小班语言我的好朋友教案
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思【导言】幼儿阶段是孩子认知和语言能力发展的重要时期。
在幼儿园的语言教育中，培养孩子们的语言表达能力和交际能力是关键。
本教案以《我的好朋友》为主题，通过寓教于乐的活动和故事讲解，在让孩子们认识和感知好朋友的同时，培养他们的语言表达能力，以及友谊和团队合作的观念。
【一、活动准备】1.准备教案材料：图片、玩具等。
2.布置教室环境：贴有友谊、团队合作等相关主题的卡片或海报。
3.为每个孩子准备纸和油画颜料。
【二、活动过程】1. 游戏：认识好朋友。
教师贴有孩子头像的图片在教室的墙上，向孩子们介绍并讨论图片上的好朋友。
教师引导问答，让孩子们用简单的词语描述他们的好朋友。
例如：“我的好朋友是谁？”“他/她长什么样？”“他/她喜欢什么？”通过游戏的方式，让孩子们逐渐认识好朋友，并且提高他们的语言表达能力。
2. 故事讲解：《小鹿找朋友》。
教师讲解故事《小鹿找朋友》，帮助孩子们更深入地理解好朋友的含义和好朋友之间的互助关系。
在讲解的过程中，教师可以用肢体语言、声音变化等方式增加故事的趣味性。
3. 制作手工：画出好朋友的形象。
教师给每个孩子准备一张纸和油画颜料。
教师向孩子们展示图片，让他们用颜料为好朋友画出形象。
在画的过程中，教师可以引导孩子们用词语描述自己好朋友的外貌特征，激发他们的创造力和表达能力。
4. 团队游戏：我是卡片大队长。
教师将孩子们分成若干小组，并给每个小组分发若干卡片。
每个小组选择一名队长，其他队员通过合作将卡片上的图案排列成特定的形状。
队长通过说话或做动作的方式向队员传达指令。
这个游戏既锻炼了孩子们的合作能力，又培养了他们的语言表达和理解能力。
【三、教学反思】通过本次教学活动，孩子们对好朋友的概念有了更深入的理解，学会了用简单的词语描述自己的好朋友。
在教学过程中，孩子们积极参与了游戏和手工制作，增强了他们的动手能力和创造力。
同时，团队游戏的设置也培养了他们的合作能力和团队意识。
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思通用
1.教学内容：本节课内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣。但在实际教学中，应关注幼儿对好朋友特点的理解程度，适当调整教学难度。
2.教学方法：实践情景引入、例题讲解等环节取得了较好的效果，但课堂提问部分还需进一步优化，提高问题的针对性和引导性。
3.时间分配：整体时间分配较为合理，但在随堂练习环节，部分幼儿完成作品的时间较长，导致课堂节奏受到影响。今后可适当调整该环节的时间。
4.课堂氛围：通过生动有趣的教学方式，营造了良好的课堂氛围。但在引导幼儿互相展示作品时，部分幼儿表现出紧张、害羞的情绪。今后应加强对这部分幼儿的鼓励和支持。
5.教学效果：大部分幼儿能掌握描述好朋友的方法，但在语言表达方面仍有待提高。课后反思中，应针对这一问题制定相应的改进措施。
6.家校共育：课后拓展延伸环节的实际应用取得了较好效果，但家长参与度仍有待提高。今后可通过微信群、家访等形式，加强与家长的沟通，提高家校共育效果。
3.例题讲解（10分钟）
（1）教师出示好朋友玩偶，示范如何用简单的语言描述玩偶的外貌和兴趣爱好。
（2）教师邀请幼儿模仿描述，并给予鼓励和指导。
4.随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友。
（2）幼儿互相展示作品，用简单的语言描述好朋友。
5.总结与评价（5分钟）
（1）教师带领幼儿总结本节课所学内容。
二、实践情景引入的互动性
解析：实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。互动性是这一环节的关键。教师可以通过以下方式提高互动性：
1.邀请幼儿参与游戏，让他们在游戏中自然地观察和描述好朋友。
2.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿关注好朋友的外貌、表情和动作。
3.鼓励幼儿主动分享自己的好朋友，增强课堂氛围。
小班语言活动你是我的好朋友教案
一、活动名称：小班语言活动——你是我的好朋友教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 通过故事、讨论和活动，培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 引导幼儿体验与同伴相互关心、相互帮助的情感，培养幼儿的爱心和同情心。
三、活动准备：1. 故事课件：《你是我的好朋友》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 道具：玩具、图片等4. 音乐：《好朋友》歌曲四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿谈论好朋友的特点和在一起的美好时光。
教师讲述故事《你是我的好朋友》，引导幼儿关注故事中角色之间的友谊。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色头饰。
a. 你觉得什么是好朋友？b. 你和你的好朋友在一起时，都喜欢做些什么？c. 当你的好朋友需要帮助时，你会怎么做？3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，使用道具进行角色扮演，体验友谊的美好。
引导幼儿通过对话和动作展示好朋友之间的关心和帮助。
4. 音乐活动：播放音乐《好朋友》，邀请幼儿一起唱歌曲，感受友谊的快乐。
引导幼儿用动作表现好朋友之间的互动，如拥抱、握手等。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作关于好朋友的手工制品。
鼓励家长与幼儿一起讨论好朋友的重要性，并在日常生活中关注幼儿的友谊发展。
2. 环境创设：在教室中设置“好朋友角”，展示幼儿与好朋友的照片、画作等。
鼓励幼儿在“好朋友角”中分享自己的好朋友故事，增进同伴间的交流与互动。
3. 持续观察：观察幼儿在日常生活中的友谊交往，关注幼儿与同伴的互动情况。
根据观察结果，适时给予幼儿指导和支持，帮助他们更好地建立和维护友谊。
六、活动实施：1. 课前准备：教师需提前准备好故事课件、角色头饰、道具等物品。
将教室环境布置成适合活动的氛围，如设置“好朋友角”。
2. 活动时间：每周安排一次活动，每次活动时间为20-30分钟。
3. 活动地点：在幼儿园的教室或多功能活动室内进行。
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》一、教案背景1.1 教学目标•能正确朗读句子：我有一个好朋友。
•能说出自己的好朋友的名字。
•能简单描述好朋友的外貌特征。
1.2 教学重点•学习句子结构：我有一个好朋友。
•让幼儿提炼关键信息，简单表达好朋友的外貌特征。
•培养幼儿的口头表达能力和观察力。
二、教学准备2.1 教学资源•图画故事《我的好朋友》•幼儿手工制作材料（彩纸、颜料、笔等）•幼儿音乐麦克风2.2 教学环境•教室内的角落区域•幼儿音乐播放器2.3 教学策略•采用角色扮演、情境模拟等教学策略。
•通过音乐、游戏等适龄教学法激发幼儿学习积极性。
三、教学内容3.1 课堂导入•通过音乐节奏轻快的歌曲，引导幼儿进入活动状态。
•利用元素碰撞，呈现“好朋友”主题海报内容，引入主题。
3.2 教学展开1.图画故事《我的好朋友》–陪伴幼儿欣赏图画故事，讲述我和好朋友的快乐故事，激发幼儿参与互动。
2.句子操练–带领幼儿朗读句子《我有一个好朋友》，帮助幼儿理解句子结构。
3.生活实践–让幼儿围绕好朋友的主题进行小组讨论，分享各自的好朋友的情况。
3.3 教学巩固•让幼儿展示自己制作的好朋友手工作品，并简单描述好朋友的特征。
四、教学延伸4.1 音乐启蒙•通过音乐麦克风进行幼儿“我的好朋友”小合唱表演。
4.2 全身心游戏•进行角色扮演游戏：“我是小画家”，幼儿描述好朋友的形象，其他幼儿猜猜是谁。
五、教学评估5.1 观察评估•教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力，评估幼儿是否达到教学目标。
5.2 作品评价•对手工作品进行简单评价，鼓励幼儿的创造力和表现能力。
六、教学反思•回顾本次教学，总结教学中出现的问题，为下一次的教学做好准备。
结束语通过本次《我的好朋友》的教学，希望幼儿能在轻松愉快的氛围中，学会描述好朋友的方法，培养良好的友谊观念，让他们感受到友谊的可贵与美好。
愿每个小朋友都能找到一个忠诚的好朋友，共同成长，共同追求美好！。
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思教案编写者：张老师教学目标：1. 让幼儿能够认识和描述自己的好朋友，培养幼儿的社交能力。
2. 通过观察和交流，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队精神，让幼儿学会关心和帮助他人。
教学重点：1. 帮助幼儿认识和描述自己的好朋友。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会表达自己的情感和感受。
2. 培养幼儿的分享意识和团队精神。
教学准备：1. 准备一些关于好朋友的图片或者玩具，用于引导幼儿观察和描述。
2. 准备一些关于好朋友的小故事，用于引导幼儿交流和分享。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 教师引导幼儿进行简单的自我介绍，如名字、年龄等，让幼儿熟悉彼此。
二、主题活动一：认识好朋友（10分钟）1. 教师展示一些关于好朋友的图片或者玩具，引导幼儿观察和描述。
三、主题活动二：好朋友的特点（10分钟）1. 教师讲述一个小故事，故事中包含好朋友的特点，如善良、勇敢、乐于助人等。
2. 教师引导幼儿交流和分享好朋友的优点和特点，让幼儿学会关心和帮助他人。
四、主题活动三：好朋友一起玩（10分钟）1. 教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿学会合作和分享。
2. 教师引导幼儿观察和描述游戏中好朋友的行动和表现，让幼儿培养观察力和表达能力。
2. 教师让幼儿分享自己的感受和体验，让幼儿学会表达自己的情感和感受。
教学反思：本次教学活动旨在帮助幼儿认识和描述自己的好朋友，培养幼儿的社交能力。
通过观察和交流，幼儿的观察力和表达能力得到了一定的提升。
在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出对好朋友的认识和描述。
但也有一部分幼儿表现出了一定的害羞和不愿意表达的情绪，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但也需要在今后的工作中不断改进和完善。
六、主题活动四：好朋友之间的分享（10分钟）1. 教师准备一些小礼物，让幼儿与自己好朋友分享，引导幼儿体验分享的快乐。
2024年小班语言活动《我的好朋友》教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解好朋友的特点和重要性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 好朋友的特点：分享、互助、关心、支持等。
2. 好朋友的活动：一起游戏、一起学习、一起分享等。
3. 好朋友的重要性：给我们带来快乐、帮助我们成长等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于好朋友的故事引发幼儿的兴趣。
2. 观察互动：让幼儿观察和描述好朋友的特征和行为。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论好朋友的优点和重要性。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于好朋友的故事课件或视频。
2. 好朋友的照片或图片：准备一些好朋友的照片或图片。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等。
4. 彩色纸张和画笔：用于幼儿制作好朋友的手工作品。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，与同伴交流，感受好朋友的陪伴。
2. 故事导入（10分钟）：通过一个关于好朋友的故事引发幼儿的兴趣，引导幼儿讨论好朋友的特征和重要性。
3. 观察互动（10分钟）：让幼儿观察和描述好朋友的特征和行为，鼓励幼儿用词语表达。
4. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分组讨论好朋友的优点和重要性，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
5. 角色扮演（10分钟）：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的表达力和沟通能力。
6. 手工作品制作（10分钟）：让幼儿使用彩色纸张和画笔制作好朋友的手工作品，培养幼儿的创造力和想象力。
7. 展示和分享（5分钟）：让幼儿展示自己制作的手工作品，并分享自己对好朋友的感受和经历。
9. 结束活动（5分钟）：让幼儿与同伴一起进行一首关于好朋友的歌曲或舞蹈，快乐地结束活动。
注意：教学过程中要注重幼儿的参与和互动，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言能力和社交能力。
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思通用
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我们在一起》，详细内容为“我的好朋友”。
通过本节课的学习，让孩子们学会用简单的语言描述自己的好朋友，增进彼此之间的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己好朋友的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿与同伴相互关心、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：用恰当的语言描述好朋友的外貌和性格特点。
重点：学会表达对好朋友的关心和喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、图片、好朋友的故事书。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两位幼儿扮演好朋友，进行互动表演，展示好朋友之间的关心和帮助。
引导幼儿观察表演，讨论好朋友之间的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿用语言描述图片中的好朋友。
教师针对幼儿的描述进行点评，指导幼儿如何用恰当的语言描述好朋友。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的好朋友。
教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的画作。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的画作和描述。
鼓励幼儿互相评价，学会倾听和关心同伴。
强调好朋友之间的关心和帮助，培养幼儿的友谊意识。
六、板书设计1. 《我的好朋友》2. 内容：描述好朋友的外貌：高矮、胖瘦、眼睛、鼻子、嘴巴等。
描述好朋友的特点：善良、勇敢、聪明、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己的好朋友，并用语言描述好朋友的外貌和特点。
2. 答案示例：我的好朋友是小明。
他个子高高的，眼睛大大的，很可爱。
他非常乐于助人，我们一起玩耍，互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了描述好朋友。
在今后的教学中，可以增加互动环节，让幼儿更多地参与到课堂活动中。
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思通用
2024年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我和我的小伙伴》，详细内容围绕“我的好朋友”展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会表达对好朋友的喜爱和关心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的好朋友。
2. 培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述好朋友的特点。
重点：培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、好朋友图片、白板、白板笔。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们都有好朋友吗？你们的好朋友是谁？他/她有什么特点？”引导幼儿用简单的语言描述自己的好朋友。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件《我的好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，让幼儿学会关心和帮助朋友。
3. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《好朋友》，带领幼儿一起学唱，感受歌曲中好朋友之间的友谊。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并描述图片中好朋友的特点。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张好朋友图片，用画笔、剪刀、胶棒等工具，制作一张关于好朋友的画。
每组派代表展示自己的作品，并分享创作过程中学到的好朋友的特点。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱他人、团结合作的重要性。
六、板书设计1. 课题：《我的好朋友》2. 内容：好朋友的特点关爱他人团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并描述他/她的特点。
2. 答案示例：我的好朋友是小明，他很高，喜欢笑，我们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会了描述好朋友的特点，培养了关爱他人、团结合作的品质。
但在课堂组织方面，需要加强纪律管理，提高幼儿的参与度。
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小班语言我的好朋友教案小班语言我的好朋友教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班语言我的好朋友教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言我的好朋友教案1活动目标：1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：玩具数筐活动重难点：能够以行动将玩具与好朋友分享活动过程：1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁？"屈、老师、教、案网出处"是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。
然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
小班语言我的好朋友教案2活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。
第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
活动的主体部分共分四个环节。
首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：1、观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书。
体验集体阅读的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：绘本PPT（演示文稿）。
活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师（出示“小袋袋”图片）：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。
它有一个好听的名字叫小袋袋。
我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。
你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想。
）二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1、阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。
谁跑在最前面？它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。
它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。
我们一起来学学它跑步的样子。
师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。
我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
（教师用动作提示。
）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看出来的？师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4、阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬……师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5、阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。
）师：谁躲起来了？谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。
老师来找找。
6、阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。
谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样？你怎么知道的？7、阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。
谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。
）三、完整阅读1、在音乐声中完整观看PPT。
再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2、师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。
小朋友，你们喜欢做什么呢？（从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。
）活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言我的好朋友教案3活动目标：1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、手偶。
2、动画片活动过程：1、观看动画片2、教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带？？他们真是一对好朋友。
3、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
4、学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
5、游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
6、教师小结。
活动反思：这节活动《你是我的好朋友》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。
而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。
我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。
有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。
父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。
在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。
而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。
因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。
原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。
因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带？？他们真是一对好朋友。
在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。
在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。
因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。
认真学习幼儿教师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。
孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。
因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。
“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小班语言我的好朋友教案4教学目标：孩子们从书中读懂了好朋友的含义，能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情教学重点孩子们能从书中读懂了好朋友的含义教学难点知道能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学准备：绘本、ppt教学过程：一、故事导入1、播放音乐2、利用ppt让孩子观看大图书3、教师操作ppt，讲述故事内容二、问题互动1、故事中的两个好朋友叫什么？2、他们在一起会干什么？3、他们一起游戏时开心吗？4、在阳光下，他们干什么？5、阴天时他们干什么？6、是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的？7、谁要离开了？谁会伤心？8、故事的最后，诺顿有没有回来故乡？三、再次欣赏故事教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班语言我的好朋友教案5活动目标：1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。