高校体育专业学生英语学习现状及对策
高校体育生的英语学习策略.
高校体育生的英语学 习策略
梁艾 萍
（ 四川 理 工 学 院 四川 自贡 ６ ４ ３ ０ ０ ０ ）
【 摘要 】 通过 认 识 高校 体 育 专业 学 生 的特 殊 性 和 学 习现 状 ， 提 出探 索与 传 统教 学模 式 不 同 的 学 习策 略 的 必要 性 。通 过 建 构 主 义 理 论 的科 学指 导 ， 阐述 了具 体 实施 大 学英 语教 学策 略 的 方 法 ， 旨在提 高 高校 体 育 生 的 英语 整 体 水 平 ， 使 学 生 成 为 既 具备 专 业技 能 又 能 熟 练 运 用英 语 的 高 素质 复合 型 人 才 。 【 关键词 】 体 育生 英 语 学 习 建 构 主 义理 论 策 略 【 中图 分 类号 】 Ｇ ６ ４ ０ 【 文 献标 识 码 】 Ｂ 【 文 章编 号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ １ ２ ６ — ０ ２
如何 ， 往往教师不太关注。 ③ 比如 ， 教师在开展一项活动后 ， 让
学 生试 着 做 ， 无 论 做 的好 坏 ， 统 统来 一 句 ” Ｖ ｅ ｒ ｙ ｇ ｏ ｏ ｄ ！ ” 来收场， 这显 然 达 不 到 锻 炼学 生 用 英 语 交 际 的能 力 。 二、 构 建 初 中英 语商 效 课 堂的 有效 对策 １ ． 教 师 要认 真备 课 教 师 在备 课 时 ， 不 只是 要备 教 材 ， 还要 备学 生 ， 这 是 因为 教 师备 课 的最 终 目的是 将 知 识 传 授 给学 生 。 教师 在 备 学 生 时 ， 可 以采 用 学 生 感 兴趣 的题 材 作 为 教 学 内 容 。这 既可 以增 强 课 堂 教学 的有 效 性 ，也 可 以提 高 学 生 学 习 的 积极 性 。在 备 教 材 时， 教 师 要 钻研 教 材 的 内容 ， 还 要 深 刻 理解 和把 握 教 材 。吃 透 教 材 中所 占 的地 位 。 知识的整体结构体系 、 主要的线索 、 纵 横 方 向上 的联 系 ， 掌握好教材的难点 、 重 点 和训 练 点 ， 形 成 具 体
新乡市高校体育专业学生英语学习现状调查与对策
第２ ４卷 第 ３期
新乡学 院学报 （ 社会科学版 ）
Ｊｕ ｌ ｆ ｉｘａｇｕ ｉｅｓｙＳｅ￣ Ｓ ｉ ｃｓＥ ｉｏ） ｏ ｍａ ｎｉｎ ｎｖｒ ｔ ｏｉ ｃｅ ｅ ｄｔ ｎ ０Ｘ ｉ（ ｎ ｉ
Ｊ ｎ ． ０ｌ ｕ ｅ２ Ｏ
Ｖ０． ４ Ｎｏ ３ １２ ．
份 ， ６ ．４ ， 生 ８ 占 ６５ ％ 女 ６份 ， ３ ．６ 。 占 ３４ ％ ３ ．数 理 统计 法
习的动机 和兴趣 进 行 分析 与探 讨 ， 旨在 找 出激发 大 学生 学 习英 语 积极 性 的方 法 ， 以提 高 体 育 专业 学 生 英语 水平 。
二 、研 究对 象和研 究 方法 （ ）研 究 对象 一
种 实用 工具 在体 育交 流中的作用越来越 重要 。文 章通 过对 新乡市三 所高校 体育专业 学生 英语学 习情况 的调查研
究， 为英语教学改革提 出建议 ， 旨在 促进 高校体育专业 学生英语 水平的提高。 关键词 ： 高校 ； 体育专业 ； 英语学习 ； 建议
中 图分 类号 ：６ ２４ Ｇ ４ ．５ 收 稿 日期 ：０ ９—１ —１ ２０ １ ８ 文献标志码 ： Ａ 文章 编 号 ：６４— ３ ４ ２ １ ）３— ２ １— ３ １７ ３ ３ （０ ０ ０ ０ １ ０
括， 为本 研究 提供 理论 基础 。
２ ．问卷调 查法
制作调查 问卷 ， 经过效度和信度的检验后 ， 向以
上 高校体 育专 业 学 生 发放 调查 问卷 各 １０份 ， 计 ０ 共 ３０份 ， 回问卷 ２４份 ， ０ 收 ７ 回收率 ９ ．３ ， 中有 效 １３ ％ 其 问卷 ２７份 ， 效率 ９ ．０ 。有效 问卷 中男 生 １ １ ５ 有 ３８ ％ ７
新升格本科院校艺体生大学英语学习现状及对策
培养学生 自 主学 习能力；尝试 开设 Ｅ Ｐ （ Ｓ 专门用途英语 ）课程 。
关键词 ：艺体 生；英语 学习；现状 ；对策 中图分类号 ：Ｈ ３９ １ 文献标志码：Ａ 文章编号 ：１７ －４９ ２ １ ） ２０ ９ －２ ６ ２５０ （０ １ １ － ９０ ０
一
、
课题立 项 的背景与意义
三 、课题 实施 的思考
１ ．合理 选用大 学英语 教材
学现状 ，学生 、教师的素质 ，教学方法 ， 课堂睛况 等；艺术体育类学生大学英语教学中存在的问题 ；
目 ，高校艺体专业使用 的英语教材主要有 ： 前 《 大学英语》 （ 老版）《 新视野大学英语》 《 新编大 学英语》 （ １ ２ 世纪大学英■经济与文化
２１ ０ １年第 １ ２期
Ｔ ｅＢ ｒｅ ｃｎｍｙＡ ｄＣ ｌ ｒ ｍ １ ．２ １ ｈ ｏｄｒＥ ｏｏ ｎ ｕｔ ｅＮ ２ ０ １ ｕ
实用英语》 等。这些教材虽然选 材多样 、内容丰 英 语 知识 ，还 可 以开 展唱英 文歌 、戏剧表 演 、体育 富、涉及面广 ，但其中涉及到的与艺术、体育专业 直播解说等活动，从而达到提高学生英语学习兴趣 相关的内容较少或相差较大；虽然 ，这些教材中有 的 目的。教师要改变传统的教学方法 ，尝试不同的 些教 材 以培养 学生 的基本 语言知识 和应用 技能 为 目 教学方法 ， 针对艺体生专业的特点探索出适合此类 学生 的教学 方法 。在 教学手 段上 ，教师要 学 习多媒 的 ，注重 人 文 素 质培 养 ，但 笔 者 在 教 学 实 践 中发 现 ，绝大多数艺体类专业学生不太认可这类教材 ， 体教学技术 ，争取将教室移至多媒体教室 ，在普通 他 们认为无 法将课本 中的知识 与 自己的专 业发展 联 教室上课的教师要克服客观条件的限制 ，灵活地将 系在一起 ，在 学 习过 程 中 除 了多 学 了一 些 词 汇 以 多媒体 教学技 术运用 到课堂 教学 中 。 外 ，几乎 没有 太多 的收获 ；有些 教材 内容 偏深 、容 ３ ．开辟第 二课 堂 ，培 养学 生 自主学 习能力 量 偏大 ，教材 中文章 涉及 的内容与音体美 专业 内容 艺术 体育 类学 生 因其 自身 的性 格 和思 维特 点 ， 相差甚远 ， 对于那些入学时英语成绩普遍偏低 ，有 对 英语 的学 习 内容 和方式感 到单一 枯燥 ，对 英语知 的甚至连最基本的英语 日 常用语和简单的语法知识 识和学习方法的掌握也存在一定的困难。传统大学 都没掌握的艺体专业学生来说 ，这些只会让他们茫 英语 教学 以课 堂讲授 为主 ，学生是 被动 去学 习 ，而 然 ，从而严 重地影 响 学生 的 学 习积极 性 和 自主性 。 第二 课堂 给学生提供 了积极 、 自主学 习的场 所 ，是 因此 ，选择 教材时一定 要考虑 到学生 的英 语基础 在 大学 英语教 学必不可 少 的途 径之一 。课 堂教 学与第 个什么样 的层次 和水平上 ，教材既不 能太难 ，又 二课 堂相辅 相成 、互 为补充 、缺一 不 可 。高 校可 以 不 能过 于简单 ，应符 合学生 的实际水平 。教材在 内 通过 第二课 堂开 展 一 系 列 的英 语 教 学 活 动 （ 如演 容 的设置 上既要符合 大学英语课 程教学 要求 ，叉要 讲 比赛 、英 语晚会 、英语角 、英文 歌 曲大赛 、英语 兼 顾趣 味性 与实用性 、特色 与创 新 、贴 近大学 生生 实践 园 地 、成立 欢 乐 英 语 兴 趣 小 组 等 ） 以激 发 学 活 、内容新颖 ，让学 生能学 到与 自己的专 业相关 的 生学 习英语 的积极性 。这些 活动 内容 丰富 、形式 多
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议作为普通高校体育专业学生，英语学习是我们不可避免的一门重要课程。
然而，在实际学习过程中，我们普遍存在着一些问题。
本文将简要分析这些问题，并提出相应的建议，以期帮助广大体育专业学生更好地掌握英语。
一、存在的问题1. 缺乏语言环境：体育专业的学生在日常学习中主要接触体育相关的内容，而缺乏英语语言环境的熏陶。
2. 课堂教学效果差：学校通常采用传统的课堂教学模式，注重规定的基础知识学习，注重考试成绩，而忽视了实际语言应用，带来诸多弊端。
3. 缺乏学习习惯：部分体育专业的学生缺乏良好的学习习惯，课上不认真听讲，课下不按时完成任务。
4. 单一的学习方式：学生大多数时间只有听讲和背诵习惯，缺乏多种学习方式（如课外阅读、电影观看等）。
二、建议针对以上问题，可以采取以下措施加以改善：1. 加强英语语言环境：可通过听英语歌曲、看英语电影、阅读英语杂志等方式，提高体育专业学生的英语语言环境。
学校也可以通过组织英语角、邀请外教等活动，提供更多的英语交流机会。
2. 改进教学方式：教师可以采用更加互动式的教学方式，引导学生在课内积极参与课堂讨论，扩展英语语言应用。
学校还可以增加英语角色扮演、语言游戏等教学活动。
3. 培养学习习惯：学校要加强学生的管理，鼓励学生养成良好的学习习惯，帮助学生形成学习规律并督促学生按时完成任务。
4. 多样化的学习方式：学校可以起一个英语学习社团，由志愿者导师指导学生进行各种语言学习方式，鼓励学生学唱英文歌曲、用英语演讲、看英语电影等多样化的学习方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
总之，学习英语需要量力而行，注重实际应用，通过多种方式锻炼英语思维，才能达到有效的提高英语能力的目的。
希望各位体育专业学生能够认真对待英语学习，不断努力提高自己的英语水平。
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议1. 引言1.1 普通高校体育专业学生英语学习的重要性The importance of English learning for students majoring in sports in ordinary universities cannot be emphasized enough. In today's globalized world, English has become a universal language that connects people from different cultures and backgrounds. For sports professionals, the ability to communicate effectively in English is crucial for participating in international competitions, collaborating with foreign athletes and coaches, and understanding the latest developments in the sports industry.2. 正文2.1 学生存在的主要问题普通高校体育专业学生在英语学习过程中存在着一些主要问题，主要体现在以下几个方面：1. 学习动力不足：很多体育专业学生认为英语与自己的专业无关，缺乏对英语学习的动力和积极性，导致学习效果不理想。
2. 课程安排紧张：体育专业学生的课程通常比较繁重，加上训练和比赛的时间安排，使得他们很难有足够的时间和精力投入英语学习。
3. 缺乏实践机会：由于体育专业学生的学习重心主要在于体育技能的培养，很少有机会实践和运用英语，导致他们在实际应用中出现困难。
针对以上问题，需要采取有效的措施来解决。
重庆市高校体育专业学生英语学习现状及对策研究
３ １１ 学 生高考 成绩 分布 状 况 ．．
．
从 本次抽 样 调查 的结 果来看 ， 育 专 业 学生 的高 考英 语 成绩 平 均 分
分， 最低 分 为 ５ ７分 ， 女生 的 高考英 语 平均 成绩 为 ８ ．０分 ， ７ ７ 略高 于男 生 （８７ ）不 同生源 地 的学生 ７ ．０分 ， 高 考英 语水 平无 显著 差异 ， 其各 分数 段 的具 体分 布情 况见 表 ２ ．
关英 语教 学改 革的 动 向 ．
３ 调 查结 果分析
３ １ 体 育专 业 学生对 中学英语 学 习的 印 象 ． 大学英 语 （ 英语 专业 ） 学是 在 中学英 语 教 学 的基础 上 进 行 的 ， 中学 英 语 教 学 的 延续 ． 非 教 是 中学
英语 教 学 的效果 同时 也直 接关 系 到大 学 英 语教 学 的效 果 ． 以 ， 所 了解学 生 中学 阶段 英语 的学 习 状况
［ 作者简介 】诸文兵 （９５一） １７ ，男 ，四川泸州 人，讲师 ，在读硕士生，主要从事体育人文社会学研究
６１
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２． 专 家访 谈 法 ３
走访 了 ｌ ６名外 语教 学专 家 、 教授 和 长期 从 事 体 育 专业 学生 英 语 教 学 的外 语教 师 ， 向他 们 了解 有
维普资讯
２Ｏ ０ ６年 ８ 月
重 庆 文 理 学 院 学报 （ 自然 科 学 版 ）
ｏ Ｃ ｏｇｉｇＵ ｉ ｒｔ ｏ Ａ￡ａｄＳｉｎｅ （ ａ ｒ ｃ ｎｅ ｄｔｎ ｆ ｈａｑ ｎ ｎ ｅｓｙ ｆ ｆ ｎ ｃ ｃ Ｎ ｔ ｅＳｉ ｃｓＥ ｉｏ） ｖ ｉ ｓ ｅ ｓ ｕ ｅ ｉ
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议
普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议【摘要】普通高校体育专业学生在英语学习中存在着学习动力不足、英语课程设置不合理、学校资源匮乏以及缺乏实践机会等问题。
这些问题导致学生在英语学习中进展缓慢，无法有效提升英语水平。
为了解决这些问题，建议学校可以提供更多激励措施，调整英语课程设置，增加英语学习资源，开设更多实践机会等。
通过这些改进措施，可以有效提升体育专业学生的英语学习效果，为他们的学习与未来事业发展带来更好的保障。
在未来，学校应该持续关注学生英语学习情况，不断优化英语教学模式，为学生提供更多成长空间。
通过这些努力，体育专业学生在英语学习方面将能取得更好的进步，为未来的职场发展打下坚实基础。
【关键词】普通高校体育专业学生、英语学习、问题、建议、学习动力、课程设置、资源、实践机会、提升效果、总结、改进方向、背景介绍、问题意义、结论、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍Moreover, many sports major students come from diverse backgrounds with varying levels of English proficiency, making itdifficult for teachers to cater to the needs of all students effectively. This often results in a lack of motivation and interest in learning English among students, leading to subpar performance in English courses.1.2 问题意义As a sports major student in a regular university, the significance of the English learning problems is crucial. English proficiency is essential for students in the modern world, as it not only opens up opportunities for international communication and collaboration but also enables access to a wealth of knowledge and resources. However, many sports major students face challenges in learning English effectively due to various reasons. These challenges can hinder their academic and career growth, as well as limit their potential for personal development. Therefore, addressing the English learning problems faced by sports major students in regular universities is of great importance, as it can help improve their overall academic performance, enhance their competitiveness in the job market, and broaden their horizons. By identifying and addressing these issues, universities can better support their sports major students in achieving their academic and career goals, ultimatelycontributing to their success and the overall development of the sports industry.2. 正文2.1 学生学习动力不足Overall, by recognizing and addressing the lack of motivation among sports majors in learning English, universities can help students develop essential language skills that will benefit them in their future careers and enhance their overall academic experience.2.2 英语课程设置不合理英语课程设置不合理是普通高校体育专业学生英语学习存在的一个重要问题。
高校体育类学生英语教学存在的问题及对策
高校体育类学生英语教学存在的问题及对策王子南摘要新世纪、新时代的体育运动员不仅要加强自身的运动竞技的练习，还要注重自身文化素养的提高。
英语作为各高校的一门必修课程，是大学生教育的重要组成部分，是促进体育人才综合全面发展的重要课程之一，各普通类院校体育专业应该对其的教学给予足够的重视。
但在普通类院校体育专业中，英语教学仍然存在一定的问题，本文简述了体育类学生英语教学的意义、现状以及提出了对应的教学改进措施。
关键词高校；体育学生；英语教学；问题；对策中图分类号:G80-4;H319文献标识码:ADOI：10.19694/ki.issn2095-2457.2020.27.028王子南辽宁财贸学院遥自从进入21世纪以来，我国在各方面的实力水平飞速发展，国家的综合实力和国际地位不断提升，我国从经济教育到文化艺术发展等多个领域都取得了众多骄人的成绩。
在这其中，体育事业的迅猛发展也为我国增添了无数荣光，这荣光背后离不开为我国体育事业做出傲人贡献的体育运动员们。
1研究体育专业学生英语教学问题的意义随着我国的体育行业不断地蓬勃发展，与世界各国之间的交流逐渐增多、逐渐深入，高素质的综合性体育人才已经成为整个行业的刚性需求。
因此，作为我国的体育运动员，熟练掌握英语这一外语技能具有重要意义。
运动员熟练运用英语不仅有利于运动员自身的未来职业发展，而且有助于将中国体育精神发扬光大，展示给全世界人民。
因此，普通类院校的体育专业在教学时要注重学生的英语教学，帮助学生成为全面综合发展的高素质体育人才。
目前，我国体育专业学生在文化课学习上的能力较差，大部分学生在英语方面存在基础相对薄弱、学习热情不高、缺乏对英语语法足够理解等问题，而英语又是不可避免的一门难度较高的学科。
这就需要英语教师对体育专业的英语教学做出适当调整，针对实际存在的问题提出对应的解决措施，以适应体育专业学生的整体学习能力，帮助其更好、更高效地学习英语。
因此，研究普通类院校体育专业如何进行英语教学问题意义重大。
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高校体育专业学生英语学习现状及对策
作者：杜雪
来源：《新西部下半月》2014年第07期
【摘要】高校体育专业学生英语学习存在整体水平偏低、学习兴趣不高、动机不明显、学习方法有限、学习信心不足等问题。
改进对策是：注重因材施教，实施分级教学，激发学习兴趣与学习动机；帮助矫正学习方法与策略上的偏差，提高学习效率；增强学习信心，克服消极学习心理等。
【关键词】高校；体育专业学生；英语学习；现状；对策
随着我国体育事业持续发展、体育国际化进程不断推进，国际体育赛事、体育友好交流与合作科研等日益频繁，因此对综合型高层次体育人才的需求日益迫切，也对高等院校体育专业学生的英语水平提出了更高的要求。
在新的时期，如何适应国家经济社会发展对体育人才培养的要求，使英语教学能更好地满足英语基础较为薄弱的体育专业学生的需求，把英语课程建设成为高校体育专业学生能够真正感兴趣并终身受益的优质课程，成为不少高校英语教师关注的热点。
对此，笔者针对目前高等院校中体育专业学生英语学习的现状进行了分析，并就相关对策进行探讨。
一、高校体育专业学生英语学习现状
近年来，高校体育专业学生的整体英语水平有了一定的提高，但大部分学生英语成绩仍然属于中等偏下的水平，并存在英语学习兴趣不高、学习信心不足、缺乏行之有效的学习方法等情况。
1、体育专业学生整体英语基础较薄弱、英语水平参差不齐
笔者在日常教学中发现，当前高校体育专业学生整体英语水平仍处于一个较低的水平。
当前我国高校体育专业学生生源由体育专业特长学生及高水平运动员构成，一部分学生参加了全国普通高等学校招生统一考试，另一部分则通过特招或单招的方式进入高校学习。
一方面体育专业学生需要花费较多的时间精力从事体育专项的练习比赛、势必会对包括英语在内的文化课学习造成影响，另一方面根据各省市高校招生政策，对体育专业学生的文化课要求都有不同程度倾斜。
由此可见，高校体育专业学生从生源类别角度即导致了整体英语水平偏低。
同时，不同生源地学生的英语水平也存在一定差异。
同一自然班级内学生英语基础水平的参差不齐势必会导致英语教学实施组织困难，出现基础好的学生认为所学内容过于简单，而基础较差的学生跟不上教学进度的情况。
2、体育专业学生英语学习兴趣不浓厚、学习动机不明显
在与体育专业学生交流的过程中，笔者发现大部分体育专业学生英语学习的兴趣并不高、甚至有学生认为学习英语没有实际用途，完全不感兴趣。
笔者曾多次被学生问道：“我们体院专业的学生，学习英语有什么用？”不少学生表示“学英语是浪费时间”，认为只要能通过期末考试拿到学分就行，宁愿花更多的时间进行运动训练。
可见体育专业学生学习英语的态度消极被动、求知欲不强。
在少部分自觉学习英语的同学当中，几乎都是为了通过各种考试而学习英语，并且大多认为学习的过程很痛苦，是不得已而为之。
学习兴趣的缺乏与学习动机的局限必然导致学习效果不理想。
3、体育专业学生英语学习方法有限，学习效率不高
一部分体育专业学生虽然想学好英语，自己花费了一定的时间和精力，但并不见成效，英语成绩总是不理想。
有的同学只依靠平时上课时间学习英语，尽管认真听从老师的讲授，但学习认知手段单一，课后又不知如何自主学习，不预习复习所学内容，也不会通过其他的方法学习英语。
导致对所学内容掌握不牢靠。
有的学生则认为学英语就是记单词，每天拿着词汇书看单词死记硬背，但疏于对所学内容进行应用巩固，也往往出现事倍功半的情况。
4、体育专业学生英语学习缺乏信心，制约了英语学习的效果
经常会有体育专业的学生感慨“英语太难学了，自己不是学英语的料”，或者认为“自己是搞体育的，英语学不好很正常”。
由于英语考试成绩常常不太理想，一些体育专业的学生对学习英语失去了信心，但又不愿意在学习方法或努力程度上找原因，总是把考试失利归结为自身能力低下，觉得自己没有语言天赋，再努力也无法学好英语。
一提到英语就头疼，一上英语课就犯困，在思想上对英语学习悲观失望、无所适从，有的产生了焦虑、排斥、厌学的心理，甚至完全放弃了英语学习。
二、改进高校体育专业学生英语学习的对策
1、因材施教，实施分级式教学
针对体育专业学生英语基础较差的现状，笔者认为对体育专业学生实施的英语教学首先应当从学生的实际情况出发，注重因材施教、扬长避短，根据体育专业学生实际的英语认知水平与学习能力，发挥体育专业学生思维灵活敏捷的长处，兼顾体育专业学生热爱体育运动的特点，有的放矢地采取适合体育专业学生特点的针对性教学。
对于因生源不同而导致的同一自然班级内学生英语基础水平参差不齐的状况，笔者认为可采取分级教学的方法，以满足不同英语基础学生对所学内容的不同需求。
可将学生按照高考成绩和进校后组织的摸底考试情况，分成两个或若干个层次的教学班级，并对各不同英语层次的学生按照不同的教学目标实施教学，确保各个等级（或层次）的学生达到教育部规定的培养目标要求。
根据学生的实际英语基础水平制定相应的教学计划，选取适合的教材，采取适当的教学方法，调动学生的主观能动性，能够使学生循序渐进，英语成绩得到逐步提高。
2、提高体育专业学生英语学习兴趣，激发英语学习动机
我们常说兴趣是引导学生学习最好的老师，是促使学生自主、有效学习的催化剂。
因而如何使体育专业学生对英语学习产生兴趣、愿意主动学习是广大体育院校英语教育工作者关注的热点之一。
提高体育专业学生学习英语的兴趣，要考虑到体育专业学生自身的英语水平、性格特点等实际情况。
在课堂教学过程中采取丰富灵活的教学手段，营造轻松愉悦的课堂氛围，并适当联系体育运动等与学生专业相关的内容，引起学生对所教授内容的关注，并提高学习的实用性。
同时，引导体育专业学生正确认识英语学习的重要性。
作为高层次体育人才，英语对体育专业大学生的学习及今后个人发展都有着重要的影响。
无论参加国际体育赛事、从事国际体育交流、体育研究等等，英语都是不可或缺的语言工具，并为体育从业人员的业务发展开拓了更多的国际平台与资源。
此外，不少体育专业大学生毕业后选择考研继续深造，英语也是全国研究生入学考试的必考科目；在就业过程中，很多竞争较为激烈的用人单位也将英语设置成为其招录、考核甚至晋升的重要指标。
3、帮助体育专业学生掌握科学的英语学习方法与策略，提高学习效率
针对部分体育专业学生花费了一定的时间精力学习英语但成效甚微的情况，笔者认为，掌握科学的学习方法对学习效率的提高至关重要。
英语作为一门语言，具有系统性、实践性等特点。
因此，英语的学习也应当注重语言本身的体系及其应用。
课堂上教学内容的讲授固然重要，但课前课后的预习与复习、课本之外语言的应用练习等，对于所学内容的积累与巩固也必不可少。
在针对单词及语法的学习上，应注重掌握一定的规律与技巧，并辅以一定的练习，避免单纯的死记硬背，不但使得学习枯燥乏味，学习效果也非常有限。
此外，教师应引导体育专业学生在英语学习的过程中探索适合自身特点的学习策略，并且养成良好的学习习惯，持之以恒避免一蹴而就，从而达到最佳的学习效果。
4、调整好英语学习的心理状态，建立学习信心
关注体育专业学生的英语学习心理状态，对于过度的学习焦虑、自卑、厌学等负面心理情绪应给予重视，并进行引导纠正，避免体育专业学生产生“我学不了英语”或者“永远也学不会”等消极的心理暗示。
悲观的学习心理状态，会使得学生丧失练习和提高技能的机会，形成认知缺失的问题，从而严重影响学习的积极主动性与学习效果。
教师应帮助体育专业学生增加学习英语的信心，使学生能够客观正确地认识评价自己，坚定学习英语的能力与有效性的信念，让学生认识到英语成绩的好坏主要受个人努力程度影响。
在教学实践过程中，教师可适当放缓教学进度，使体育专业学生获得英语学习进步的机会，并给予赞赏及鼓励。
让学生体验到自己的英语学习在逐步提升的同时，强调与自我进行比较，而不是与别人比较，让学生看到自己的进步，从而增加学习英语的信心。
三、小结
综上所述，高校体育专业学生英语学习仍有待于进一步提高，英语教师应注重根据体育专业学生的特点因材施教，帮助他们找出影响英语学习成绩的原因，改进学生英语学习的方法，并选取适当的教学方法，提高体育专业学生学习英语的兴趣，帮助他们克服英语学习的负面心理情绪，增强学习英语的信心。
同时，语言的学习具有复杂性与个体性，其他相关因素及对策仍亟待更多的深入研究与探讨。
【参考文献】
[1] Anita Woolfolk.教育心理学 [M].北京：中国轻工业出版社，2008.
[2] Susan Gass， Larry Selinker.第二语言习得 [M].北京：北京大学出版社，2011.
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[6] 原春梅.基于学习者学习心理的大学英语教学策略选择研究[J].教育科学，2011.8.
【作者简介】
杜雪（1984-）女，西安体育学院助教，硕士学位，研究方向：外语教学、外国语言学.。