高中体育特长生英语教学方法的优化
高中体育特长生英语教学方法的优化
高中体育特长生英语教学方法的优化作者：官瑞娣来源：《新课程研究·中旬》2019年第09期摘; ;要：高中体育特长生的英语基础较弱，且学习动力不足，教师要在教学中优化教学形式，根据学生的兴趣特点帮助其积累英语词汇，科学指导其利用记忆规律学习英语，利用音标记词法和构词法掌握词汇的结构，并通过朗读增强语感，提升高中体育特长生的英语素养。
关键词：高中体育特长生;英语教学;词汇;口语训练作者简介：官瑞娣，广东省韶关市翁源县龙仙中学教师，研究方向为高中英语教育教学。
（广东; 韶关; 51200）中图分类号：G633.41; ; ; 文献标识码：A; ; ; 文章编号：1671-0568（2019）26-0125-02普通高中体育特长生英语基础普遍较弱，学生的词汇积累不足，而现行高中英语教材的词汇量和语法难度较之前的教材有所增加，教材内容的趣味性和娱乐性都不强，和体育特长生日常生活的交集点较少，很难激发他们的学习兴趣。
且初高中英语教材衔接不畅，体育特长生面对大量的词汇、语法、句子学习任务，无从下手，跟不上学习进度。
根据以上高中体育特长生英语学习情况，教师亟须优化教学手段，科学指导学生利用记忆规律学习英语，增加高中体育特长生英语词汇量。
词汇是语言的基础要素，是英语学习的基础，正如威尔金斯所说：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。
”这指出了词汇在英语学习中的基础性地位。
如果没有一定的词汇量为基础，学习英语就成为空谈，因为英语中的短语、句子、段落都是由词汇组成的。
而高中体育特长生英语能力较弱的一个重要原因是没有重视英语词汇的积累。
所以，增加学生的词汇量是首要任务。
一、注重词汇积累方法指导1. 注重词汇的日常积累。
教师要让学生意识到英语词汇的重要性，要有识记单词的意識。
如可以为学生制订日常计划——每天必须记熟10个听写单词。
这个任务可以在晨读的时间完成，也可以在课间进行。
但务必要让学生当天完成任务，第二天进行记忆反馈，每天课前5分钟进行词汇听写。
试论体育专业学生英语学习兴趣培养策略
试论体育专业学生英语学习兴趣培养策略
体育专业学生所学习的课程主要包括运动科学、运动生理学等，这些课程需要大量的英语学习和阅读。
因此，培养体育专业学生的
英语兴趣非常重要。
1. 激发学生学习英语的兴趣
可以通过给学生介绍一些体育方面的英语的应用，如体育赛事
的英文直播、名人演讲等等，让学生了解英语的重要性，并且激发
他们对英语学习的兴趣。
2. 创造轻松愉快的英语课堂氛围
可以通过让学生参与到英文歌曲、游戏、讨论等活动中，为学
生创造一种轻松、愉快的学习氛围，让学生在放松的状态下学习英语。
3. 鼓励学生主动参与
鼓励学生在课堂和自习时间参加一些英语学习的社团或活动，
以此来提高学生的兴趣和积极性。
4. 利用多媒体资料
在课堂教学中，将多媒体教学手段应用于语言教学中，帮助学
生更好地理解英文文章和听力材料，同时提高学生的兴趣。
5. 与专业结合的英语
针对体育专业学生的英语兴趣培养，可以结合该专业展开相关
话题的课堂讨论，如体育赛事、训练方案、运动康复等，使学生在
学习英语的同时也能更好地了解和掌握体育专业的知识。
高中体育特长生英语教学方法的优化
高中体育特长生英语教学方法的优化1. 引言1.1 研究背景The background of this research lies in the increasing emphasis on the development of high school students' physical and academic abilities. With the growing competitiveness in the society, students with sports talents are often encouraged to excel in both their athletic skills and academic performance. However, traditional English teaching methods may not fully meet the needs of high school students who are also athletes.1.2 研究意义Furthermore, English proficiency is essential for student athletes to have access to international sports competitions, scholarships, and other opportunities that may require communication in English. By optimizing the English teaching methods for these students, we can help them become more competitive in the global sports arena and broaden their horizons beyond the local sports scene.2. 正文2.1 课程设置优化课程设置是体育特长生英语教学中非常关键的部分，优化课程设置可以有效提高学生学习的效果和兴趣。
特长生专业大学英语教学中的问题分析及对策
特长生专业大学英语教学中的问题分析及对策【摘要】特长生专业大学英语教学中存在着诸多问题，如教学内容与学生特长不匹配、缺乏实践环节以及师资队伍不足等。
要解决这些问题，需要提出一些对策。
可以针对特长生的不同需求，提供个性化的英语教学方案。
增加实践环节，让学生将所学知识应用到实际中去。
加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
通过这些对策的实施，可以有效改善特长生专业大学英语教学的质量。
特长生专业大学英语教学是一个值得探讨和改善的领域，未来可以朝着更加个性化、实践性和专业化的方向发展。
【关键词】特长生、大学英语教学、问题分析、个性化、实践环节、师资队伍建设、引言、正文、结论、总结分析、展望未来1. 引言1.1 背景介绍在现代社会，特长生越来越受到社会的关注和重视。
特长生是指在某一领域具有突出能力和天赋的学生，他们通常在音乐、体育、艺术等方面表现突出。
随着社会的发展和教育理念的改变，特长生逐渐成为教育界的焦点。
大学英语教学一直是中国高等教育的重要组成部分，而特长生专业大学英语教学则是在传统英语教育基础上的延伸和拓展。
由于特长生的特殊性，他们在学习英语时可能会面临一些问题和困难，而这些问题也影响着他们的学习效果和学习兴趣。
对特长生专业大学英语教学中存在的问题进行深入分析和研究，提出有效的对策和建议，对于促进特长生英语学习的提高和发展具有重要意义。
本文旨在对特长生专业大学英语教学中的问题进行全面剖析，为教育工作者和决策者提供参考和借鉴。
1.2 研究意义The significance of studying the issues in the teaching of English to students with special talents at the university level lies in the fact that these students have unique learning needs and requirements. Traditional English teaching methods may not be effective for these students, as they may have advanced language skills or specific areas of interest that need to be catered to.1.3 研究目的Specifically, the research seeks to investigate the lack of individualized teaching approaches for special talent students, the insufficient practical experiences provided in English courses, and the need for further professional development of Englishinstructors. By addressing these key issues, the ultimate goal is to enhance the overall learning outcomes and educational experiences of special talent students in the field of college English.2. 正文2.1 特长生专业大学英语教学存在的问题一、学生学习兴趣不高，学习动力不足。
特长生的高中英语教法
特长生的高中英语教法做好特长生的高中英语教学，应当建立良好的师生关系，培养学习的积极主动性。
在教学内容上，要遵循循序渐进的原则。
标签：特长生；高中英语教学现存农村的普通区片高中，本身生源差、起点低，尤其英语学科起点更低，但我们作为教师不能误人子弟。
面对现状，尽可能多的培养优秀学生，为此我们在发展文化课学生的同时，推进创新教育，大胆培养特长生，以达到“各尽所能”“人尽其才”的目标。
特长生比文化课学生更逊一筹，我煞费苦心钻研教材、教学方法，梳理出一套自己的系统方法：一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是教学成功的保证。
我们知道同一种教学方法，却因不同的教师产生大相径庭的的效果。
高中生都有了自己的世界观和独立行事的能力，并且叛逆心理强，很难想像一位他们不喜欢的教师站在讲台上，他们会热衷于英语学习。
我首先为学生树立一个良好的形象，丰富知识提高自身业务能力，为人开朗豁达，处事公私分明、有爱心、不忽视班里任何一个学生。
威信树立起来了，学生们信服了，我们开始深入他们当中，了解他们的生活。
只要他们喜欢的话题无所不谈，久而久之，同学们有什么话总爱和我说，我也小心呵护着他们内心的那份纯真和信任。
发现他们的闪光点，承认他们的价值和点滴成绩，激发他们学英语的激情。
渐渐地我这位耐心、体贴、循循善诱、诲人不倦的老师深受特长生的尊敬，而尊敬老师的特长生又会顺应我的期望，以高度的热情投入学习。
二、培养学习的积极主动性“强按牛头不吃草”，只有他们感兴趣的东西，他们才真正乐意学。
为了调动他们学英语的积极性，我采取以下方法：1.单词入手特长生多数连初中单词都不认识，我根据高考大纲词汇把简单的常用常使的摘抄下来，整编汇总，打印成册。
每天要求记五个，每两周单词竞赛一次，把竞赛结果公布出来，成绩好的每人奖励英汉简易读物一本；成绩差的罚背有趣的英语小故事一篇，这样压力不大，奖罚分明，渐渐地学生们开始亲近英语。
2.对话衔接心情贴近了，自然而然了解他们的活动，如果学生刚看了一场电影，我就让学生就该电影作几句简评，引导他们学会如下句子：由于类似的话题都是他们热衷的，他们会全身心投入，我再让班里英语基础好的带动基础差的，这样我只要给骨干布置任务，他们就能带动差生，全班形成一个活跃的学习网，班集体的温暖熏陶着每一个人，集体荣誉感促使每个同学尽其所能完成背诵、对话等口语任务。
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议【摘要】普通高校体育专业学生在英语学习中存在着学习动力不足、英语课程设置不合理、学校资源匮乏以及缺乏实践机会等问题。
这些问题导致学生在英语学习中进展缓慢，无法有效提升英语水平。
为了解决这些问题，建议学校可以提供更多激励措施，调整英语课程设置，增加英语学习资源，开设更多实践机会等。
通过这些改进措施，可以有效提升体育专业学生的英语学习效果，为他们的学习与未来事业发展带来更好的保障。
在未来，学校应该持续关注学生英语学习情况，不断优化英语教学模式，为学生提供更多成长空间。
通过这些努力，体育专业学生在英语学习方面将能取得更好的进步，为未来的职场发展打下坚实基础。
【关键词】普通高校体育专业学生、英语学习、问题、建议、学习动力、课程设置、资源、实践机会、提升效果、总结、改进方向、背景介绍、问题意义、结论、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍Moreover, many sports major students come from diverse backgrounds with varying levels of English proficiency, making itdifficult for teachers to cater to the needs of all students effectively. This often results in a lack of motivation and interest in learning English among students, leading to subpar performance in English courses.1.2 问题意义As a sports major student in a regular university, the significance of the English learning problems is crucial. English proficiency is essential for students in the modern world, as it not only opens up opportunities for international communication and collaboration but also enables access to a wealth of knowledge and resources. However, many sports major students face challenges in learning English effectively due to various reasons. These challenges can hinder their academic and career growth, as well as limit their potential for personal development. Therefore, addressing the English learning problems faced by sports major students in regular universities is of great importance, as it can help improve their overall academic performance, enhance their competitiveness in the job market, and broaden their horizons. By identifying and addressing these issues, universities can better support their sports major students in achieving their academic and career goals, ultimatelycontributing to their success and the overall development of the sports industry.2. 正文2.1 学生学习动力不足Overall, by recognizing and addressing the lack of motivation among sports majors in learning English, universities can help students develop essential language skills that will benefit them in their future careers and enhance their overall academic experience.2.2 英语课程设置不合理英语课程设置不合理是普通高校体育专业学生英语学习存在的一个重要问题。
高中体育特长班英语教学策略浅谈
高中体育特长班英语教学策略浅谈摘要：高中阶段，体育特长班学生英语成绩的提升是英语教师所要考虑的主要问题。
体育特长生普遍初中阶段未奠定良好的英语学习基础，词汇量有所缺乏且基本功不扎实，加之高中阶段体育特长生经常训练，学习时间较少，难以有效令外语水平获得提高。
本文简要分析并对高中体育特长班英语教学策略提供几点建议，以供相关教育工作中参考。
关键词：高中体育；英语教学；体育特长班引言：众所周知，体育特长生多身体素质强壮，但文化课学习薄弱。
此现象产生的原因并非学生智力方面存在问题，而是长久体育训练为学生文化学习造成了较大冲击，致使其普遍不爱学习，缺乏学习兴趣，英语学习尤为如此。
为此，教师在分析体育特长生抵制英语学习的原因后，应不断创新课堂形式与课堂内容，通过构建高效英语课堂提升班级学生英语学习水平。
一、建立友好、和谐师生关系和谐师生关系是吸引学生配合教学工作开展的关键之一，有利于学习效率的提升。
体育特长生普遍重视感情且不拘小节，与其建立和谐的、互相信任的师生关系尤为重要。
英语课堂中，教师应注重学生为主体，依照学生特长（跑步组、跳远组、跳高组、球类运动组等）将其划分为不同的学习小组，开展不同话题的课堂讨论。
此时，学生学习热情将被充分调动，教师在安排学生讨论过程中还需积极加大与学生沟通交流的频率，将自身置身于学生思维，与其共同交流探讨，以在建立和谐师生关系的同时及时了解学生学习情况，进而有针对性地根据学生反馈优化教学内容，完善教学形式，令英语课堂更加轻松、高效。
二、通过英语歌曲或影片激发学生兴趣兴趣是一切学习的基础，是学生主动学习的首要驱动力。
因此，若想有效提高体育特长班英语教学效率，教师首先应培养学生英语学习兴趣。
高中阶段，学生普遍对英语歌曲存在较强兴趣，如“I Believe I Can Fly、Dream is Possible、Glad You Came ”等，教师可以在课堂中融入“一句歌词学单词”的环节，通过播放与单词相关的歌曲吸引学生兴趣。
高中艺体生英语教学困境及对策分析
高中艺体生英语教学困境及对策分析
一、背景介绍
随着我国教育的不断发展，高中英语作为必修科目，有越来越多的学生选择艺术和体育专业。
然而，在这些学生中，由于学科意识的不同，往往会遇到教学困境。
二、困境分析
1. 学科意识不同
高中艺术生和体育生相较于其他普通高中生，更注重于专业技能的学习，对英语学科可能存在一定的隔阂与排斥感。
2. 缺乏英语学习兴趣
艺术和体育专业的学生，由于课程负担相对重，导致缺少对英语学习的兴趣和动力，难以主动去学习和掌握英语知识。
3. 教材难度较高
传统的英语教材可能难以吸引艺术和体育生的兴趣，同时由于学科背景的局限，理解和掌握教材也存在一定的困难。
三、对策探讨
1. 提高学科兴趣
教师可通过课堂设计、教具选择等方式，充分考虑到艺术和体育生的学科兴趣特点，设计更具创意和趣味性的教学内容，从而提高学生对英语学科的兴趣，使其更加主动地学习和掌握知识。
2. 注重英语学习动机
教师可通过多种方式发挥学科的价值意义，如通过英语培训营、英语角等活动，激发学生的英语学习兴趣，并充分发掘学生的特长和优点，激发学生的学习动机。
3. 教材选择与设计
教师应该深入了解学生的艺术和体育特长，选择符合学生背景和兴趣的英语教材，同时在教学过程中，结合具体的案例和实例，让学生更好地理解和掌握英语知识。
四、结论
高中艺体生英语教学困境的存在，需要教师采取相应的对策，提高学生的英语学习动力和兴趣，同时掌握合适的教学方法和教材选择，为学生的英语学习提供更好的支持和保障。
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高中体育特长生英语教学方法的优化
随着体育特长生选拔工作的加强和完善，高中体育特长生的比例逐渐上升，这也使得
体育教育实现了向深度和广度拓展的转变。
为了更好地贯彻体育特长生培养的方针，加强
高中体育特长生的英语教学工作，需要不断优化教学方法。
一、针对不同的学生设置不同的教学方案
高中体育特长生的英语教学方案应以学生的英语水平和专业需求为基础，针对不同的
学生设置不同的教学方案。
通常情况下，英语水平较高的体育特长生需要更多地注重英语
语言技能的提高和运用，而英语水平较差的体育特长生则需要从基础知识入手，逐步提高
英语能力。
二、融合体育元素，提高学生学习英语的兴趣
由于体育特长生的特殊性质，他们对体育的兴趣和热爱都非常高，因此教师可以在英
语教学中融入体育元素，营造出轻松愉悦的学习氛围，促进体育特长生的积极性和主动性，提高学习效果。
例如，在教授英语单词时，将单词与体育项目相联系，例如“basketball”和“football”等单词可以通过让学生进行篮球和足球比赛的方式来实现对单词的记忆和理解；另外，英文歌曲和英文电影也可以成为教学工具。
三、根据学生的特点，选择合适的教学方法
针对不同体育项目的不同要求，应根据学生的特点，选择合适的教学方法。
如，训练
田径项目的体育特长生，英语教学应注重听说能力的提高。
教师可以选择英语听力训练课程，加强学生的英语听力理解能力，同时也可以通过课堂表演、演讲活动等形式，提高学
生的口语表达能力。
四、创新教学方式，提高教学质量
为了实现英语教学效果的最大化，应根据学生群体的特点和需求，创新教学方式，提
高教学质量。
例如，可以利用互联网和多媒体教学手段，构建一个实时互动的课堂环境，
利用网络平台和微信群等方式建立学生教师互动平台，实现随时随地互动。
同时，在日常
教学中，教师还应加强与体育特长生的沟通交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，
提高教学效果。
综上所述，高中体育特长生的英语教学是非常重要的一环，需要教师精心策划和实施。
通过针对不同学生的教学方案、融合体育元素、选择合适的教学方式和创新教学手段，可
以提高学生对英语学习的兴趣和积极性，促进学生英语能力的提高。