人教版小学语文三年级上册课堂同步练习试题 全册

人教版小学语文三年级上册课堂同步练习试题全册三年级上册语文全册作业设计第一单元作业设计1、《我们的民族小学》作业设计预作业一、一锤定音（划去加点字的错误读音）。

粗壮的枝干（gàngàn）在墙上摇晃（huánghuàng）。

打招呼（hūhū）赶来看热闹（nàonáo）。

好奇（hàohào）问好（hàohào）摔跤（shuāisuāi）。

傣族（dǎizú）绒毛（yóngróng）民族（mínzú）。

二、火眼金睛（用“”划出词中有错别字，并改正过来。

）粗壮（）穿戴（）绚丽多彩飘扬（）孔雀（）麻雀（）民族三、初相识这所小学给我留下了深刻印象，我要和小伙伴分享。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

探究作业一、词语巧搭配（填入恰当的词）。

民族的服装，古老的老师。

好奇地，欢快地的小鸟。

粗壮的枝干，古老的建筑。

二、句子加工间（仿照例句，自己在练笔本上写几句话）1.例：小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

餐厅里有很多食客，有老人，有孩子，有年轻人，还有外国人。

2.例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

操场上很热闹，同学们在玩耍，有些在跑步，有些在踢球，还有些在跳绳。

三、精彩回放（按原文填空）。

1.大家不同、各不相同，来到学校，都成了好朋友。

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟问好，向国旗敬礼。

课后拓展作业各显其能。

学完这篇课文，大家的收获可不一样哦！明明：我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校！东东：我要把课间活动的场面画出来！亮亮：我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜欢的图片搜集下来！你一定也有许多收获，你的天地任你驰骋！请用你的方式表达你的感受吧！2.《金色的草地》作业设计预作业一、我是辩字小高手（在正确的读音后面标上对号）玩耍（shuǎiyáo）盛开（shèngkāi）假装（jiǎzhuāng）钓鱼（diàoyú）花瓣（biànbàn）朝向（cháoxiàng）二、火眼金睛（辩字组词）钓鱼（diàoyú）花瓣（huābàn）拢（lǒng）查（chá）钩（gōu）辨（biàn）扰（rǎo）察（chá）三、我是小法官（阅读课文判断正误，对的打“√”错的“×”）1.早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是张开的，所以草地是绿色的。

（√）2.中午，蒲公英的花瓣是张开的，所以草地是金色的。

（×）3.《金色的草地》中草地的变化，主要是因为蒲公英的变化而发生变化的。

（√）探究作业一、小小变色龙（多音字组词）。

假：jiǎ（假装）朝：cháo（朝阳）盛：shèng（盛开）觉：jiào（觉得）jià（假货）zhāo（朝代）chéng（成就）jué（觉醒）二、词语巧搭配（填合适的词）。

（12分）绿色的草地，金色的样子美丽的花朵，微风地吹仔细地观察，轻松地玩耍三、找朋友，寻对手（从下列词语中分别找出四组近义词和反义词）。

近义词：快乐——愉快反义词：喜悦——悲伤近义词：喜爱——钟爱反义词：讨厌——厌恶近义词：合拢——合上反义词：张开——敞开近义词：特别——非常反义词：普通——平凡四、精彩回放（按原文填空）。

（9分）原来，蒲公英的花就像太阳，可以升起和落下。

花朵时，它是绿色的，草地也是绿色的；花朵时，金色的花瓣被张开，草地就变成金色的了。

课后拓展作业拓展延伸实践探索1.你特别喜欢课文中的那些语句，请把它写在你的好词佳句摘抄本上。

2.请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，并说一说你发现了什么？3.《爬天都峰》作业设计预作业一、一锤定音（在加点字正确读音后画“√”）。

笔陡zhàn（√）汲取jī（×）zǒu（√）发颤dǒu（√）chàn（√）jí（√）鲫鱼jì（√）攀登bān（×）铁链liàn（√）二、火眼金睛，辨字组词。

纪（记事）绝（绝对）级（高级）辫（辫子）记（记录）决（决定）汲（汲取）辩（辩论）三、我是小法官（阅读课文判断正误，对的打“√错的”“×”）爬天都峰》写的是我在爸爸的鼓励下爬上天都峰的事情。

（×）爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起登上天都峰的事。

（√）探究作业一、小小魔术师（给多音字组词）。

相xiāng（相信）假jiǎ（假期）背bēi（背包）量liànɡ（量力）相xiàng（相似）假jià（假货）背bèi（背叛）量liáng（量体）二、找朋友（写出下列词语的近义词）。

似乎——（好像）忽然——（突然）居然——（竟然）汲取——（取水）鼓舞——（鼓励）力量——（能力）三、句子创作沙龙门（照样子，写句子）。

1．老爷爷，您也来爬天都峰？您也喜欢挑战自我吗？2.我辛苦攀爬着天都峰的峰顶，时而抓住铁链，时而手脚并用向上攀爬。

3.最终，我和老爷爷都成功地攀上了天都峰的顶峰。

四、精彩回放（按原文填空）1.我回过头去，看见一位老爷爷，比我爷爷还要年长！我点点头，问道：“老爷爷，您也来爬山吗？”2.爸爸听了之后，说：“你们真有意思，都从别人身上学到了技巧！这是一个好的研究方法。

”课后拓展作业：在小组的帮助下，收集与黄山相关的图片、文章和诗歌等，举办一次“黄山知多少”的手抄报展览活动。

4.《槐乡的孩子》作业设计探究性作业一、画龙点睛槐乡的孩子，微笑，钩刀，清香，歌声，劳动。

二、模仿秀一簇簇槐米，一缕缕炊烟。

三、课文内容精彩回放（按原文填空）1.槐乡的孩子离不开家乡，就像海边的娃娃离不开海洋，山里的孩子离不开山。

2.八月份，天气非常热。

鸡、狗、蝉都热得不行，在树上叫着“知了，知了”。

第二单元作业设计5.《灰雀》作业设计预作业一、一锤定音（划去错误的读音）白桦（huá huá）树，胸（xiōng）脯，饭渣（zhā chā），看（kàn）守。

二、小小变色龙（用多音字组词）转（zhuǎn）还，散（sàn）步，转（zhuàn）移，海（hǎi）鲜，散（sǎn）发。

三、火眼金睛（划去错别字并改正）可惜（kě xī），成熟（chéng shú），谷立（gǔ lì），交外（jiāo wài）。

字言字语，或者（huò zhě），底下头，宛转（wǎnzhuǎn）。

四、初相识初读《灰雀》，你对这篇文章有什么印象？用√标记出来。

1.列宁非常喜欢鸟。

（）2.小男孩非常喜欢鸟。

（）3.列宁喜欢灰雀，更喜欢小男孩。

（√ ）探究作业一、词语搭配（填入合适的词语）高大的（树木），清脆的（歌声），欢快的（气氛），自言自语地（说话）。

二、精彩回放（按原文填空）1.有一天，列宁在公园里，发现那只灰雀不见了，它曾经在高大的白桦树上停留过。

他在周围的树林里寻找，但没有找到。

2.第二天，列宁又来到白桦树下，发现那只灰雀又在枝头上欢快地歌唱着。

他微笑着跟男孩打招呼，又跟灰雀说了声“你好”。

三、句子加工厂（给下列句子加上标点符号）1.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？”2.列宁说：“那只灰雀一定是飞走了，或者是冻死了，天气太冷了，它怕冷。

”拓展作业已删除。

以下是改写后的文章：小摄影师》作业设计预作业一、一锤定音（用/划去加点字的错误读音）。

小摄影师（shè yǐng shī）转告（zhuǎn gào）停当（tíngdàng）侧面（cè miàn）列宁格勒（liè níng gé lé）打量（dǎ liàng）鞠躬（jū gōng）吩咐（fēn fù）二、火眼金睛（我会辨字组词）。

咐（fù）侧（cè）眉（méi）贴（tiē）坐（zuò）纪（jì）附（fù）测（cè）媚（mèi）粘（zhān）座（zuò）记（jì）三、初相识。

初读课文，《小摄影师》给你留下了什么印象，用√标出来。

1．小男孩给大家留下一个聪明、礼貌、粗心，但非常可爱的印象。

(√)2．小男孩非常尊敬高尔基。

(子)3．高尔基非常关心小男孩。

(√)探究作业一、我会看拼音写同音字。

mì。

cè米(。

)书(。

)量密(。

)蜂(。

)面分(。

)对(。

)二、在下面的括号里填上合适的词。

一(个)早晨一(个)纸团一(个)少先队员一(台)照相机一(辆)电车一(个)摄影师一(家)杂志社一(位)记者一(个)小男孩三、句子加工厂（按要求写句子）。

例：高尔基打开纸团。

高尔基把纸团打开。

纸团被高尔基打开。

1．洪水淹没了小山村。

小山村被洪水淹没。

2．不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

如果来的是个小男孩，就一定让他进来。

四、精彩回放（按原文填空）。

过了一会儿，小男孩走到高尔基面前了。

他看着高尔基，咧开嘴笑着，用手指了指沙发，说：“请您坐这儿看报纸。

”分享交流读了这篇课文，你想对列宁或小男孩说些什么呢？请写下来。

怕（恐惧）二、通过辨字组词来提高词汇能力。

消（消失）堆（堆积）旅（旅行）孤（孤独）悄（悄悄）推（推动）旋（旋转）狐（狐狸）三、通过小小模仿秀来练写词语。

孤零零深深地严严实实四、通过我是小法官来判断句子对错。

奇怪的大石头‘怪’在哪里”？1.√这块巨石孤零零地立在草地上。

2.√大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

3.√老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”。

4.╳老师说它是“天上掉下来的陨石”，但“为什么没卧进土里去”？拓展作业思想交流：李四光成了我国著名的地质学家，请结合本课内容说一说他如何善于动脑，提出问题，如这奇怪的大石头一怪在；二怪在；三怪在；四怪在，他又是怎样解决问题的？你想对李四光爷爷说点什么呢？用表格的形式完成。

奇怪的大石头怪在哪里提出问题解决问题一怪这么大的一块石头，为什么会孤零零地立在草地上？通过观察石头周围的地质环境，结合自己的地质学知识，推断出这块石头可能是地质构造运动的产物。