人教部编版四年级下册语文7 纳米技术就在我们身边 教案(表格式)
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，富有启发性，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生的科技意识和对科学的兴趣。
本文内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对科技概念有一定的认知基础，但纳米技术作为一门新兴学科，对学生来说较为陌生。
学生在学习过程中，可能对课文中的某些概念难以理解，需要教师耐心引导。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，对科技应用有较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科技的认知和兴趣。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和责任感。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受纳米技术。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关纳米技术的图片、视频等教学资源。
2.设计教学活动，准备相关讨论话题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的图片或视频，引发学生的兴趣。
如展示纳米技术在医学、环保等领域的应用，让学生初步感受纳米技术的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、应用和未来前景，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
呈现过程中，注意用生动的语言和实例，帮助学生理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用。
每组选取一个应用实例，进行展示分享。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计
教学设计：纳米技术就在我们身边教学目标：1.了解纳米技术在日常生活中的应用，如电子设备、医疗、食品等方面。
2.了解纳米技术的原理，激发学生对科学的好奇和探索精神。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生批判性思维。
教学内容：“纳米技术就在我们身边”一文。
教学过程：第一步：导入1.让学生观察教室或家中的电子设备、医疗用品、食品等，并询问它们是否应用了纳米技术，引发学生对纳米技术在日常生活中的应用的好奇心和探索欲。
2.导入主题，让学生了解本课的主题：“纳米技术就在我们身边”。
第二步：阅读1.学生阅读课文《纳米技术就在我们身边》。
2.老师可依据学生的阅读情况，分段或一起阅读，读完每段可以暂停进行简单的思考、提问，并引导学生使用已学所掌握的知识段落来阐述内容。
3.学生阅读完整篇文章后，老师可以设计一些问题，引导学生深入思考和探究文中的知识点和技术原理，例如：•介绍一下纳米技术的定义和特点是什么。
•纳米技术在哪些领域应用最广泛？举例说明。
•纳米技术有哪些风险和安全问题？•纳米技术对未来的影响和发展潜力是什么？第三步：探究1.教师为学生提供相关资料或参考书籍，让学生以小组形式自行探究纳米技术的应用和原理。
2.学生讨论后进行汇报，小组之间交流讨论，加深学生的理解。
第四步：总结1.提问：“纳米技术的应用和原理是什么？”2.围绕问题让学生进行讨论。
3.教师进行总结性讲解，强化学生的理解和记忆。
教学评价：1.学生能正确理解并运用纳米技术的定义和特点。
2.学生能分析纳米技术在不同领域的应用和意义，如生物医学、电子设备等。
3.学生能够意识到纳米技术的风险和安全问题，并提出相关的解决建议。
4.学生能够表达对纳米技术的探索兴趣，并从中激发学科学的兴趣和好奇心。
人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优秀
教案
一、教学目的
本教案旨在通过学习《纳米技术就在我们身边》这篇文章，让学生了解纳米技
术的基本概念和应用，培养学生的科学探究和创新意识，激发学生对新兴科技的兴趣。
二、教学内容
1. 文章内容梳理
1.什么是纳米技术？
2.纳米技术的应用领域有哪些？
3.纳米技术给我们的生活带来了哪些变化？
2. 文章阅读与理解
1.帮助学生理解文章内容，掌握关键词汇。
2.引导学生将所学知识联系实际，思考纳米技术对我们生活的影响。
三、教学过程
1. 导入环节
老师通过简单的互动问答或展示相关图片，引出纳米技术的概念，引起学生的
好奇心。
2. 阅读与理解
1.学生自主阅读《纳米技术就在我们身边》，重点标记不理解的词句。
2.课堂讨论，学生互相交流理解的内容，老师引导解答疑问，澄清概念。
3. 拓展应用
1.学生在小组内就纳米技术的应用领域展开讨论，设计一个展板或PPT
展示。
2.学生撰写一篇关于纳米技术应用的小作文，展示自己的理解和想法。
四、教学反思
通过本节课的教学实践，发现学生对新知识有了初步的了解，学习积极性高。
在未来的教学中，可以加强实验等形式，培养学生的动手实践能力，进一步激发学生对科技的兴趣。
五、作业布置
1.完成相关课后习题。
2.准备小组展示或撰写小作文。
通过本次教学活动，希望学生对纳米技术有更深入的了解，培养其对科技的兴趣，引导学生积极探索未知领域，培养学生的创新意识和实践能力。
(部编版)四年级语文下册7《纳米技术就在我们身边》表格教案
7 纳米技术就在我们身边点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】（1）微米：微米是长度单位。
1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。
指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。
合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。
【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。
）2.根据学生的回答，老师进行点拨。
3.再读全文，归纳课文主要内容。
【出示课件11】此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材备课素材【教材分析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教案（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，让学生了解纳米技术在日常生活中的重要作用，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
本文语言平实，条理清晰，便于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。
但他们对于纳米技术这一较为抽象的科学概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，引导他们通过生活实例来理解纳米技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，学会相关词汇。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用纳米技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理和实际操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生思考纳米技术在生活中的实际意义，培养学生的探究精神。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的应用实例。
2.素材：收集相关的纳米技术资料，用于课堂拓展。
3.实验器材：准备一些简单的实验器材，让学生亲身体验纳米技术。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的纳米技术产品，如纳米衣服、纳米化妆品等，引导学生思考：这些产品为什么能发挥特殊作用？从而引出本课的主题——纳米技术。
2.呈现（10分钟）简要介绍纳米技术的概念、原理和应用，让学生对纳米技术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，思考纳米技术在生活中的实际应用，并分享彼此的想法。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对纳米技术的理解。
部编版四年级下学期第二单元《7 纳米技术就在我们身边》教案
部编版四年级下学期第二单元《7 纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.掌握纳米技术在日常生活中的应用实例。
3.培养学生对科技的兴趣和探究精神。
二、教学重点1.纳米技术的定义和特点。
2.纳米技术在生活中的应用案例。
三、教学难点1.纳米技术在生活中的应用案例的理解和举例。
四、教学准备1.教案与课件。
五、教学过程第一课时导入：通过展示一些使用了纳米技术的产品，引起学生对纳米技术的兴趣，激发学生学习的欲望。
学习：1. 讲解纳米技术的基本概念，引导学生了解纳米技术是指在纳米尺度上设计、制造和操控材料的技术。
2. 通过图片和实例介绍纳米技术在生活中的应用，如抗菌面料、纳米防晒霜等。
活动：设计小组活动，让学生自由讨论一些他们身边可能应用了纳米技术的产品，并报告给全班。
第二课时复习：回顾上节课学习的内容，强化学生对纳米技术的理解。
学习：1. 总结纳米技术在生活中的应用案例，让学生举例说明。
2. 播放相关视频素材，让学生直观了解纳米技术在不同领域的应用情况。
活动：分组演练，让学生设计一个新的纳米技术应用方案，并进行展示。
鼓励学生发挥创造力和想象力。
第三课时讨论：与学生讨论纳米技术的发展前景和对未来生活的影响。
展示：学生展示他们设计的纳米技术应用方案，并进行同学间的评价和分享。
总结：总结本单元学习的内容，鼓励学生继续关注科技领域的发展，并培养他们的实践能力和创新思维。
六、课后作业1.回答几个与纳米技术相关的问题，加深对纳米技术的理解。
2.思考并记录身边可能应用纳米技术的产品或场景。
七、教学评价通过学生的课堂表现、小组活动和作业完成情况，评估学生对纳米技术的理解和运用能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和应用纳米技术。
祝学生学习进步！。
四年级下册语文教案-《纳米技术就在我们身边》人教部编版
一、教学内容
四年级下册语文教案-《纳米技术就在我们身边》人教部编版，本节课我们将学习以下内容：
1.理解纳米技术的概念，了解纳米技术在日常生活中的应用；
2.学会运用查找资料、访谈等方法，收集有关纳米技术的信息；
3.运用学到的说明方法，介绍纳米技术在日常生活中的应用；
2.培养科学精神：了解纳米技术的基本概念和应用，激发学生对科学技术的兴趣和探究欲望；
3.发展思维能力：运用说明方法，分析纳米技术在生活中的应用，提高逻辑思维和表达能力；
4.增强文化自信：通过学习我国在纳米技术领域的成就，培养学生热爱祖国、自豪感；
5.提升语言素养：阅读课文，理解关键语句，感受作者表达的情感，提高文学鉴赏能力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解纳米技术的相关知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纳米技术就在我们身边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了一些高科技产品，比如防水手机、抗菌衣物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纳米技术的奥秘。
（3）说明方法的运用：学生在运用说明方法介绍纳米技术应用时，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。教师应提供指导，让学生通过模仿课文中的表达方式，逐步提高自己的表达能力。
（4）课文关键语句的理解：课文中一些描述纳米技术神奇之处的语句，学生可能难以理解。教师需重点讲解，让学生把握作者的表达意图，感受纳米技术的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
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7纳米技术就在我们身边课题纳米技术就在我们身边课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入,激发兴趣。
1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片:【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣。
中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
）图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
）3.板书课题: 简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。
（板书：纳米技术就在我们身边）4.出示目标。
图文结合了解纳米技术，有助于学生理解课文，感受纳米的神奇。
新课教学（）分钟二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：【出示课件3】（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
（1）检查并指正读音【出示课件4：本课生字新词】乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要自由读，指名读，齐读。
注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀臭疏”等。
（2）指导书写【出示课件5、6】重点指导“臭蔬健康”。
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】（1）微米：微米是长度单位。
1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。
指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。
合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。
【出示课件10】此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学（改善我们的生活，医疗制药。
） 2.根据学生的回答，老师进行点拨。
3.再读全文，归纳课文主要内容。
【出示课件11】 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
4.介绍纳米技术的应用【课件出示12】衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。
化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。
食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。
利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。
生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
课堂作业新设计【出示课件13、14】一、读拼音，写汉字。
1.b īn ɡ xi ān ɡ（ ）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和ch ú ch òu （ ）功能，能够使食物b ǎo zh ì q ī（ ）更长。
2.纳米技术可以实现j í b ìn ɡ（ ）的早期检测与y ù f án ɡ（ ），让人们更加ji àn k ān ɡ（ ）。
未来的纳米机器人可以通过血管直达b ìn ɡ z ào （ ），杀死癌细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。
群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 积劳成疾（ ） 疾苦（ ） 三、写出下列词语的近义词。
预防（ ） 健康（ ） 普通（ ） 新奇（ ） 先进（ ） 四、根据解释写词语。
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。
( ）2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（ ）3.测定目标位置的无线电装置或系统。
（ ）4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（）【答案】一、1.冰箱除臭保质期 2.疾病预防健康病灶二、④③①②三、预防（防御）健康（健壮）普通（寻常）新奇（别致）先进（优秀）四、1.直径 2.隐形战斗机3.雷达 4.无能无力第二课时教学目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、复习检查，导入新课【出示课件16】1.检查字词。
2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。
复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。
新课教学（）分钟二、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。
1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。
鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。
3．指名回答，区别下面的两句话：【课件出示17】（1）一纳米长度十分小。
（2）一纳米等于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
（板书：长度单位十亿分之一米）师：这里运用了什么说明方法？预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。
这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。
（4）什么是纳米技术？预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。
预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。
4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。
我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子通过比较，明确列数字说明方法的作用，学会并运用列数字这一说明方法。
通过小组学习的方法引导学生学会合作式学习。
来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。
②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。
（板书：清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）第二研究小组：①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
（板书：监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物）是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。
其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。
让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。
【课件出示18、19】①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。
用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。
纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。
②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。
纳米齿轮上的原子清晰可见。
最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。
由于碳纳米管的强度课前要求学生搜集相关资料，便于课堂上运用资料理解课文。