庭责 任和亲情的重视。
西方解读
在西方文化背景下，《逃家小兔》 被解读为对个人成长和自我实现的 寓言，小兔子代表着敢于冒险、追 求梦想的勇气。
列举玛格丽特·怀兹·布朗的 代表作品，包括《逃家小 兔》等经典绘本，分析其 创作风格和特点。
获奖情况
介绍玛格丽特·怀兹·布朗所 获得的荣誉和奖项，肯定 其在儿童文学领域的卓越 贡献。
创作背景及风格特点
创作背景
分析《逃家小兔》的创作背景， 包括时代背景、社会背景等，探
讨其对作者创作的影响。
风格特点
从文字、图画、色彩等方面分析 《逃家小兔》的风格特点，如何 营造出温馨、感人的氛围，以及 如何通过细节表现出小兔子的可
家庭教育中跨文化交流重要性
增进相互理解
通过跨文化交流，家长和孩子可以更好地理解彼此的文化背景和价 值观，减少误解和冲突。
拓展国际视野
跨文化交流有助于家长和孩子拓展国际视野，了解不同文化背景下 的思维方式和行为习惯，增强跨文化适应能力。
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一年级下册语文课外阅读课件-《逃家 小兔》 通用版 (共10 张PPT)
“如果你变成树”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远 的。”
“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到 我要你去的地方。”
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“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就 要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈 妈，我会张开手臂好好地抱着你。”
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“天啊！”，小兔说，“我不如就呆在这里， 当你的小宝贝吧。”
他就这么办了。 “来跟红萝卜吧！”妈妈说。
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永远的妈妈
• 如果我是一条鱼，游进清清的小河， • 妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我； • 如果我是一朵小花，藏在花园里， • 妈妈就是园丁，会在花园里发现我； • 如果我是一只鸟儿，从她身边飞过， • 妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的 大头，”妈妈说，“我就变成爬山 的人，爬到高山上去找你。”
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“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏 团里的空中飞人，飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人， 走到半空中好遇到你。”
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• ………………
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“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，
游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的
人去抓你。”
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“如果 “如果
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，”小兔说，“我就 ，”妈妈说，“我就
。” 。”
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“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲 在花园里。”
“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会 找到你。”
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“如果你变成了园丁，找到我了”小兔说，“我就要变成小 鸟，飞得远远的。”
“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树， 好让你飞回家。”
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