经济管理实验教学示范中心特色建设研究_以成都理工大学为例_刘勇

学校特色文化案例

三井小学求原文化解读 核心理念（校训）：求原 是我校挖掘“井文化”的内涵发展而来的核心价值观。 求，索也，寻找、追求的意思；原，同“源”，根本、根源的意思；原，高 远的理想，美好的境界。 教育的目的是“成就每个人”，根本任务是追求人的发展。 成就每个人，就要回归教育本真，回归儿童本真，探寻和遵循育人规律，培养“学真、向善、益美”的井小学生。教师在成就学生的同时，成就自己和 学校。 求原，是一种精神，一种追求，是思维方式，更是行为方式。 求原，即学如穿井，追本求源，向往高远。 教风：至情、至深 “情”“深”，体现了对教育的爱，对教育对象的爱——爱生，对职业的爱——敬业。启示着井小教师执着于教书育人，追求丰富的知识储备和高超的教 育艺术。 学风：至清、至远 清，从道德层面来说，体现了求真、向善、行美；从求学角度来说，体现 了学得清清楚楚明明白白。 远，体现不断探寻，持续发展。 启示着井小学生保持童真，学会探寻，志存高远。 师生成长目标（发展目标）： 水滴石穿之毅——坚韧不拔、勇于挑战。 文江学海之识——见多识广，个性鲜明。 海纳百川之心——悦纳之胸，仁爱之心。 学校发展愿景：让校园成为回归本原，绽放生命的舞台。 学校一切为了儿童，让儿童象儿童，让每个儿童都精彩。 《少儿国学》课程基地建设的实践研究 常州市新北区龙虎塘实验小学2014.12 一、缘起 1、以课题研究成果建设课程体系。 2000年起，学校的省级重点课题《小学生古诗文诵读与人文素养培育的研究》从尝试研究到成型推广，再到2012年《少儿国学》课程基地建设，十五年的研究与探索中，在省内外具有较高的知名度，为学校发展、师生成长，搭建了很好的平台。 诗的润泽是美丽的，绘诗演诗、诗文讲座、主题征文，诗，让龙小的学生底蕴十足、自信非凡、体验成功。诗的熏染是珍贵的，以诗铭志、古诗擂台、吟咏诗会、背诵诗文，滔滔不绝；“一二分钟，赋诗一首。”诗，是龙小学生抒情的一枝好花，诗，让学生的品德在无形中得到浸润。诗的事业是美丽的，十多年来，龙小师生踊跃参与到《少儿国学》课程中来，通过“童眼荐古诗”、“童手写古诗”、“童心绘古诗”、“爸妈讲古诗”、“背诗擂台赛”、“儿童创作诗”、“畅游诗词园”、

经济管理学院实验教学中心实验室管理规定

经济管理学院实验教学中心实验室管理规定 为了充分利用现有教学资源，提高实验室管理水平和设备使用水平，提高教学质量，加强学生实践能力和创新能力培养，特制定本规定。 一、基本要求 1、实验室除了承担教学计划安排的课内实验外，还面向教师和学生实施课外开放，由实验教学中心统一安排和管理。 2、实验室接纳并登记学生实验类、实践类教学任务。 3、对于教师或学生申报具有综合性、设计性、创新性的实验项目，实行项目申报立项管理，作为实验室向教师和学生课外开放的主要依据。 4、在实验课堂或实验项目实施期间实行指导教师负责制，由指导教师负责大学生课外实验项目的指导，并负责约束学生行为。 二、实验室开放对象 1、教学实验型项目：学校和学院计划内实验教学面向学生开放。 2、课外活动型项目：学校以多种方式启动科技创新活动，以课外科技活动、科技制作、学术论文、实验竞赛、创业计划竞赛等为载体，以指导教师和项目小组为单位申请实验室开放。 3、教师科研型项目：教师结合科研课题，引导优秀学生进入开放实验室，由教师申请。 4、学生提高型项目：实验室设置教学计划以外的开放实验题目，在指导教师的指导下，学生根据自己的专业、特长、爱好等选做实验，由学生申请。 5、开放服务型项目：利用实验室先进的设备和技术，有目的有侧重的开放，为教学和社会服务。 三、项目申报 1、教师、学生均可以申报。需要确定实验室的使用时间、使用人数、指导教师和具体实验内容，以填报的申请表为准，并经过学院审批。每个课外项目组申报的总学时数应以不超过60学时为宜，以便于为更多学生提供锻炼机会。 2、每学期期末确定了下学期计划内教学任务后，可以开始组织开放实验的申报，学院根据申报情况，提前准备设备、软件和器材。 3、学院设立实验教学专项经费，用于实验室的低耗费用。 4、经过学校和学院批准的立项项目，应严格按照申报表中的内容组织实施。

考研专业解读 矿物学、岩石学、矿床学

凯程考研 历史悠久，专注考研，成就学员，成功率高！ 考研专业解读矿物学、岩石学、矿床学 2014年考研初试日期的临近促使很多考生已经开始了冲刺的复习阶段，而2015年考研也已经开始了准备，很多考生都已经先人一步的开始15考研的准备工作，那么你的专业和院校有没有先行选择好呢?凯程考研将为大家整理并发布各专业研究方向研究生就业前景，希望还没有决定考研院校和专业的考生可以以此为依据，找到适合自己的考研目标，让我们提早启程。 矿物学、岩石学、矿床学 一、专业介绍 1、学科简介 矿物学、岩石学、矿床学专业介绍人类赖以生存的地球表面即地球岩石圈，是由岩石组成的。而岩石是由许多矿物组成的。当岩石由有用矿物组成时，就构成了矿石或矿床。本专业是研究地球物质组成及其演化的一门学科。 2、培养目标 为适应我国社会主义现代化建设的需要，培养德、智、体全面发展的古生物学、地层学及沉积学高级专门人才，要求本专业研究生达到： (1)拥护共产党领导，坚持四项基本原则，身心健康，品行端正，服从国家需要，能为社会主义现代化建设服务。 (2)具有严谨的治学态度和工作作风，在良好的数理化、地质学与计算机应用基础上，较好地掌握矿物学、岩石学、矿床学基本理论及实验测试技能和研究方法。熟悉本学科领域的有关理论、技术方法及其应用的新发展、新动向，较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业外文资料，具有从事本专业及相关专业科学研究、教学工作和独立承担专门技术工作的能力。 3、研究方向 01 沉积地质与沉积矿产 02 层序地层学 03 沉积学与岩相古地理学 04 环境矿物学 05 应用矿物学与成因矿物学 4、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③360高等数学 ④827地球科学概论或808岩石学 (注：各院校的培养目标、研究方向、考试科目不同，以上以中国矿业大学(北京)为例)

洋河小学“一校一品”特色建设实施方案

“一校一品”特色建设实施方案 一、指导思想 创建“一校一品”特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。如果说学校是百舸竞发的船的话，那么每一所学校的特色恰如迎风林立的帆。学校，只有尽早扬起特色建设的帆，才能乘风破浪去远航。为落实特色学校创建，推动学校内涵建设，提高教育教学质量和办学效益，逐步形成学校个性化、特色化发展格局，实现学校的可持续健康发展，坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建平安、健康、文明、和谐校园。 二、工作目标 特色学校创建以“四化”建设为载体，以国学为底色，充分发挥育人作用，打造信息化和绿色校园，努力做到“一校一品”。 三、活动范围 全镇各小学 四、实施阶段 第一阶段：2014年——2015学年度方案制度等建立阶段。 各校成立组织，明确思路，确定目标，制定方案，校园文化初显成果。 第二阶段：2015年——2016学年度各校的方案推进到第二阶段，校园文化建设特色明显。 确定学校特色，形成鲜明的办学风格和文化特色，彰显育人的校容校貌文化、制度文化、精神文化、活动文化等。 第三阶段：2016年——2017年校园文化已形成鲜明的办学特色,打造出学校的特色品牌。 构建和谐、人文内涵、丰富的校园文化，办特色学校，将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，形成学校特色，学校通过挖掘提特体现时代要求的办学理念，培养优良的校风，教风，学风形成学校的精神文化；形成尊重差异，彰显个性的课堂文化，课程文化等，努力建设独具特色的现代学校文化体系，使学校朝着个性化，人文化，艺术化的方向发展。 中心校将根据各校的特色文化方案和评价细则进行检查。

经济管理实验教学中心典型多媒体课件及其简

经济管理实验教学中心典型多媒体课件及其简介 (1)系统模拟与分析实验简介 (2)《C++程序设计》实验课程简介 (3)“企业运营实战演练”实验简介 (4)电子商务网站设计与管理课程简介 (5)“Visual FoxPro环境下创建数据库”实验简介 (6)《线性规划的计算机求解》实验简介 (7)计算机网络基础实验简介

系统模拟与分析实验简介 本课程是一门操作性很强的专业基础课。通过16学时的上机练习，可以帮助学生更为深刻地理解课程的核心内容，同时也能有效提高学生的学习兴趣，从而与课堂讲授环节相得益彰。 通过课程实验，主要使学生掌握常规的系统模拟方法、样本数据的采集、模型的建立与编程、输出结果分析，熟悉管理中常用的建模软件，如Excel、GPSS 等，从而对典型模拟系统的使用和输出数据分析有一个全面的认识。实验要求：掌握Excel的使用技巧与基本的建模思路；掌握概率分布分析的基本过程、常用方法及随机数的产生；掌握利用Excel对不同类型管理问题进行模拟的方法；了解模拟系统GPSSWorld的基本功能；了解输出数据分析的目的及基本方法。 《C++程序设计》实验课程简介 上机操作是程序语言设计课程教学的重要环节。通过上机实验，可以使学生加深理解、巩固课堂教学内容；掌握使用C++语言在Visual C++上机环境中编写和调试程序的方法和技巧，对课堂教学内容和课后习题在实验中去验证，以获得最直接的感性认识；培养学生用所学的知识开发应用程序的能力。实验课结合课堂提问、示范操作和讲解实验原理、操作要点、注意事项等，培养动手能力和自学、分析问题的能力。实验中以督促、指导为主，对出现的问题及时指出并加以纠正，结束时进行总结。要求以实验小组为单位完成习题并交作业，并对实验结果进行演示和分析。 “企业运营实战演练”实验简介 利用沙盘进行企业运营实际演练让没有接触过企业的学生亲身体会企业是如何运营的，沙盘演练不是国内某个公司独创，来源于1978年瑞典皇家工学院所开发的“非财务人员的财务管理”培训。“实战演练”思路清晰，明确表达了

课题研究引领学校特色建设的实践.doc

课题研究引领学校特色建设的实践 课题研究引领学校特色建设的实践 安县界牌镇初级中学校：王定洪 安县界牌镇初级中学校坐落在四川省安县界牌镇，学校现有10 个教学班， 500 余名师生。“ 5?12”汶川特大地震，学校几成废墟。但是借助灾后重建的发展契机，界中人“巧借东风 扬锦帆”，高举“教育好一个孩子就是振兴一个家庭”的办学指导思想，坚持“育品学优秀学 子，铸德才双馨学生”的办学理念，为实现“以行立教、寓教于行、以行导学、教学相长”的 办学目标攻坚克难，从 2008 年“ 5·12”汶川特大地震灾难开始的短短四年时间，界牌镇初级中 学校突破学校灾后发展瓶颈，在夹缝中求生存，在困境中谋发展，走出了一条具有鲜明的界 牌初中属性的学校发展之路。b5E2RGbCAP 一、学校的办学成绩： 近年来，界牌初中先后获得了“绵阳市校园文化特色学校”、“绵阳市德育特色学校”的殊 荣；承办了安县中小学德育科研成果推广现场会。学校中考捷报频传，初2012 级中考共有8 个学科获得安县中考单科成绩等级奖；校本研修成绩显著，学校教职工近百篇论文、案例和教 学设计在各级各类报刊、网络发表或获得各级等级奖，其中《语文分组学习中的几个细节、成 因及其破解策略》等 4 篇文章获得国家级一二等奖。学校音乐、美术、科技教育结出硕果：小 品《小花》在农业部组织的“天穆杯”相声小品大赛中获得二等奖；绵阳市第27 届青少年科技创新大赛组织奖；安县为“生活而设计”综合评比一等奖p1EanqFDPw 安县教育体育局张旭辉局长在视察了界牌镇初级中学校的校园文化和德育特色工作之后，十分欣 慰地说：界牌初中的德育工作已经形成了自己的品牌！以教育科研带动学校特色建设的实践 探索，界牌初中的做法值得全县所有的学校借鉴。DXDiTa9E3d 二、取得成绩的原因： 界牌初中的发展，离不开学校教育科研的引领，以《农村初中学生行为习惯的培养与研究》这一 科研课题为抓手，界牌初中在学校校园文化建设、德育内涵挖掘、教师专业发展等特色建设 方面进行了一系列的实践探索，取得了一定成效。RTCrpUDGiT 1.调查分析，提供科学依据，增强教育教学工作的针对性。“5·12”汶川地震灾难在一定 程度上影响了人们的意识形态，促使人们的世界观、价值观悄然变化。这些变化自然会触及家 庭和社会，影响学生和老师，教育在大灾过后出现了许多新现象，面临着许多新课题。随着灾 后重建的完成，学校的硬件条件全面升级，而与之相适应的学校软件基础却成为了灾后制约学 校发展的瓶颈。5PCzVD7HxA

高校经管类实验室建设问题研究

高校经管类实验室建设问题研究 发表时间：2016-12-12T15:50:35.530Z 来源：《基层建设》2016年20期作者：焦银鸽 [导读] 摘要：随着我国高等教育改革与发展，实验室作为高等教育的重要组成部分，是教学科研的重要基地，是学科建设和教学工程正常运行的保障。 天津财经大学 300222 摘要：随着我国高等教育改革与发展，实验室作为高等教育的重要组成部分，是教学科研的重要基地，是学科建设和教学工程正常运行的保障。应把握实验室建设的总体原则，合理规划实验室建设的思路。笔者针对当前实验室建设中存在的问题提出了自己的建议对策。 关键词：实验室建设；实验教学；实践能力 高校实验室是进行教学、科研的基地，是学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志，其功能不仅要满足实验教学的需要，还要为科研和学生的个性发展提供保证。但是，由于经管类专业更侧重理论学习，加之传统实践教学多采用案例教学、顶岗实习等形式，淡化了实验室作用，使得经管类实验室建设明显落后，实践教学亟需改革。 一、实验室建设的总体原则 经管专业实验教学是启发学生思维和培育创新意识、加强学生对社会信息化与企业信息化的认识、培养专业技能的重要途径。经济管理专业实验室是提高学生实践能力、增强学生就业优势的重要基地，其建设要遵循实验室建设的总体原则，以避免盲目性。 第一，转变重理论轻实践的观念。现代社会对经管类人才的要求是“厚基础、强能力、宽适应、重创新”。实验教学是培养学生的创造能力、开发能力、独立分析和解决问题能力的重要手段，实验室建设是开展实验教学的先决条件，必须纳入到总体规划并予以高度重视。只有这样，才可能确立实验室工作应有的地位，使实验室建设得到真正重视。 第二，构建合理的实践教学体系。经管类实验室一般以软件为主，以现代信息技术、计算机网络技术为支撑。因此，克服实验开设的盲目性、简单化倾向，构建科学的实践教学体系，是实验室建设能够真正发挥实效的必然保证。 第三，挖掘现有实验室潜力，打造通用实验平台。鉴于经管类学科的专业基础相似、专业实验存在共同性、不同专业实验相互联系，因此实验室建设必须统筹规划、合理配置，实现有限资源的最大化利用。可以考虑通过现代信息技术、网络技术的充分利用，开发原有实验室的潜力，通过搭建通用平台，实现不同实验功能的相互补充。 二、实验室建设的思路 实验室建设需要系统思考、整体规划，形成相互联系、相互支持的一个有机整体，才有可能发挥最大的功能。根据专业性质、企业工作实际以及实验间的关联度构建一个建设框架，是经管类实验室建设的前提。 实验室建设是为了专业实验的需要服务，为学生提供一个模拟和仿真平台，教师进行教学、科研提供一个研究环境。经管专业学习的主要内容是有限资源的合理配置和使用效率的提高，表现在企业层面涉及到“供产销，人财物”六个方面。因此，经管类实验室的建设要从企业的实际出发，以系统化的观点，整合所有的教育资源，形成相互联系、相互促进、有机融合的系列实验室，从而实现实验的有序性、科学性和实效性。 高校经管类专业一般以经济学、管理学学科为主，与此对应，实验室建设应以贸易模拟实验室和财务管理实验室为核心，突出企业经营运作中的重点——销售与资金控制。围绕这两个核心实验室，建设与两者关系最为紧密的企业运作实验室和相关岗位模拟实验室。对于经济学科应建设商务技巧实验室和市场模拟实验室，以强化学生对有限资源的获取与配置的能力。对于管理专业则应建设金融模拟实验室、信息管理实验室，以加大学生对企业资金流、信息流、商业流等的理解和掌控。 三、实验室的设置方式 实验室设置方式的选择，直接关系到实验室建设在资金、管理等方面被重视的程度，要结合高校的实际情况，因地制宜。 第一，实验室设置方式。现有经管类实验室基本设置模式，一般按隶属关系划分为校级经管类实验室、院系经管类实验室和企业、院校共建经管类实验室三种。第一种方式多为经管类专门院校采用，第二种多为综合性大学采用，第三种出现在高新技术服务行业与院校间，为数不多。 第二，实验室设置方式选择。企业和院校共建实验室方式中，限制条件很多，并非所有院校都能具备；院系经管类实验室由于领导层面较低，在实验室建设和管理上缺乏资源的直接调动能力，往往会导致实验室建设力度不够、资源整合缺失等问题。因此实验室直接隶属于学校，面向全校多个专业院系提供实验环境和资源更具优势。 实验室校、院两级管理体制，更容易得到领导的重视和支持，有利于实验室工作全面发动和整体推进，有利于资源共享和规范化管理，有利于多学科之间的类比、协同和融合，对学科发展有更好的促进作用。尤其是知识经济迅猛发展的今天，多学科、多专业的交叉、融合更容易实现实验教学目标，也更有利于培养学生的创新思维和实践能力。 四、实验室建设中的问题及对策 实验室建设中主要存在的问题包括“重硬件，轻软件”、“重使用，轻建设”、“重过程，轻效果”等，必须有针对性地加以解决。 第一，软件建设为重点，解决“重硬件，轻软件”现象 社会需求的推动和教育部的要求，促使改变原来经管类实验室相对于理工科实验室硬件投资额偏低等现象，许多经贸类高校纷纷建设实验室。但是，多数的实验室被建成了摆满新式计算机的机房，缺乏应有的配套软件，致使实验室徒有其表。 作为经管类实验室核心资源的软件，一般包括两类，一是由专业公司开发的、应用广泛的成熟软件，二是与实验配套的软件，如教材、讲义、实验指导等。但不论何种软件，均存在数量不足、质量不高的问题。产生这种状况原因多种多样，但主要是领导不够重视，缺乏对软件的投资，而专业教师缺乏对实验的了解，不知何种软件更为有效，另外还有相关软件缺乏或软件开发商的实力薄弱、实验教学管理不科学和实验教师教学素质欠缺等因素。 经管类实验室的实质内涵在于软件的建设，重视建立系列、配套、适宜的软件资源，是丰富、完善和提升经济管理专业实验室功能与水平的重要工作。作为实验室的管理者和使用者，必须帮助领导者做出正确的判断和决策，提出切实可行的方案，提供高效、经济的购置或开发方案。国家教育管理部门也应该会同信息产业部对相关教学软件的使用提出指导性意见，以规范软件开发和推广，从而解决软件匮

成都理工大学(已有10试题)

成都理工大学 地球科学学院 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005 自然地理学2004——2005 旅游资源学2004——2005 城市规划原理2004——2005 普通地质学2004——2005 测量学2004——2005 地理信息系统概论2004——2005，2010（2010为回忆版） C语言及程序设计2004——2006 遥感地质学2004 遥感导论2005 微机原理及应用2001——2002，2004——2006（2005有答案） 沉积岩石学2004——2005 地球科学概论2004——2005 找矿勘探地质学2004——2005 环境化学2004——2005 普通化学2004——2005 地质学基础2004——2005 油藏工程2004——2005 石油地质学2004——2005（注：2005年试卷共6页，缺第5页和第6页）渗流力学2004——2005 油层物理学2004——2005 普通生物学2004——2005 结晶学与矿物学2005 能源学院 普通地质学2004——2005 油层物理学2004——2005 沉积岩石学2004——2005 石油地质学2004——2005（注：2005年试卷共6页，缺第5页和第6页）找矿勘探地质学2004——2005 渗流力学2004——2005 油藏工程2004——2005 机械原理2004——2005 环境与土木工程学院 混凝土结构2004——2005 工程岩土学2004 岩土力学2004——2005 结构力学2004——2005

工程力学2004——2005 环境化学2004——2005 水力学2004——2005 建筑设计原理2004——2005 城市规划原理2004——2005 普通生物学2004——2005 机械原理2004——2005 信息工程学院 普通物理2004 物理2005 地球科学概论2004——2005 地质学基础2004——2005 信号与系统2004——2006 通信原理2004——2006 微机原理及应用2001——2002，2004——2006（2005有答案）C语言及程序设计2004——2006 数据结构2004——2006 数字电子技术2004，2006 计算数学2004 线性代数2004——2005 概率论2004 计算方法2004——2005 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005 核技术与自动化工程学院 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005 普通地质学2004——2005 分析化学2004——2005 无机化学2004——2005 普通化学2004——2005 电子测量与仪器2005 微机原理及应用2001——2002，2004——2006（2005有答案）核电子学基础2005 普通物理2004 物理2005 机械原理2004——2005 材料与化学化工学院 高等数学（一）2002——2005 高等数学（二）2000——2005

K线图分析——经管学院实验中心实验报告

实验报告 实验项目名称K线图分析 所属课程名称证券投资 实验类型操作型实验 实验日期 班级金融学1301 学号2013114023 姓名程佳琳 成绩 牡丹江师范学院 经济与管理学院实验中心

如K线图所示，开始蓝色光标这支股票一路上扬，稳步上升，且60天K线较稳定，所以是买入时机。图中最后部分长上影线出现在上升市势中的峰顶上，是射击之星，预示着大市可能见顶，是卖出的最佳时机。

能够全面透彻地观察到市场的真正变化。我们从Ｋ线图中，既可看到股价（或大市）的趋势，也同时可以了解到每日市况的波动情形。可是它的绘制方法十分繁复，是众多走势图中最难制作的一种。阴线与阳线的变化繁多，对初学者来说，在掌握分析方面会有相当的困难。

附件： 实验报告说明 1．实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容。 2．实验类型：一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。3．实验目的与要求：目的要明确，要抓住重点，符合实验指导书中的要求。 4．实验原理：简要说明本实验项目所涉及的理论知识。 5．实验环境：实验用的软硬件环境（配置）。 6．实验方案设计（思路、步骤和方法等）：这是实验报告极其重要的内容。概括整个实验过程。 对于操作型实验，要写明依据何种原理、操作方法进行实验，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。 7．实验过程（实验中涉及的记录、数据、分析）：写明具体上述实验方案的具体实施，包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。 8．结论（结果）：即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论。 9．小结：对本次实验的心得体会、思考和建议。 10．指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，用简练语言给出本次实验报告的评价和价值。 注意： ?实验报告将记入实验成绩； ?每次实验开始时，交上一次的实验报告，否则将扣除此次实验成绩。 ?请各位教师提醒同学调整表格位置，使“指导老师评语及成绩”一栏位于页面的底端，以有利于美观。

2015特色学校项目建设方案

特色学校建设项目实施方案 崂山区石老人小学 中国是海洋大国，海洋构成中华民族的半壁疆域。青岛是我国重要的沿海开放城市和山东重要的龙头城市，拥有极为丰富的海洋自然资源和人文资源。21世纪是海洋的世纪，因此在学校进行海洋教育对于我国的长远发展具有越来越重要的意义。 石老人小学依海而建，海洋文化源远流长。从历史人文上来看，古老的“石老人传说”人尽皆知；从地理上来看，石老人小学依山临海；从生源上来看，石老人小学的孩子大都是渔家的后代。石老人的文化、渔家的传统都是石老人小学的活教材，学校海洋课程的开发有的放矢、水到渠成。 立足学校海洋教育优势，基于学生生活经验，遵循“因地制宜、因时制宜，面对现实、面向未来”的原则，我校经过反复论证，确定了《基于学生生活经验的特色学校培育》的课题，并制定方案如下： 一、发展海洋教育特色的指导思想 坚持以科学发展观为指导，以提升学校育人质量为目标，以课题研究和教育实验为支持，以海洋特色课程体系构建为重点，深入探索海洋教育特色创新机制。通过形式多样且富有内涵的海洋教育实践活动，提高学生对海洋的认知水

平，形成正确的海洋价值观、培养学生知海、亲海、探海的兴趣和意识，引导学生特长发展，为培养未来的海洋人才奠定基础。推动学校在形成特色中提高质量、办出水平。 二、发展海洋教育特色的总体目标 到2018年，使石老人小学在“全国海洋科普教育基地”“青岛市海洋教育特色学校”基础上，成为青岛市乃至山东省海洋教育特色品牌学校；研发具有明显学校自身特点的海洋教育系列教材，形成系统、科学、多维的海洋教育课程体系；校长、教师的海洋教育意识和能力显著提高，海洋教育渗透于学科教学、综合实践活动和学校文化建设之中。形成以课题研究和教育实验为支持，校内与校外相通、理论与实践结合、普及与提高同步的海洋教育与创新人才培养机制。培养学生具有丰富的海洋知识，拥有阳光博达的心态和创新、进取的精神，培养初步的海洋国土意识、海洋环保意识，让学生们能够立足石老人，放眼全世界，点燃多维兴趣，促进多元发展，为未来更好的生存与发展打下良好的基础。 三、发展海洋教育特色的内容与措施 1.形成教材开发团队，自主开发学校海洋校本课程 著名课程论专家斯基尔贝克指出:“设计课程的最佳场所在学生和教师相处的地方。”既然大海是石老人的师生相处的地方，开发我们自己的海洋校本课程就成为我们的最佳选择。我校开发海洋教育校本教材具有独特的优势，石老人的传说、石老人的村庄变迁、石老人渔港和石老人的风土人情等都是教材取之不尽的素材源泉。为了开发《我与大海交朋友》的海洋教育校本教材，我们挑选了学校对海洋教育有兴趣，有能力的老师，成立了教材开发团队，制定了详细的教材

【9A文】经济管理学院十三五专业发展规划

经济管理学院专业发展与实验室建设“十三五”规划专业建设是教学管理工作的重要内容，专业建设的状况从很大程度上反映和体现了学院的办学水平、办学特色和核心竞争力。根据“中原工学院“十三五”教育教学工作发展规划”，结合我院专业设置与建设的实际情况，特制定我院专业发展与实验室建设“十三五”规划和具体实施方案，以指导我院在十三五期间的专业发展与实验室建设工作。 1指导思想 全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020年）》《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020年）》和《RRR学院教育事业第十三个五年发展规划》等文件精神，遵循高等教育教学规律，遵循学校“RRRRRRR”校训，服务于学校“建设博士点授权单位、更名大学”的奋斗目标，主动融入“RRR经济区”、“RRR航空港经济综合试验区”和“国家粮食核心生产区”建设，牢固树立教学工作中心地位，围绕“以实践能力和创新意识为根本，强调素质教育，着力培养德、智、体、美协调发展的高级应用型人才”的人才培养总目标，以立德树人为根本任务、以优化结构为主攻方向、以教学改革为根本动力、以制度建设为可靠保障、坚持以学科建设为龙头，以提高教育教学质量为核心，崇尚学术，追求卓越，强化特色，服务产业，力争到“十三五”末，建成特色显著、国内知名、省内一流的经济管理学院。 2专业发展与实验室建设现状 2.1专业发展现状 学院现有工商管理、会计学、工程造价、市场营销、会展经济与管理、表演学（空中乘务与空港管理方向）、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、金融学、公共事业管理、物流工程等11个本科专业。至今为止，我院共有省级特色专业2个，省级综合改革试点专业1个，省级精品课程2门，省级教学改革项目4项，省级教学优秀成果一等奖1项，纺织协会教学成果二等奖1项，校级特色专业3个，校级综合改革试点专业2个，校级教学团队4个，校级精品课程及优秀课程17门。获得校级教学成果奖共9项。 2.2实验室建设现状 经济管理实验中心自建系之初对经管类专业实验教学进行探索，成立了经济管理实验室，初步开展一些以计算机以及经济管理类相关软件应用为主的实验教学活动。而后通过对国内一些高校的广泛调研

成都理工大学矿床学试题

理工大学矿床学试题 一、名词解释 1.矿床 2.矿石 3.矿体 4.矿石品位 5.生矿床 6.岩浆分结矿床 7.盲矿体 8.岩浆熔离作用 9.伟晶岩矿床 10.气水热液 11.围岩蚀变 12.矿床分带 13.接触交代矿床 14.斑岩铜矿床 15.残余矿床 16.次生硫化物富集作用 17.沉积矿床 18.古砂矿床 19.胶体化学沉积矿床 20.油气藏 21.煤化作用 22.变成矿床 23.受变质矿床 24.层控矿床 25.矿源层 26.热液叠加改造作用 27.VMS矿床 28.成矿规律 29.成矿系列 30.成矿系统 二、填空题 1、矿床由矿体和组成，矿体由矿石和组成，矿石由和组成。 2、矿床规模愈大，工业品位要求。

3、决定矿床工业价值的经济因素你认为主要有，等。 4、早期岩浆矿床的主要矿产是，典型的矿石结构是结构；晚期岩浆矿床的主要矿产是，典型的矿石结构是结构。 5、加拿大肖德贝里矿床是产出、的世界著名矿床。 6、含矿伟晶岩脉的带状构造从外到可分四个带，即带、 带、和；伟晶岩矿床是某些和稀土元素的重要来源；重要矿产地如伟晶岩矿床。 8、研究围岩蚀变的意义体现在：是高温蚀变，是中温蚀 变，是低温蚀变。 7、气水热液主要成分是水，其主要来源有、、和_ 。 9、矽卡岩矿床形成的两期五阶段，即矽卡岩期包括、阶段和阶段，硫化物期包括和阶段。 10、斑岩铜矿床的蚀变分带非常发育，由向外分为1），2），3），4），矿体主要分布在带。 11、根据沉积矿床成因特点，可进一步划分为四类，即1）， 2），3）和4）。 12、金属硫化物矿床的表生分带自上而下可分为氧化带、带 和带，其中氧化带自上而下又可分为带、带 和带。 13、根据我国找矿实践经验，冲积砂矿床在以下地段常形成富矿体：1），2），3）和4）等。 14、我国沉积铁矿床，北方以铁矿为代表，产出层位为；南方 以铁矿为代表，产出层位为。 15、形成盐类矿床的必备条件是和水盆地环境。 16、微生物在成矿作用中可能以四种主要方式起作用， 即、、和。 17、我国聚煤期主要有纪、纪、纪和纪。

普通院校经管类实验教学示范中心建设的难点及对策研究

普通院校经管类实验教学示范中心建设的难点及对策研究［摘要］实验教学是经管类人才培养的重要组成部分，是学生获取真知、锻炼素质和提高能力的重要渠道。但目前实验教学在各所高校发展很不平衡。本文就如何加强普通院校经管类实验教学示范中心建设，分析了存在的难点问题，并提出了积极的应对策略。 ［关键词］教学研究；实验教学；经管专业；对策研究 １实验教学示范中心建设的要求与难点问题 根据最新的实验教学示范中心建设的文件要求，实验教学示范中心建设主要有实验教学建设、实验教学队伍建设、实验中心的管理体制与管理模式建设、实验设备与实验环境建设、实验中心特色建设等5个方面内容。每一个方面又都蕴含着大量需要深入研究的内容，本文认为示范中心建设有以下几个难点： （１）队伍建设。实验教学队伍整体缺乏创新活力和实践经验，对实验教学有畏难情绪。实验教学队伍包括专职实验人员和实验课教师。专职实验人员由于待遇不高，晋级相对困难等原因，工作上安于现状，创新意识淡漠。兼职实验课教师教学任务重、科研压力大，也不愿迎接新挑战。由于现有教师大多是“从书本中来，到书本中去”，实验教学能力不足，教学质量难以保证。 （２）体系设计。实验教学体系顶层设计不够完整，缺少系统性和科学性。实验内容简单陈旧，缺乏创新，综合性、设计性实验项

目少。受实验教学体系设计上的缺陷影响，有些先进的实用的实验项目受到限制没有展开；而有些已经开设的实验课内容的设计仅仅是软件使用的简单操作，不能激发学生思考和创新的积极性。（３）硬件设施。实验室软硬件配备落后，实验环境设计单一、缺乏空间真实感和立体感，不能激发学生的实验热情。许多学校的经管类实验室千篇一律地采用机房模式，学生感受不到实战的乐趣。 （４）实验室管理方法传统陈旧，实验教学运行机制僵化。在实验室的管理上，由于扩招学生数量大大增加，实验室设备使用频率加大，传统方法难以适应迅速膨胀的需求，同时也不利于实验教学资源的共享，更不利于实验教学质量监控和实验教学质量的评价。在运行机制方面，实验教学课程、实验项目内容与方法、实验课考核模式都停留在教师呆板讲授、学生疲于应付考试上。以学生为主体、调动学生独立思考、培养学生创新精神的自主开放式教学机制尚未形成。 （５）教材问题。实验教材建设不能满足实验课的要求，现有的实验教材多为格式化内容，缺少培养学生自主学习、创新学习、研究性学习的实验内容。有些教材还处于空白状态，由教师简单整理成临时文件，学生在实验过程中没有配套的实验教材作为指导。２对策研究 （１）加强实验教学队伍建设。对现有的实验教学队伍人员可以

高校经济管理类实验教学示范中心建设的思考

高校经济管理类实验教学示范中心建设的思考 为推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量，教育部于2021年5月启动了国家级实验教学示范中心的建设工作。2021年4月教育部发出《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的补充通知》为继续开展国家级实验教学示范中心的建设和评审工作，该补充通知对进一步规划布局，建设总量、建设范围、建设方式等进行调整，至2021年重点建设500个左右国家级实验教学示范中心，构建学科和实验教学中心类型齐全、区域和学校类型分布合理的实验教学示范体系。 为此，武汉大学经济与管理学院的积极应对，深入分析其建设的意义，充分认识和了解本院现今实验教学的状况及所存在的问题，并继续进行建设和完善。目前武汉大学经济与管理学院实验中心已于2021年评审上省级实验教学示范中心，并于2021年10月评审为国家级实验教学示范中心建设单位。 一、明确建设目标 随着经济发展对人才培养的需求不断提高，社会需求的不再是窄口径的专业型人才，而是有着扎实的理论基础、全面的素质和能力、能独立地分析问题和解决问题，勇于迎接新技术革命挑战的复合型人才。于是传统教学方法中重书本，轻实验，重灌输，轻启迪的不足已引起了各财经类高校的重视。马克思主义哲学认为实践是指人有目的的改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动。心理学把实践能力定位于个体在生活和工作中所表现的解决实际问题的能力。教育学主要指学生个体吸收、整合支持性教育资源和个体基础资源，适应社会生活，解决基本实际问题，参与社会生活实践，促进自我成长，提升自我的实践主体地位的能力。 实验教学示范中心的建设目标，即树立以学生为本，知识传授、

关于经管类专业实验室建设研究

关于经管类专业实验室建设研究 摘要经管类专业的实验室建设一般都按专业来设置的，实验室之间往往缺乏必要的联系。本文从建设综合性实验的必要性开始论述，提出了建设综合性实验室的具体方案，阐述了各分室之间的功能与联系，其中“按照现代商务活动为主线建设实验室，实现各专业之间实验数据的链接”是文章的特色。 关键词实验室建设综合性现代商务功能 经管类专业作为目前国内最热门的专业之一，在各所高校的专业中都占据着非常重要的地位。然而，经管类专业的实践教学却一直处在一个比较尴尬的位置，受到的重视程度与理论教学相比相去甚远，基本处在理论教学的从属位置上。随着社会的发展，这种传统模式的教学方法面临着越来越多的挑战，缺乏动手与创新能力的毕业生也越来越得不到社会的认可，而这种模式下培养出来的毕业生也造成了人才结构的重叠与浪费，直接导致了目前就业局面的严峻。2010年6月，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，为了响应教育部的号召，更为了以此推动高校的实践教学改革，拓宽经管类专业实验室建设思路、发掘实践教学内涵以培养学生的创新能力就成了目前的当务之急。 一、经管类专业实验室建设思路分析 由于经管类的所有专业都是与现代商务有关的经济活动，所以笔者将实验室的名称定为“现代商务实验中心”。在现代商务活动的主线上，所有专业都可以找到自身所处的节点，也就是说，现代商务活动是主干，各专业则是这条主干上的支流，只要抓住这条主干，就可以建设经管类专业一体化、综合性的实验中心。这样，实验室的建设思路就明朗化了，即以现代商务活动为主线，按照“程序流”、“信息流”、“资金流”、“物流”的具体流程建设实验中心。 现代商务活动的起点就是商务谈判，与这个起点相关的专业有市场营销、国际贸易等，上述两个专业有关的实验都可以在这个节点来完成，在此我们可以运用拓扑图和触摸屏的展示方式进行展示，再让学生对相关软件进行操作，实验数据进入下一个流程。

学校特色发展及内涵提升

一所学校特色发展及内涵提升，离不开其深厚文化底蕴的积淀，主要体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面。物质文化反映了学校建设的外在美，制度文化体现学校管理的优质化，而精神文化则成为学校的“精神灵魂”，体现了学校成长的价值和实质，从管理学角度所讲的“环境反映文化”、“制度决定成败”、“学校精神创造奇迹。所以我们促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”，这样的学校哪怕是校长更换，有了这样的文化底蕴，他还是会走在前列。 要促进学校的内涵发展，应因地制宜，因校而论，谈谈几点个人意见。 一、“文化建设”成为学校内涵发展的主体 1.文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，是精神风貌和理想信念的体现。学校精神文化建设，增强学校凝聚力。精神文化建设要与学校办学理念相统一。严肃认真的工作态度；敢于争先的进取意识；爱岗敬业的师德风范；艰苦创业的奋斗精神是精神文化建设的重要内容。 2.制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统。办学行为的规范、教育教学工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系。 3.学校环境文化是一种潜在的课程，是学校内涵的外在表现，建设过程中要坚持“以人为本”，不断对学校的环境文化进行整体规划。

二、“教师的培养”是学校内涵发展的基础 教师的发展是学校内涵发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木；没有教师的发展，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。 三、“德育工作”成为学校内涵发展的活力 德育工作是学校的生命，德育活动是推动学校内涵发展的重要途径和有效方式,它从学生的角度体现着学校内涵发展的外在形式： 四、“教学及科研”成为学校内涵发展的动力 教育教学是学校存在的基础，教育科研是学校内涵发展的不竭动力。 五、“特色建设”成为学校内涵发展的亮点 学校的特色化是学校内涵发展的必然表现形式，同时它也为学校内涵的发民增添了亮丽的风景，是学校内涵的真正灵魂，创建特色化学校的寻求途径并不简单，也不相同，应经有个程序：1.进行准确的自身定位，从而形成鲜明个性，固化并彰显出特色，建立自己的核心竞争力，这是一所学校生存和发展、创建的基础。

成都理工大学“普通地质学”考试题

《普通地质学》试题 学院班姓名学号 一、判断题（15分,每小题1分） 1.河流的上游地段只有下蚀作用，中、下游地段，只有侧蚀作用。（） 2.年代地层单位由大到小可分为：宙、代、纪、世。（） 3.一般说来，潮湿气候区的泄水湖是淡水湖，干旱气候区的不泄水湖是咸水湖。（） 4.泥石流是水－重力地质作用的一种形式。（） 5.已知岩层的走向，便能推测其倾向。（） 6.断层面总为一个简单平直的面。（） 7.重结晶作用可以改变原来岩石的矿物成分。（） 8.风化作用就是风的地质作用。（） 9.一个地区发生了7级地震，说明其烈度也很大。（） 10.因为横波不能在地核中传播，所以地核为液态熔融体。（） 二、选择题（30分，每小题2分） ⒈地幔与地核之间的界面为（），在这个界面处，地震波中的（）波消失。 A.莫霍面 B.古登堡面 C.横波 D.纵波 ⒉以下地质时代由老到新排列为（） A．S－O－J－T－P B．O－S－P－T－K C．S－O－T－P－K D．O－S－P－D－T 3．下列地形中，不是由冰的侵蚀作用形成的是：（） A. 蛇丘 B. 冰斗 C. 羊背石 D. 刃脊 4．海洋沉积最主要的场所为：（） A滨海区 B. 浅海区 C. 半深海区 D. 深海区 5．变质作用是在：（） A．高温高压熔融状态下进行的 B. 常温常压下进行的C. 高温高压固态下进行的 6. 地下水最主要的搬运作用是（）。 A．机械搬运B．化学搬运C．生物搬运 7．河流阶地是（） A构造运动与流水地质作用的共同产物 B.流水地质作用的产物 C.构造地质作用的产物8．海蚀作用最频繁的地带是： A滨海区 B. 浅海区 C. 半深海区 D. 深海区 9．断层的上盘是指（） A．断层相对向上运动的一盘B．断层面以上的断盘 C．相对向上滑动的一盘D．断层主动滑动的一盘 10．岩基是岩浆（）形成的。 A.喷出作用B．侵入作用C．交代作用D．火山作用 三、名词解释（10分，每小题2分） 1.克拉克值： 2.风化壳 3.变质相 4.岩浆同化作用 5.转换断层 1

经管实验制造商实验报告总结

经济管理系统仿真综合实验 总结报告 专业年级 公司/机构名称 2016贵财经实群英队有限责任公司 学生学号、姓名 2016年11月5日 经济管理系统仿真综合实验总结报告 一、基本信息 （一） 时间：2016年10月19日——2016年11月4日 （二） 地点：贵州财经大学经济管理实验中心 （三）职位/角色：信息总监 （四）岗位职责:作为负责对公司内部信息系统和信息资源规划和整合的高级行政管理人员，CIO的职责主要包括以下几个方面：1、负责建设机构综合管理信息系统，实现科学管理和集中控制；2、负责重

点推进主营业务信息系统建设与应用，支撑主业发展；3、负责推进电子商务应用，增强市场竞争能力；4、负责完善信息基础设施和基础应用，提升信息化服务水平；5、负责提高信息安全水平，保障信息系统稳定运行；6、负责信息化技术标准和管理规范建设，保障信息集成共享和管理科学高效。在本次经管实验中，我负责了本公司的整体信息管理工作，建立了良好的企业信息管理体系，负责本公司与政府、保险公司、银行和电商企业以及合作企业之间的协商沟通，借助电子商务平台推动公司发展，与团队团结协作，提高企业市场竞争力。 二、主要实验内容 （一）准备阶段（包括团队组建、商业计划书撰写及答辩、工作场地的布置等） 从发布经管实验组队规则的第一天，由我负责招募团队人员，寻找符合专业的同学，与同学一起组成一个6人组的制造商团队，根据专业分配每个人的角色和任务。 根据老师要求撰写一份商业策划书，经过组员的讨论，我们选择以一种化妆品“摇摇粉”为主题，撰写题名为“摇摇粉专卖店商业策划书”的计划书，确定题目后给每一个人分配任务。 （二）企业模拟经营阶段 1、指导老师进行模拟经营培训，讲解相关的要求和注意事项； 2、到指定的政府贵阳市南明区工商行政管理局填写开户资料，办理公司开户； 3、到指定银行饺子银行注册本公司银行账户； 4、办理公司税务、银行等业务； 5、参加订货会，寻找价格合适的供应商企业，协商价格购买原材料P1、P2、P3；也可以找电商平台，实现跨区域交易和打广告进行营销。 6、订货会结束后，根据企业的情况，如库存、销售量、市场占有