1.1 科学在我们身边教案A
2021年科学在我们身边教案
2021年科学在我们身边教案2021年科学在我们身边教案1一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。
小朋友在生活中会发现许多科学。
为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。
5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。
6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。
7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。
三、区角环境的创设：1.益智区：1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。
2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。
4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。
5.美工区：教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
四、活动络图：最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子会变的图形玩水游戏小猴卖“”颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具五、活动过程实录：子活动一：最喜欢的玩具活动目标：1、了解周围人喜欢的玩具（包括大人小时侯喜欢玩什么），感知玩具的多样性。
1. 科学在我们身边-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案
科学在我们身边-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案课程目标本课程主要是为了帮助学生了解科学在我们身边的重要性，并鼓励学生积极参与其中。
通过本课程的学习，学生应该能够：1.理解什么是科学；2.了解科学的应用场景，并能够在生活中积极体验；3.学会用科学知识来解决生活中的问题；4.增强科学实验和观察能力。
教学过程1.首先通过闯关游戏的方式引入本课程，待学生认真参与后，进入正式课堂内容讲解。
2.先请学生回想一下课程之前接触过的科学知识，例如昆虫的生存环境或者有什么因素会影响植物生长等，此部分可以进行课堂讨论。
3.接下来，我们将通过几个小实验来帮助学生更加深入地了解科学知识。
例如：–磁铁和钉子实验。
–酸碱实验。
–水在湿透的布上流动实验。
4.实验完成后，老师可以和学生一起讨论实验过程中发生的现象，并引导学生思考这些现象背后的科学原理。
5.最后，我们可以组织一些科学活动，让学生在游戏中体验科学知识，并通过参与活动来加深对科学知识的理解。
学习方法1.在课堂中用生动的语言和实验来展示科学。
2.鼓励学生在生活中多观察、多探索，让日常生活变成科学实验。
3.引导学生去实验、研究和思考，让他们从过程中体会到科学的魅力和乐趣。
注意事项1.实验过程中要注意安全问题，例如使用化学试剂时要戴上手套、眼镜等个人防护装备。
2.小组合作完成实验，每个小组要有限定人数，学生间相互监督。
3.老师应该有一个详细的计划和实验指南，并及时调整计划以保证课堂进度正常。
结论通过本课程的学习，学生不仅可以了解科学的定义，更能在日常生活中积极参与科学活动，从而提高他们的科学实验和观察能力以及创新能力，培养他们的实用性和实验能力，为他们以后的发展打下坚实的基础。
《科学在我们身边》教学设计
《科学在我们身边》教学设计
1.通过游戏，引出身边的科学。
你觉得科学在我们身边吗？先来做个小游戏吧！
2.通过电话引出需要探究的通讯工具的科学知识。
3.通过风扇、电饼铛、吸尘器、洗衣机、引出需要探究的电器的科学知识。
4.在原有的事物上，需要运用智慧，进行创造，就会有更好的使用价值。
两用牙膏、电动起重机、太空南瓜、蛟龙号、高铁。
5.自然风景领域的知识以及气象知识。
6.环境污染启发我们运用科学，既要探究积极的方面，也要探究消极的方面。
7.回顾知识：只要我们用心留意身边的事物，就会发现科学就在我们身边。
小学科学《科学在我们身边》优质教案 教学设计
科学在我们身边一、教学目标知识目标：学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
过程与方法：让学生经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
情感、态度、价值观：认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
二、教学重难点教学重点：通过观察各种生活中的现象，让学生对科学产生一定的兴趣，并意识到科学在生活中占据了重要的地位。
教学难点：引导学生学会观察生活中的现象。
三、教学准备玻璃管、塑料瓶、蜡烛、木块、漏斗、烧杯或玻璃杯。
四、教学过程（一）新课导入1.师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？生：喜欢。
师：开始今天的课程学习之前，老师给大家表演个魔术。
大家看，这是一个玻璃杯，一块垫板。
老师把这块垫板放到玻璃杯上时这个垫板是不会掉下来的。
现在，老师给玻璃杯中装满水，然后把垫板放在玻璃杯上，最后把玻璃杯口朝下，大家猜猜垫板会掉下来吗？生开始猜测，师进行演示。
2.师：同学们，刚才老师把杯口朝下时，垫板掉下来了吗？生：没有。
师：垫板为什么没掉下来呢？这里面有什么科学道理呢？其实我们生活中的很多现象都包含着一定的科学道理，这节课就让我们从探究身边的科学吧。
（板书：科学在我们身边）（二）科学是什么1.师：科学在我们身边，那么什么是科学呢？下面我们看这个小活动：甲双脚着地坐在椅子上，乙用食指顶住甲的额头，防止甲的身体向前倾斜，使甲不借助双手的力量，观察甲能否从椅子上站起来。
2.对于刚才的问题，我们有什么样的猜想呢？对于这个问题的答案有两种情况（能站起来、不能站起来），这两种情况同学们都有猜想。
你们猜想的依据是什么呢？（学生交流）3.我们怎么办呢？同学们提了一个好主意，就是试一试。
下面我们就来试一试，答案是什么呢？（学生分组做这个活动。
）4.师：同学们，通过刚才的观察，乙同学用食指顶住甲的额头时，甲从凳子上站起来了吗？大家有什么体会和疑问吗？（学生回答）5.刚才我们根据生活中的一个活动，提出问题，进行猜想，尝试。
2024年教科版小学科学三年级上册同步教案全册
2024年教科版小学科学三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的科学1.1节：科学就在我们身边1.2节：用科学的方法观察2. 第2章：植物的生长与变化2.1节：植物的生长需要什么2.2节：植物的变化3. 第3章：动物的生活与适应3.1节：动物的生活3.2节：动物的适应二、教学目标1. 让学生认识到科学无处不在，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生用科学的方法观察和思考问题的能力。
3. 让学生了解植物和动物的生长变化及其适应环境的特点。
三、教学难点与重点教学难点：1. 科学方法的运用2. 植物和动物的生长变化及适应环境的特点教学重点：1. 培养学生的观察能力2. 植物和动物的生长变化过程四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、投影仪等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入，如观察身边的植物、动物，让学生认识到科学就在我们身边。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解科学方法，培养学生观察能力。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书2024年教科版小学科学三年级上册2. 内容结构：按照教材章节，列出每个章节的核心要点，以直观的图示和关键词展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化。
了解一种动物，描述它的生活习性和适应环境的特点。
答案：植物的生长变化记录表。
动物的描述报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生将所学知识应用到生活中，如观察自然、参观动物园等，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注环保问题，培养他们的责任感。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
一、导学目标
1. 了解科学在平时生活中的应用和意义。
2. 探讨科学知识对于解决问题的重要性。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、导学内容
1. 科学知识在我们的平时生活中的应用。
2. 科学实验和观察的重要性。
3. 科学教育对于培养学生综合能力的意义。
三、导学过程
1. 导入：通过展示一些平时生活中的科学现象或实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍科学在我们身边的应用，例如电灯的发明、手机的原理等，让学生了解科学知识的实际意义。
3. 实践：组织学生进行简单的科学实验或观察，让他们亲身体验科学的乐趣和魅力。
4. 总结：引导学生总结科学知识对于解决问题的重要性，鼓励他们在平时生活中多加思考和实践。
四、导学反思
通过本节课的导学，学生应该能够更加深入地了解科学在我们身边的应用和意义，培养他们对科学的兴趣和好奇心，激发他
们进修科学知识的热情。
同时，通过实践和观察，学生也能够更好地理解科学知识，并将其运用到实际生活中解决问题。
希望学生能够在今后的进修和生活中，继续保持对科学的热爱和探索精神，不息提升自己的科学素养和综合能力。
科学在我们身边优质课公开课教案(1)
科学在我身边教学设计教学目标1.科学探究：让学生经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
2.情感态度价值观：认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3.科学知识：学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学重难点1.重点：通过观察各种生活中的现象，让学生对科学产生一定的兴趣，并意识到科学在生活中占据了重要的地位。
2.难点：引导学生学会观察生活中的现象。
教学准备玻璃管、塑料瓶、蜡烛、木块、漏斗、烧杯或玻璃杯。
教学过程一、教学导入1.教师谈话：同学们喜欢做游戏吗？今天老师给你们带了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是我们班力气最大的，谁是我们班力气最小的。
（同学推荐）。
讲解规则：两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口；看看谁能把乒乓球球吹走，谁就获胜。
学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。
教师：这个小实验包含着科学道理，在我们的身边到处都有这样的现象，只要你细心地观察，你就会体验到，今天这节课我们就从探究身边的科学开始。
板书课题：科学在我们身边二、探究过程活动一：我们来做小实验。
1.不借助双手的力量，能站起来吗？（1）学生热身活动：起立、坐下、起立、坐下。
浙教版科学七上《科学在我们身边》word教案
浙教版科学七上《科学在我们身边》word教案——开启知识的门户活动目标：1．使学生认识到注意力在我们学习中的重要性；2.启发学生运用注意力的知识来指导学习；3.启发学生依照自己的实际来提高注意力；活动重点：1、认识注意力在我们学习中的重要性；2、引导学生运用注意力的知识来指导学习。
活动过程：热身活动：seven up活动程序：1、从1数到100；2、使用横排轮番的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7，17，27……），该位同学必须站起来，且不可说出此数目字；3、一旦出错，由出错的同学从1重新开始数。
热身游戏活动目的仅仅让学生放松。
一、导入：今天我们要上的是心理课，心理学上有专门多知识对我们日常学习、生活有专门多的益处，今天要给大伙儿介绍的被称为是“开启知识的门户”，能猜猜看它是哪个吗？（事先在黑板上写好：注意力、经历力、观看力、想象力、思维能力）几位学生说，并说明自己选择的理由。
那我们全班来做个调查选择注意力请举手，数字写在注意力下面；选择经历力的请举手，数字写在经历力下面……一一记录，推测选择注意力的人最少。
出示答案，看来真理是把握在少数人的手里。
没有注意力的参与，能经历吗？能观看吗？……都不能，因此说注意力是开启知识的门户。
畅想：假如一个人没有了注意力，他的生活会如何样？（揭示注意力的重要性）二、注意力大考查你的注意力如何呢？能经得住老师那个地点的三关吗？1、第一关预备好了吗？第一关考查开始：30秒计时（出示6组数字和图形的混合体）终止后赶忙出示：刚才你看到了哪几个数字？接着出示：你刚才看到了哪些图形？学生答第二问可能会有难度，问学生没记住的缘故。
没想到老师会这么问，是吗？那个地点面涉及了注意力的选择性问题，我们大部分同学选择注意数字，而忽略了对图形的注意。
有个闻名的心算家就曾经被人注意力那个特点给忽悠了，想明白是如何回事吗？阿伯特卡米洛先生是一位闻名的心算家，不管别人给他出一个多么复杂的难题，他都能赶忙得出正确的答案。
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1.1 科学在我们身边教案A
教学目标
1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手
2.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识
3.知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、毅力和正确的科学态度。
4.知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程
5.知道科学学习的目的和意义
6.教材分析
7.重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。
8.难点：激发学生对科学的兴趣
9.课堂练习
1、学会科学探究是为了………………………………………………………（）A．培养分析问题、解决问题的能力B．当科学家
C．提高智商D．提高解题能力，得到好成绩
2、下列不属于科学研究的是…………………………………………………（）
A、小明到杭州旅游，发现西湖十大美景
B、苹果落在牛顿头上，发现万有引力
C、瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机
D、麦哲伦航海探险，发现地球是圆的
3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是…………………………………（）
A.关注现象，提出问题
B.收集资料，发现规律
C.记录结果，分析论证
D.写论文报告，资源共巷
4、小明很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，下列说法和知识不正确的是（）
A、从探究身边的问题着手
B、留心观察，认真思考??
C、书本上的知识肯定是对的
D、学习前积累的科学知识
5、学会科学探究是为了（）
A、培养分析问题，解决问题的能力
B、当科学家
C、提高智商
D、提高理解能力，得到好成绩
1、在观察鸡蛋放在溶液里的实验时，我们看到：把鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便会，在烧杯里边搅拌边放入盐，鸡蛋会，最后。
一个工人在油漆面积为12平方米的地板，用去油漆6升，则地板上油漆的平均厚度是多少？
在一个青山绿水，风景秀丽的小山村，村民小张为了带动村民致富，在小河边办起一个纸张加工厂，几年下来，许多村民都富起来了，可是村边的小河却不财再清澈见底，而变得浑浊不堪，还散发着一股臭味。
对此现象谈谈你的看法。
10.教学过程
板书：第一节
∙科学：是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。
∙学习科学的基本方法：仔细观察，积极实验，认真思考
∙科学技术改变了世界。