2019-2020年(秋)六年级音乐上册 第二单元《水乡外婆桥》教案 苏少版
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《水乡外婆桥》
教材分析：
《水乡外婆桥》是苏教版小学音乐六年级上册第二单元一首清新活泼的儿童合唱歌曲，两段体，4/4、3/4、2/4变拍子。
旋律巧妙地运用了江南传统民歌《外婆桥》的素材，又加以丰富和发展，表现的是一幅江南水乡风味及生活情趣的水乡生活场景。
歌词由景生情，先通过轻松、清新的歌声再现水乡古村的情景，引出对外婆桥沧桑变迁的感叹，表现了水乡人对故乡亲情的无限流连。
学情分析：
随着认知及生活经验的积累，六年级学生已具备了一定的音乐基础知识，对音乐的体验感知和探索创造的能力增强；课堂上能对老师的要求做出恰当的反应，能用自然流畅的声音演唱歌曲，节奏音准把握较好；能对同学的课堂表现做出合理评价；乐于倾听各种乐曲，多数同学音乐想象力丰富，并能对所听乐曲做出简单分析；许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律。
教学目标：
1、能用活泼、抒情、有弹性的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》，感受浓郁的江南水乡生活情趣的音乐特点。
2、通过动、听、唱等环节，领略江南音乐风情。
教学重难点：
1、注意节拍的变化，能对变换拍子作出准确的反应。
2、演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”表情记号。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：一、看一看
播放江南水乡风光图片和《水乡外婆桥》背景音乐。
师：图片中的风光你见过吗？是哪里？(生回答)
师：今天的音乐课，我们将走进江南水乡，一起去感受水乡孩子的趣味生活，领。
小学音乐《动：采集与分享 歌表演(水乡外婆桥)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版六年级上册第二单元《动：采集与分享歌表演（水乡外婆桥）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解吴越文化的博大精深,激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.拓展学生的音乐视野,引导学生发现日常生活中的优秀音乐作品。
2学情分析
总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作,但不能要求学生掌握太多的东西,我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习,学生对音乐的认识,以及他掌握的程度,都已经成了一定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻。
水乡外婆桥教案范文
水乡外婆桥教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国江南水乡的特色文化，增强对民族文化的认同感。
2. 通过学习《水乡外婆桥》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 引导学生通过参与课堂活动，提高合作意识，培养团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《水乡外婆桥》的学习与演唱。
2. 江南水乡的民俗文化介绍。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《水乡外婆桥》，了解江南水乡的特色文化。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件、视频等资料。
2. 音乐播放设备。
3. 相关图书、图片等资源。
五、教学过程：1. 导入：通过展示江南水乡的图片和视频，引导学生进入课题，激发学生对江南水乡的兴趣。
2. 新课教学：介绍江南水乡的特色文化，讲解歌曲《水乡外婆桥》的背景和意义。
3. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：各小组展示学习成果，评选出最佳表演奖。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进一步了解和感受江南水乡的文化。
7. 作业布置：让学生课后搜集有关江南水乡的资料，下一节课分享。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《水乡外婆桥》的熟练程度。
2. 学生对江南水乡文化的了解和认同程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
七、教学反馈：1. 通过课堂观察，了解学生对歌曲的学习情况，对音准、节奏和情感表达的掌握程度。
2. 收集学生对江南水乡文化的研究成果，评估学生的参与度。
3. 听取学生的意见和建议，了解教学效果。
八、教学改进：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。
3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
九、课程延伸：1. 组织学生进行江南水乡文化之旅，亲身体验水乡的风土人情。
六年级上册音乐教案 第二单元 丝竹流韵 第三课时 苏少版
第三课时[教学内容]：《水乡外婆桥》2[教材分析]：《水乡外婆桥》这是一首清新活泼的儿童合唱歌曲，表现的是一幅颇具情趣的江南水乡生活场景。
歌曲用轻松、清新的歌声再现了水乡的一草一木，也再现了外婆桥的沧桑变迁，表现了水乡人对水乡的热爱之情。
全曲变换了三种拍号 4∕4，3∕4,2∕4 ，在教唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化，并作相应指导。
[教学目标]：1．生能够学会演唱歌曲《水乡外婆桥》；2．演唱歌曲《水乡外婆桥》，能较准确地表现全曲变换了三种拍号 4∕4，3∕4,2∕4 ，在演唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化。
节拍的特点。
3．在演唱过程中准确把握歌曲中休止符，附点节奏等难点能用自然的声音演唱歌曲。
[教学重点]：唱好这首歌，演唱时特别注意在变拍子的时候歌曲的情绪变化。
跳音重音记号的把握[教学难点]：准确地把握好休止符，附点节奏，[课前准备]：多媒体、钢琴、CD、电脑[教学过程]：一、组织教学发声练习二、复习江南的音乐文化1．“江南丝竹”“江南丝竹”是流行于江苏南部、浙江一带的器乐合奏形式，以上海地区最具特色，以丝弦乐器和竹管乐器为主奏乐器。
“丝”为二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、古筝等；“竹”为笛、箫、笙，有时还加上一些轻打乐器：板、板鼓、碰铃。
乐队编制少则二、三人，多则七、八人。
细致含蓄“丝”：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等。
“竹”：笛、箫、笙。
打击乐器：板、板鼓、木鱼。
2．“苏州评弹”集说、唱、奏于一体的一种表演形式，常用的乐器有三弦和琵琶江南丝竹八大名曲：《梅花三弄》（三六）、《熏风曲》（中花六板）、《行街》《四合如意》《云庆》《欢乐歌》《慢六板》《慢三六》。
三、听赏歌曲《水乡外婆桥》1．谈话导入：师：同学们，你们小时候背过童谣吗？谁还记得？背给大家听一听！生：背师：有一首童谣，老师记得可深了“摇啊摇……”生：加进来一起念师：有一位作曲家，小时候也是这首童谣慢慢地伴随着他长大，外婆家也是他最喜欢去的地方，当他成为一位作曲家之后，他就下决心把这幅情景写成一首歌，让美好的歌声伴随着每一位孩子，表达了孩子们盼望去外婆家的急切心情。
苏少版音乐六上第二单元歌表演(水乡外婆桥)教学设计
苏少版音乐六上第二单元歌表演（水乡外婆桥)教学设计一. 教材分析《水乡外婆桥》是一首具有江南特色的儿童歌曲，歌词描绘了水乡的美好景色和孩子们在外婆桥下的欢乐时光。
歌曲旋律优美，节奏轻快，充满了童趣。
本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲，了解江南水乡的特色，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对江南水乡有一定的了解，但对这首歌曲的理解和感受可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从歌词、旋律、节奏等方面深入感受歌曲的美，激发他们对江南水乡的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《水乡外婆桥》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解江南水乡的特色，培养他们的音乐欣赏能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和感受。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义、旋律的特点等。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
5.情境教学法：创设江南水乡的场景，让学生身临其境感受歌曲的美。
六. 教学准备1.准备教案、课件、音乐设备等。
2.准备《水乡外婆桥》歌曲的乐谱。
3.准备相关江南水乡的图片、视频等资料。
4.准备分组练习的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍江南水乡的特点，引导学生回忆起对水乡的美好印象。
然后，播放《水乡外婆桥》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
结束后，教师简要讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生关注歌词的内容。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的节奏和音准，帮助学生熟练掌握歌曲。
六年级音乐上册 外婆桥教案 苏少版
6、复听《卜算子-咏梅》
感受歌曲创作中加入了昆曲元素后的独特效果。
三、《外婆桥》
1、出示童谣《摇啊摇》，也请学生读一读。
教 学 过 程
教 学 改 进
2、师：下面我们来欣赏一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲《外婆桥》。仔细听辨歌曲中哪些地方出现了《摇啊摇》的童谣。
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第四单元 丝竹流韵
教学内容
听：《卜算子-咏梅》、《外婆桥》
教学目标
1、通过欣赏《卜算子-咏梅》体会音乐作品与文学作品的交融，感受歌曲创作中加入昆曲元素后的独特效果。
3、欣赏童谣歌曲《外婆桥》，并回答问题。
4、师简歌曲：
歌曲采用回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松、诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。
5、复听歌曲
听一听歌曲的演唱形式、力度、速度有哪些变化。
2、能安静欣赏《外婆桥》这首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲，并学着唱一唱歌中的童谣部分。
教学重点、难点
引导学生从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点。
教学准备
多媒体、钢琴、图片、打击乐器、课堂乐器等。
课时安排
第三课时
教 学 过 程
教 学 改 进
一、组织教学：
师生问好!
二、《卜算子-咏梅》
生议一议
6、再听歌曲
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案D007
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《丝竹流韵唱：姑苏风光水乡外婆桥》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
水乡外婆桥
一、教学目标：
1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。
3、了解一些民族文化，唱民歌。
二、教学重点
引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
三、教学难点
1、学生能够准确演唱歌曲中的休止、顿音
2、学生能够准确演唱歌曲中的五度、八度等旋律难点
四、教学过程：
1、情景导入、看一看
播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《水乡外婆桥》伴奏边看画面。
2、猜一猜
师：片中的画面你熟悉吗？
3、议一议
师：你能描述片中城市的风光特点吗？
师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？介绍图片的所在地：浙江嘉兴
五、感受体验，自主学习
1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？。
小学音乐苏少版六年级上册第二单元《唱：姑苏风光 水乡外婆桥》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版六年级上册第二单元《唱：姑苏风光水乡外婆桥》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1. 学习歌曲《姑苏风光》,领略姑苏风情,体会到“一字多音”的婉转、绵延的柔美特色,激发学生对苏州民歌的热爱。
2.指导学生用苏州方言和自然甜美的歌声演唱歌曲。
2学情分析
六年级的学生,在过去的音乐课上,已经接触过“一字多音”的音乐形式,对本课《姑苏风光》中的“一字多音”的掌握有一定的帮助。
学生中非苏州籍的占比至少有50%,这些学生几乎都不会说苏州话,即使是苏州籍的学生,由于常年说普通话,说苏州话的水平也不高,很多发音并不准确。
上课时教师有必要对歌曲中涉及的苏州话进行示范。
3重点难点
1.学习用方言演唱歌曲《姑苏风光》。
2.感受歌曲中的“一字多音” 的柔美风格。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏苏州美景，学说苏州话
1.同学们你们知道这是哪儿吗?(山塘街)
2.是的,这是我们苏州的山塘街。
山塘街已有一千多年的历史,被誉为“神州第一古街”。
再来看,这是哪儿?
3. 拙政园是江南古典园林的代表作品。
4. 留园,和刚才的拙政园、以及北京颐和园、河北承德避暑山庄一起被誉为中国四大名园,苏州独占其二。
5. 苏州的美景可不止这几个,让我们一起继续欣赏吧!(播放课件伴奏加图片)
6. 欣赏了这么多的美景,你们发现了没有?这些美景里都有什么?(水)是的,这些美景,因为有了水的存在而变得更加灵动。
7. 我们生活的苏州就是一个景美,水美,物产丰富的地方,自古就流传着这样一句赞美苏州的话, “上有天堂——下有苏杭”,你能用苏州话来说一说吗?。
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2019-2020年(秋)六年级音乐上册第二单元《水乡外婆桥》教案苏
少版
教学内容
唱：《水乡外婆桥》
听：《欢乐歌》
音乐活动：露一手
教学目标
1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡外婆桥》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点
引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
教学难点
唱准歌曲中的休止符。
教学准备
钢琴、多媒体课件等
教学时间
一课时
教学过程
一、情景定向导入学习
1、动一动
学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看
播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。
3、猜一猜
师：片中的画面你熟悉吗？
4、议一议
师：你能描述片中城市的风光特点吗？
师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
二、感受体验自主学习
1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？
指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。
师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。
2、学唱歌曲
（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生
在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
（3）歌曲处理。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
3、歌表演。
结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲体验风格
师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。
完整地播放民乐合奏《欢乐歌》。
师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？
学生讨论后各抒己见。
师：《欢乐歌》是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流畅，由慢渐快，情绪逐渐高涨，常用于喜庆庙会等热闹场面，表达了人们在喜庆节日中的欢乐情绪。
课件出示丝竹乐队演奏的场景
学生分“丝”与“竹”两组,边听乐曲,边模仿各种乐器的演奏动作。
1、结合“露一手”活动，分辨丝竹乐队中哪些是吹奏乐器组，哪些是拉弦乐器组，哪些是弹拨乐器组，哪些是打击乐器组。
2、将学生分组，用不同的方式表现乐曲由慢渐快，不断高涨的欢乐情绪。
引导学生相互评价。
3、师：水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。
我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。
建议大家课后去搜集歌颂自己家乡的音乐、美术、文学作品，在适当的时候我们也来尽情地赞美自己的家乡吧。
在《水乡外婆桥》的歌声中，学生愉快地走出教室。